小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄(2)

1、.小學(xué)教研組活動記錄時間： 2016年 9月 28日地點 : 辦公室主題 : 研討如何提高后進生的成績?nèi)藛T : 全體教師過程 : 校長：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期探討的一個焦點問題，以關(guān)心， 培養(yǎng)每一個學(xué)生的角度出發(fā)， 我們不能讓任何一個學(xué)生掉隊。一個學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績長期處于落后的狀態(tài)， 不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動力， 而且也會影響整個班級， 整個年級乃至整個學(xué)校的學(xué)習(xí)成績。我們都知道： 授人魚不如授人以漁。 教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。陳麗園：數(shù)學(xué)知識的邏輯性最強， 學(xué)困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心

2、，因此， 我們在講授新知識的前一天， 要針對性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱， 課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識的障礙。張紅芹： 學(xué)生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應(yīng)主動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學(xué)習(xí)的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。積極為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。盧興彩：課堂上安排適當(dāng)?shù)囊欢螘r間讓學(xué)生議論重點、難點，同一小組程度不同的學(xué)生都有，這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維， 又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。王立仙：課堂練習(xí)題安排成階梯式， 既不妨礙優(yōu)生的拔尖， 又兼顧了學(xué)困生完成基本的學(xué)

3、習(xí)任務(wù)。通過一些基礎(chǔ)題， 使他們有成功感， 進而提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。燕玉欣：經(jīng)常接近他們，了解他們，走進他們的內(nèi)心世界，聽取他們在學(xué)習(xí)中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數(shù)，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。王彥奇：其實，培養(yǎng)學(xué)困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法， 我們要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)完一單元、 一章后自己小結(jié)內(nèi)容。并把這一部分內(nèi)容與前一部分內(nèi)容、整章內(nèi)容進行比較， 找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。高麗琴：所以，我們在平時的教學(xué)中，要經(jīng)常應(yīng)用上述方法，不僅使學(xué)困生逐步愛學(xué)數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是提高了他們的

4、思維能力，培養(yǎng)他們的興趣，達到提高學(xué)習(xí)成績的目的;.倮木小學(xué)教研組活動記錄時間： 2012年 8月 28日地點 : 辦公室主題 :怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂人員 : 全體教師內(nèi)容 :共建有效的課堂教學(xué)共分五個方面：一、尋找無效教學(xué)癥結(jié) -數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七種失衡。1、效率層面：教學(xué)中向有限的時間要效率。2 、管理方面：管理好課堂，想法讓學(xué)生集中精力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。3、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。4、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。5 、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。6 、方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓學(xué)生多

5、練習(xí)，在課堂上沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。二、對有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個要素： 全身心的投入、充分利用時間、及時矯出現(xiàn)的問題正、認真分析每一次的考試成績、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。三、建立有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)1、目標(biāo)的有效性：目標(biāo)要明確，不能空洞；目標(biāo)要適度；目標(biāo)要適量2 教學(xué)內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應(yīng)該下功夫考慮怎么教。3 教學(xué)方法的有效性：使用先進的教學(xué)方法往往會起到事半功倍的效果。四、有效課堂教學(xué)評價1 努力使 60%的學(xué)生達到 90%的目標(biāo)，使全部學(xué)生達到 60%以上的目標(biāo)。2 任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定。;.倮木小學(xué)教研組活動記錄時間：20

6、12 年 10 月 19 日地點 : 辦公室主題 :培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人員 : 全體教師內(nèi)容 :對一年級新生的身心特點，使學(xué)生學(xué)會認真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、 書寫整潔等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教研組主要工作安排：一、學(xué)習(xí)教材特點，增加實驗意識。教師進行集中 , 要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗， 根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察

7、能力與語言表達能力。 能落實實驗教材倡導(dǎo)“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。 做到每星期寫教學(xué)隨記一篇， 每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個教學(xué)困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、 認真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。;.倮木小學(xué)教研組活動記錄活動時間：2012 年月 26 日地點 : 辦公室主題

8、 :今天，教師應(yīng)該怎樣上課？人員 : 全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容 :一、課堂教學(xué)要有“三聲”課堂是教師工作、 學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。在課堂教學(xué)中， 怎樣做到師生心心相融呢？經(jīng)過大家的研究決定，課堂教學(xué)要有“三聲”：1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）?？上攵?，這樣的課堂，教學(xué)活動只會停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”， 我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。

9、 教師要樹立歡樂課堂的觀念， 使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲； 有教師幽默語言引發(fā)的笑聲； 有學(xué)生機敏語言動作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的）, 教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實，課堂就是學(xué)生出錯的地方，教師要允許學(xué)生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評

10、糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進步和取得成績的贊美；要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美。這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí);.進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”有些教師上課， 比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒有特點，少有亮點。有的教師只強調(diào)學(xué)生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝

11、聲”， 我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。 這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。 教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”， 這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活。 “好奇”是孩子們的天性， 課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)， 能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性， 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。課堂教學(xué)中的“三聲”， 能夠拉近教師與學(xué)生的距離， 使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花！;.倮木小學(xué)教研組活動記錄時間： 2012 年 11 月 16 日地點 : 辦公室主題 :簡約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)人員

12、 : 全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容 :一、發(fā)言：楊禮：在我們的數(shù)學(xué)課堂中，總感覺 40 分鐘的教學(xué)時間不夠用，有時安排的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的也很累。在這樣的情況下， 如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂？今天我們就來討論這個問題。二、交流：龍華：我認為，簡約化的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。韓利其：以前我總是認為備課時寫上教學(xué)目標(biāo)僅僅是個形式， 因而擬定的目標(biāo)往往不切實際、空話連篇。 通過此次學(xué)習(xí)我明白了， 教學(xué)目標(biāo)既是教師規(guī)劃課堂教學(xué)全程的起點， 也是反思教學(xué)效果的基準(zhǔn)。 教學(xué)目標(biāo)的擬定應(yīng)該 “簡潔明了、實實

13、在在、易于達成、便于反饋”。周強：我想說的是，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中離不開教師的指導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要“引導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生思路不清、認識膚淺時，要“開導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導(dǎo)”。我們認為，老師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)力求簡要到位：指導(dǎo)得精當(dāng)，指導(dǎo)得明白，指導(dǎo)得科學(xué)，指導(dǎo)的內(nèi)容要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。龍華：你們的想法給了我們很好的啟示， 也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學(xué)校也添置了多媒體教學(xué)設(shè)備， 簡約教學(xué)并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應(yīng)該從實用和實效出發(fā)， 有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法取代的。;.王麗： “話不在多，到位就行”！我們通過學(xué)

14、習(xí)知道了，數(shù)學(xué)老師的教學(xué)語言應(yīng)該簡練深刻：問題語言要導(dǎo)向明確、過渡語言要自然流暢、 評價語言要扼要坦誠 說白了，字字句句都要給學(xué)生以明亮清澈的感覺。小結(jié)：聽了大家的討論，我們感到這是一次比較成功的教研活動。希望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學(xué)中，更好地為學(xué)生服務(wù)。;.倮木小學(xué)教研組活動記錄時間： 2012 年 11 月 23 日地點 : 辦公室主題 :如何做到精心備課人員 : 全體教師內(nèi)容 :備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學(xué)的事先策劃；是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提。精心備課時要做到：1、備課必須備教材，又備學(xué)生。教師既要鉆研大綱，通讀教材，領(lǐng)會

15、教材所要達到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的，對教學(xué)體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個學(xué)生，可以通過多接觸、 多談心的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣，接受能力，理解水平，個別差異；然后才能充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況， 認真設(shè)計出“以學(xué)論教”和“因材施教”的教案。2、備課必須備教法，又備學(xué)法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、 設(shè)備和教師自身的特點基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。教師確實要全面考慮， 恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。實際上，不管什么方法，都應(yīng)立

16、足于“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，實施寓教于樂，學(xué)生在愉快中接受知識， 掌握知識和學(xué)習(xí)方法， 提高素質(zhì)的。;.倮木小學(xué)教研組活動記錄時間： 2012 年 11 月 30 日地點 :辦公室主題 :要向 40 分鐘要效率人員 :全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容 :要減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40 分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學(xué)必須精心設(shè)計，課堂上要把握好幾點是關(guān)鍵。1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動，并且動而不亂。教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導(dǎo)作用，要始終調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地參與教與學(xué)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、課堂

17、教學(xué)手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學(xué)實際出發(fā)，不論使用什么教學(xué)手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。3、課堂上要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)中不僅要設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會知識，更要讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)。 “授人以魚，只供一餐；教人以漁，終身受用?！?、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。 課堂上要根據(jù)不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內(nèi)容和方法， 力求使每個學(xué)生都參與到教學(xué)的全過程中來， 力求使每個學(xué)生都能理解掌握當(dāng)堂所學(xué)知識， 力求既滿足優(yōu)生的求知， 又照顧后進生的進度，決不搞課內(nèi)損失課外補。5、要及時掌握課堂教學(xué)的反饋信

18、息。學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識，教師不能不知，在教學(xué)中及時反饋教學(xué)信息很必要的。 獲取反饋信息的方式很多， 最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過巡視、 察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況； 也可以通過提問或?qū)W生板做， 獲得反饋信息并及時糾正學(xué)生錯誤的認識， 及時調(diào)整課堂教學(xué)方法和手段，直到學(xué)生理解和掌握為止。6、要恰當(dāng)分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。有些教師上課時沒有時間概念，上到哪里是哪里。 若沒有完成原本應(yīng)一堂課完成的內(nèi)容，就延長一節(jié)課時間或教學(xué)時數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成， 這是不可取的， 這樣會降低教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù);.性。所以，為了提高課堂效率， 切實減負增效， 教師應(yīng)把握好一堂課的時間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做到了上面課堂教學(xué)的幾點，教學(xué)效果可以事半功倍， 學(xué)生的心理和課業(yè)負擔(dān)減輕，對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高，能力明顯增強了。因此，上好每一堂課，提高課堂教學(xué)效率。;.倮木小學(xué)教研組活動記錄時間： 2012 年 11 月 30 日地點 :辦公室主題 :如何減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)人員 :全體教師內(nèi)容 :在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的很多。布置的練習(xí)沒有選擇性，不管有用無用，是否重復(fù)，總之?dāng)[出了一大堆，學(xué)生