14機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化3

1、機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化謝志成教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：(1) 通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，是機(jī)械能能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。(2) 通過(guò)觀察、分析內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的過(guò)程，知道熱機(jī)的工作原理。(3) 借助模型或多媒體，了解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及其工作過(guò)程。2. 方法與過(guò)程：(1) 通過(guò)觀察和分析，知道做功是改變內(nèi)能的方式之一。(2) 通過(guò)觀察演示，認(rèn)識(shí)汽油機(jī)，了解汽油機(jī)的四個(gè)沖程及能量的轉(zhuǎn)化情況。(3) 體驗(yàn)用類(lèi)比方法，加深對(duì)物理概念理解的過(guò)程，學(xué)會(huì)遷移學(xué)習(xí)。(4) 通過(guò)閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”一文，認(rèn)識(shí)燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1) 有應(yīng)用科學(xué)

2、原理解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和積極性。(2) 通過(guò)探究或體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。(3) 通過(guò)汽油機(jī)的學(xué)習(xí)以及閱讀“熱機(jī)的發(fā)展歷程”，了解內(nèi)能的利用在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上的重 要意乂。(4) 通過(guò)閱讀“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)”，初步認(rèn)識(shí)能源與人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)教材主要介紹了：做功可以改變內(nèi)能，機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化，熱機(jī)的一般工作原理， 熱值。就課堂教學(xué)而言，主要分為五個(gè)活動(dòng)組成，分兩課時(shí)進(jìn)行： 活動(dòng)一：研究做功能否改變物體的內(nèi)能；活動(dòng)二:演示點(diǎn)火爆炸-將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；活動(dòng)三:熱機(jī)一一介紹汽油機(jī)的結(jié)構(gòu)、汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)、能量轉(zhuǎn)化情況； 活動(dòng)四：“生活物理社

3、會(huì)”一一熱機(jī)的發(fā)展歷程?；顒?dòng)五：比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時(shí)放出的熱量教材首先從功能改變物體的內(nèi)能入手， 與上一節(jié)若傳遞改變物體內(nèi)能的內(nèi)容相呼應(yīng)， 有助于學(xué) 生認(rèn)識(shí)這兩種改變物體內(nèi)能方式之間的異同。 接著介紹了內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，為下面進(jìn)行熱機(jī)的教 學(xué)進(jìn)行了鋪墊。本節(jié)重點(diǎn)介紹了四沖程汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程，而對(duì)柴油機(jī)和蒸氣機(jī)則在“信息 庫(kù)”中予以介紹，這樣做既能突出重點(diǎn)又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)“熱機(jī)的發(fā)展歷程”一文，展 示熱機(jī)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)文明的進(jìn)程所起的積極作用，使學(xué)生了解內(nèi)能的利用在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上 的重要意義。本節(jié)通過(guò)比較質(zhì)量相同的酒精、 紙片充分燃燒時(shí)放熱不同，幫助學(xué)生建立熱值的

4、概念，并指導(dǎo) 學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。教材提供“化石燃料的燃燒和環(huán)境保護(hù)” 一文，目的是要教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)器材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒排放物對(duì)環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)。做功可以改變物體的內(nèi)能，汽油機(jī)的工作原理，熱值做功可以改變物體的內(nèi)能，熱值鐵絲、空氣壓縮引火儀，等質(zhì)量的酒精、紙片，燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(第一課時(shí))探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、活動(dòng)：研究 做功能否改變物 體的內(nèi)能(1) 做一做(2) 看 看(3) 議一議一、活動(dòng)：演示 點(diǎn)火爆炸事件 -將內(nèi)能轉(zhuǎn)化 為機(jī)械能用多媒體以圖片形式 展示本節(jié)開(kāi)頭的兩張 圖片提出問(wèn)題：同學(xué)們采用 哪些辦

5、法可以使鐵絲 溫度升高，內(nèi)能增大？對(duì)學(xué)生所提出的各種 方法進(jìn)行歸類(lèi)并進(jìn)一 步分析鐵絲的的內(nèi)能 從何而來(lái)。演示：空氣壓縮引火 儀，并設(shè)問(wèn)：你看到了 什么？演示實(shí)驗(yàn)(注意安全) 你觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生思考并動(dòng)手做 一做學(xué)生匯報(bào)自己所用 的各種方法并歸類(lèi)。 說(shuō)出結(jié)論：做功是改 變物體內(nèi)能的另一 種方式。學(xué)生用所學(xué)的知識(shí) 來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 觀察、說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 并在老師提示下說(shuō) 出其中能量轉(zhuǎn)化情 況：化學(xué)能f內(nèi)能 機(jī)械能使學(xué)生產(chǎn)生 凝問(wèn)，激發(fā)學(xué) 習(xí)的興趣。啟發(fā)學(xué)生開(kāi) 動(dòng)腦筋，積極 思維。使學(xué)生認(rèn)識(shí) 到：熱傳遞是 內(nèi)能的轉(zhuǎn)移； 而做功是能 量的轉(zhuǎn)化。 使學(xué)生進(jìn)一 步理解做功 改變物體的 內(nèi)能培養(yǎng)學(xué)生觀 察

6、能力和用 所學(xué)知識(shí)解 釋現(xiàn)象。探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5三、熱機(jī)1、汽油機(jī)的結(jié)構(gòu) 和工作原理2、熱機(jī)中的能量 轉(zhuǎn)化情況四、生活物理社會(huì)熱機(jī)的發(fā)展歷程五本課小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并 設(shè)問(wèn)：(1) 汽油機(jī)的主要結(jié) 構(gòu)是哪幾部分？名稱 各是什么？(2) 吸氣沖程中燃料 混合物為什么能吸進(jìn) 汽缸？(3) 壓縮沖程中能量 怎樣轉(zhuǎn)化？什么時(shí)候 點(diǎn)燃燃料？(4) 在做功沖程中是 什么做功？能量發(fā)生 了怎樣的轉(zhuǎn)化？利用多媒體課件向?qū)W 生補(bǔ)充一些蒸汽機(jī)、燃 氣輪機(jī)、渦輪噴氣發(fā)動(dòng) 機(jī)、火刖發(fā)動(dòng)機(jī)的初步 知識(shí)。梳理本課時(shí)知識(shí)在教師指導(dǎo)下閱讀 課文后進(jìn)行小組討 論并完成課文中“想 一想”，并選派代表 借助模型或

7、多媒體 動(dòng)畫(huà)對(duì)全班同學(xué)介 紹汽油機(jī)的構(gòu)造和 工作過(guò)程，其它同學(xué) 可作補(bǔ)充說(shuō)明。閱讀“信息庫(kù)”中關(guān) 于“柴油機(jī)”的內(nèi)容， 了解汽油機(jī)和柴油 機(jī)結(jié)構(gòu)及工作過(guò)程 的異同點(diǎn)。閱讀課文鞏固與質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生的 閱讀、自學(xué)能 力和語(yǔ)言表 達(dá)、交流能 力。使學(xué)生初步 了解熱機(jī)發(fā) 展對(duì)人類(lèi)社 會(huì)作出的巨 大貢獻(xiàn)，擴(kuò)大 學(xué)生的知識(shí) 面。六、布置作業(yè)WWW 1、2、3、4教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）探究?jī)?nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、復(fù)習(xí)提問(wèn)有關(guān)上一 節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生回答2、要求各小組學(xué)生進(jìn)學(xué)生分組開(kāi)展調(diào)查從實(shí)際生活行一項(xiàng)調(diào)查，現(xiàn)在和以并討論，得出大概的引入“燃料熱前家庭中所使用的燃結(jié)論：從木柴、煤炭值”的教學(xué)料是什么？

8、一個(gè)月大到煤氣等，燃料的消約要用多少？對(duì)調(diào)查耗量越來(lái)越低，不同的結(jié)果進(jìn)行分析，可以的燃料放出熱量的得到什么結(jié)論？多少不同活動(dòng)一：“比較1、要求學(xué)生討論如何1、思考實(shí)驗(yàn)器材、引導(dǎo)學(xué)生體質(zhì)量相同的不同驗(yàn)證“不同燃料放熱不變量的控制和實(shí)驗(yàn)會(huì)：燃料充分燃燒時(shí)同”，怎么開(kāi)展探究實(shí)方法從生活中初放出的熱量”驗(yàn)步發(fā)現(xiàn)物理2、教師演示活動(dòng)12.72、觀察并進(jìn)一步得規(guī)律，從科學(xué)（酒精的濃度要選擇出結(jié)論：質(zhì)量相同的探究中逐步高一些的效果更好，紙酒精與碎紙片燃燒驗(yàn)證并元善片可以裁成紙條形狀，后，酒精放出的熱量結(jié)論的方法逐個(gè)少量添加到燃燒比碎紙片多與過(guò)程皿中使具充分燃燒）3、進(jìn)一步提醒，分析3、完善結(jié)論：質(zhì)量比較時(shí)對(duì)燃燒的程度相等的不同燃料，完有沒(méi)有要求？全燃燒所放出的熱 量一般不同4、熱值的概念，物理4、學(xué)會(huì)