為中華之崛起而讀書教案

1、 人教版語文四年級(jí)上冊(cè)為中華之崛起而讀書姓 名：張燕 學(xué) 號(hào)：201203568班 級(jí)：教育11201班2021年10月18日為中華之崛起而讀書12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去玩??！”“為什么？”周恩來不解地問?！澳鞘峭鈬饨绲?，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”周恩來打破砂鍋問到底?！盀槭裁?？中華不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。不久，周恩來進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時(shí)說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的？為什么中國人

2、不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不

3、但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界地里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來才真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義。從租界地回來以后，同學(xué)們常常看到周恩來一個(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。那天修身課上，魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)問題：“請(qǐng)問諸生為什么而讀書？”同學(xué)們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！币灿械恼f：“為掙錢而讀書。”“為吃飯而讀書”周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而

4、堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生??！哈哈哈！”是的，少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。11課題為中華之崛起而讀書課時(shí)2課時(shí)授課人張燕教學(xué)對(duì)象四（1）班學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，“崛、帝、范、巡、嚷、懲、鏗、鏘”；會(huì)寫12個(gè)生字，“帝、義、伯、租、振、范、闖、凡、巡、嚷、婦、懲”。2、探究少年周恩來

5、立志的原因，通過朗讀、理解重點(diǎn)詞句、展開想象，深入體會(huì)文中人物的思想感情。3、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教材分析文章寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在閱讀中體會(huì)人物的思想感情，激勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起的好文章。學(xué)情分析四年級(jí)上學(xué)期處于向高年級(jí)過渡時(shí)，學(xué)生在自主感悟課文內(nèi)容方面已有了一定的基礎(chǔ)，但本文的時(shí)代背

6、景與學(xué)生的生活相差太遠(yuǎn)，學(xué)生不易進(jìn)入文本的情境與人物產(chǎn)生共鳴。教師要注意課外知識(shí)的拓展，情感的激發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握生字詞。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，運(yùn)用多種閱讀方法，體會(huì)人物思想感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。教學(xué)難點(diǎn)了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國的思想感情。教學(xué)方法與手段采用提問啟發(fā)法、教師講授、課堂討論、間接推斷等方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，板書課題1、師問：老師想問一下大家是為了什么而讀書的？其實(shí)這個(gè)答案老師也無法給大家一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不過倒是有一個(gè)故事可以說給大家聽一聽。這就是我們今天

7、所要學(xué)習(xí)的這篇課文為中華之崛起而讀書。2、課件出示周恩來圖：同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？誰來說說對(duì)他的了解？ 周恩來（1898-1976）偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、 政治家、 軍事家和外交家， 中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一， 中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。 原籍浙江紹興， 出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國，9月入南開大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年去法國勤工儉學(xué)。1921年參加中國共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，19491958年曾兼任外交部長(zhǎng)。任中國人民政治協(xié)商會(huì)議全國委員會(huì)第一屆副主席，第二、三、四屆主席

8、。3、“為中華之崛起而讀書”的含義是什么？“中華”指中國，“崛起”指興起、振興。那連起來的意思就是為中國的興起而讀書。4、齊讀課文一遍。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、認(rèn)真閱讀課文，圈出生字新詞。2、交流識(shí)字，認(rèn)識(shí)“崛、帝、范、巡、嚷、懲、鏗、鏘”，正確書寫“帝、義、伯、租、振、范、闖、凡、巡、嚷、婦、懲”，并標(biāo)注拼音，讓學(xué)生在本子上書寫組詞。3、同桌之間相互交流，互相提問生字。4、師板書：中華不振。三、初讀課文，整體感知1、默讀課文，文中多次出現(xiàn)“中華不振”，那“中華不振”到底是什么意思呢？當(dāng)時(shí)的政府腐敗無能，國力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。（播放圖片）一邊播放，一邊講解。2、根據(jù)

9、“中華不振”的含義，你能找到體現(xiàn)中華不振的一些句子嗎？（1）一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。（“闖進(jìn)”，國土被占領(lǐng)）（2）他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋地站在一旁。（婦女在哭泣，洋人得意洋洋）（3）一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。（婦女被中國巡警訓(xùn)斥）（4）圍觀的中國

10、人都緊握著拳頭。但是，在外國的租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。（國人無奈）四、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)生字詞和找出了關(guān)于中華不振的句子，下節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這些句子的具體含義。五、作業(yè)布置1、抄寫生字詞2、思考周恩來為什么要立下為中華之崛起而讀書的志向。六、板書第二課時(shí)一、溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。2、師說：我們來回顧一下“為中華之崛起而讀書”的意思？“中華”指中國，“崛起”指興起、振興。即為中國的興起而讀書。3、回顧上一節(jié)課教的內(nèi)容：中華不振的具體體現(xiàn)。二、品讀課文，體會(huì)感情1、這天，周恩來來到了租界。根據(jù)課文，大家可以找一下這個(gè)租界是什么樣子的？一片繁華、熱鬧

11、的地方。一個(gè)惹出麻煩，沒處說理的地方。一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。租界：帝國主義列強(qiáng)通過不平等條約強(qiáng)行在中國獲取的租借地。2、 師說：上一節(jié)課我們已經(jīng)找到了關(guān)于體現(xiàn)了中華不振的一些句子，現(xiàn)在這門就來解讀一下這些句子背后隱藏的深刻含義。朗讀句子“只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通?！闭?qǐng)同學(xué)們用自己的話，簡(jiǎn)單的概括一下這一段話主要講了什么事情

12、？中國婦女在租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情。這段話中有兩個(gè)鮮明的對(duì)比，哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？a.衣衫襤褸的婦女得意揚(yáng)揚(yáng)的洋人；b.中國巡警不懲處洋人中國巡警訓(xùn)斥婦女師問：大家有沒有注意到一個(gè)成語？生答：衣衫襤褸。師問：衣衫襤褸的意思是指衣服破破爛爛。那么這里用衣衫襤褸來形容這位婦女，我們可以看出這位婦女家里的經(jīng)濟(jì)條件是怎樣的？生答：婦女家里經(jīng)濟(jì)條件不好，生活比較困難，從這里可以反映出當(dāng)時(shí)中國的落后、人民生活條件艱難。3、師說：這個(gè)婦女失去的親人可能是誰？生答：父母、丈夫、孩子、兄弟姐妹師說：是的，這個(gè)親人可能是她相依為命的丈夫，可能是她可愛的孩子，也可能是她年邁的父母，她悲痛欲絕。她此時(shí)能指望誰啊

13、？生答：中國巡警。4、但我們的中國巡警又是怎么做的？請(qǐng)大家齊聲讀一下我們的中國巡警到底是怎樣做的！“中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通?！蓖ㄟ^“不但不反而”這組詞語體會(huì)中國巡警仗勢(shì)欺人、欺壓百姓，對(duì)中國人的生命漠不關(guān)心，感受中華不振。體會(huì)這是在中國的地盤上，國人當(dāng)時(shí)得不到最起碼的公道，沒有地方說理、沒有地方申訴，感受中華不振。5、 師說：除了可憐的婦女，可恨的洋人，你還看到了怎樣的畫面？“圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女?！睅焼枺簢^的中國人為自己的同胞討回公道了嗎 ？生答：沒有，他們只是握著拳頭，勸勸那個(gè)不幸的婦女。從“緊握

14、著”這個(gè)詞語體會(huì)國人敢怒不敢言。只能把憤怒壓抑在心中，想象他們當(dāng)時(shí)是什么心情呢？生氣、憤怒、無奈.讓我們帶著憤怒無奈地情緒，緊握著自己的拳頭，再讀一遍這段話！6、師說：同學(xué)們，在我們的國土上，為什么洋人軋死了中國人還得意揚(yáng)揚(yáng)？為什么中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把婦女訓(xùn)斥了一通？為什么圍觀的中國人都緊握著拳頭，卻只能勸勸那個(gè)不幸的婦女？這一切的一切是為什么？我們都知道原因中華不振！7、這所有的一切都像利劍一樣深深刺痛了我們的心，更刺痛了周恩來的心，從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。大家想想周恩來到底在沉思什么？（點(diǎn)名回答）沉思中華不振的現(xiàn)狀以及改變現(xiàn)

15、狀的辦法。8、在一節(jié)修身課上校長(zhǎng)問了學(xué)生一個(gè)問題，他問學(xué)生為什么而讀書，大家看看學(xué)生們是怎么回答的？有的說：“為明理而讀書”、“為做官而讀書”、“為掙錢而讀書”、“為吃飯而讀書”9、那周恩來的回答又是怎么回答的？為中華之崛起而讀書！師說：從中我們可以看出少年周恩來心系祖國的那種愛國的品質(zhì)，他是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來，為中華之崛起而讀書。同學(xué)們，你們是國家的棟梁和希望，讀了這篇課文后，想想你們是為什么而讀書？三、小結(jié)這里我們可以看到周恩來的回答與其他學(xué)生的回答形成了鮮明的對(duì)比，其他學(xué)生為明理、為做官、為掙錢、為吃飯而讀書，都是為了滿足自己的生活需求，而周恩來為中華之崛起而讀書，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來，從這里我們可以看出周恩來“天下興亡，匹夫有責(zé)”的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。4、 拓展延伸我們應(yīng)該把整個(gè)身心放在共產(chǎn)主義事業(yè)上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念。周恩來 我們這一輩子和這一個(gè)時(shí)代的人多付出一點(diǎn)代價(jià)，是為后代更好地享受社會(huì)主義幸福。周恩來今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！绷?jiǎn)⒊銈兪菄业臈澚号c希望！你想為什么而讀書？（說