國(guó)學(xué)版工作心得體會(huì)（精選6篇）_關(guān)于國(guó)學(xué)的心得體會(huì)

1、國(guó)學(xué)版工作心得體會(huì)（精選6篇）_關(guān)于國(guó)學(xué)的心得體會(huì) 國(guó)學(xué)版工作心得體會(huì)（精選6篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，猜你可能喜愛(ài)“關(guān)于國(guó)學(xué)的心得體會(huì)”。 第1篇：國(guó)學(xué)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的體會(huì) 中華民族是一個(gè)有著五千年悠久文化歷史的民族。古典文學(xué)，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是幾千年來(lái)積累下來(lái)的文化經(jīng)典，是我國(guó)輝煌絢麗的文化典籍的核心部分，對(duì)我國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了重大影響，是中華文化史上的一顆絢爛的明珠。 橫貫五千年的光輝絢麗的古典文學(xué)，鑄就了華夏民族渾厚的文化史詩(shī)。古典文學(xué)兼跨德育、智育、美育三大范疇，閃耀著中華民族的特有精神基因，它孕育出多數(shù)中華英才，千古風(fēng)流人物，他們使中華文化矗立于世界文化之

2、林并且至今深深影響著中華民族的道德情操和中國(guó)人的人格才智。古典文學(xué)，是中華文化中的精華，它能穿透深邃的歷史時(shí)空，和我們的心靈相遇，相勵(lì)、相慰，如同世代相傳的火種，點(diǎn)亮一脈相承的人們的才智和情感之燈。 打開(kāi)古典文學(xué)，你就如同進(jìn)入了學(xué)問(wèn)的寶店，讓你大開(kāi)眼界，讓你如饑似渴，讓你得到一把把開(kāi)啟才智的鑰匙，空虛、無(wú)聊、浮淺、驕躁將遠(yuǎn)你而去，你的精神將得到大的升華。從國(guó)學(xué)中你可知道如何勵(lì)志、歷練、學(xué)習(xí)、生活、審美、健身、醫(yī)療等。古典文學(xué)不僅在歷史上發(fā)揮了巨大的作用，今日我們通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，受益仍是匪淺。老子的道德經(jīng)能夠培育我們的哲學(xué)思想，增加自身的修養(yǎng)?？鬃拥娜寮宜枷胧侵腥A民族文化的重要組成部分，它指導(dǎo)著我

3、們的學(xué)習(xí)、生活，是做為人的道德準(zhǔn)則。而孫子兵法又是一部充溢傳奇色調(diào)，深得中外軍事、經(jīng)濟(jì)、史學(xué)家的青睞。司馬遷史記不僅記敘了中華文明史，而且具有較高的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值。 詩(shī)詞是中華文學(xué)寶庫(kù)重要內(nèi)容之一。從詩(shī)經(jīng)的風(fēng)雅頌到屈原宋玉的賦，以及唐詩(shī)、宋詞、元曲，無(wú)不閃耀著中華文化的光輝。幼兒園的小孩可以背誦李白的“床前明月光”，小學(xué)生在朗讀杜甫的登岳中，培育了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的胸懷。而中學(xué)生在白居易的琵琶行和長(zhǎng)恨歌中增長(zhǎng)了歷史和社會(huì)學(xué)問(wèn)。不論什么人，只要誦讀唐詩(shī)宋詞，就可陶冶自己的情操，自己的意志，身心獲得消遣，修其身，養(yǎng)其性，何樂(lè)而不為之。 國(guó)學(xué)給人教養(yǎng)最深的應(yīng)當(dāng)是做人，的確，做

4、人是天下第一學(xué)問(wèn)。曾子曾曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與摯友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 他說(shuō)：“我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同摯友交往是不是做到誠(chéng)懇可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？他能有這種看法和自我指責(zé)說(shuō)明個(gè)人修養(yǎng)很強(qiáng)。曾子是孔子的得意門生，以孝子出名。據(jù)說(shuō)孝經(jīng)就是他撰寫的。 怎樣才能做人好做事對(duì)呢？敬重賢人；孝敬父母；忠于職守；誠(chéng)信待人。 賢人有德有才，這樣的人不多，敬重賢人能夠體現(xiàn)謙遜做人的風(fēng)度和教養(yǎng)，瞧不起有德有才的人恰恰反映出不分好壞和美丑?，F(xiàn)在有德少才的凡人居多，我們大多都是這些凡人，但也不缺少為國(guó)家做事的報(bào)負(fù)。 父母是天下最大的恩人，不孝敬父

5、母就是忘恩負(fù)義，一個(gè)忘恩負(fù)義的人又怎么能得到別人的信任呢。有兩件事是不能等的一個(gè)是孝敬父母，一個(gè)是施德行善，特殊是孝敬父母能使良心得平穩(wěn)而不留缺憾。現(xiàn)在有人說(shuō)滿街都是高校生，可是要找?guī)讉€(gè)大孝子唯恐就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，從中可以看得出現(xiàn)在孝道教化缺失的特別嚴(yán)峻。 一個(gè)人的一分忠誠(chéng)賽過(guò)非常的才志，一個(gè)人做事不僅看實(shí)力還要看品德，有才又忠誠(chéng)的人難得，反之搞陰謀的人再有才也不肯定被重用 。 怎么樣在世上立身呢？守信就可以，這是孔子說(shuō)的。誠(chéng)信待人就能在別人那里營(yíng)造良好的第一印象，也塑造了自己的美德，誠(chéng)信待人，誠(chéng)信做事，可以使我們正氣凜然，心胸開(kāi)闊。誠(chéng)信不僅是一種待人的看法，本身就是生活的質(zhì)量。一個(gè)人能夠誠(chéng)信地

6、生活，是因?yàn)樗兄胖?，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)追求這樣的生活狀態(tài)，讓我們的生活更美妙。 第2篇：國(guó)學(xué)心得體會(huì) 領(lǐng)悟大師的國(guó)學(xué)人生 觀看國(guó)學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊教授國(guó)學(xué)應(yīng)用視頻體會(huì) 進(jìn)入某某小學(xué)的當(dāng)日，巡游校內(nèi)、自我介紹、和某某小學(xué)老摯友座談、接受吳校贈(zèng)書，一切都倍感在這個(gè)新環(huán)境的和諧、溫馨和民主。要說(shuō)到充溢的話，那就是我們當(dāng)天全校同仁一起觀看國(guó)學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊教授的國(guó)學(xué)演講視頻。 往往覺(jué)得，國(guó)學(xué)就是那些味同嚼蠟的、文言文性質(zhì)的一些哲理性的文句，包括這些年興起的學(xué)校誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，也都是簡(jiǎn)潔讀讀誦誦淺顯的古文句子罷了。但是，這自我感覺(jué)表面胡華的、懵懂的相識(shí)都在我看了翟教授的視頻之后徹底變更了，在整個(gè)視頻里，古

7、人的經(jīng)典和絕妙好像都在翟教授滔滔不絕、引人入勝、富含幽默的講解中流露出來(lái)，映射到我們每一個(gè)人的腦海里，茅塞頓開(kāi)，獲益匪淺。 視頻里，翟教授以人的忠、孝、義為支撐點(diǎn)，結(jié)合國(guó)學(xué)，系統(tǒng)講解了一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)人勝利應(yīng)當(dāng)具備的條件。下面我僅對(duì)翟教授所講的“人道”談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感悟。 在翟教授看來(lái)：“來(lái)”往來(lái)的意思，一個(gè)人不勝利就是沒(méi)有多少摯友或者沒(méi)有好的摯友。你們把右手舉起來(lái)，放這里，憑良心說(shuō)，摯友來(lái)了歡樂(lè)么？興奮么？真的假的？能把錢拿出來(lái)給摯友花么？要真能做到這點(diǎn)，有的人不勝利不要說(shuō)摯友來(lái)了，有人就是別說(shuō)摯友了，兩個(gè)親戚來(lái)家里了都特殊不樂(lè)意，這種人能有出息么？對(duì)此，他講解了自己到內(nèi)蒙去，蒙牛老

8、總牛根生說(shuō)要請(qǐng)他吃個(gè)飯，結(jié)果開(kāi)車到蒙牛去了，老遠(yuǎn)就看到?？偟任遥覀兣？偟饶愣鄷r(shí)了，翟教授很感動(dòng)，進(jìn)屋之后特別熱忱，草原鮑魚(yú)啊什么的。羊都不是一般的羊，是特地吃草的羊，吃的肉味就是不一樣。牛根生說(shuō)他們的雞你隨意吃，他們的雞都是放養(yǎng)的。一起跟教授共享說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)人不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不加強(qiáng)修養(yǎng)，不僅缺心，而且缺德，缺八輩子德。所以擔(dān)憂的是你有沒(méi)有實(shí)力、愛(ài)心坐到那個(gè)位置上，修正很重要，先修身，再治勢(shì)，平天下。由此可以看出，一個(gè)蒙牛的大老板，有如此胸襟和領(lǐng)悟，企業(yè) 怎么勝利？ 孟子說(shuō)天下之本在國(guó)，治國(guó)之本在家，家之本在身。奧運(yùn)會(huì) 第3篇：國(guó)學(xué)心得體會(huì) 踐行中式教化 播撒華蜜人生 許慶利 5月2729日三天兩夜，

9、在景校長(zhǎng)模范帶領(lǐng)下，我們學(xué)校70多名老師在登封了凡苑實(shí)行了“踐行中式教化 播撒華蜜人生”的國(guó)學(xué)講座。特地邀請(qǐng)?jiān)趪?guó)學(xué)領(lǐng)域鉆研破頗深的專家學(xué)者許建國(guó)、閆合作兩位老師為我們進(jìn)行了精彩的演講，讓我們對(duì)我國(guó)博大精深的國(guó)學(xué)有了更深的理解，并且讓我們更懂得了華蜜人生的真諦，收獲實(shí)在是太大了。 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，讓我們的生活和工作更加和諧歡樂(lè)，這既是我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的緣由，又是這段時(shí)間以來(lái)我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的收獲。以前，我們遇事許多時(shí)候都是依據(jù)自己當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐男那?、心情?lái)處理面對(duì)的問(wèn)題。假如我們學(xué)了傳統(tǒng)文化，有一顆寬愛(ài)地心，我們會(huì)在沖突沖突發(fā)生以前有預(yù)見(jiàn)性地化解沖突，無(wú)論何時(shí)，都可以以一份“共情”的心，從對(duì)方的動(dòng)身點(diǎn)

10、考慮問(wèn)題，理解對(duì)方，從而更有效地溝通思想，解決問(wèn)題。 生命是一種幸運(yùn)，生命是一種奇跡。生命在茫茫宇宙中顯得那么微乎其微，但卻是父母贈(zèng)給我們最珍貴的財(cái)寶。父母從孩子的生命誕生起，就期盼著他一生的精彩，為他勞碌，為他操勞。那是一種樂(lè)意的奉獻(xiàn)，那是一種宏大的自覺(jué)，那是千萬(wàn)條愛(ài)河匯成的恩情之海。 “可憐天下父母心?！庇姓l(shuí)能感受到，胎兒躁動(dòng)時(shí)父親華蜜的摩挲?有誰(shuí)能感受到，一朝分娩時(shí)母親忍受的苦痛?當(dāng)一個(gè)嬰兒呱呱墜地的時(shí)候，父母是滿懷激烈的歡樂(lè);當(dāng)襁褓中的嬰兒不停地啼哭，父母表現(xiàn)最多的是耐性;當(dāng)我們咿呀學(xué)語(yǔ)，叫出第一聲“爸爸”、“媽媽”的時(shí)候，父母回贈(zèng)我們的是多數(shù)的親吻;當(dāng)我們受到挫折或充溢委屈時(shí)，父母的

11、寬慰會(huì)剛好撫平我們心靈的創(chuàng)傷，給予我們重新站起來(lái)的志氣可以說(shuō)，父母的關(guān)懷帶給我們無(wú)盡的歡樂(lè)，父母的慈祥伴隨我們健康成長(zhǎng)，父母是庇佑我們一生的“神”。 “百善孝為先。”父母無(wú)私的愛(ài)并不希圖什么回報(bào)，但做子女的卻不能忘本，失去了一顆感恩的心，缺乏了孝敬父母的意愿和行動(dòng)。當(dāng)父母步入中年、漸漸蒼老時(shí)，他們須要我們的幫助和支持。當(dāng)你把第一次親自煎的雞蛋端給父母品嘗的時(shí)候，父母感覺(jué)是很香很香的;當(dāng)你把一杯熱茶端給下班歸來(lái)乏累不堪的父母時(shí)，父母喝起來(lái)是很甜很甜的;當(dāng)你學(xué)會(huì)洗衣服、起床疊被、整理屋子時(shí)，父母會(huì)感覺(jué)到你長(zhǎng)大了孝敬父母是一種親情，是一種愛(ài)，是一種美德，是家庭和諧、社會(huì)和諧的音符，是天下全部子女應(yīng)遵

12、循的道德規(guī)范。 “孝為德之本?！庇尚⒕锤改秆苌_(kāi)去，就是博愛(ài)，就是學(xué)會(huì)愛(ài)他人，愛(ài)人民，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人類。每個(gè)人誕生在家鄉(xiāng)故土，在祖國(guó)這個(gè)大家庭中成長(zhǎng)，他都應(yīng)當(dāng)飲水思源、知恩圖報(bào)，都應(yīng)具有桑梓之情、赤子之心，長(zhǎng)大后要報(bào)效家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)和人民。由孝道推衍開(kāi)去，一個(gè)正直的人，還應(yīng)當(dāng)明白自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任：扶貧濟(jì)困，除惡揚(yáng)善，讓世界充溢愛(ài)，讓社會(huì)充溢真誠(chéng)、和善和美妙，讓人們都生活在溫馨和諧的環(huán)境之中。這就是大忠大孝，這就是孝行天下，這就是“天下為公”。 第4篇：國(guó)學(xué)心得體會(huì) 國(guó)學(xué)心得體會(huì) 09年9月，我參與了學(xué)校組織的“謀師生發(fā)展,創(chuàng)朝氣校內(nèi)”。國(guó)學(xué)一口清活動(dòng).原來(lái)我對(duì)國(guó)學(xué)僅僅是知道而已，經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)

13、背誦，讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了進(jìn)一步的相識(shí),感受到國(guó)學(xué)中的不行言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺(jué)的確受益匪淺。 一、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高自己的素養(yǎng) “修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的學(xué)問(wèn)，只有用學(xué)問(wèn)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的志向，再美妙的準(zhǔn)備，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前肯定要先把眼前的做好。學(xué)問(wèn)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最惹眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 二、

14、國(guó)學(xué)讓我學(xué)會(huì)感恩 子曰:”弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。這句話的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)：學(xué)生，在家里孝順父母，在外要尊敬兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)懇，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力氣，再去學(xué)習(xí)詩(shī)書等經(jīng)典。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我明白了很多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)當(dāng)以感恩的心去對(duì)待；對(duì)有困難的人應(yīng)當(dāng)從樂(lè)于助人的心去對(duì)待；對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)以寬容的心去對(duì)待在一切日常生活言語(yǔ)行為中要當(dāng)心謹(jǐn)慎，要講信用。孩子從小就被教化要講禮貌,敬重長(zhǎng)輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)和善的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f(shuō)，國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你

15、看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。 國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國(guó)人，我們應(yīng)當(dāng)以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！ 第5篇：國(guó)學(xué)心得體會(huì) 國(guó)學(xué)心得體會(huì)3篇 論語(yǔ)是一份彌足寶貴的教化遺產(chǎn)，使我們的心靈有所啟迪，有所收益。只有專心去讀，仔細(xì)品嘗，才能洗凈內(nèi)心的污垢，凈化我們的心靈，提升我們的道德水準(zhǔn)，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的好人。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝粚W(xué)習(xí)而不思索，就會(huì)迷惑不解;只思索而

16、不學(xué)習(xí)，就會(huì)在學(xué)業(yè)上陷入逆境。學(xué)習(xí)就要駕馭技巧，也不是死學(xué)要與世界上的萬(wàn)物聯(lián)系在一起，古人說(shuō)的好“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。多視察、多吃苦、多探討學(xué)識(shí)是不斷深化人的精神。三經(jīng)里說(shuō)到：“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰?！蔽覈?guó)在很久前就非常留意教化，人在失敗中長(zhǎng)大，每個(gè)名人背后都有不為人知的故事，陳平忍辱苦讀書、陸羽棄佛從文、少年包拯學(xué)斷案、萬(wàn)斯同閉門苦讀這些宏大人物都經(jīng)驗(yàn)了艱辛、寒窗苦讀圣賢書、辛勤學(xué)習(xí)才得到這番作為。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！币馑际钦f(shuō)，廣泛地熟讀典籍，復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)而從中獲得新的領(lǐng)悟，又能努力汲取新學(xué)問(wèn)以求融會(huì)貫穿。是呀，或許我們買來(lái)的書，有些人只看一遍，就把

17、它丟棄在一旁了。其實(shí)，書中的奇妙之處不是一遍就能看出來(lái)的，你得看五遍、六遍，甚至一百遍，每一邊汲取的學(xué)問(wèn)都是不同的，俗話說(shuō)的好：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。” 誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，以誠(chéng)待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。子曰：“人而無(wú)信，不知其可也?！闭\(chéng)信是一種人人必備的優(yōu)良品行，一個(gè)人講信用，就代表他講文明，講誠(chéng)信，到處 1 受歡迎;不講信用的人，人們會(huì)把他當(dāng)成空氣，忽視他的存在。所以，我們每個(gè)人都要講誠(chéng)信。假如人不講信用，在這社會(huì)上就不會(huì)有他的任何一處立足之地，什么事都做不成。講誠(chéng)信，不是說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)潔，許多人都是說(shuō)得簡(jiǎn)單做起來(lái)難，假如講誠(chéng)信，在商場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也就都不會(huì)存在了。在生活中

18、，我們并不缺什么，就缺了人心、誠(chéng)信。我們要講誠(chéng)信，因?yàn)檫@是做人的最基本的道理。 學(xué)了國(guó)學(xué)，我懂得了很多，體會(huì)到了無(wú)窮的學(xué)問(wèn)。人的財(cái)寶不是金錢，而是學(xué)問(wèn)與誠(chéng)信。古人為我們創(chuàng)建了無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)繼承并發(fā)揚(yáng)下去，讓這筆“財(cái)寶”在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝。國(guó)學(xué)是世界的珍寶，他教會(huì)了我們一切，它是歷史的領(lǐng)袖，是中國(guó)歷史上的傲慢。 國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)心得體會(huì) 能參與此次培訓(xùn)，首先，要感謝我的孩子，是孩子的教化問(wèn)題，讓我有幸接觸到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，并深深愛(ài)上傳統(tǒng)文化，結(jié)緣于經(jīng)典，有了其次次成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)! 在和孩子一起學(xué)習(xí)經(jīng)典成長(zhǎng)中，孩子各種令人欣慰的改變，帶給了我太多太多的感動(dòng)、驚喜.讓我深深體會(huì)到：每個(gè)孩子都

19、是天才，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng).孩子越小越好變更，我們作為孩子的第一任老師，同時(shí)，又是孩子終生指導(dǎo)師的父母，太須要學(xué)習(xí)了!尤其是具有巨大能量的經(jīng)典圣賢教化，真正可以變更我們及孩子的一生! 由于自己各種不良習(xí)氣太重，加上在孩子讀經(jīng)過(guò)程中，受先入為 2 主的大量讀經(jīng)和急功近利、過(guò)多、過(guò)快的思想，在教化孩子及讀經(jīng)路上，時(shí)常遇到困惑.為了做一個(gè)稱職的媽媽，同時(shí)為了給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的讀經(jīng)氛圍，把讀經(jīng)班辦好.希望更多的家庭和孩子也能接受圣賢經(jīng)典教化，進(jìn)行系統(tǒng)讀經(jīng).也希望心中產(chǎn)生已久的開(kāi)辦全日制讀經(jīng)班的志向與愿望早日實(shí)現(xiàn)! 另外，一個(gè)促使我急迫想學(xué)習(xí)經(jīng)典教學(xué)閱歷的緣由是:由于自身成長(zhǎng)不足，再者

20、自己不善言語(yǔ)、溝通溝通，各方面實(shí)力欠缺，也沒(méi)有相關(guān)教化及推廣閱歷，光靠著一股滿腔的熱忱，所以，在推廣經(jīng)典的路上，不斷走彎路!尤其是，在地面推廣中，尤其是讀經(jīng)班的開(kāi)展工作中，耗時(shí)耗力，但收效卻甚微!未能真正帶動(dòng)家長(zhǎng)們和孩子們喜愛(ài)上讀經(jīng)，同時(shí)，在參與學(xué)習(xí)本地多處每周如期舉辦、連續(xù)開(kāi)辦5年之久的公益性親子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，基本上只限于弟子規(guī)的力行落實(shí)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)人數(shù)與熱忱，也寥寥無(wú)幾，也說(shuō)明白看似簡(jiǎn)潔，首要學(xué)習(xí)的力行落實(shí)的做人處事的規(guī)則方面. 缺凡實(shí)質(zhì)的東西，這些空洞、形式化的理念，沒(méi)有詳細(xì)的讓人能根本性的變更提升的學(xué)習(xí)方向、方法、讓人知道卻難以做到，難以從中真正受益!而育心的理念、方法，才能真

21、正幫到大家，找到正確的路!得到真正的變更與提升，而作為一名大易弟子的我，特別慚愧，常常感到心有余，而力不足，當(dāng)我向舉辦方及相關(guān)人士介紹育心，借閱大易教化書本、光盤宣揚(yáng)資料，舉薦大家上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)，大家在先入為主的思想下，投來(lái)的都是不屑一顧，認(rèn)為育心理念提倡的系統(tǒng)讀經(jīng)，學(xué)習(xí)的太多太雜，不切實(shí)際，只要學(xué)好文化之根“弟子規(guī)”，就行了 3 等等!由此，努力加強(qiáng)自身成長(zhǎng)的渴望，一每天劇烈! 為了辦好讀經(jīng)班，加強(qiáng)自身的成長(zhǎng)，能早日成為一名合格的兒童經(jīng)典教學(xué)老師，更好的教化好孩子，給孩子創(chuàng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的氛圍，同時(shí)，為了為了能更好的擔(dān)負(fù)起的傳播經(jīng)典的使命，我再一次在經(jīng)濟(jì)狀況較為驚慌的狀況下，又一次借錢，義無(wú)

22、反顧的報(bào)名參與了此次的第六屆德學(xué)書苑兒童國(guó)學(xué)師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)! 培訓(xùn)課程是在毛老師百忙中花了幾個(gè)月的時(shí)間，為我們細(xì)心打算設(shè)計(jì)的三天的珍貴閱歷無(wú)私的共享，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們一次次為之感動(dòng)至落淚!感恩老師們的奉獻(xiàn)與辛勤付出! 培訓(xùn)課程，首先支配的是：大家特別期盼的、擁有二十多年豐富教學(xué)閱歷、漂亮才智的知性女性毛老師，給我們講課.關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典教化的理念、意義及重要性，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的教化思想精髓、國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法-累積法，如何開(kāi)辦兒童經(jīng)典國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)班、讀經(jīng)班的經(jīng)營(yíng)管理、讀經(jīng)班招生宣揚(yáng)方法，推廣經(jīng)典的幾種有效方式、經(jīng)典教化事業(yè)立體發(fā)展模式，易經(jīng)嬉戲的各種玩法等等，毛老師不愧為大易國(guó)學(xué)院的高級(jí)講師，

23、大易首席大弟子，博學(xué)多才，對(duì)經(jīng)典信手拈來(lái)、運(yùn)用自知，在其生動(dòng)、活潑和嫻熟的教學(xué)活動(dòng)中，毛老師的愛(ài)心、專心、細(xì)心，嚴(yán)而不厲、激勵(lì)與敬重每一個(gè)學(xué)員，設(shè)法讓大家融入到課堂中，體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，以及言傳身教中，表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)、樂(lè)觀、自信、才智、幽默的行為看法與正能量，無(wú)不感染著每個(gè)人!毛老師為我們演澤了一名充溢愛(ài)心與才智的優(yōu)秀老師的楷模形象!值得我們一生牢記的學(xué)習(xí)榜樣!，同時(shí)，讓我們深深體會(huì)到：老師們的 4 神圣與宏大，一名好的老師，可以影響人的一生!其次支配的是，由漂亮、熱忱、年輕有為的張園老師，為我們講解并描述與生活休戚相關(guān)的人生健康，簡(jiǎn)潔、易行、好用的養(yǎng)生學(xué)問(wèn)，即：生活中的養(yǎng)生-時(shí)辰養(yǎng)生!張園老師

24、基本上是與我們學(xué)員互動(dòng)式的一問(wèn)一答式的講課，她用特別易俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)、形象的實(shí)例，引導(dǎo)我們?nèi)绾谓】瞪睿瑫r(shí)，也解答了如何防患及治療我們生活中遇到的許多影響健康的疾病，張老師快速、樂(lè)觀的解答學(xué)員們提出的各種疑難雜癥問(wèn)題，應(yīng)對(duì)自如，還現(xiàn)場(chǎng)幫學(xué)員們看手癥中快速看出每位學(xué)員身體素養(yǎng)狀況，細(xì)心、耐性的指導(dǎo)我們各自留意調(diào)養(yǎng)重點(diǎn)，大家無(wú)不被張老師深厚的中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)所深深折服，大家在受益匪淺的同時(shí)，紛紛抄下張老師的聯(lián)系方式，下課時(shí)間到了，大家還不斷向張老師請(qǐng)教，追至張老師下樓，直到張老師坐車離開(kāi)!感恩德學(xué)書苑老師們?yōu)槲覀兗?xì)心支配的這樣一堂生活健康課程!請(qǐng)到這么好的健康養(yǎng)生老師為大家講課! 第三位講課

25、老師，是一位擁有特別豐富實(shí)地閱歷的幼兒園老師，樊老師，特地從廈門請(qǐng)來(lái)為我們講解，關(guān)于如何依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)安排，讀經(jīng)班組織與管理等，樊老師的講課，讓我們知道了孩子每個(gè)年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)及每個(gè)孩子的獨(dú)特性，選擇適應(yīng)孩子年齡階段的讀經(jīng)內(nèi)容學(xué)習(xí)及活動(dòng)，同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)式的提問(wèn)解答方式，讓我們不再糾結(jié)于孩子不聽(tīng)話，留意力不集中，多動(dòng)的問(wèn)題!讓我們懂得了變通，不再急功近利，懂得了敬重、多引導(dǎo)、多激勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步! 多多反省反思自身，蹲下來(lái)，換位思索，把自己當(dāng)孩子，專心傾聽(tīng)感受孩子的心聲，給孩子充分，反復(fù)的實(shí)踐機(jī)會(huì)， 5 給孩子做最好的榜樣示范! 第四位講課老師，也是一位具有豐富教學(xué)閱歷

26、的初中老師，吳琳宏老師，為我們講解并描述了如何上好一節(jié)課和讀經(jīng)教學(xué)中的嬉戲!讓我們知道了老師上課前須要做的各項(xiàng)打算，上課的流程支配，課后的作業(yè)，及老師須要留意的各項(xiàng)事項(xiàng)，打電話回訪激勵(lì)學(xué)生與學(xué)生溝通等!讓我們懂得及學(xué)會(huì)了許多生動(dòng)、好玩的玩中學(xué)及促進(jìn)親子感情的親子嬉戲!在無(wú)為而為的嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)及享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)! 感恩吳老師傳授的珍貴、無(wú)私的教學(xué)閱歷及奉獻(xiàn)出其開(kāi)發(fā)的各種玩中學(xué)的嬉戲! 老師們傳授的珍貴教學(xué)閱歷，讓我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)觀摩由陳秀紅老師組織的種子讀經(jīng)班的整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中得以體現(xiàn)，讓我們感受深切!面對(duì)一班大小不一、3-10歲的現(xiàn)代都市讀經(jīng)珍寶們，讓孩子們自己主動(dòng)協(xié)作老師，遵循課堂紀(jì)律，仔細(xì)、大聲

27、、歡樂(lè)地完成易經(jīng)、黃帝內(nèi)經(jīng)、詩(shī)經(jīng)這三樣飽含最高能量的寶典的正音跟讀，其中，每讀完一樣，中間穿插易經(jīng)身體動(dòng)作等玩中學(xué)的嬉戲?qū)W習(xí)，還有讓孩子和老師共同表演日常行為規(guī)范的教學(xué)，以一種無(wú)為而為，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，讓孩子在參加歡樂(lè)的嬉戲表演活動(dòng)中，輕松養(yǎng)成良好的生活行為規(guī)范及禮儀的學(xué)習(xí)，同時(shí)，讓孩子們收獲一顆感恩、知恩的心!讓人深切感受到：孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝合了老師們課前、課中、課后的辛勤付出和老師們的才智與專心! 還有讓我們心靈成長(zhǎng)的課程，在漂亮年輕、自信的方秀蘭老師，支配的在其語(yǔ)言指引和奇妙的音樂(lè)中，引導(dǎo)我們走入將來(lái)人生美妙的向往、華蜜的志向的夢(mèng)境之中的心靈冥想，給我們帶來(lái)了特別愉悅的 6 心

28、靈之途，同時(shí)，為我們講解并描述了一位皇后每天對(duì)自己進(jìn)行心靈洗禮，讓自己身心合一，心靈回來(lái)，而常保漂亮的容顏，青春永駐的故事!引導(dǎo)我們大家都要學(xué)習(xí)之，經(jīng)常反思自己，問(wèn)問(wèn)自己內(nèi)心，我們究竟要過(guò)什么樣的生活，同時(shí)，我們時(shí)刻要記住自己工作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓生活更美妙更華蜜!讓家人更華蜜，讓孩子生活的更能得到良好的教化，我們不要為工作而工作，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)!不要迷失自己，迷失生活的方向，而遺忘了我們生活真正的目標(biāo)!讓我們學(xué)會(huì)，在生活中，我們須要時(shí)刻反省自己，珍惜身邊每一刻的華蜜時(shí)間! 在培訓(xùn)期間，擁有xx多學(xué)生的卓越英語(yǔ)學(xué)校董事長(zhǎng)陳虹老師，在她飽含激情的主持風(fēng)格的帶動(dòng)下，讓大家以飽滿的精神、愉悅的心情投入到整

29、個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，漂亮才智的陳虹老師的好學(xué)、謙卑、熱忱、樂(lè)觀主動(dòng)的性格是我們終生學(xué)習(xí)的榜樣! 在老師們的言傳身教的教學(xué)過(guò)程中，一言一行，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，都在演譯著：教化是用生命感動(dòng)生命，用靈魂喚醒靈魂，奉獻(xiàn)愛(ài)的過(guò)程，同時(shí)，這些，從德學(xué)書苑的老師們面臨種種壓力與突破各種障礙，投身于經(jīng)典傳播事業(yè)中，肩負(fù)起傳播經(jīng)典事業(yè)的使命，每天不辭辛苦、不余其力的工作到半夜，從網(wǎng)上到網(wǎng)下，到各學(xué)校、幼兒園進(jìn)行經(jīng)典教化演講，培訓(xùn)經(jīng)典老師，創(chuàng)辦種子班，培訓(xùn)家長(zhǎng)等等，無(wú)不詮釋著擔(dān)當(dāng)人類靈魂工程師的教化工作者的神圣職責(zé)與宏大!德學(xué)書苑老師們給我們做出了最好的榜樣!向老師們致敬，向老師們學(xué)習(xí)! 另外，緣于對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典

30、的酷愛(ài)，相聚在，為了成長(zhǎng)自己，更好的教化孩子，更好的辦好讀經(jīng)班，從事經(jīng)典教化推廣等，來(lái)自全國(guó)各地、 7 結(jié)緣于育心大家庭里一起學(xué)習(xí)的學(xué)員們，大家相聚一起，一見(jiàn)如故，在三天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)溝通、心得共享中，上演了一幕幕令人感動(dòng)的畫面，尤其是來(lái)自廣西陸川的陳瑜老師，共享其教化孩子的閱歷及其故事給人留下深刻的印象，她的坎坷人生及其對(duì)孩子的付出，孩子在其宏大母愛(ài)的呵護(hù)下，個(gè)個(gè)特別優(yōu)秀，同時(shí)，她為了轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣而突破種種壓力阻力，在身欠百萬(wàn)貸款的狀況下，放棄固定工作，而毅然從事于經(jīng)典教化的推廣中，這種精神令人欽佩不已!向自強(qiáng)不息，化壓力為動(dòng)力、勤勞才智的陳瑜老師的大愛(ài)精神學(xué)習(xí)!大家各種榜樣作用帶給我無(wú)窮的動(dòng)

31、力，也留給我的最美妙的回憶!向大家學(xué)習(xí)，大家恒久是我學(xué)習(xí)的榜樣!感謝大家三天來(lái)的陪伴與支持!愿在以后的人生路上，再接再勵(lì)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一同走向美滿華蜜的人生! 通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)自己有了重新定位，要成為合格的經(jīng)典教化老師，肯定要慎于始，光有滿腔熱忱，很可能好事做成壞事，誤人子弟，害人害己，這也讓我聯(lián)想到開(kāi)辦大量讀經(jīng)私塾的老師們的發(fā)心與付出，想到自己孩子及親眼所見(jiàn)到的身邊受大量讀經(jīng)孩子回來(lái)家庭后通，帶來(lái)的得不償失，事與愿違，出現(xiàn)的種種令人擔(dān)憂的問(wèn)題，私塾老師們付出了多數(shù)辛勤的汗水和努力，家庭、孩子們付出沉重的代價(jià)后，結(jié)果孩子還不如一般沒(méi)讀經(jīng)的孩子等可悲的事實(shí)，我們不能再重蹈覆轍! 同時(shí)，讓

32、我再一次深深反省自己，強(qiáng)化自己，淡化別人，行有不得，反求諸己!不積洼步，何以至千里?凡事都須要一步一個(gè)腳印的去行動(dòng)實(shí)踐、積累，不能好高騖遠(yuǎn)，須要持之以恒地堅(jiān)持練好基本功，好好讀經(jīng)，努力加強(qiáng)自身的成長(zhǎng)，勝利屬于有打算的人!先做好自己， 8 教好自己的孩子，和諧自己的家庭，用事實(shí)與行動(dòng)說(shuō)話，才能影響身邊更多的人! 之前，為了地面的推廣，花了太多的精力，到處學(xué)習(xí)，外求，忽視了自身成長(zhǎng)，忽視了自己孩子的教化，也忽視了家庭，舍本逐末，最終，欲速則不達(dá)，做了太多徒勞無(wú)功的事情，累人累己!現(xiàn)，重新定位，做好自己，回來(lái)自己本身，先從提升成長(zhǎng)自己，教化好自己孩子起先，君子求諸己!努力實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)!同時(shí)，讀經(jīng)班不再擴(kuò)

33、大，爭(zhēng)取從辦好每周能固定來(lái)參與的幾個(gè)認(rèn)同經(jīng)典教化的幾個(gè)家庭起先，讓大家真正受益，感受到讀經(jīng)歡樂(lè)，歡樂(lè)讀經(jīng)的讀經(jīng)氛圍! 謹(jǐn)記，少則得，多則惑的教訓(xùn)! 雖然，此次培訓(xùn)，沒(méi)有能讓我快速如愿的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和志向，但，讓我知道了路在腳下，該如何才能走的更好，更穩(wěn)，萬(wàn)丈高樓平地起!只要堅(jiān)決自己的信念、信念，信任有志者，事竟成!肯定會(huì)有志向和愿望實(shí)現(xiàn)的一天! 國(guó)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 10月16日17日，在徐校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我有幸參與了為期兩天的國(guó)學(xué)培訓(xùn)。通過(guò)短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野，我的思想更是得到了一次更新。 在這兩天的驚慌的學(xué)習(xí)中，我傾聽(tīng)了xx試驗(yàn)學(xué)校和武大附小的

34、幾節(jié)國(guó)學(xué)課。給我印象最深的是xx試驗(yàn)學(xué)校的王茜老師教授的漢啟蒙課。因?yàn)槲沂且幻湍昙?jí)的語(yǔ)文老師，識(shí)教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我對(duì)王茜老師的課特別感愛(ài)好，與 9 傳統(tǒng)識(shí)教學(xué)不同的是，他們的識(shí)是以部件來(lái)相識(shí)生，這種方法特別有效，我們的教學(xué)就應(yīng)當(dāng)教給他們識(shí)方法，培育識(shí)實(shí)力。 由于漢具有“拼形”和“表意”的特征，許多漢形是可以拆開(kāi)，加以拼組的。學(xué)生在駕馭了一些基本筆畫和部首之后，就可以較快駕馭其它形態(tài)相近的漢。拿王老師的課來(lái)說(shuō)，王老師教授“木”這個(gè)部首時(shí)，引出以木作為偏旁的 “林、沐”等，通過(guò)義的講解，學(xué)生很簡(jiǎn)單把舊學(xué)問(wèn)與新內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，“讀、寫、義”也就很簡(jiǎn)單駕馭了。大多數(shù)

35、漢是形聲，其形符表意，聲符表音。從形、音、義三者的統(tǒng)一上進(jìn)行教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多組詞，以強(qiáng)化記憶。 識(shí)是閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)，我想王茜老師教授的識(shí)方式能讓學(xué)生精確而堅(jiān)固地識(shí)記的音，形，義，形成肯定識(shí)實(shí)力的最佳途徑。 雖然這次學(xué)習(xí)時(shí)間很倉(cāng)促，但我感受良多，我想在接下來(lái)的識(shí)教學(xué)中，我會(huì)借鑒這種利用部件來(lái)教授漢的方法。這種識(shí)方法肯定能使小學(xué)語(yǔ)文識(shí)教學(xué)進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。 學(xué)習(xí)體會(huì)2 xx年10月1617日我有幸參與了武大組織的國(guó)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)日程是這樣的：16日上午在xx試驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)了幾位老師的課，她們展示了自己的閱歷教學(xué)。下午，在武大附小也聽(tīng)了學(xué)前班的國(guó)學(xué)教學(xué)。次日上午在

36、xx試驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)了兩節(jié)國(guó)學(xué)朗讀和兩節(jié)國(guó)學(xué)朗讀與表達(dá)等課程。 聽(tīng)了這些老師的教學(xué)，讓我有所思索，在確定她們的教化教學(xué)思 10 想的同時(shí)，這也讓我有了一些想法，用這種模式，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，的確是有肯定的難度。國(guó)學(xué)這門課程的自由度比較大，不好把握，尤其是要較好的文學(xué)功底，它與其他學(xué)科，特殊是語(yǔ)文學(xué)科的有機(jī)整合是一個(gè)難點(diǎn)；同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)也是一大難點(diǎn)。我們現(xiàn)行的是人教版教材，而國(guó)學(xué)是武大版的，同時(shí)也是一個(gè)試驗(yàn)階段，但共同點(diǎn)都是相同的，都是教好書、育好人。而我們現(xiàn)行的教學(xué)它是一個(gè)常規(guī)，說(shuō)白了就是國(guó)家要進(jìn)行考核、考查，完不成教學(xué)常規(guī)是行不通的（有時(shí)為了應(yīng)試也想我們所做的工作是否是在培育“將來(lái)文化的侏儒”呢）。

37、 當(dāng)然也不是否認(rèn)國(guó)學(xué)的不是，它終歸是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著傳統(tǒng)美德，一些經(jīng)典的文學(xué)陶冶著我們的情操，也在潛移默化中塑造著孩子們的人格、素養(yǎng)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束，想著自己作為一名語(yǔ)文老師該如何傳承中華博大精深的文化，我認(rèn)為國(guó)學(xué)應(yīng)與我的語(yǔ)文常規(guī)課相結(jié)合。因?yàn)楹⒆觽冸S著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)對(duì)一些經(jīng)典文化有肯定的了解，知道什么是道德，什么該做，什么不該做，素養(yǎng)也會(huì)有所提高。所以，語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)經(jīng)典國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)只能說(shuō)是語(yǔ)文的一部分，只能在語(yǔ)文教學(xué)中加以滲透即可。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)3 興國(guó)學(xué)，任重道遠(yuǎn)，匹夫有責(zé) 誦讀經(jīng)典有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史，是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高人的素養(yǎng)的重要途徑。可誦讀經(jīng)典很盛行，校校

38、興起，卻發(fā)覺(jué)誦讀后學(xué)生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)難有明顯提升，沒(méi)有煥發(fā)出古詩(shī)文經(jīng)典應(yīng)有的活力。帶著這些迷惑，與學(xué)校老師一行四人來(lái)到xx試驗(yàn)學(xué) 11 校，看到了孩子們的主動(dòng)歡樂(lè)放松的生活、看到了他們的日常習(xí)慣、更看到了孩子們是如何寫識(shí)和讀書老師們說(shuō)曾經(jīng)我們追求背誦數(shù)量，機(jī)械遵循誦讀經(jīng)典不求甚解，現(xiàn)在來(lái)xx學(xué)習(xí)見(jiàn)識(shí)到學(xué)校的教化教學(xué)生活，看到了孩子們良好的習(xí)慣，似乎才熟識(shí)了國(guó)學(xué)究竟該如何進(jìn)行了。 走近了xx試驗(yàn)學(xué)校，我惶恐擔(dān)心，覺(jué)得自己教了幾十年的書談不上誤人子弟，可離真正的教化相差懸殊。我作為一名教化工作者發(fā)出內(nèi)心感嘆：興國(guó)學(xué)，任重道遠(yuǎn)，匹夫有責(zé)。 -來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 12 第6篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體

39、會(huì)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)-學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 我學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 第一篇 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的心得體會(huì) 通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我體會(huì)到一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的精神支柱的力氣。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和旺盛的精神支柱和精神原動(dòng)力。在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中閑逛，使我收獲頗多?，F(xiàn)依據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)狀況談一下兩點(diǎn)體會(huì)： 一、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)提高了自身素養(yǎng) 經(jīng)典的力氣能震撼人心，它能啟迪思想，開(kāi)闊文化視野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己， 提升自己的德行。比如：工作中我要做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔，踏實(shí)務(wù)實(shí)；凡是能夠干大事的人，都是能夠坐的住的人。 許多事情失敗的緣由，不是

40、行動(dòng)前沒(méi)有安排，而是缺少安排前的行動(dòng)。要擅長(zhǎng)從自身找不足，制度切實(shí)可行的安排，立足實(shí)際，向著眼前的目標(biāo)奮進(jìn)。 二、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)豐富了我做人的道理 古為今用，是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，豐富了學(xué)問(wèn)，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓我明白對(duì)自己的父母和親人應(yīng)當(dāng)以感恩的心去對(duì)待，包括聽(tīng)父母的話，敬重父母和其他長(zhǎng)輩，關(guān)切愛(ài)護(hù)父母；珍惜父母的勞動(dòng)成果，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，與家人共同創(chuàng)建和諧歡樂(lè)的生活；真實(shí)的感受父母哺育之恩，有效的培育孩子關(guān)愛(ài)家庭、孝敬父母。 對(duì)待有困難的人，應(yīng)當(dāng)以樂(lè)于助人的心去對(duì)待，對(duì)待犯了錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)以寬容的

41、心去對(duì)待。在教化孩子方面，從小要教化孩子講禮貌，做一個(gè)有禮貌的人；要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，有孝心，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 國(guó)學(xué)是中國(guó)人的國(guó)粹，承載著中華五千年的文明。我要接著學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的才智之光引悟自己的人生走的輕松而瀟灑。弘揚(yáng)和培育民族精神從學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)起先，接續(xù)國(guó)學(xué)薪火，傳承中華民族的文化精神！ 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典與教化心得體會(huì) 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 其次篇學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得體會(huì) 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典與教化心得體會(huì) 黃家鎮(zhèn)大廠完小 程太江 2022年學(xué)年度，重慶市教委組織全市老師開(kāi)展了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典與教化這門接著教化公共課，它分為四個(gè)教學(xué) 視頻。經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)，讓我深層次的知道了在漫漫

42、的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，呈現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與才智的結(jié)晶，使我受益匪淺。 一、深層次的領(lǐng)悟了古代的教化思想。 教化思想指人們對(duì)人類特有的教化活動(dòng)現(xiàn)象的一種理解和相識(shí)，這種理解和相識(shí)經(jīng)常以某種方式加以組織并表達(dá)出來(lái)，其主旨是對(duì)教化實(shí)踐產(chǎn)生影響。一個(gè)民族的文化，往往凝合著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，也往往積淀著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝合力、創(chuàng)建力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。國(guó)學(xué)從教化作用、教化對(duì)象、教化目的、 教化內(nèi)容、教化原則等多方面給我們認(rèn)述的地