高職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探討

1、    高職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探討    梅欣摘 要：在我國(guó)當(dāng)前環(huán)境下，大學(xué)文憑難找好工作已經(jīng)成為一種現(xiàn)象。本文結(jié)合當(dāng)下就業(yè)形式，淺談一下當(dāng)今社會(huì)高職生的就業(yè)情況與培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的重要性與方法。關(guān)鍵詞：高職生就業(yè)；創(chuàng)業(yè)能力；能力培養(yǎng)；培養(yǎng)方法一、高職生的就業(yè)形式現(xiàn)如今，世界上高等學(xué)府的數(shù)量越來(lái)越多，尤其是在中國(guó)，除了老牌名校之外，各種各樣的私立本科院校、?？圃盒?shù)不勝數(shù)，導(dǎo)致大學(xué)生的數(shù)量徹底遠(yuǎn)超了我國(guó)的市場(chǎng)對(duì)于新鮮血液的需求量，因此，許許多多的大學(xué)生在畢業(yè)之后面臨著難以找到工作的尷尬情況，就連名牌大學(xué)畢業(yè)的本科生都很難找到一份比較不錯(cuò)的工作，就更別提高

2、職畢業(yè)的高職生了。有許許多多的企業(yè)或用人單位，在看到畢業(yè)證書上寫的并不是本科院校畢業(yè)，而是高職畢業(yè)，很可能連面試的機(jī)會(huì)都不給你，因此，現(xiàn)階段在我國(guó)，高職生的就業(yè)形式極其不樂(lè)觀。對(duì)于大多數(shù)的高職畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)壓力極其大，因此，不能把所有的賭注都?jí)涸诋厴I(yè)后的找工作上，在想辦法在畢業(yè)時(shí)找到就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也應(yīng)該多去尋找其他的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造途徑。二、創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵在這個(gè)就業(yè)形式無(wú)比的嚴(yán)峻的現(xiàn)代社會(huì)，積極尋求機(jī)會(huì)去自我創(chuàng)業(yè)，對(duì)于一個(gè)高職畢業(yè)生的意義是無(wú)比重大的，當(dāng)確實(shí)無(wú)法獲得就業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)，能夠創(chuàng)出一番屬于自己的事業(yè)也不失為一種途徑，甚至是一個(gè)更好的出路。創(chuàng)業(yè)能力，是每一個(gè)人都擁有的眾多能力的其中一種，從某種程

3、度上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)能力相當(dāng)于人的各種生命能力的綜合能力，由人類的智力為核心能力，運(yùn)用自身的定向能力、行動(dòng)能力、調(diào)控能力以及認(rèn)知能力，才能綜合培養(yǎng)出自己的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力是一種很注重創(chuàng)新能力、實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的綜合能力，是對(duì)自身所具有的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種彰顯。創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)能力當(dāng)中：對(duì)于市場(chǎng)機(jī)會(huì)的把握能力，創(chuàng)新能力，對(duì)于市場(chǎng)的理解能力，對(duì)于市場(chǎng)的應(yīng)變能力，在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，管理能力，與人的交際能力，對(duì)于新事物的接受能力以及不怕拼搏敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力。三、培養(yǎng)高職生創(chuàng)業(yè)能力的必要性1.很大程度上的緩解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力近些年來(lái)，高職畢業(yè)生的數(shù)量年復(fù)一年的上升，每一年相比于上一年的數(shù)量

4、都是突飛猛進(jìn)的，但是現(xiàn)階段的社會(huì)卻并不能為這些剛剛畢業(yè)的高職生們提供足夠的就業(yè)崗位，導(dǎo)致每一年畢業(yè)的高職生們都很難獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，只能閑置在家，并不能為自己、為國(guó)家創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)收益。這部分閑置在家的高職生，想要能夠獲得收入的機(jī)會(huì)，就必須依靠自己的一技之長(zhǎng)，開辟出一個(gè)能讓自己獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的途徑，這是極為困難的，而剩下的一部分高職畢業(yè)生，具有一定的創(chuàng)業(yè)能力，這樣的高職生可以考慮自己創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的企業(yè)。這些擁有創(chuàng)業(yè)能力的高職生，在成功的創(chuàng)業(yè)之后，不僅是為自己解決了失業(yè)的問(wèn)題，新的企業(yè)的創(chuàng)立，意味著社會(huì)當(dāng)中憑空又多出了許多的就業(yè)崗位的缺口，這樣，又可以解決其他的高職畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，為社會(huì)的就業(yè)

5、難問(wèn)題提供了緩和的機(jī)會(huì)。因此，高職生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)于自身和社會(huì)的重要性都是無(wú)比重要的，對(duì)于培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)能力的必要性也就不言而喻了。2.培養(yǎng)高職生創(chuàng)業(yè)能力是素質(zhì)教育的必要選擇雖然我國(guó)的教育理念一直都是素質(zhì)教育，是為了培養(yǎng)學(xué)生在真正意義上的能力而不是單純?yōu)榱巳〉每荚囍械暮贸煽?jī)，但在我國(guó)大環(huán)境的影響下，各大學(xué)校的真正的教育理念還是停留在重視理論而選擇性的忽視了學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力。忽視實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)，也就意味著學(xué)校把更多的人力、財(cái)力、物力都投入到了如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力上，而較少的去加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力的開發(fā)。而高職院校與普通的院校相比，看似更加注重于培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力

6、以及創(chuàng)新能力，但大多數(shù)也都是更多地對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而非真正的實(shí)踐動(dòng)手能力。近些年來(lái)，隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步，人們漸漸發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段教育體系下培養(yǎng)出來(lái)的“高才生”們空有一肚子的理論知識(shí)，但當(dāng)真正的需要去動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候卻無(wú)法完成。因此，不在少數(shù)的院校們應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)所需要的是實(shí)踐能力更強(qiáng)，更有創(chuàng)新能力的人才，進(jìn)而更多的高職院校們應(yīng)該更多的把精力、人力、物力、財(cái)力都投入到如何培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力上。而實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的相結(jié)合，就是對(duì)于現(xiàn)階段的高職生們昀重要的創(chuàng)業(yè)能力，因此，可以說(shuō)，如何能夠培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為了各大高職院校在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下、在素質(zhì)教育的規(guī)范下，順應(yīng)時(shí)代洪潮而

7、必然選擇的一條道路。四、如何培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)能力1.培養(yǎng)高職生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣想要培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)能力，昀重要的就是要使高職生對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣。高職生普遍認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只是在實(shí)在無(wú)法就業(yè)的情況下的無(wú)奈之選。因此，在高職院校入學(xué)期間，學(xué)校就應(yīng)該向高職生們灌輸創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)以及明確說(shuō)明就業(yè)的困難，讓高職生們?cè)谛Ｆ陂g，就對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，對(duì)于以后的創(chuàng)業(yè)行為做一個(gè)規(guī)劃，并提前開始對(duì)于市場(chǎng)的觀察。2.培養(yǎng)高職生的創(chuàng)新能力創(chuàng)業(yè)，看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的行為，但在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，想要在眾多的企業(yè)、單位中脫穎而出，所需要的并不只是對(duì)于創(chuàng)業(yè)的興趣以及一腔熱情，更重要的是要有創(chuàng)新能力。因此，在高職生的在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校就應(yīng)該注重去培養(yǎng)在校高職生對(duì)于新事物的接受能力以及對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力。在企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)無(wú)比激烈的今天，如果創(chuàng)業(yè)者不具備很強(qiáng)的創(chuàng)新性，那么能夠成功創(chuàng)業(yè)的概率就會(huì)非常的小，反之，如果創(chuàng)業(yè)者具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，可以在創(chuàng)業(yè)時(shí)給予其他人眼前一亮的感覺(jué)，那么創(chuàng)業(yè)成功的概率就會(huì)變得非常大。五、結(jié)語(yǔ)對(duì)于高職生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)能力的重要性已經(jīng)不必說(shuō)了，即使是對(duì)于現(xiàn)階段社會(huì)的就業(yè)高壓環(huán)境，高職生的創(chuàng)業(yè)能力也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，因此，如何去培養(yǎng)高職生的創(chuàng)業(yè)能力，讓高職生在畢業(yè)之后能夠成為一個(gè)能夠自主創(chuàng)業(yè)、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才，成為了現(xiàn)階段大眾普遍關(guān)注的問(wèn)題。參考文獻(xiàn)：1曹愛(ài)