員工培訓(xùn)與開發(fā)教學(xué)大綱(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上員工培訓(xùn)與開發(fā)教學(xué)大綱課程代碼：課程英文名稱：Employee Training and Development 課程性質(zhì)：專業(yè)課適用專業(yè)：人力資源管理總學(xué)時數(shù)：54 其中：講課學(xué)時：50實驗學(xué)時： 4 總學(xué)分數(shù)：3.5編寫人： 審定人：一、課程簡介（一）課程教學(xué)目的與任務(wù)員工培訓(xùn)與開發(fā)是人力資源管理專業(yè)的一門主干專業(yè)方向課，是一門系統(tǒng)地闡述企業(yè)員工培訓(xùn)與開發(fā)的理論和方法的學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備培訓(xùn)與開發(fā)的基本知識，具有分析培訓(xùn)需求、制定培訓(xùn)計劃、管理開發(fā)的基本技能，具備從事企業(yè)人力資源管理中培訓(xùn)與開發(fā)管理工作職能的初步能力。（二）課程教學(xué)的總體要求通過本

2、課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須重點掌握人力資源培訓(xùn)與開發(fā)過程中各個階段的工作、各種類型培訓(xùn)的方法，掌握培訓(xùn)與開發(fā)中的學(xué)習(xí)原理、培訓(xùn)與開發(fā)的需要評估，了解人力資源培訓(xùn)與開發(fā)學(xué)科研究的主要內(nèi)容、性質(zhì)和研究方法。（三）課程的基本內(nèi)容課程的主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)的基本概念和原理、培訓(xùn)與開發(fā)中的學(xué)習(xí)原理、培訓(xùn)與開發(fā)的需要評估、各種類型培訓(xùn)的方法、培訓(xùn)有效性評估等。（四）先修課程及后續(xù)課程先修課程：管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)后續(xù)課程：培訓(xùn)課件制作、實用軟件與新技術(shù)二、課程教學(xué)總體安排（一）學(xué)時分配建議表學(xué)時分配建議表         

3、;          課  程  內(nèi)  容各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時分配講 課討論課實 訓(xùn)設(shè) 計第一章 現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)導(dǎo)論 4   第二章 戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā) 4   第三章 培訓(xùn)中的基本學(xué)習(xí)原理  6 2  第四章 培訓(xùn)需求分析 4   第五章 新員工導(dǎo)向培訓(xùn) 4   第六章 在職培訓(xùn)和脫

4、產(chǎn)培訓(xùn) 4 2 第七章 應(yīng)用新興技術(shù)進行培訓(xùn) 6 2 第八章 管理開發(fā)培訓(xùn) 4  第九章 培訓(xùn)有效性評估 6 2 4總計（學(xué)時）  42 8 4（二）推薦教材及參考書目1、教材：石金濤主編，培訓(xùn)與開發(fā)，北京：中國人民大學(xué)出版，20032、參考書目(1) 顏世富主編，培訓(xùn)與開發(fā)，北京：北京師范大學(xué)出版，2007(2) 曹榮、孫宗虎編，員工培訓(xùn)與開發(fā)管理，北京：世界知識出版社，2003(3) 眾行管理資訊研發(fā)中心，培訓(xùn)為什么，廣州：廣東經(jīng)濟出版社，2003(4

5、) 騰寶紅，如何進行員工培訓(xùn)，北京：北京大學(xué)出版社，2004 (5) 美 唐納德L柯克帕特里克著， 張大偉，李潔譯，修煉主管：一線管理人員的培訓(xùn)與開發(fā)，北京：郵電出版社，2004(6) 汪群、王全蓉主編，培訓(xùn)管理，上海：上海交通大學(xué)出版社，2006（三）課程考核方式1、考核方式：考試（筆試）2、成績構(gòu)成：課堂（10%）+課設(shè)（20%）+考試（70%）三、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求第一章 現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)導(dǎo)論（4學(xué)時）1、教學(xué)目的與要求熟練掌握現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)對人力資源管理部門的要求；掌握現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)；了解現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別及國外一些大公司的培訓(xùn)與開發(fā)概況。2、教學(xué)重點與

6、難點（1）教學(xué)重點：現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)對人力資源管理部門的要求（2）教學(xué)難點：培訓(xùn)手段的技術(shù)化3、教學(xué)方法：講授、討論、案例分析4、教學(xué)主要內(nèi)容：現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別，國外一些大公司的培訓(xùn)與開發(fā)概況；現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)對人力資源管理部門的要求；培訓(xùn)組織的多樣性，從培訓(xùn)到持續(xù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)手段的技術(shù)化，培訓(xùn)內(nèi)容國際化和本土化的結(jié)合5、學(xué)生練習(xí)：（1）選擇一個企業(yè)，了解并說明它的員工培訓(xùn)與開發(fā)情況。（2）案例分析。（3）現(xiàn)代培訓(xùn)的發(fā)展趨勢主要從哪幾方面體現(xiàn)出來？第二章 戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)（4學(xué)時）1、教學(xué)目的與要求熟練學(xué)生掌握培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略選擇；掌握影響培訓(xùn)與開發(fā)的組織因素；了解戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)對培

7、訓(xùn)與開發(fā)部門的要求。2、教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點：培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略選擇（2）教學(xué)難點：影響培訓(xùn)與開發(fā)的組織因素3、教學(xué)方法：講授、討論、案例分析4、教學(xué)主要內(nèi)容：戰(zhàn)略性人力資源管理的概念和特點；影響培訓(xùn)與開發(fā)的組織因素，培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性選擇，戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)的組織；培訓(xùn)與開發(fā)專業(yè)人員的勝任力特征，勝任力的構(gòu)成，培訓(xùn)培訓(xùn)者5、學(xué)生練習(xí)：（1）選擇一個企業(yè)，根據(jù)其戰(zhàn)略目標設(shè)定培訓(xùn)項目。（2）談?wù)勀銓?zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)的理解？它同一般培訓(xùn)有何不同？（3）案例分析。第三章 培訓(xùn)中的基本學(xué)習(xí)原理（6學(xué)時）1、教學(xué)目的與要求熟練掌握行為主義、認知主義、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論；掌握培訓(xùn)實施中的成人學(xué)習(xí)原理；

8、了解學(xué)習(xí)效果的遷移。2、教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點：企業(yè)培訓(xùn)中常用的學(xué)習(xí)原理；培訓(xùn)中學(xué)習(xí)效果的提高（2）教學(xué)難點：培訓(xùn)中學(xué)習(xí)效果的提高與遷移3、教學(xué)方法：講授、討論、案例分析4、教學(xué)主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)的基本概念，學(xué)習(xí)成果的五種類型，主要的學(xué)習(xí)理論，行為主義學(xué)習(xí)理論，認知主義學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；戈特的16條成人學(xué)習(xí)原理，企業(yè)培訓(xùn)中常用的教育學(xué)習(xí)原理；學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象，學(xué)習(xí)和自我控制，關(guān)鍵性的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)立方體模型，學(xué)習(xí)循環(huán)圖，學(xué)習(xí)效果的遷移5、學(xué)生練習(xí)：（1）根據(jù)你自身的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勌岣邔W(xué)習(xí)效果的對策措施。（2）行為主義、認知主義、建構(gòu)主義這三種學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容是什么？對于現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)

9、有哪些指導(dǎo)意義？（3）什么是學(xué)習(xí)效果的遷移原理？結(jié)合學(xué)習(xí)立方體模型談?wù)動袥]有對應(yīng)的人才或?qū)I(yè)方向的立方體模型？第四章 培訓(xùn)需求分析（4學(xué)時）1、教學(xué)目的與要求熟練掌握新興的培訓(xùn)需求分析方法；掌握培訓(xùn)活動計劃過程的注意事項；了解培訓(xùn)需求分析系統(tǒng)。2、教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點：培訓(xùn)需求分析方法（2）教學(xué)難點：培訓(xùn)需求分析系統(tǒng)3、教學(xué)方法：講授、討論、案例分析4、教學(xué)主要內(nèi)容：組織層面的培訓(xùn)需求分析， 工作層面的培訓(xùn)需求分析，人員層面的培訓(xùn)需求分析；傳統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析方法，新興的培訓(xùn)需求分析方法；培訓(xùn)目標和內(nèi)容，計劃類別，培訓(xùn)活動計劃過程中的注意事項，一個有效的培訓(xùn)計劃案例。5、學(xué)生練

10、習(xí)：（1）運用某一種新興的培訓(xùn)需求分析法為某企業(yè)做培訓(xùn)需求分析，并完成培訓(xùn)計劃。（2）請你根據(jù)素質(zhì)模型對將來的工作崗位做一個自我評價？（3）培訓(xùn)需求分析有哪些方法？第五章 新員工導(dǎo)向培訓(xùn)（4學(xué)時）1、教學(xué)目的與要求熟練掌握新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的方法與計劃；掌握員工導(dǎo)向培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系及具體做法；了解新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的含義、內(nèi)容和過程。2、教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點：新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的方法與計劃（2）教學(xué)難點：新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的發(fā)展方向3、教學(xué)方法：講授、討論、案例分析4、教學(xué)主要內(nèi)容：新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的含義、內(nèi)容、方法、過程與計劃，新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的意義；職業(yè)發(fā)展計劃的制定，員工導(dǎo)向培訓(xùn)方式的多樣化5、

11、學(xué)生練習(xí)：（1）選擇一個企業(yè)，了解并分析其新員工培訓(xùn)方面的情況，并為其設(shè)計必要的新員工培訓(xùn)課程？（2）員工導(dǎo)向培訓(xùn)的多樣化表現(xiàn)在哪些方面？（3）導(dǎo)向培訓(xùn)的一般過程與評估該過程是否有效的方法有哪些？第六章 在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)（4學(xué)時）1、教學(xué)目的與要求熟練掌握在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)方法；掌握“行動學(xué)習(xí)”、“初級董事會”等在職培訓(xùn)方法；了解演講法，案例研究法，情景模擬法，行為示范法等脫產(chǎn)培訓(xùn)方法。2、教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點：在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法（2）教學(xué)難點：在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法3、教學(xué)方法：講授、討論、案例分析4、教學(xué)主要內(nèi)容：師帶徒，師帶徒的主要程序，師帶徒的優(yōu)缺點，導(dǎo)師制，工作輪換

12、，教練，教練必須掌握的四項基本技能，培訓(xùn)師，行動學(xué)習(xí)，初級董事會；演講法，演講法的典型形式，演講法的培訓(xùn)目標，演講法的環(huán)節(jié)，演講技巧，案例研究法，案例研究法的常用方式，編寫案例的主要步驟，情景模擬法，管理游戲法，角色扮演法，一攬子公文處理法，行為示范法5、學(xué)生練習(xí)：（1）選擇一個企業(yè)，總結(jié)和分析其在職培訓(xùn)的情況。（2）模擬一次培訓(xùn)演講。（3）常見的在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)方式有哪些？各有什么優(yōu)缺點？第七章 應(yīng)用新興技術(shù)進行培訓(xùn)（6學(xué)時）1、教學(xué)目的與要求熟練掌握應(yīng)用新技術(shù)的培訓(xùn)方式；掌握應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)；了解新興技術(shù)的培訓(xùn)實施。2、教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點：應(yīng)用新技術(shù)的培訓(xùn)方式（2）教

13、學(xué)難點：新興技術(shù)的培訓(xùn)實施3、教學(xué)方法：講授、討論、案例分析4、教學(xué)主要內(nèi)容：應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)的基本概念和特點，應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)的類型，應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)和傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別；應(yīng)用新技術(shù)進行培訓(xùn)的建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)，應(yīng)用新技術(shù)進行培訓(xùn)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計；技術(shù)和設(shè)備要求，培訓(xùn)課程的設(shè)計，應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)對講師的要求，應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)對學(xué)員的要求，實施的其他注意點5、學(xué)生練習(xí)：（1）請結(jié)合實例談?wù)剳?yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)對講師有哪些具體要求。（2）為什么要應(yīng)用新技術(shù)進行培訓(xùn)？應(yīng)用新技術(shù)進行培訓(xùn)的方法有哪些？（3）案例分析。第八章 管理開發(fā)培訓(xùn)（4學(xué)時）1、教學(xué)目的與要求熟練掌握管理開發(fā)培訓(xùn)的常用方法；掌握管理

14、開發(fā)培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)；了解管理開發(fā)培訓(xùn)的定義。2、教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點：管理開發(fā)培訓(xùn)的常用方法（2）教學(xué)難點：管理開發(fā)培訓(xùn)的理論模型3、教學(xué)方法：講授、討論、案例分析4、教學(xué)主要內(nèi)容：管理開發(fā)培訓(xùn)的定義，管理開發(fā)培訓(xùn)的作用，管理開發(fā)培訓(xùn)的基本原則，管理開發(fā)培訓(xùn)成功的要素；管理開發(fā)培訓(xùn)的理論模型，自我意識的改變，技能的提高，動機激勵狀態(tài)的改變；自我意識的培訓(xùn)方法，管理和領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)方法，基于勝任力的管理人員開發(fā)項目。5、學(xué)生練習(xí)：（1）選擇一個企業(yè)，了解其管理開發(fā)培訓(xùn)的基本情況。（2）什么是管理開發(fā)培訓(xùn)？如何使管理開發(fā)培訓(xùn)獲得成效？（3）常用的管理開發(fā)培訓(xùn)方法有哪些？第九章 培訓(xùn)有效性評

15、估（6學(xué)時）1、教學(xué)目的與要求熟練掌握培訓(xùn)有效性的評估方案設(shè)計；掌握培訓(xùn)有效性的評估模型；了解培訓(xùn)有效性的經(jīng)濟價值分析方法。2、教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點：培訓(xùn)有效性評估方案設(shè)計（2）教學(xué)難點：培訓(xùn)有效性的經(jīng)濟價值分析方法3、教學(xué)方法：講授、討論、案例分析4、教學(xué)主要內(nèi)容：培訓(xùn)有效性的概念和主要內(nèi)容，培訓(xùn)有效性評估的目的，培訓(xùn)有效性評估的戰(zhàn)略點，培訓(xùn)有效性評估的過程；柯氏評估模型簡介，反映評估，反映評估的作用及其注意要點，學(xué)習(xí)評估，行為評估，行為評估的特點與實例，結(jié)果評估及其項目；影響培訓(xùn)有效性評估效度的因素，培訓(xùn)有效性評估的方案設(shè)計種類，培訓(xùn)有效性評估中的基本統(tǒng)計分析，選擇培訓(xùn)有效性評估方案的要點；投資回報分析，效用分析，Brogden-Cronbach-Gleser模型。5、學(xué)生練習(xí)：（1）什么是“柯氏模型”？（2）評估的效度是什么？如何應(yīng)用評估結(jié)果通過統(tǒng)計分析來預(yù)測培訓(xùn)的實際效用？（3）案例分析。 四、課程設(shè)計要求（一）課程設(shè)計目的與任務(wù)通過本課程設(shè)計，要求學(xué)生能運用員工培訓(xùn)與開發(fā)的基