收獲成長思索

1、收獲成長思索三圳鎮(zhèn)中心幼兒園黃瓊芬我很幸運(yùn)地參加了廣東省 2017 年“強(qiáng)師工程”鄉(xiāng)村幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過三個(gè)月的理論學(xué)習(xí)、跟崗學(xué)習(xí)、調(diào)研考察，讓我收獲了相遇、相知、融合、團(tuán)結(jié)、合作、暖心、夢想 收獲新的幼兒教育理念、收獲信念、收獲成長 一、收獲理念當(dāng)我踏上農(nóng)村管理崗位的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了好多問題，無奈、困惑追隨著我。想讓美麗的鄉(xiāng)村發(fā)揮它有利的條件， 奈何最核心的師資匹配不協(xié)調(diào)， 三分一是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的老師， 三分之一雖然是學(xué)前教育的， 可都是剛畢業(yè)的， 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少之又少，好在擁有年輕力量，還可以一步一步提升，家長的教育理念實(shí)讓我感受揪心 很幸運(yùn)地，此次的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)很好地引領(lǐng)我知道了： 我們幼兒園

2、的方向在那里，怎樣提升農(nóng)村幼兒園老師的專業(yè)素養(yǎng)， 指導(dǎo)我應(yīng)該怎樣更好地做好教研工作，怎樣有效地開展本園的培訓(xùn)工作， 怎樣進(jìn)行幼兒園課程建設(shè)和幼兒園的一日生活，怎樣有效地和老師溝通、談心，促進(jìn)、提高老師工作的積極性、主動性。通過講座、參觀的方式，讓我知道了一日生活皆課程。在華南師范大學(xué)附屬幼兒園跟崗學(xué)習(xí)中， 有幸的聆聽了吳冬梅園長的專題講座幼兒園專業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，了解了在幼兒園應(yīng)該如何打造一支專業(yè)、高效的團(tuán)隊(duì)。其中有幾個(gè)問題對我啟發(fā)很大， 1. 你所在的團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是什么？ 2. 你自己的目標(biāo)是什么？ 3. 為了目標(biāo)你有什么行動？ 4. 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是怎樣？吳園長豐富的知識和內(nèi)涵， 運(yùn)用古今中外文化的

3、融合、 圖文并茂的 PPT演示、華師附幼真實(shí)的案例、以及深深的幼教情懷， 讓我更清晰地知道了我們幼兒園的辦園目標(biāo)那些還需要提升，我們的愿景是什么。二、收獲信念在幼兒園的園本音樂教研中， 我們觀摩了各年齡階段的打擊樂活動， 一系列的活動，讓我感嘆她們教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力、協(xié)調(diào)合作、毫無怨言的奉獻(xiàn)精神。孩子們良好的常規(guī)： 看手勢就坐、 輕拿輕放樂器、 互換樂器時(shí)互相謙讓 讓我對華師附屬幼兒園的老師們致敬。 我在一線崗位工作了十幾年， 沒有持之以恒的堅(jiān)持、引導(dǎo)，孩子們是很難有這么好的課堂秩序， 沒有老師們良好的音樂專業(yè)素養(yǎng)，孩子們不可能有這么嫻熟的音樂技能、 音樂傾聽能力以及表現(xiàn)能力。 而且打擊樂活動基

4、本在很多幼兒園屏蔽的狀態(tài)下， 孩子們有這樣的音樂表現(xiàn)能力， 讓我感受到了華師附屬幼兒園的老師們對幼兒園辦園宗旨“人本、童真”的執(zhí)行力度，啟發(fā)我只要心中有信念，就會堅(jiān)持、努力前行。三、收獲成長在華師附屬幼兒園觀摩了園務(wù)例會、 不同的教研主題活動、 一日活動的指導(dǎo)與策略、幼兒園實(shí)習(xí)工作匯報(bào)， 每一次的觀摩都讓我感受到能在這個(gè)大家庭里生活是多么的幸福。當(dāng)我看到每一位班主任思路清晰地總結(jié)書柜、睡室 6S 管理中優(yōu)勢以及滔滔不絕的討論 6S 管理中的改進(jìn)措施時(shí)，我羨慕的在心里說：老師，你的語言表達(dá)真流暢、 你的想象力真豐富、 你很有創(chuàng)意 你的專業(yè)素養(yǎng)有這么好，都是因?yàn)橛心敲春闷脚_， 那么多的機(jī)會，因?yàn)槊?/p>

5、一次的歷練都會促使你成長。我們也很幸福，能來到這里學(xué)習(xí)，收獲滿滿。在收獲中成長、思考：我們農(nóng)村幼兒園應(yīng)該提供怎樣的環(huán)境讓老師們自覺、自主地提升個(gè)人專業(yè)成長。四、區(qū)域活動課程給予我思考在鳳凰城中英文幼兒園跟崗的時(shí)候， 我們觀察了大三班的區(qū)域活動課程， 40 分鐘的區(qū)域活動涌現(xiàn)的是高雅的小社會， 有些孩子忽而深思， 忽而揚(yáng)起嘴角輕輕地移動著圍棋， 有些孩子則沉浸在自己童話世界了， 有些孩子在美工區(qū)里聚精會神地描繪著心中的圖案， 有些孩子小心翼翼地轉(zhuǎn)動著轉(zhuǎn)盤探索不讓小球掉進(jìn)洞里的方法，有些孩子手巧的靈活地編織著手鏈，有些孩子驚喜地在進(jìn)行探索游戲，看！小丘正全神貫注的進(jìn)行著刺繡呢。呵呵！有些孩子正悠閑

6、地泡茶喝哦！孩子們在輕松、愉快的活動中做自己喜歡的事情，臉上洋溢著幸福、自信、優(yōu)雅。這樣的生活不正是我們要給予孩子的幸福童年嗎？小區(qū)域、大教育，小環(huán)境、大教育，小游戲、大教育，這種孩子們自主學(xué)習(xí)的氛圍，是幼教改革的一個(gè)方向， 是幼兒個(gè)性化教育的最佳手段，也是我們農(nóng)村幼兒園教育追尋的理想目標(biāo)。看到孩子們自信、專注的神情、積極地參與態(tài)度、自信、勇敢的姿態(tài)給予我感悟、 啟發(fā)、思考：我們要不忘初心， 踐行幼兒教育夢，讓農(nóng)村的孩子也享受這種自主學(xué)習(xí)的教育氛圍。那么我們該如何組織好區(qū)域活動？應(yīng)該怎樣創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境， 怎樣具體劃分區(qū)域， 區(qū)域活動的格局是怎樣的？在開展區(qū)域活動時(shí)區(qū)域活動的規(guī)則是怎樣的方式制定？

7、投放的材料應(yīng)該怎樣擺放才能吸引孩子？材料應(yīng)該怎樣布置才具有真實(shí)性、潛在性、層次性 五、輕松愉快的教研氛圍給予我啟發(fā)當(dāng)置身于輕松愉快、 互相合作的氛圍中， 很難想象正在進(jìn)行的是幼兒園的教研活動。宋主任溫和的聲音耳邊響起，清晰、明了的圖案呈現(xiàn)在眼前，思維導(dǎo)圖的巧妙運(yùn)用讓我驚嘆復(fù)雜的問題就這樣迅速的剖析了。 宋主任運(yùn)用動手操作， 親切地、耐心地引導(dǎo)，讓我們在親身體驗(yàn)中很容易地知道了思維導(dǎo)圖在幼兒園的教育教學(xué)中、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中怎樣有效地運(yùn)用。 這種復(fù)雜的理論簡單化， 不正是我們教師專業(yè)成長中需要的嗎？想想我們的教研氛圍， 需要提升的是什么？怎樣的教研環(huán)境才能真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長？教研活動中主持人的任務(wù)導(dǎo)向明確嗎？運(yùn)用了多樣化的引導(dǎo)嗎？在引導(dǎo)中能清晰的表達(dá)目標(biāo)嗎？ 感恩廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院