第一學(xué)期～第一學(xué)期實驗學(xué)校(小學(xué)部)語文教研組工作計劃

1、20xx學(xué)年度第一學(xué)期202x學(xué)年度第一學(xué)期實驗學(xué)校(小學(xué)部)語文教研組工作方案 20xx202x學(xué)年度第一學(xué)期實驗學(xué)校(小學(xué)部)語文教研組工作方案 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期, 我校語文教研組將繼續(xù)以區(qū)教研室工作為指導(dǎo)，繼續(xù)以“基于學(xué)生核心素養(yǎng)，構(gòu)建生命課堂”為工作主線，以“促進學(xué)生高品質(zhì)學(xué)習(xí)的生命課堂”為抓手，以各年級備課組為依托開展各項專題的研討，努力解決校本課堂轉(zhuǎn)型的瓶頸問題，探索并提煉出語文課堂中行之有效的展開策略。結(jié)合新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，全面開展統(tǒng)編新教材的研修活動，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、效勞的職能，提升教師的教育教學(xué)能力。 二、工作目標(biāo) 圍繞本學(xué)期主題，相應(yīng)形成以下目標(biāo)： 1.聚焦“語文學(xué)

2、科的核心素養(yǎng)”，提升教師育人價值開發(fā)的意識與能力; 2.提升“新課標(biāo)與統(tǒng)編教材研讀能力”，夯實青年教師的根底性素養(yǎng)。 3.關(guān)注“學(xué)業(yè)質(zhì)量提升”，完善校本的質(zhì)量監(jiān)控體系。 三、工作思路 (一)專業(yè)開展，重視學(xué)習(xí) 1.隨著教師群體年齡層次的增長，教師教學(xué)風(fēng)格的定型，教師教學(xué)開展的瓶頸所在是定型的教學(xué)經(jīng)驗、風(fēng)格與先進的教學(xué)理念如何融合提高的困難。本學(xué)期，我校教研組將繼續(xù)學(xué)習(xí)新根底理念，貫穿新根底教學(xué)模式，重心下移，立足學(xué)生立場，依舊以“課堂的有向性和開放性”作為研究方向，每月各備課組安排一次“新根底教育論”讀書交流活動，讓理論指導(dǎo)課堂實踐，用課堂實踐論證理論。 2.本學(xué)期繼續(xù)認真落實電子備課，先進行

3、備課組研討，再進行電子備課，發(fā)揮備課組合作力量，提升集體備課的質(zhì)量，圍繞“教學(xué)問題中的瓶頸問題”，按照新根底的要求進行教學(xué)設(shè)計：從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、作業(yè)設(shè)計等多方面提升備課質(zhì)量，設(shè)計適合學(xué)生的教案。 3.加強統(tǒng)編教材培訓(xùn)力度。隨著學(xué)校年輕老師的增多，我們意識到這些老師的成長需要指引，需要舞臺，需要一些必不可少的壓力。本學(xué)期我們將基于青年教師成長營活動和青藍工程，給他們提供更多的學(xué)習(xí)、成長的空間與平臺，促進青年教師根本功的不斷進步。 4.聚焦專題，融通整合。加強課題研究，圍繞學(xué)校承當(dāng)?shù)氖〖壵n題，十三五規(guī)劃重點課題進行主題研究，每個年級組確定研究主題開展研究，要做到研究在平時，處處實踐

4、自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。將“教學(xué)活動的設(shè)計與展開”作為穩(wěn)定的研究域，參加相關(guān)研訓(xùn)活動，涵蓋統(tǒng)編版新教材培訓(xùn)、“互加范式推廣研究”、課型研究等。重視外出反應(yīng)交流。有些教師外出學(xué)習(xí)的時機比擬多，有好多學(xué)習(xí)所得需要分享，需要共享，所以，本學(xué)期在這方面我們?nèi)匀灰龊脗湔n組、教研組內(nèi)的教師外出反應(yīng)交流，共享先進教育理念的滋潤，促進教師的開展。 (二)聚焦課堂，開展能力 “人在課中央”，就是要讓我們的日常課堂教學(xué)回歸本真，回到人的教育和培養(yǎng)這個原點上來。德國著名教育家斯普朗格認為.“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人

5、的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒?！睆倪@個意義上來看，我們的課堂任重道遠。 跟隨區(qū)課堂轉(zhuǎn)型的理念，關(guān)注課堂關(guān)鍵問題，我們?nèi)匀粦?yīng)將目光聚焦于課堂生態(tài)，課堂應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的場所，要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，重過程，重思維品質(zhì)，真正提升學(xué)生的語文學(xué)科關(guān)鍵能力。 1.個人備課：預(yù)設(shè)+成效 認真?zhèn)湔n，是上好課的關(guān)鍵。5年以下的新教師要求手工被詳案，老教師雖是電子備課，但要求把自己的精品課教案傳到網(wǎng)上。對于青年教師來說，板塊設(shè)計是追求，重點突破細節(jié)打磨是核心，課后二次修改痕跡和反思是必須。今后大家在聽課的過程中，請將獻課教師備課中的預(yù)設(shè)和實際課堂效果結(jié)合起來研討。尤其是年輕教師，我們更要關(guān)注他們

6、的備課過程和展開過程是否一致，如有調(diào)整，是為了什么?調(diào)整效果是不是更好了?通過這樣的研討，將備課和實施一致以來，提升備課的有效性。 2.組內(nèi)互助：聽課+分享 沿襲好的傳統(tǒng)，重視備課組互聽研討。加強備課組內(nèi)相互聽課活動，有利于分享集體的智慧，利用集體的力量。這類聽課成為學(xué)校常規(guī)的一局部，更能凸顯常態(tài)課的實際情況，從而催促教師認真、踏實地對待每一堂課，提高課堂效率。 3.教研相長：研教+教研 以課堂教學(xué)研究為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。這學(xué)期，緊緊圍繞新根底精品課開展深入，期初每個備課組確定一個研究專題，圍繞制定的主題分別開展一次全校性的教研活動，圍繞主題開展聽課，圍繞主題進行研討活動，改變以往散

7、點評課的習(xí)慣，逐步采用“聚焦研討專題，發(fā)現(xiàn)課堂亮點，給出重建建議”的方式。繼續(xù)提倡專題性反思、重建：教師說課、反思按照“內(nèi)容選擇、目標(biāo)預(yù)判、過程推進(此板塊根據(jù)每次的研討專題相應(yīng)調(diào)整反思側(cè)重點)、課后重建”四個板塊進行。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。做到“三個一”：一份課堂實錄(教學(xué)案例)，一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評議。發(fā)揮備課組的力量，開展備課組教研活動，積極發(fā)揮備課組的作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量。 但是加強平時備課組的研討，有時機就研討，提升備課組研討質(zhì)量。 (三)搭建平臺，推動成長 1.參加青年骨干教師專題研修，以任務(wù)驅(qū)動的方式，借助多方資源，提高青年教師的理論素養(yǎng)和實踐

8、自信。通過研修，一方面助力有潛質(zhì)和追求的青年骨干教師的全面開展;另一方面也通過這樣的研修，為校本的教科研能力提升培養(yǎng)領(lǐng)軍人才。 2.鼓勵、引導(dǎo)校內(nèi)青年教師積極參加各級各類名師工作室或鄉(xiāng)村教師培育站，借助這樣的平臺實現(xiàn)個人專業(yè)上的快速成長。 3.鼓勵教師積極申報區(qū)第四屆教師開展工作室，提出明確開展要求，以工程或課題引領(lǐng)，催生區(qū)域成果，幫助局部工作室領(lǐng)銜人和成員能夠?qū)崿F(xiàn)快速成長。 4.對青年教師進行課堂跟蹤，讓青年教師積極參加同題異構(gòu)活動，在實戰(zhàn)中提升能力。 (四)關(guān)注學(xué)業(yè)，提升能力 1.圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本學(xué)期，我校語文組教師將圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力的提升，探討適合不同孩子的教學(xué)方式

9、和學(xué)習(xí)任務(wù)形式，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過參加區(qū)域和全市學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試、統(tǒng)編教材課后習(xí)題分析研討會、基于課標(biāo)的各年段語文要素分析，提升日常教學(xué)的針對性、有效性，進一步優(yōu)化日常課堂的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 2.開展主題研討交流，建構(gòu)關(guān)鍵能力鏈條 我校語文教研組將在參加區(qū)內(nèi)一系列主題研訓(xùn)活動的根底上，通過校內(nèi)的充分研討和交流，進一步明確各年段教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的學(xué)科關(guān)鍵能力，并逐步建構(gòu)學(xué)科關(guān)鍵能力的結(jié)構(gòu)鏈，為指向核心素養(yǎng)開展的課堂轉(zhuǎn)型奠定根底。 四、具體安排 八月份 1.組織語文教師參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn) 九月份 1.挑選優(yōu)質(zhì)書法作品上交 2.組織三年級教師參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二(三年級) 2.學(xué)科負責(zé)人和教研組參加期初語文學(xué)科責(zé)任人會議 3.參加區(qū)信息化能手(小語低段)課堂教學(xué)比賽 4.校作文比賽，組織參加區(qū)作文比。 5.迎接市督導(dǎo)評估，做好準(zhǔn)備 6.青藍工程新教師匯報課 十月份 1.組織語文教師參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三 (四年級) 2.組織低年級教師參加區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場會暨拼音教學(xué)研討活動 3.低年段常規(guī)教學(xué)活動，教研活動 十一月份 1.組織教師參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)(六年級) 2.