部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春酒教案三篇

1、部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春酒教案三篇部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春酒教案篇一【教學(xué)目標(biāo)】1、賞析細(xì)節(jié)，體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。2、關(guān)注結(jié)尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁。3、課外拓展，感悟從古到今鄉(xiāng)愁中的故鄉(xiāng)情結(jié)。4、聯(lián)系生活體驗(yàn)，尋找每個(gè)人心中的故鄉(xiāng)情結(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入從和學(xué)生交流當(dāng)?shù)丶亦l(xiāng)話開(kāi)始。鄉(xiāng)音總是縈繞在我們心中最美的語(yǔ)言。許多年后，當(dāng)你走在異鄉(xiāng)的土地上，耳畔聽(tīng)不到這聲聲熟悉的鄉(xiāng)音，眼中見(jiàn)不到這張張親切的面容，那時(shí)你會(huì)用什么樣的方式來(lái)寄托對(duì)故鄉(xiāng)的思念呢?(學(xué)生回答)是啊，故鄉(xiāng)是許多人心里魂?duì)繅?mèng)繞的地方。臺(tái)灣作家琦君她對(duì)遠(yuǎn)離了幾十年故鄉(xiāng)的思念，不是一首詩(shī)，也不是一曲歌，而是斟上了一杯故鄉(xiāng)的“春酒”，

2、就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品嘗這杯故鄉(xiāng)的“春酒”。二、整體感知，為“春酒”取名聽(tīng)教師配樂(lè)朗讀，要求學(xué)生靜靜地聽(tīng)，靜靜地想：能否取一個(gè)合適的酒名來(lái)體現(xiàn)自己所品嘗到的“春酒”的味道。師：從學(xué)生取酒名的角度板書(shū)：童心酒母親酒鄉(xiāng)情酒。三、賞讀細(xì)節(jié)，體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感1、問(wèn)：端起這杯童心酒，你覺(jué)得哪些細(xì)節(jié)能體現(xiàn)兒時(shí)“我”的童心童趣?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中幾處細(xì)節(jié)，感受春酒中“我”童年最純真的快樂(lè)。）例子： “其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，舔了多少個(gè)指甲縫的“八寶酒”了。這里的“偷偷地”寫(xiě)出了作者的孩子般的膽怯與好奇;一個(gè)“舔”字活畫(huà)出一個(gè)嘴饞可愛(ài)的小女孩的樣子，充滿童趣。 “母親給我在小酒杯里只倒一點(diǎn)點(diǎn)也是個(gè)酒仙呢。“只”

3、“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明對(duì)母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛(ài)。“端、聞、走來(lái)走去”說(shuō)明對(duì)酒的珍惜。說(shuō)小花貓是酒仙以我當(dāng)時(shí)孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見(jiàn)我也一樣饞得要命，足見(jiàn)我可愛(ài)的童心童趣。 我是母親的代表肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。問(wèn)：這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎?用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛(ài)更能突出“鼓”的形象嗎?(因?yàn)槊鄯洳擅酆痛壕频奶鹞断嗨疲驗(yàn)樾误w小更見(jiàn)我的可愛(ài)。)另外，如“總是”“一馬當(dāng)先”“眼巴巴”等說(shuō)明我對(duì)喝春酒的急切心情。2、師：這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓我們感受到了童年“我”最純真的快樂(lè)，那是留在作者心中一份美好的懷念。而在琦君的記憶里最值得懷念的是她的母親。問(wèn)：如果把文中描寫(xiě)母親的細(xì)節(jié)拍攝成一個(gè)

4、個(gè)特寫(xiě)鏡頭，你最想選擇哪個(gè)細(xì)節(jié)?為什么?同桌交流。提示人物的特寫(xiě)鏡頭往往要關(guān)注人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等?？梢宰プ”憩F(xiàn)這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)?？茨慕M同學(xué)拍攝得最到位，能給大家留下最深刻的印象。 學(xué)生討論交流。 回答時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生去品讀細(xì)節(jié)中母親的不同側(cè)面，每個(gè)鏡頭所蘊(yùn)涵的美好的母性。如：聰明能干母親釀的酒喝。熱情好客讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等純樸賢惠得到別人夸獎(jiǎng)，臉紅紅的溫柔慈愛(ài)對(duì)我善意的提醒。教師可問(wèn)學(xué)生“母親得意地說(shuō)了一遍又一遍”這里把母親的神態(tài)拍成“靦腆”不是更能表現(xiàn)母親的淳樸嗎?“得意”是得到別人夸獎(jiǎng)后一種甜蜜的神態(tài)，更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。小結(jié)：感謝這幾位同學(xué)為我們從不同側(cè)面突

5、現(xiàn)了“母親酒”的涵義。母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛(ài)、質(zhì)樸賢淑這正是人類(lèi)情感中最美好的母性。它承載了琦君對(duì)故鄉(xiāng)最溫情的懷念。3、問(wèn)：琦君懷念的僅僅是她的母親嗎?品析“鄉(xiāng)情酒”時(shí)可明確： 花匠阿標(biāo)叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝。善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的體現(xiàn)。 鄉(xiāng)鄰之間互相起會(huì)置辦會(huì)酒時(shí)的融洽的氣氛 “我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下才過(guò)癮?！?大家如此喜愛(ài)這個(gè)小姑娘，鄰里之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。)小結(jié)：醇厚的鄉(xiāng)情讓我們感受到這是一個(gè)處處充滿溫馨充滿融洽充滿快樂(lè)的故鄉(xiāng)。這正是琦君永遠(yuǎn)記憶中的故鄉(xiāng)。四、關(guān)注結(jié)尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁1、師：故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時(shí)純真的

6、快樂(lè)。故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)著母性溫柔的光芒;故鄉(xiāng)的春酒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。此時(shí)你品出了春酒真正的味道嗎?(道地家鄉(xiāng)味)這些蘊(yùn)涵在春酒中最美好的情感正是充滿道地家鄉(xiāng)味的春酒啊。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎?關(guān)注最后兩段。找不到真正的家醅了，因?yàn)樗咽恰蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”了。2、了解作者生平。琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺(tái)灣，后定居美國(guó)。自去臺(tái)灣以后，琦君50多年再也沒(méi)有回過(guò)溫州。她說(shuō)“來(lái)到臺(tái)灣，此心如無(wú)根的浮萍，沒(méi)有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了?！?006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想

7、回到自己的家鄉(xiāng)呵是啊，樹(shù)高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。讓學(xué)生帶著這份對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。師：那份揮之不去的美麗鄉(xiāng)愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結(jié)。它借春酒讓這份鄉(xiāng)愁在溫馨的懷念中透著一股隱隱的愴痛。五、拓展感悟從古到今鄉(xiāng)愁中的故鄉(xiāng)情結(jié)1、師：從古到今，因?yàn)槠?，因?yàn)檫h(yuǎn)游，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樾闹械睦硐攵h(yuǎn)離故土的人，都會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)懷有深深的思戀。因此思鄉(xiāng)成了文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。詩(shī)人作家們往往借用豐富的事物(即意象)來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的情思。問(wèn)：琦君把對(duì)故鄉(xiāng)的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思鄉(xiāng)作品中常常借助哪些事物來(lái)抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情?(明月、

8、笛、鄉(xiāng)音、秋風(fēng)等)。讓學(xué)生吟誦有關(guān)鄉(xiāng)愁詩(shī)句。2、小結(jié)：故鄉(xiāng)情結(jié)是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念，是崔灝“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的憂思，是賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的滄桑，是余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚，是席慕容心中一棵沒(méi)有年輪永不老去的樹(shù)。明月、暮日、鄉(xiāng)音、秋風(fēng)、老樹(shù)等這些不同的意象賦予了鄉(xiāng)愁更豐富的內(nèi)涵，更深沉的情感。故鄉(xiāng)情結(jié)已沉淀為中國(guó)文化的一大特色。從古至今，多少人為謀生存圖發(fā)展，背井離鄉(xiāng)，羈旅天涯，但不管走到哪里，走得多遠(yuǎn)，也不管春風(fēng)得意、事業(yè)有成，還是慘淡失意、窮困潦倒，生育自己的故土總是像影子一樣緊緊相隨，讓人魂?duì)繅?mèng)繞。求學(xué)海外的學(xué)子學(xué)成歸國(guó)，客居他鄉(xiāng)

9、的華人華僑或回大陸尋根認(rèn)祖，或?yàn)榧亦l(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和公益事業(yè)慷慨解囊，這都是緣于那份深沉的故鄉(xiāng)情結(jié)啊。故鄉(xiāng)情結(jié)成為了具有強(qiáng)烈凝聚力的中華民族生生不息的文化之根，精神之根。六、聯(lián)系生活體驗(yàn)，編織每個(gè)人心中的故鄉(xiāng)情結(jié)師：故鄉(xiāng)情結(jié)是人與生俱來(lái)的情感。對(duì)我，一個(gè)普通的人而言，故鄉(xiāng)情結(jié)是飄漾在空中的番薯糕的香味。童年時(shí)最喜歡吃母親做的番薯糕。記得母親把蒸好的番薯切成一小塊一小塊，然后放在一個(gè)大篩子上，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬。那金黃的色澤伴著陣陣香味對(duì)我充滿了無(wú)限的誘惑。我總是迫不及待地伸手去拿。每當(dāng)這時(shí)，母親總會(huì)輕輕拍一下我的手，嗔怪著說(shuō)：看你急的，番薯糕要曬干了才好吃，甜甜的嫩嫩的，嚼起來(lái)才有味道?！艾F(xiàn)在我偶爾從超

10、市買(mǎi)回一袋地瓜干，卻再也嚼不出童年那甜甜的嫩嫩的滋味。多年以后當(dāng)我身居另外一個(gè)城市，我依然會(huì)想起童年的番薯糕，因?yàn)樗俏覍?duì)故鄉(xiāng)一段最本色最溫暖的回憶。那么當(dāng)故鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，當(dāng)它在你心中成為了遙遠(yuǎn)的回憶時(shí)，縈繞在你心中的那份故鄉(xiāng)情結(jié)又會(huì)是什么呢?你也像老師那樣試著寫(xiě)下一兩句話，為自己編織一份美麗的故鄉(xiāng)情結(jié)。示例：故鄉(xiāng)情結(jié)是飄漾在空中的番薯糕的香味;是童年嚼在嘴邊那甜甜的嫩嫩的滋味;是生命中一段最本色最溫暖的回味。學(xué)生交流。教師點(diǎn)評(píng)。結(jié)束語(yǔ)：故鄉(xiāng)是一道永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景，故鄉(xiāng)是一段永遠(yuǎn)也忘不了的過(guò)去。那融入生命的故鄉(xiāng)情結(jié)不僅鐫刻在每個(gè)游子的心中，它也流淌在我們每一個(gè)人的血液里。無(wú)論走得多遠(yuǎn)

11、，故鄉(xiāng)這個(gè)生命的根，精神的根會(huì)依然在我們的心中。讓我們記?。盒撵`的故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中一座豐饒博大的精神家園。部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春酒教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感知與春酒有關(guān)的人和事。2、精讀課文，品味精彩語(yǔ)言。3、感悟作者在文本的字里行間所滲透的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、品讀語(yǔ)言，體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。2、深入理解作者的思鄉(xiāng)懷舊之情教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法、討論點(diǎn)撥法教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)課示標(biāo)1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入春酒，又名凍醪（láo濁酒的意思),是寒冬釀造，以備春天飲用的酒。在我國(guó)，喝春酒有非常悠久的歷史。詩(shī)經(jīng)中就有“十月獲稻，為此春酒，以介眉?jí)?/p>

12、(以求長(zhǎng)壽)”的詩(shī)句。2、示標(biāo)認(rèn)定二、問(wèn)題引領(lǐng)，自主探究甘醇什么意思？甘甜香醇。（提示：請(qǐng)大家做下批注）思考：“春酒，是作者最美好的回憶”，那么，作者主要回憶了什么事？明確：過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì)酒、自泡八寶酒(請(qǐng)大家快速的跳讀課文。比一比，誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。)三、小組合作、討論解疑品酒之醇美思考：“甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品”，文中哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)春酒的喜愛(ài)、珍惜？請(qǐng)大家默讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，并批注出你的理解。（三分鐘的時(shí)間）明確默讀要求：不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回看賞人之美德1、提問(wèn)：那么,童年時(shí)的我最喜歡喝誰(shuí)泡的春酒？母親PPT顯示：如果老師現(xiàn)在送給你們一部相機(jī)，讓你把文中描寫(xiě)母親的

13、細(xì)節(jié)拍攝成照片，你最想拍哪一處？（小組合作）2、你最想拍哪一處？為什么呢？PPT顯示：“補(bǔ)氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說(shuō)。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了?！睅熒涣鳎骸翱偸堑靡獾卣f(shuō)”表現(xiàn)了母親的得意之情，應(yīng)該讀出得意的語(yǔ)氣。“就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血”細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親對(duì)我的疼愛(ài)和關(guān)心。這幾個(gè)字做重音處理?！疤弊衷囍祥L(zhǎng)音，讀出母親的慈愛(ài)和溫柔。3、母親如此，那我的鄉(xiāng)鄰們呢？走，我們一起去看看。PPT顯示：花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈?！鞍徒Y(jié)”

14、什么意思？方言，指人做事勤快。悟情之美好1、提問(wèn)：這一切，都在告訴我們，作者懷念的是什么？如果用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是什么?PPT顯示：道地家鄉(xiāng)味道地什么意思？真正的，純粹過(guò)渡：作者用洗盡鉛華的文字寫(xiě)盡了這道地家鄉(xiāng)味。2、，孩子們，這種家鄉(xiāng)味，作者現(xiàn)在還能品嘗到嗎？了解作者的生平后，我們還應(yīng)該帶著什么情感去讀？失落、難過(guò)四、展示交流、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)五、歸納總結(jié)、拓展延伸1、提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些思鄉(xiāng)的詩(shī)句？過(guò)渡：這些古詩(shī)名句都表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)代也有許多表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。接下來(lái)，一起感受余光中先生的鄉(xiāng)愁（插入音樂(lè)、歌詞）2、提問(wèn)：這首詩(shī)和春酒有著相同的情感，是什么？鄉(xiāng)愁，是琦君筆下那

15、杯甘醇的美酒；是余光中隔著那灣淺淺海峽的呼喚；是席慕蓉心中那棵沒(méi)有年輪永不老去的樹(shù)，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子，即使到了耄耋之年，也希望能夠落葉歸根。這種難以割舍的思鄉(xiāng)情結(jié)，是五千年中華文化積淀下來(lái)的最深厚的情感基礎(chǔ)，正是這種特殊的情感，使得中華民族生生不息。最后，祝愿我們每個(gè)人心中都有這么一棵永不凋零的常青樹(shù)。下課！部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文春酒教案篇三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1積累詞語(yǔ)，掌握“家醅、一馬當(dāng)先、挑剔、炮制、顧名思義、興高采烈”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2了解作者及其創(chuàng)作概況。3了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗，領(lǐng)會(huì)文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。能力目標(biāo)1有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)會(huì)文章的情致，感受

16、作品的意蘊(yùn)。2精讀課文，品味精彩語(yǔ)言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意。教學(xué)重點(diǎn)感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的生活、詩(shī)一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩(shī)意人生。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。教學(xué)方法1情景教學(xué)法。孩子們對(duì)于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。也可以讓學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì)，營(yíng)造教學(xué)氛圍。2朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的方法。教師宜采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，如教師范讀、 學(xué)生跟讀；學(xué)生練讀；學(xué)生表演朗讀；個(gè)體讀、集體齊讀等方式。在反復(fù)朗讀中

17、引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)。3討論點(diǎn)撥法。4品讀鑒賞法。教具準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶、錄像機(jī)、錄像帶課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)要點(diǎn)激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍；朗讀課文，積累詞語(yǔ)，整體感知文意；精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊(yùn)；品讀課文，鑒賞作品詩(shī)化的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)；延伸拓展，從更深的層次上理解作品。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（一）琦君，當(dāng)代最有名的臺(tái)灣女作家之一。代表作品有散文集、小說(shuō)集以及兒童文學(xué)作品30余種。琦君說(shuō)童年想必大家都看過(guò)吧，今天我們一起學(xué)習(xí)選自其中的春酒。設(shè)計(jì)（二）一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會(huì)

18、準(zhǔn)備些象征來(lái)年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶，讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！二、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍1課前，學(xué)生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“都來(lái)看我過(guò)春節(jié)”。2學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)，步入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大家都來(lái)說(shuō)“新年”。3教師總結(jié)并提示：我國(guó)浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請(qǐng)聽(tīng)琦君為我們講述的過(guò)年的故事春酒。三、朗讀課文，整體感知文意1教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，沉浸在作者娓娓的述

19、說(shuō)中。教師強(qiáng)調(diào)需要積累的字詞。（多媒體顯示）家醅（pi） 炮制（páo） 挑剔（tì）一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前，形容、帶頭。顧名思義：看到名稱(chēng)，就聯(lián)想到它的意義。興高采烈：興致高，情緒熱烈。2學(xué)生默讀，體會(huì)文中深情。3學(xué)生大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感。4選朗讀水平較好的同學(xué)范讀，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。四、精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊(yùn)、作者的思想情感多媒體依次顯示各個(gè)討論題目，學(xué)生以小組為單位合作探究，然后集體交流。1文章主要記敘了哪幾件事？這幾件事是如何組合在一起的？明確：文章主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì)酒，如今自泡八寶酒等四件事。本文的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉(xiāng)的味道”這個(gè)焦點(diǎn)上：農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌，“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒，鄉(xiāng)親之間互相“起會(huì)”置辦“會(huì)酒”的融洽，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”這一切都圍繞“家鄉(xiāng)的味道”展開(kāi)。2作者回憶兒時(shí)過(guò)年、喝春酒、喝會(huì)酒這幾件事，有何意義？明確：這幾件事顯