2022年2022年化學能與熱能教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載化學能與熱能教學設計一.教材依據(jù)人教版高中化學必修其次章化學反應與能量第一節(jié)化學能與熱能二.設計思路1.指導思想“以人的進展為本” ,使每個同學在探究體驗.協(xié)作溝通.摸索評判中得到全面提高和進展2.設計理念為了激發(fā)同學學習愛好和引起留意,我以“暖氣”引出能量問題以試驗探究作為切入點調(diào)動同學自主學習在試驗中發(fā)覺能量變化規(guī)律從而上升為理性摸索經(jīng)過閱讀課本.爭論溝通最終認知,解決問題然后提出人類應用能量變化的歷史進入實際應用教學完成智力和非智力的和諧進展訓練；3.教材分析本節(jié)內(nèi)容分為三部分； 第一部分教材從化學鍵入手,說明化學健與能量的親密聯(lián)系, 揭

2、示了化學反應中能量變化的本質(zhì)緣由,然后分析了化學反應過程中反應物和生成物的能量儲存與吸.放熱的關系, 為后面“質(zhì)量守恒.能量守恒”奠定基礎；其次部分,教材通過三個 試驗說明化學反應中能量變化主要表現(xiàn)為熱量的形式,引出吸熱反應,放熱反應的術語；第三部分,教材為了開闊同學的科學視野,圖 文并茂的說明白生物體內(nèi)生命活動過程中的能量變化.能源與人類社精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載會進展的親密關系, 使同學在更寬闊的背景下熟悉能源與人類生存和進展的關系,熟悉化學技術在其中的重大,甚至關鍵的作用；4.學情分析化學能與能量之間的關系,同學在中學化學中已有所明白,在他們的生活體

3、會中也有豐富的感性熟悉,加上前面化學鍵等物質(zhì)結構初步學問的形成,本節(jié)熟悉化學反應與能量的關系,可謂水到渠成；三.教學目標學問與技能：1.明白化學鍵與化學反應中的能量變化之間的關系；2.在試驗的基礎上,通過吸放熱反應的概念,懂得化學反應中能量變化的主要緣由；過程與方法：具有較強的問題意識,能夠發(fā)揮和提出有探究價值的化學問題,質(zhì)疑.摸索,逐步形成獨立摸索的才能,善于與人合作,具有團隊精神；情感態(tài)度與價值觀：1.通過試驗教學,激發(fā)同學學習化學的愛好,初步培育同學合作溝通.反思提高的才能；2.有參加化學活動的熱忱,將化學能與熱能學問應用于生活實踐,樹立正確的能源觀；3.喜愛家鄉(xiāng),喜愛祖國,樹立為人類文

4、明和社會進步而努力學習化學的責任感和使命感；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載四.教學重點用化學鍵.物質(zhì)總能量大小.物質(zhì)穩(wěn)固性來說明和判定吸.放熱反應；五.教學難點試驗探究的基本過程和方法, 理性摸索化學反應能量變化的深層微觀本質(zhì)；六.教學預備1.八小組四個同學試驗；2.課件； 3.氫氣.氯氣球棍模型；七.教學過程老師活動同學活動設計意圖精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載創(chuàng)設情境激發(fā)愛好提問：“暖氣” 能量從何而來？涉及什么反應？追問：為否只有燃燒反應才放摸索回答： c+o 2 co2從 生 活 常 見問題引入, 激發(fā) 學 生 學 習愛好精品學習資料精選

5、學習資料 - - - 歡迎下載產(chǎn)生探究愛好熱？化學反應只放熱嗎？引 起 探 究 欲望精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載組織同學分組試驗,探究四類反應的能量變化動手試驗8 個小組探究 4 個試驗：1.鋅和稀硫酸2.氫氧化鈉和鹽酸3.氫氧化鋇晶體和氯化銨4.氧化鈣和水進 入 科 學 探究一般程序, 培育動手. 觀看才能精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載提問： 4 個試驗有無能量變化？怎樣變？仍有哪些反應放熱？哪些反應吸熱？溝通試驗現(xiàn)象摸索爭論.歸納完善：中學階段常見放熱反應類型：燃燒

6、.金屬和酸中和反應及大部分化學反應；吸熱反應類型：大部分分解.氧化仍原及氫氧化鋇晶體和氯化銨發(fā)覺問題培 養(yǎng) 學 生 查找規(guī)律, 歸納總結才能精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載推動：同學摸索,進行推測,提出假想,展 示 學 習 目精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載化學反應為什么有能量變化？熱量從何而來？去了哪里？遇到問題標 引 起 學 生期望和留意發(fā)覺問題引 起 理 性 思精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載提示：化學反應的實質(zhì)為什么？用化學鍵說明 :舊鍵斷裂.新鍵形成考,開頭步入深 層 理 論 探究

7、精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導閱課本 p32閱讀.獨立摸索.懂得理論摸索精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載提問：化學鍵與能量的關系？ 借助球棍模型分析板書：（一）能量變化與化學鍵當 e 總吸 e 總放吸熱反應；當 e 總吸 e 總放放熱反應溝通整理回答：化學反應中斷鍵：吸熱（ e 吸）成鍵：放熱（ e 放）斷裂和形成的鍵不同,e 吸e 放故化學反應總相伴能量變化培 養(yǎng) 通 過 閱讀 提 取 信 息才能,并在爭論 交 流 中 培育 與 人 合 作的團隊精神精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載練習：試用化學鍵學問

8、說明為什么氫氣燃燒放熱？摸索說明進行學問的遷移培 養(yǎng) 應 用 學問才能精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載過渡：以上為從微觀角度說明吸. 放熱,怎樣從宏觀角度判定一個反 應究竟為吸熱仍為放熱？提問：吸.放熱反應與物質(zhì)總能量有何關系？板書（二）.能量變化與化學能當 e 反應物總 e 生成物總放熱反應當 e 反應物總 e 生成物總吸熱反應投影練習： a+b=c+d據(jù)以下信息判斷該反應為放熱仍為吸熱？1.ea+e b ec+e d自學 p33歸納吸放熱可以從反應前后物質(zhì)的總能量相對大小來判定摸索溝通完善總結物質(zhì)都儲存有化學能, 反應前后物質(zhì)不同

9、, 所具有的化學能就不同,即 e 反應物總 e 生成物總所以化學反應總相伴能量的變化同學愛好高漲,躍躍欲試,應用新知解決問題,作出判定：1.放熱2.放熱站 在 反 應 體系 外 宏 觀 分析培 養(yǎng) 學 生 從微 觀 本 質(zhì) 探究 到 宏 觀 理性 思 考 的 跨過過渡及 時 進 行 學問 的 應 用 和遷移,以加深理 解 和 鞏 固記憶,并在成精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.ea ec+e d3.ecea +e b4.ea +e ceb+e d引導：物質(zhì)所具有的能量越高穩(wěn)固性越？越低越？遞進：物質(zhì)吸.放熱與穩(wěn)固性有

10、何關系？板書（三）.能量變化與物質(zhì)穩(wěn)固性不穩(wěn)固物質(zhì)穩(wěn)固物質(zhì) 放熱穩(wěn)固物質(zhì)不穩(wěn)固物質(zhì) 吸熱3.吸熱4.無法判定摸索回答據(jù)前面（二）學問進行規(guī)律推理,得出結論從不穩(wěn)固物質(zhì)穩(wěn)固物質(zhì)實質(zhì)為： e 高e 低放熱反應從穩(wěn)固物質(zhì)不穩(wěn)固物質(zhì)實質(zhì)為： e 低e 高吸熱反應功 中 體 驗 學習的樂趣引 導 學 生 思路,層層遞推探 究 能 量 變化本質(zhì), 培育理 科 邏 輯 推理才能精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載投影練習：肯定條件下,金剛石可轉化為石墨,已知此反應為吸熱反應,就判定二者穩(wěn)固性引導 小結化學反應均相伴能量變化,且主應用（三）學問回答金剛石

11、穩(wěn)固培 養(yǎng) 學 生 歸納.總結.整理 知 識 的 才能,加深懂得精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載要以熱量形式表現(xiàn),變化緣由可從化學鍵.化學能.穩(wěn)固性三個方面說明同學全面整理學問, 系統(tǒng)懂得化學反應中能量與熱量的關系強化記憶精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導閱 p33 圖片-太陽能與熱能認知化學能與生命活動的關系進行心智. 能力.情感的全精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載投影課堂練習：（見教案）積極參加, 應用新學問解實際問題1 .2. 3.4.5.投影方位訓練, 使學 生 智 力 因素 和 非 智 力因 素 得 以 和諧進展精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載介紹：“搖搖冰”“即時即熱型快餐” “暖寶帖”等新型事物中能量變化的應觀看圖片明白化學能與熱能在生活中的應用,體驗化學課的重要性及有用價值,產(chǎn)生學化學的深厚愛好和動力體 驗 科 學 價值,完成情感態(tài) 度 與 價 值觀 的