(北師大版)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Unit

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 Unit 7 At the restaurant Lesson 3 教學(xué)內(nèi)容： Structures: Do you like (chicke n)? Yes, I do. / No, I don . Vocabulary: Core: a menu, fruit, vegetables, chicke n, a hot dog, French fries 教學(xué)目標(biāo)：掌握一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否喜歡某物的句型。 教學(xué)重點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否喜歡某物的一般疑問(wèn)句。 教學(xué)難點(diǎn)：do 和 don 的用法。 教具準(zhǔn)備：本單元的教學(xué)卡片 教學(xué)過(guò)程： 1. 復(fù)習(xí) (1) 復(fù)習(xí)本單元的教學(xué)卡片

2、。拿著 restaura nt 的卡片，提問(wèn)：“ What this?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：It a restaura nt.” (2) 用同樣的方法學(xué)習(xí) me nu, hot dog, fruit (3) 拿出 vegetables 的卡片，提問(wèn)：“What are these?”弓 I 導(dǎo)學(xué)生回答：“ They are vegetables.” 2. 一起說(shuō) 學(xué)生用書(shū)第 6 頁(yè) (1) 讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，看上方的圖。把這一頁(yè)給學(xué)生展示，指著第一幅提問(wèn)： “ Who are they? ”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ Ken and Ann. ”接著提問(wèn)學(xué)生 Ken 和 Ann在看什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞 men

3、u. (2) 指著 Ann的對(duì)話框，朗讀句子。同樣完成 Ken的對(duì)話框內(nèi)容。 (3) 讓全班學(xué)生重復(fù)問(wèn)題并回答。 (4) 讓學(xué)生看第二幅圖片。依次指著每一個(gè)食物的圖，問(wèn)： “ What this?” 弓 I導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的單詞。 (5) 把學(xué)生分成兩人一組，練習(xí)提問(wèn)和回答。鼓勵(lì)學(xué)生用第二幅圖中的食 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 物替換 chicken，然后根據(jù)真實(shí)情況作出回答( Yes, I do.或者 No, I don .) 3. 聽(tīng)一聽(tīng)，標(biāo)順序 學(xué)生用書(shū)第 6 頁(yè) (1) 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)第 6 頁(yè)，把這一頁(yè)展示給學(xué)生。指著每一幅圖中的食物, 弓 I導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的名字。 (2) 告訴學(xué)生他們將聽(tīng)到

4、幾句話，讓他們根據(jù)錄音找出對(duì)應(yīng)的圖。 (3) 放錄音，讓學(xué)生用手指出對(duì)應(yīng)的圖片。 (4) 再放一遍錄音，每放一句話停頓片刻，讓學(xué)生把句子的序號(hào)寫(xiě)在相 應(yīng)的方格內(nèi)。 (5) 全班跟錄音朗讀句子。 4. 連一連，寫(xiě)一寫(xiě) 學(xué)生用書(shū)第 7 頁(yè) (1) 讓學(xué)生翻到書(shū)的第 7 頁(yè)。把這一頁(yè)展示給學(xué)生。指著第一幅畫(huà)中的 hot dog，提問(wèn):“ Whats this?” 引導(dǎo)學(xué)生回答:“It sa hot dog.” (2) 指著 Ann的對(duì)話框給學(xué)生朗讀單詞并讓學(xué)生跟讀。問(wèn)學(xué)生缺了哪個(gè) 單詞，引導(dǎo)學(xué)生回答：“ Hot dogs.” (3) 讓學(xué)生在方格內(nèi)找到正確的單詞并描紅。讓學(xué)生把正確的單詞抄寫(xiě)到 空格

5、處補(bǔ)全句子。 (4) 用同樣的步驟完成其他的單詞和圖。 (5) 檢查全班學(xué)生是否都正確地完成了句子。 5. 布置作業(yè) 讓學(xué)生給第 6 頁(yè)的圖涂上顏色。 課后小記： Lesson 4 教學(xué)內(nèi)容： Structures: Does (Ken) like (apples)? DO you like (chicke n)? Yes, I do. / No, I don 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 What food do you like? I like (fruit). I don like (vegetables). Vocabulary: Core: fruit, vegetables, chicke

6、 n, hot dogs, French fries, apples, corn, bens, pears Bananas 教學(xué)目標(biāo)：掌握第三人稱(chēng)詢(xún)問(wèn)某人是否喜歡某物的句型。 教學(xué)重點(diǎn)：第三人稱(chēng)詢(xún)問(wèn)某人是否喜歡某物的句型。 教學(xué)難點(diǎn)：do, does 的正確運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 1. 語(yǔ)音學(xué)習(xí) (1) 把字母 C 寫(xiě)在黑板上。告訴學(xué)生教師將說(shuō)出兩個(gè)帶 C 的單詞。字母 C 在這兩個(gè)單詞里的發(fā)音各不相同，一個(gè)是硬音，如 cat, 一個(gè)是軟音， 如 cent。讓學(xué)生聽(tīng)并注意觀察教師的示范，讓學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)音的不 同，讓學(xué)生跟讀。 (2) 把書(shū)翻到 Un cle Booky ABC 的 C

7、 行單詞，依次讀每個(gè)單詞，示范字母 C 的不同發(fā)音。 (3) 用同樣的方法完成字母 K 的發(fā)音。 2. 發(fā)音與字母 (1) 讓學(xué)生看第 8 頁(yè)下端的圖。 (2) 播放 kite, camera 的錄音，讓學(xué)生辨別這兩個(gè)單詞中字母 C 的讀音，是 否相同。 (3) 再放一遍，讓學(xué)生跟讀。 (4) 用同樣的方法完成其余的單詞。 3. 聽(tīng)音練習(xí) (1) 讓學(xué)生看第 8 頁(yè)的中部，把這一頁(yè)展示給學(xué)生。先指第一行，告訴學(xué) 生其中有一個(gè)單詞中的字母 C 的發(fā)音與其余的不同。 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 (2) 播放錄音中的前四個(gè)詞，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指單詞。 (3) 再放一次錄音，讓學(xué)生在字母 C 的發(fā)音不同的單詞上

8、打叉。 (4) 用同樣的方法完成第二行。 4. 和 Uncle Booky 起讀 (1) 讓學(xué)生看第 8 頁(yè)下端的兩行單詞。把這一頁(yè)給學(xué)生展示。指第一行單 !詞。 (2) 播放前五個(gè)單詞的錄音。讓學(xué)生在自己的書(shū)上指出聽(tīng)到的單詞。 (3) 問(wèn)學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)這五個(gè)單詞中的字母 C 的發(fā)音相同。 (4) 讓學(xué)生試著讀出最后兩個(gè)單詞。 (5) 播放最后兩個(gè)單詞的錄音讓學(xué)生跟讀。 (6) 用同樣的方法完成第二行單詞。 5. 句型學(xué)習(xí) (1) 拿出 hot dog 卡片，提問(wèn)一個(gè)學(xué)生： “ Do you like hot dogs? ”學(xué)生回答: “ Yes, I do. ” 或者“ No, I don .

9、” (2) 把必要的句型卡片帖在黑板上組成問(wèn)句與答句，一邊大聲朗讀句子一 邊指著每個(gè)單詞，并讓學(xué)生跟讀。 (3) 提問(wèn)另外一個(gè)學(xué)生相同的問(wèn)題。繼續(xù)提問(wèn)直到有學(xué)生說(shuō)出不同的回答。 (4) 替換卡片組成新的答句。重復(fù)示范第一個(gè)句子的步驟。讓學(xué)生跟著重復(fù) 問(wèn)句和答句。 (5) 復(fù)習(xí)問(wèn)句 What food do you like? 把相應(yīng)的句型卡貼在黑板上。用以上 步驟練習(xí)。 (6) 用同樣的步驟練習(xí)句子 I like (fruit). 和 I don like (vegetables). 6. 句型練習(xí) (1) 讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第 9 頁(yè)，讀 Uncle Booky 黑板上句型，給學(xué)生示范。 (2)

10、讓全班學(xué)生一起跟讀句型，盡量用到所有的組合。 7. 指一指，說(shuō)一說(shuō) (1) 讓學(xué)生看第 9 頁(yè)下端的圖。把這一頁(yè)展示給學(xué)生。首先指 Ken的名字 和下面的六幅圖。然后給學(xué)生解釋 Ken喜歡所有打黑勾的食物，不喜 歡所有劃紅叉的食物。 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 (2) 復(fù)習(xí)圖中每種食物的名稱(chēng)。 (3) 指著問(wèn)句 Does Ken like apples?給學(xué)生朗讀。指 apples 的圖，引導(dǎo)學(xué)生 回答：“ Yes, he does”讓學(xué)生讀答句。 (4) 用同樣的方法，用其余的圖替換 apples. (5) 讓學(xué)生看第二組圖。 (6) 重復(fù)第一幅圖和第一個(gè)問(wèn)句使用的步驟。 (7) 把學(xué)生分成二人一

11、組練習(xí)回答。 課后小記： Lesson 5 教學(xué)內(nèi)容： Structures: (Ke n) likes (chicke n). Vocabulary: Core: a restaura nt, fruit, vegetables, chicke n, a hot dog, French fries 教學(xué)目標(biāo)：第三人稱(chēng)喜歡某物的句型。 教學(xué)重點(diǎn)：第三人稱(chēng)后動(dòng)詞的變化。 教學(xué)難點(diǎn)：like 在不同人稱(chēng)后的變化。 教具準(zhǔn)備：本單元的教學(xué)卡片 教學(xué)過(guò)程： 1. 復(fù)習(xí) (1) 用教學(xué)卡片復(fù)習(xí)本單元的單詞。 (2) 重復(fù)這一步驟完成其他的教學(xué)卡片。 2. 讀一讀；選一選 (1) 讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第 10 頁(yè)

12、，把這一頁(yè)展示給學(xué)生。告訴學(xué)生接下來(lái)下來(lái)朗 讀問(wèn)句和答句，每個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)回答是正確的。 (2) 指著第一幅畫(huà)問(wèn)學(xué)生 Ken正在吃什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 chicken。大聲朗 讀第一個(gè)問(wèn)題并讓學(xué)生一邊指著每一個(gè)單詞一邊跟讀。 (3) 用第一個(gè)答句相同的步驟完成，并問(wèn)學(xué)生該答案是否正確。學(xué)生應(yīng)該 說(shuō)：“ Yes.” (4) 再讀第二個(gè)回答并問(wèn)學(xué)生答案是否正確，學(xué)生應(yīng)回答： “ No.” 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 (5) 讓學(xué)生在正確答案旁的空格里畫(huà)勾。 (6) 用同樣的步驟完成其他問(wèn)句與回答。 3. 說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生用書(shū)第 11 頁(yè) (1) 問(wèn)學(xué)生喜歡什么食物。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)： “ I like vegeta

13、bles. ”和“I don like chicke n.” 等句子。 (2) 告訴學(xué)生我們將要學(xué)一首有關(guān)食品的歌謠。 (3) 將歌謠念給學(xué)生聽(tīng)，并用手指每個(gè)單詞。 (4) 把歌謠完整地播放幾遍，讓學(xué)生聽(tīng)。 (5) 再放一遍錄音，讓學(xué)生跟著說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。 4. 一起做 學(xué)生用書(shū)第 11 頁(yè) (1) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們自己喜歡或不喜歡的食物。 (2) 在黑板上分別寫(xiě)上I like”和I don like” (3) 讓學(xué)生說(shuō)出他們喜歡的食物。把單詞寫(xiě)在 I like ”的下面。 (4) 讓學(xué)生列出自己喜歡的食物。告訴他們可以參考學(xué)生用書(shū)第 且在單詞旁邊畫(huà)出食品的圖畫(huà)。 (5) 用同樣

14、的方法完成“ I don like”的欄目。 (6) 讓學(xué)生兩人一組比較各自喜歡和不喜歡的食品。 5. 布置作業(yè) 讓學(xué)生給第 10 頁(yè)的圖涂上顏色。 課后小結(jié)： Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容：Review 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元的句型及句型。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握詢(xún)問(wèn)某人喜歡某物或者是否喜歡某物的句型。 教學(xué)難點(diǎn)：do, does; like, likes 的正確運(yùn)用。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 4 頁(yè)，并 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 1. Uncle Booky 講故事 學(xué)生用書(shū)第 12 頁(yè) (1) 告訴學(xué)生將要聽(tīng)一個(gè)故事。 (2) 放錄音，讓學(xué)生合上書(shū)聽(tīng)故事。 (3) 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，翻到故事這一頁(yè)，讓他們看

15、圖。 (4) 讓學(xué)生在故事中尋找熟悉的詞語(yǔ)。 (5) 學(xué)生默讀故事，鼓勵(lì)他們猜測(cè)生詞的意思。 (6) 這一部分的重點(diǎn)在于讓學(xué)生整體理解故事內(nèi)容，因此不對(duì)生詞做要求。 2. 拼詞游戲 這個(gè)游戲的目的是復(fù)習(xí)本單元的核心詞匯以及詞匯的拼寫(xiě)。 (1) 讓學(xué)生說(shuō)出人們外出吃飯的地方的英文名稱(chēng)，弓 I導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞 restaura nt. (2) 把單詞寫(xiě)在黑板上，依次指著每個(gè)字母拼出這個(gè)單詞。 (3) 讓學(xué)生在書(shū)里找出以每個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。 (4) 每說(shuō)一個(gè)單詞，寫(xiě)在黑板恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｈ缓笾钢總€(gè)字母，給學(xué)生 拼讀出單詞。 (5) 可以另外選擇一個(gè)本單元的核心詞匯，用同樣的方法繼續(xù)游戲。 3. Bin go 這是一個(gè)練習(xí)詞匯的游戲。 (1) 讓學(xué)生畫(huà)一個(gè) 3*3 個(gè)方格的 Bin go 游戲板，并拿出本單元的小卡片。 (2) 讓學(xué)生在游戲板上擺出 9 張卡片。 (3) 告訴學(xué)生教師將每次讀一個(gè)單詞，學(xué)生要在自己的游戲板上找到