2022年2022年外研版三年級(jí)上冊(cè)英語教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載module 1外研版（三起）三年級(jí)上冊(cè)英語教案精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一課時(shí)unit1imsam.一.教學(xué)目標(biāo)：1. 基本能聽懂會(huì)說: “hello、 hi、 goodbye、 bye-bye”2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用句型 “i m”進(jìn)行自我介紹；3. 通過運(yùn)用hello、 hi、 goodbye、 bye-bye進(jìn)行打招呼,并運(yùn)用i m的句型進(jìn)行自我介紹等情形讓同學(xué)在感知.仿照.學(xué)習(xí).體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然 溝通與真實(shí)運(yùn)用語言的目的；4. 培育同學(xué)初學(xué)英語的愛好；通過大量的嬉戲活動(dòng)讓同學(xué)充分體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣所在；同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)要有禮貌的與人

2、交際,主動(dòng)與他人溝通,并逐步建立深厚友情；二.教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)并運(yùn)用hello , hi 進(jìn)行相互間問好打招呼；2. 引導(dǎo)同學(xué)使用i m句型進(jìn)行自我介紹；三.教學(xué)難點(diǎn)：1. 要求同學(xué)留意i m中 m的發(fā)音,不要吞音,發(fā)音要到位；2. 強(qiáng)調(diào) goodbye和 bye-bye 的正確發(fā)音；四.教學(xué)用具：英文名字卡片（老師自備）,手偶,a toy五.教學(xué)過程：1.啟動(dòng)：（ 5 分鐘）（ 1）課前播放同學(xué)熟識(shí)的英文兒歌hello或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛；（ 2）老師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如： wto tv,cd, kfc,best food 讓同學(xué)明白一些身邊的英語,同時(shí)也

3、請(qǐng)同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語,這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)受英語的真實(shí)感受；2.導(dǎo)入：（ 3 分鐘）啟示同學(xué)當(dāng)他們?cè)谛聦W(xué)期初次見面的時(shí)候,他們?yōu)槿绾蜗嗷ラg有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們?cè)诒舜松璧那樾蜗?為如何相互作自我介紹,相互溝通的呢？老師用語：新學(xué)期開頭了,老師第一歡迎各位新同學(xué)的到來,雖然同學(xué)們都來自不同的地方,但現(xiàn)在我們就為一家人,那你情愿用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？3 出現(xiàn)：（ 12 分鐘）1 老師第一以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作和不同的語調(diào)來向同學(xué)問好hello 、 hi；同時(shí)也引導(dǎo)同學(xué)向老師說hello 、 hi；然后讓同學(xué)相互間用 hello、 hi練習(xí)

4、問好；（注：老師說明并讓同學(xué)明白hello 、 hi的區(qū)分與聯(lián)系；一般在正式的場(chǎng)合用hello為引起對(duì)方的留意而問好；而hi 一般為用于對(duì)自己親熱的人打招呼；操練時(shí)留意避免重復(fù)使用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 2）老師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：hello、im cindy、 借助手勢(shì)讓同學(xué)懂得句子含義；并通過兒童寵愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹,讓同學(xué)更進(jìn)一步感知i m 的含義；（注：老師要留意同學(xué)i m的發(fā)音,防止丟音現(xiàn)象；）（ 3）邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來,分別戴上他們寵愛的人物頭飾并自我介紹說 hello im然后請(qǐng)同學(xué)作真實(shí)的自我介紹；（ 4）介紹班上要來

5、二名新的小伴侶,sam.amy老師用語：今日,我們 lingling,daming為怎樣來歡迎他們的呢？你們想熟識(shí)這兩位外國(guó)小伴侶 嗎？（注：老師多次強(qiáng)調(diào)sam、 amy的發(fā)音,以便于同學(xué)記住這兩個(gè)名字；）（5） ） 老師播放動(dòng)畫片,此時(shí)不要求同學(xué)跟讀也不看書,邊看邊觀看動(dòng)畫片中哪兩個(gè)為 sam, amy；（注：同學(xué)看完動(dòng)畫片后回答疑題：動(dòng)畫片中哪兩個(gè)小伴侶為 sam和 amy？）（6） ）老師再次播放動(dòng)畫片,作為初次見面的小伴侶,他們之間為怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時(shí)要求同學(xué)跟讀,并要求同學(xué)用手指著單詞.句子進(jìn)行認(rèn)讀,力求作到“眼到,手到,口到,心到”,體會(huì)其英語句意；）4.操作

6、與指導(dǎo)：（5 分鐘）（1） ）指導(dǎo)同學(xué)做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)1,要求同學(xué)認(rèn)真聽錄音,辨論出課本中的四個(gè)主人公：sam,amy,lingling, daming以便同學(xué)熟識(shí)這四個(gè)小伴侶的特點(diǎn)；（2） ）四人一個(gè)小組操練hello或者 hi ,設(shè)置不同的場(chǎng)景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用hello或者 hi 打招呼,并指導(dǎo)同學(xué)做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)2,要求同學(xué)依據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)hello或者 hi 的懂得；（3） ）幫忙同學(xué)懂得i m,并用i m向全班同學(xué)做自我介紹；（4） ）依據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情形編演小短?。?.完成運(yùn)用任務(wù)：（10 分鐘）運(yùn)用任務(wù)1：傳聲筒嬉戲；嬉戲規(guī)章：將全班分成四組,老師從每組第一名同

7、學(xué)開頭靜靜說 一句問候語hello或者 hi 或者 good bye 或者 bye-bye,嬉戲開頭第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給其次名同學(xué),依次下去,哪一組先傳完問候語,哪一組就為獲勝組并賜予加分嘉獎(jiǎng)；（注：此運(yùn)用任務(wù)操練同學(xué)對(duì)語言點(diǎn)的嫻熟程度 和精確把握程度；）運(yùn)用任務(wù)2：同學(xué)面對(duì)全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹,運(yùn)用“親熱接觸 ”的嬉戲來調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加的積極性；嬉戲規(guī)章：老師手拿一個(gè)toy并做自我介紹hello, im cindy ,然后閉上眼睛將toy扔向同學(xué),拿到toy的同學(xué)做自我介紹,然后閉眼將 toy扔向其他的同學(xué),依次下去；要求同學(xué)地做自我介紹；6.復(fù)習(xí)總結(jié)：（5 分鐘）（ 1）引導(dǎo)同學(xué)

8、總結(jié)對(duì)此課學(xué)問點(diǎn)的把握和運(yùn)用情形；（ 2）聽錄音跟讀磁帶；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 3）勉勵(lì)同學(xué)在課下遇到老師.家長(zhǎng).同學(xué)時(shí)用hello或者 hi 打招呼,分手時(shí)用 good bye 或者 bye-bye 道別,自我介紹時(shí)用i m句型；六.板書設(shè)計(jì)：unit1imsam.hello您好good bye再見bye-bye再見sam薩姆im我為amy艾米daming大明lingling玲玲其次課時(shí)unit2 how are you.一.教學(xué)目標(biāo)：1.基本能聽懂并說出句型how are you及其回答i m fine, thank you.2.基本能唱出英文歌曲i m fin

9、e,thank you3.聽懂并說出上一節(jié)課所學(xué)的問候語hello /hi/ goodbye；句型i m4.培育同學(xué)從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度,培育同學(xué)大膽活潑自信樂觀性格；5.從簡(jiǎn)潔的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；二.教學(xué)重點(diǎn)基本能聽懂并說出句型how are you及其回答i m fine , thank you基本能唱出英文歌曲i m fine,thank you三.教學(xué)難點(diǎn)留意 thank中 th的發(fā)音 / / 老師應(yīng)留意向同學(xué)強(qiáng)調(diào)舌尖的位置；5.教學(xué)用品：錄音機(jī).磁帶.玩具熊.寫有句型的卡片；四.教學(xué)過程1.啟動(dòng)（ 5 分鐘）活動(dòng) 1：師生一起做tprswim s

10、wim swim swim like a fish老師雙手作出魚搖擺狀jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂fly fly fly fly like a bird兩臂翱翔向鳥兒狀sit sit sit sit like a dog活動(dòng) 2：師生相互問候,老師可用hello、hiboys and girls向同學(xué)問好,老師拿出一玩具熊扔向同學(xué),老師與同學(xué)會(huì)話：t： hello、 im annie. whats your name. s： i mt: nice to meet you s： nice to meet you此時(shí)同學(xué)將熊扔出,同學(xué)與同學(xué)之間作對(duì)

11、話；2.導(dǎo)入 5 分鐘精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師教學(xué)語言：有一天大清早annie 遇到了比卡丘（請(qǐng)上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場(chǎng)）,大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（老師與同學(xué)分加緊從兩處出場(chǎng),老師揉眼睛,剛睡醒的樣子）,并問候比卡丘“hello bikaqu. good morning.”s: “hello good morning.”老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)good morning并引導(dǎo)同學(xué)回答good morning annie、此時(shí)比卡丘也轉(zhuǎn)向同學(xué)good morning ,同學(xué)回答good morning 比卡丘；老師出向卡片good morning 附有漢語 “早上好 ”開

12、火車檢查同學(xué)發(fā)音；老師轉(zhuǎn)向比卡丘,how are you.老師出示卡片提示你好！比卡丘不作答,老師出示卡片,引導(dǎo)比卡丘回答i m fine thank you附有漢語教學(xué)轉(zhuǎn)向全班同學(xué)how are you boys and girls引導(dǎo)同學(xué)回答： i m finethank you老師轉(zhuǎn)向比卡丘,比卡丘先生,你也向大家問聲好嗎？比卡丘： how are you.同學(xué)回答： i m fine thank you.3.操練與指導(dǎo)（10 分鐘）活動(dòng) 1：老師將全班分為大組,將句型編成兒歌：“見面問聲how are you.你好！我很好感謝i m fine thank you.”（一組說上半部分,邊

13、拍手邊說,另一組說下半部分,雙手交叉拍肩膀來回答；）活動(dòng) 2： “歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ”老師將男女生分開,圍成 2 個(gè)圈,內(nèi)圈和外圈,老師播放音樂歌曲, i m fine thank you 同學(xué)開時(shí)順時(shí)針走,音樂停止站在內(nèi)圈的同學(xué)與外圈的同學(xué)相互問候 how are you.活動(dòng) 3：老師教學(xué)語言：剛才,大家庭在 “歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ”中找到了很多布蒙上眼睛,在座的同學(xué)向他打招呼 how are you 此同學(xué)通過認(rèn)真傾聽估計(jì)為誰在向他打招呼,并回答： i m fine thank you 進(jìn)行 3-4 組；4.鞏固與拓展（10 分鐘）活動(dòng) 1：熱線電話老師教學(xué)語言：大家仍記得我們的四位新伴侶嗎？同學(xué)匯報(bào)

14、：san/amy/damig/lingling連續(xù)上節(jié)課話題 他們昨天到11 小很高興,今日他們?cè)诩以趺礃幽?？?qǐng)你打電話問候他們；四人小組合作,打電話相互問候.表演； 活 動(dòng) 2：listen point and say.老師教學(xué)語言：sam有兩位奇妙的伴侶,大家猜猜他們?yōu)檎l嗎？同學(xué)推測(cè)；老 師告知同學(xué)一位為會(huì)飛的bird、一位為忠誠(chéng)的dog. 早晨 sam 剛起床,他們會(huì)對(duì) sam說什么呢？同學(xué)推測(cè)運(yùn)用hello/hi/ good morning /how are you、播放錄音,給猜對(duì)的同學(xué)賜予sticker勉勵(lì)；5復(fù)習(xí)總結(jié)（ 10 分鐘）老師對(duì)同學(xué)活動(dòng)情形進(jìn)行反饋；老師請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課

15、所學(xué)學(xué)問,終止本節(jié)課的學(xué)習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 教學(xué)反思 module 2第一課時(shí)unit 1im ms smart.一.教學(xué)目標(biāo)1.基本能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀how are you .im fine 、thank you .and how are you .im fine 、too. thank you .的語言結(jié)構(gòu)；2.基本能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀詞匯good morning , ms smart3.使同學(xué)初步明白和感知too的用法；初步明白感知詞匯boys and girls；4.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語言結(jié)構(gòu)與詞匯進(jìn)行口語交際；5.培育同學(xué)主動(dòng)去關(guān)懷四周的人,并對(duì)別人

16、的關(guān)懷做出禮貌的回應(yīng),讓同學(xué)養(yǎng)成敬重師長(zhǎng)的習(xí)慣；對(duì)運(yùn)用英語參加嬉戲.競(jìng)賽產(chǎn)生深厚的愛好,在嬉戲和競(jìng)賽中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；二.教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型how are you .im fine 、thank you.and how are you . i m fine 、 too. thank you.三.教學(xué)難點(diǎn)詞匯的girlsms smart的發(fā)音四.教學(xué)過程1.啟動(dòng)（ 4 分鐘）活動(dòng) 1. 復(fù)習(xí)演唱第一模塊第三單元的歌曲；活動(dòng) 2.師生相互介紹（由于新學(xué)期開頭,與同學(xué)接觸不多,利用前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語溝通）向同學(xué)問候hello 、 good morning,im并握手以示禮貌

17、,同學(xué)不必對(duì)早上好的問候作出回應(yīng),只需初步感知,為下面的內(nèi)容做鋪墊,同學(xué)可用第一模 塊所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行自我介紹；活動(dòng) 3.嬉戲以大組為單位,用hello hi im的自我介紹進(jìn)行傳話,哪一組先完成,哪一組獲勝,并以示嘉獎(jiǎng)；2.導(dǎo)入（ 5 分鐘）以復(fù)習(xí)第一模塊第三單元的嬉戲的方式,選出四位同學(xué),用手帕蒙住一位同學(xué)的眼睛,大家向他問 how are you. ,讓他推測(cè)為誰說的,并回應(yīng)說 i m fine 、thank you .how are you . 這時(shí)候原先說話的同學(xué)跳出來說 i m fine 、thank you.這時(shí)老師要求加入嬉戲,當(dāng)同學(xué)猜錯(cuò)后,老師作出回應(yīng),并反問說and how

18、are you .讓同學(xué)作出回答,重復(fù)兩到三次,讓同學(xué)感知；老師指出自己的性別i m a girl、再指一個(gè)男生說hes a boy；然后示意全體女生并說now girls stand up、please.！以同樣的方法示意男生；重復(fù)此項(xiàng)活動(dòng)兩至三次；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載比一比,賽一賽,看誰反應(yīng)快；老師女生問候how are you 、girls . imfine 、thank you .and how are you . im fine 、too. thank you.,再為男生回答,最終男女生互問互答.與小伙伴互問,檢查有沒有錯(cuò)誤；3. 出現(xiàn)（ 5 分鐘）告知同學(xué)

19、,我們的新伴侶sam amy daming lingling他們也剛開學(xué),讓我們來看一看他們開學(xué)為怎樣的,并且找出和我們相像的地方；將找出的句型how are you . im fine 、thank you. and how are you .i m fine 、too. thank you .讀出,比一比誰讀的又好又對(duì),夸獎(jiǎng)同學(xué)并賜予嘉獎(jiǎng)；再次聽音.看讀,此時(shí)同學(xué)不跟讀；4. 操練與指導(dǎo)（ 4 分鐘）找找練練；找出本課重點(diǎn)句型,老師教授兩遍,再請(qǐng)小老師教授（可以運(yùn)用不同方法,由同學(xué)自由發(fā)揮,如：小老師可將同學(xué)分成兩大組.或四大組進(jìn)行開火車嬉戲；）5. 完成運(yùn)用任務(wù)1（ 8 分鐘）讓同學(xué)仿照

20、動(dòng)畫片中主人公,進(jìn)行“超級(jí)仿照秀大賽”,看誰能獲得正確演員獎(jiǎng)；這時(shí)播放錄音機(jī),讓同學(xué)仿照,并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演,讓其他同學(xué)做小評(píng)委, 賜予點(diǎn)評(píng),指出優(yōu)缺點(diǎn)；6. 鞏固復(fù)習(xí)（ 4 分鐘）嬉戲 “機(jī)警豆 ”老師喊口令 “girls stand up. orboys stand up.”夸獎(jiǎng)做對(duì)的同學(xué),做錯(cuò)的同學(xué)依次坐下,看誰為“最機(jī)警的孩子 ”7. 完成運(yùn)用任務(wù)2（ 6 分鐘）老師對(duì)同學(xué)的上述活動(dòng)做以評(píng)判,夸獎(jiǎng)好的同學(xué)并勉勵(lì)部分同學(xué)大膽呈現(xiàn)自我,告知同學(xué)仍有一輪新的競(jìng)賽,看誰為最終的成功；接下來的環(huán)節(jié)為一個(gè)需要全體成員合作共同完成的嬉戲 找伴侶,讓同學(xué)在班上自由結(jié)合,依據(jù)今日所學(xué)句型,結(jié)合自己課外所學(xué)的

21、學(xué)問,如：whats your name . how old are you .等一些簡(jiǎn)潔日常用語,在最短的時(shí)間里找到自己的伴侶；比一比, 練一練,看誰的伴侶最多,誰的對(duì)話最有意思；8. 復(fù)習(xí)總結(jié)（ 2 分鐘）老師通過提問的方式,來引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本單元內(nèi)容跟讀錄音,復(fù)習(xí)課文；支配同學(xué)預(yù)備下節(jié)課的活動(dòng)；9. 家庭作業(yè)大聲朗讀課文,讀給爸爸媽媽聽,并登記爸爸媽媽的建議；在生活中,運(yùn)用所學(xué)日常用語結(jié)交新的伴侶,有記錄；其次課時(shí)unit 2whats your name.一.教學(xué)目標(biāo)1.技能與學(xué)問目標(biāo)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 1）能聽懂并會(huì)說.會(huì)讀good afternoon和

22、 whats your name.im x x的句型；（ 2）能聽懂并會(huì)說.會(huì)讀詞匯your、 name、 afternoon.（ 3）能利用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行語言溝通；如：good morning. / hello. / how are you. im fine .and how are you.im fine 、too . thank you.2.運(yùn)用才能目標(biāo)：能在不同時(shí)間段,正確地向他人問好；（上午：good morning.下午： good afternoon.能用 whats your name. 來詢問他人姓名；并可以用i m x x.對(duì)他人的提問進(jìn)行回答；3.素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo):使孩子在英

23、語溝通中能懂得并敬重他人,做到有禮貌；使同學(xué)知道m(xù)r. 不僅可以指男老師,仍可以表示對(duì)男士的尊稱；ms. 不僅可以指女老師,仍可以表示對(duì)女士的尊稱；通過歌曲的學(xué)習(xí)培育孩子的樂感與美感,增強(qiáng)學(xué)科間的融合；二.教學(xué)重點(diǎn)能聽懂并會(huì)說會(huì)讀good afternoon. whats your name. im及詞匯your 、name、 afternoon三.教學(xué)難點(diǎn)name 中的/m/與 afternoon中 /n/的發(fā)音；四.教學(xué)過程1. 啟動(dòng)運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間,生生間對(duì)話練習(xí)；“good morning. im” “how are you.im fine. and how are you.

24、im fine 、too. thank you.”同學(xué)們今日表現(xiàn)不錯(cuò),那我們一起來做個(gè)嬉戲吧；當(dāng)老師說“boys”時(shí)男生起立,再說 “boys”時(shí)男生坐下；同樣說“girls”時(shí)女生起立,再說“girls”時(shí)女生坐下,此活動(dòng)為幫忙同學(xué)分清“boys 與 girls”的用法；活動(dòng)速度由慢到快,老師指令可交替進(jìn)行,活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后可讓同學(xué)來發(fā)指令；2. 導(dǎo)入（任務(wù)出現(xiàn)）ok.boys and girls youve done a good job. look老師左右手各持一手偶,通過變換音調(diào)來演一段對(duì)話,引出本課重點(diǎn):what s your name .手偶 1：hi、 i m ms.li .

25、what s your name.手偶 2: hello、 i m sam.此活動(dòng)可進(jìn)行遍； 3出現(xiàn)（ 2 分鐘）同學(xué)們現(xiàn)在我為mr.li不為 ms.yu、 老師說話的聲音變粗；老師將mr. li的頭飾帶在頭上與同學(xué)對(duì)話：mr. li: hello. good morning. ss: good morning.mr. li: whats your name.ss: im x x.老師提示 4.操作指導(dǎo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載放一遍錄音,要求同學(xué)聽錄音指圖片；再次播放對(duì)話,要求同學(xué)跟讀23 遍；老師訂正同學(xué)的發(fā)音；讓同學(xué)以小組為單位開頭朗讀對(duì)話內(nèi)容,并對(duì)個(gè)體同學(xué)進(jìn)行抽查；

26、5完成任務(wù)1傳話嬉戲同學(xué)們大家在班里男女生之間要用禮貌的語言相互問候,下面這個(gè)嬉戲就為看男生與女生誰的禮貌用語說的最好；向同學(xué)說明當(dāng)老師說：“good morning. ”時(shí)女孩向男孩問好：“good morning、 boys.”男孩回答說： “good morning、girls.”用“good afternoon”做同樣的練習(xí)；說明 “whisper ”和“l(fā)ow ”的意思告知全班,當(dāng)你說“whisper ”時(shí),他們就耳語,向別人問好；你說“l(fā)ow”時(shí),他們低聲向別人問好；舉例：老師： girls whisper.女孩：（耳語）good morning、 boys.老師： boys lo

27、w.男孩：（低聲說）good morning、 girls.用“good afternoon”做同樣的嬉戲；6. 完成任務(wù)2嬉戲：你為誰？（5 分鐘）老師站在教室中間說：“i m miss yu. whats your name.”,同學(xué)集體拍手說 “i m x x. whats your name. ”,老師走到其中一位同學(xué)面前問：“whats your name.”,同學(xué)回答 “i m xx. ”假如他 / 她回答對(duì)了,老師就坐在這個(gè)同學(xué)位子上 當(dāng)同學(xué),這位同學(xué)做老師剛才做的活動(dòng)；7完成任務(wù)3歌曲“good morning. ”（ 5 分鐘）同學(xué)們今日我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲“good

28、 morning ”；學(xué)完后讓同學(xué)四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“good morning. ”改為“good afternoon”；由四人小組向大家表演改編后的歌曲,評(píng)出優(yōu)秀小組；8復(fù)習(xí)總結(jié)（ 4 分鐘）讓同學(xué)將今日所學(xué)的新語言進(jìn)行總結(jié)讓同學(xué)在早起時(shí)用英語跟他們的父母問候,比如： “good morning .”假如他們?cè)谙挛缬^察父母,他們應(yīng)說：“goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用 “whats your name. ”來向他人詢問姓名,并且可以用 i m xx”回答別人的問語； 教學(xué)反思 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載module 3第一課時(shí)unit 1point to t

29、he door一.教學(xué)目標(biāo)：1.功能：執(zhí)行指令,識(shí)別教室里的物品；2.語言： stand up. point to thesit down.數(shù)字 11-12；3.詞匯： stand up、 point to 、 door、 window、 sit down、 bird、 eleven、 twelve.二.教學(xué)重點(diǎn)：能聽.說.讀.認(rèn)單詞stand up、 point to 、 door、 window、 sit down、 bird、 eleven、 twelve.三.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用句型point to the四.教學(xué)過程：預(yù)備導(dǎo)入：把 5-10 的數(shù)字分別寫在紙上并擺放在教室四周；告知同學(xué)

30、 “point to“、“stand up ”和“sit down”的意思,讀單詞時(shí),做動(dòng)作；對(duì)同學(xué)說： “point to a chair.”指向教室里的任意一把椅子并讓同學(xué)也這樣做；對(duì)同學(xué)說： “stand up.”然后說： “sit down.”.讓同學(xué)跟指令做動(dòng)作；數(shù)字練習(xí)；（指向任意一個(gè)指定數(shù)字）活動(dòng) 1.聽音指圖；讓同學(xué)看書,用漢語問圖的內(nèi)容；這些人為誰？發(fā)生了什么事？lingling在做什么？放錄音,讓同學(xué)看書聽錄音,并指出與所聽到的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片；告知同學(xué)再放一遍錄音時(shí),必需依據(jù)smart的指令做；活動(dòng) 2.聽音說話；再放一遍錄音,每句之后暫停,讓同學(xué)跟讀；老師發(fā)指令,同學(xué)指

31、圖；活動(dòng) 3.說話做動(dòng)作；讀例句；老師發(fā)指令,同學(xué)做動(dòng)作；同學(xué)相互練習(xí)；其次課時(shí)unit 2point to the desk.一.教學(xué)目標(biāo)1.技能與學(xué)問技巧基本能聽懂會(huì)讀會(huì)說： how many+形容詞 +名詞復(fù)數(shù)形式基本能聽懂會(huì)讀會(huì)說： eleven twelve等詞匯精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.運(yùn)用才能目的：能夠流利的用how many提問數(shù)量多少,學(xué)會(huì)并能運(yùn)用how many +形容詞 +名詞復(fù)數(shù)？的句型進(jìn)行提問,進(jìn)一步提高同學(xué)運(yùn)用英語交際的才能3.素養(yǎng)訓(xùn)練（文化.情感態(tài)度.策略）同學(xué)通過本課的學(xué)習(xí),培育同學(xué)認(rèn)真.認(rèn)真.善于觀看的良好行為習(xí)慣以及團(tuán)體意識(shí)；通過歌曲

32、增強(qiáng)同學(xué)的節(jié)奏感.美感,提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；二.教學(xué)重點(diǎn)對(duì) eleven.twelve的學(xué)習(xí),以及對(duì)句型how many+形容詞 +名詞復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用三.教學(xué)難點(diǎn)數(shù) 字 eleven .twelve的發(fā)音四.教學(xué)用具預(yù)備老師：書.錄音機(jī).練習(xí)冊(cè).圖片.磁帶.包.水果.玩具五.教學(xué)過程1.啟動(dòng)（ 2 分鐘）greeting1.師生之間相互問候,用good morning.how are you.等問候語；然后以開火車的形式綻開同學(xué)之間的相互問候；2.請(qǐng)同學(xué)齊唱 <ten little fingers>以此來激活學(xué)習(xí)氣氛；3.導(dǎo)入（ 3 分鐘） 利用活動(dòng)導(dǎo)入新課；活動(dòng)：小動(dòng)物找家3

33、+2=5+5=7+5=9+3=5+3=5+4=8+4=10+2=6+4=2+5=7+4=6+6=老師用數(shù)字卡片進(jìn)行訓(xùn)練,老師將事先寫好的加法算式貼與黑板上,并且把答案卡片發(fā)給戴不同頭飾的同學(xué),讓同學(xué)找到屬于自己的算式；例如：老師對(duì)同學(xué)做出的答案賜予確定,并將7+5=9+3=8+4=10+2=7+4=6+6=的算式提出并問同學(xué)：大家算對(duì)了,但為知道11, 12 用英語怎么說么？讓我們一起聽錄音,學(xué)一學(xué)怎樣讀,然后我們要擦亮眼睛比一比誰的眼力好；3.出現(xiàn)（ 6 分鐘）請(qǐng)同學(xué)合上書,認(rèn)真聽錄音,并且逐句跟讀,培育正確的語音；隨后請(qǐng)三名同學(xué)站在講臺(tái)前做“歡樂跳跳跳 ”,即兩名同學(xué)搖繩,一名同學(xué)跳,全班

34、同學(xué)一起數(shù)數(shù)；當(dāng)同學(xué)跳夠12 下時(shí)就換另一名搖繩的同學(xué)跳；依次類推,全班同學(xué)可以連數(shù)1 12 三遍；最終,全班同學(xué)集體讀11.12 兩遍；4.操練與指導(dǎo)（13 分鐘）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載活動(dòng)一：老師從同學(xué)中選出一名同學(xué),請(qǐng)他選一張所學(xué)新單詞的卡片,呈現(xiàn)給大家；然后,這位同學(xué)離開教室,同時(shí)老師將卡片放在任意一位同學(xué)的桌上, 當(dāng)他再次進(jìn)入教室時(shí)要說：“where is my. ”其他同學(xué)就起聲讀這個(gè)單詞,這位同學(xué)離單詞近的時(shí)候,同學(xué)們的聲音就大,遠(yuǎn)時(shí)聲音就??；這樣同學(xué)就能都 參加到活動(dòng)中去；教學(xué)反思：module4第一課時(shí)unit 1 its red二.教學(xué)目的1.技能與

35、學(xué)問目標(biāo)（ 1）要求同學(xué)基本能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀: red, yellow , blue ,green ,black , now等詞匯；（ 2）基本能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀,并運(yùn)用ima、 its,my name is.等語句；（ 3）聽懂并說出hello ！ good morning,how are you？i m fine,thank you？等語句結(jié)構(gòu)與詞匯；（ 4）聽懂,會(huì)說并運(yùn)用whats your name ？語句詢問他人姓名；2.運(yùn)用才能目的：（ 1）運(yùn)用 “whats your name ？ ”的語句來把握并運(yùn)用另一種自我介紹的方法進(jìn)行精確地自我介紹,如： my name is 從而使

36、同學(xué)把握盡可能多的自我介紹的表達(dá)方式；（ 2）能夠運(yùn)用 “its”句型來精確介紹事物的顏色,以便于同學(xué)在學(xué)習(xí)中把握如何正確地描畫事物的顏色例如：“its red/yellow/blue/green；”（ 3）運(yùn)用 i m a語句介紹自己身份；3.素養(yǎng)訓(xùn)練的目的：（ 1）培育同學(xué)寵愛大自然,愛惜動(dòng)物的高尚道德情操,勉勵(lì)同學(xué)要主動(dòng)進(jìn)入大自然,認(rèn)真觀看身邊發(fā)生變化的任何事情,從而開拓他們的眼界,不斷增長(zhǎng)學(xué)問,培育同學(xué)敏捷的觀看力,形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣；（ 2）樂于并善于與他人友好地交往,逐步形成與人溝通的才能；（ 3）感知 my name is和 i m之間的關(guān)系,逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法

37、；三.教學(xué)重點(diǎn)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.基本能聽懂,會(huì)說,會(huì)讀五種顏色：red ,yellow ,blue , green ,black ；2.引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用my name is.語句進(jìn)行自我介紹并與i m進(jìn)行交替使用；3.運(yùn)用 its+顏色的語句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；4.運(yùn)用 i m a語句介紹自己的身份；四.教學(xué)難點(diǎn)：1.要求同學(xué)留意now和 green 的正確發(fā)音,發(fā)音要到位；2.強(qiáng)調(diào) its 的正確書寫格式；五.教學(xué)過程1.啟動(dòng)：（ 3 分鐘）（ 1）課前播放并齊唱其次模塊第三單元英文兒歌good morning,活躍課堂氣氛；（ 2）引導(dǎo)并參加同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話

38、練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用 前幾課所學(xué)的問候語；例如：hello , hi , good morning ！ how are you？i m fine , thank you；（ 3）運(yùn)用英文兒歌復(fù)習(xí)鞏固句型whats your name ？（注：歌曲由老師自編,運(yùn)用london bridge is falling down曲調(diào),歌詞為： hello ,hello ,whats your name ？ whats your name ？ whats your name？hello , hello , whats your name ？i m× ×；2導(dǎo)入：（ 2 分鐘）老師手拿熊貓

39、玩具,頭戴熊貓頭飾,向同學(xué)打招呼,并引導(dǎo)同學(xué)給熊貓打招 呼；（老師用語：親愛的同學(xué)們,老師為了嘉獎(jiǎng)你們今日在課前的杰出表現(xiàn),打算給你們介紹一位你們寵愛的新伴侶,你們能猜出它為誰嗎？為的,它就為我們?nèi)祟惖暮冒閭Hpanda；你們想知道panda今日在森林里遇到什么希奇奇怪 的事了嗎？讓我們一起來看一看吧！3出現(xiàn)：（ 5 分鐘）（ 1）老師指自己的英文名字卡說hello ！ i m lisha、仍可以變換方式說my name is lisha,并重復(fù)幾遍,接著以自然的方式向一名同學(xué)：what is your name？（用清晰,緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指同學(xué)的英文名字卡片,并用口型提示他回答my n

40、ame is,用類似的方法與同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí),引導(dǎo)他們用 my name is進(jìn)行相互問答；（留意name一詞的發(fā)音）（ 2）老師借助動(dòng)物頭飾進(jìn)行介紹：good morning ！i m a panda；my name ispanpan；what is your name？進(jìn)行相互問答,并請(qǐng)同學(xué)們戴上panda 的頭飾進(jìn)行相互間對(duì)話練習(xí)；（ 3）老師向同學(xué)供應(yīng)這樣的一個(gè)話題情形：早晨,大森林里來了一位新伴侶,它就為熊貓panpan,小動(dòng)物們都熱忱地與panpan打招呼說： goodmorning ！這時(shí) panpan發(fā)覺了一個(gè)特別奇妙的小動(dòng)物,它引起了panpan極大 的愛好,于為panpan

41、開頭與這個(gè)奇妙的小動(dòng)物chameleon 交談了；（ 4）老師頭戴紅顏色的chameleon 頭飾,自然將新學(xué)問引出；例如：i m achameleon；i m red ；引出新詞red 并賜予口型,引導(dǎo)同學(xué)一起指著頭飾說：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“now,its red.”然后逐個(gè)與同學(xué)操練,對(duì)于做的好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)貼在老師身上的紅色小星星；（ 5）老師利用藍(lán)色chameleon 的頭飾,在交談中讓同學(xué)懂得并把握blue的含義,對(duì)于做的好的同學(xué)嘉獎(jiǎng)貼在老師身上的藍(lán)色小星星；（ 6）老師利用黃色chameleon 的頭飾,在交談中讓同學(xué)懂得并把握yellow的含義,對(duì)于做的好

42、的同學(xué)嘉獎(jiǎng)貼在老師身上的黃色小星星；（ 7）利用 yellow和 blue顏料水,老師進(jìn)行等量摻和,顏料水會(huì)變成綠色,從而引出新詞green ,并要求同學(xué)能夠初步把握green 的正確發(fā)音；（ 8）老師以同樣的方式摻和red.yellow和 blue顏料水,顏料水變成黑色,引出新詞black ；（注：老師在演示每一個(gè)試驗(yàn)之前,先讓同學(xué)猜一猜,比一比誰的反應(yīng)快,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的奇怪心和積極性；）（ 9）老師依據(jù)所學(xué)顏色讓同學(xué)猜謎語,哪一種動(dòng)物可以不停的變換顏色呢？ 引出新詞chameleon；（注：要求同學(xué)初步把握chameleon 的正確發(fā)音；）（ 10）聽錄音跟讀磁帶,把握本課的對(duì)話；4.操作

43、與指導(dǎo)：（15 分鐘）（ 1）老師將全班分成5 組,分別為紅.黃.藍(lán).綠.黑5 組同學(xué)；老師在發(fā)號(hào)施令后5 組同學(xué)分別從第一位同學(xué)開頭以最快的速度進(jìn)行what is your name？的提問和my name is的回答；哪一組先完成活動(dòng)任務(wù),哪一組就為獲勝組,并賜予相應(yīng)顏色的貼畫以勉勵(lì),從而增強(qiáng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；（ 2）老師組織神槍手的嬉戲,操練5 種顏色 red.yellow .blue .green . black ,這樣老師請(qǐng)5 位同學(xué)從中挑選各自寵愛的顏色,并將顏色卡片貼在五 處不同的角落,然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前發(fā)號(hào)施令,假如這位同學(xué)說red ,全班指向紅色卡片,以次類推反復(fù)操練；（

44、3）老師組織同學(xué)參加嬉戲“奇妙的蘋果樹”,在黑板上向同學(xué)出現(xiàn)一株掛滿了蘋果的蘋果樹,圖中全部的蘋果均編有號(hào)碼一面有顏色一面無色,將全部蘋果的無色面朝上,請(qǐng)同學(xué)猜每個(gè)有號(hào)碼的蘋果的顏色,并運(yùn)用句型its來描述蘋果的顏色；猜對(duì)的同學(xué)嘉獎(jiǎng)蘋果；（ 4）指導(dǎo)同學(xué)做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)一和活動(dòng)二,要求同學(xué)認(rèn)真聽錄音,并能夠依據(jù)錄音作出精確的判定和挑選,進(jìn)一步鞏固和懂得its句型,并將其運(yùn)用在真實(shí)的語境中；5.完成運(yùn)用任務(wù)：（10 分鐘）運(yùn)用任務(wù)一：通過“幸運(yùn)顏色大比拼 ”嬉戲操練同學(xué)對(duì)五種顏色的把握情形；（注：老師課前預(yù)備顏色大圓盤,正面為各種不同的顏色,反面為每種顏色對(duì)應(yīng)的分值）嬉戲規(guī)章：老師將全班分成5

45、 組,每一組分別代表紅.黃.藍(lán).綠.黑中的一種顏色；老師轉(zhuǎn)動(dòng)大圓盤,當(dāng)圓盤停止時(shí),指針指哪一種顏色,代表這種顏色的小組必需立刻運(yùn)用句型its說出這種顏色,答對(duì)的小組賜予相應(yīng)的分值勉勵(lì),最終得分最高的小組勝出；6.復(fù)習(xí)總結(jié)：（5 分鐘）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（1） ）引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)對(duì)此課學(xué)問點(diǎn)的把握和運(yùn)用情形；（2） ）聽錄音跟讀磁帶；（3） ）勉勵(lì)同學(xué)在課下認(rèn)真觀看.運(yùn)用所學(xué)顏色和句型描畫事物的顏色,畫出一副漂亮的自然風(fēng)景圖,進(jìn)行呈現(xiàn)；其次課時(shí)unit 2its a black dog一.教學(xué)目標(biāo)1.技能與學(xué)問目標(biāo)（ 1）基本能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀詞匯dog desk cha

46、ir orange（ 2）基本能聽懂.會(huì)說.its a +adj+n的語言結(jié)構(gòu)；（ 3）使同學(xué)初步懂得和感知詞匯purple ；（ 4）嫻熟說出句型its blueblackredyellowgreen.（ 5）復(fù)習(xí)歌曲 “good morning ”或者唱以前學(xué)過的歌曲“i can sing a rainbow ”（ 6）復(fù)習(xí)單詞nowchameleonpanda以及顏色,讓同學(xué)指出自己身邊的顏色（注：假如能說出仍沒有學(xué)過的顏色更好） 2.運(yùn)用才能目的（ 1）能夠運(yùn)用句型its a + adj +n描述周邊事物.人.動(dòng)物或環(huán)境的變化,能通過此句型,學(xué)會(huì)如何運(yùn)用顏色.胖瘦.大小等形容詞,敏捷自

47、如地描述事物的外形.外觀.特點(diǎn)的變化；3.素養(yǎng)訓(xùn)練（文化.情感態(tài)度.策略）目的培育同學(xué)主動(dòng)去觀看事物,懂得如何用英語對(duì)周邊的事物進(jìn)行描述,通過對(duì)自己教室里課桌椅的描述,讓同學(xué)知道,漂亮的桌椅為需要保護(hù)的,培育他們愛惜公共財(cái)產(chǎn)的良好習(xí)慣；通過歌曲和嬉戲來培育同學(xué)的樂感.美感和節(jié)奏感,讓同學(xué)在玩的同時(shí)學(xué)到學(xué)問,增加他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型its a +adj+n來描述四周的人或事三.教學(xué)難點(diǎn)詞匯 a和an的用法區(qū)分四.教學(xué)預(yù)備：老師自備的橘色.黑色等各色實(shí)物卡片,錄音機(jī).磁帶.音樂節(jié)奏帶；五.教學(xué)過程1.啟動(dòng)（ 5 分鐘）活動(dòng) 1.復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單

48、元的歌曲活動(dòng) 2.問候語互答第一向同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的問候問候語,出示動(dòng)物卡片chameleonpandapanpan 并介紹新伴侶bob（ dog ） 、 向同學(xué)進(jìn)行問候,組織同學(xué)兩人一組進(jìn)行彼此的問 候,如：a:good morning imwhats your name. b:hello、im精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載活動(dòng) 3.小嬉戲 “l(fā)ucky dog”老師先進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單詞卡片復(fù)習(xí),夸獎(jiǎng)做好的同學(xué),開頭嬉戲,老師先給同學(xué) 示范,背過身向后拋出玩具、誰接住就立刻回答出老師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片）,假如回答對(duì)了,就連續(xù)老師的嬉戲,假如錯(cuò)了,就當(dāng)站著大 家的顏色參照

49、物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)；）老師用語： you are really something. its time for game .are you ready to play.2.導(dǎo)入 5 分鐘活動(dòng) 1.讓同學(xué)呈現(xiàn)自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片）,好的挑出來夸獎(jiǎng),并讓大家說出它的顏色；（此時(shí),仍可趁機(jī)收集同學(xué)的卡片,找尋為否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片,如blue dog、 green desk、 red chair之類用同學(xué)自己的卡片,會(huì)更加激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ),如沒有或不全,老師下面的活動(dòng)也可采納自備的卡片；）活動(dòng) 2.魔術(shù)大表演出示卡片black dog

50、的背面,只并讓同學(xué)說出為什么顏色,然后讓同學(xué)確認(rèn)為黑色嗎？（老師可假裝嘴里念念）有詞最終出示重疊在一起的卡片blue dog,說“oh 、no .its a blue dog；its a blue dog.這時(shí),老師應(yīng)盡量放慢語速,讓同學(xué)聽清晰,讓同學(xué)感知,不要求同學(xué)說 ”；然后依次將綠桌 子,紅椅子引出；再次出示第一張卡片,拖長(zhǎng)聲音說“its a”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓同學(xué)來說出詞匯,假如成效好,可由同學(xué)們當(dāng)小老師,比一比,誰學(xué)的對(duì).快.準(zhǔn).告知小竅門,讓同學(xué)參加,顏色任選,練習(xí)句型“看”誰做的最好誰為 “小魔術(shù)家 ”；3.出現(xiàn)（ 2 分鐘）活動(dòng) 1.告知大家今日也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師,猜猜為誰

51、？讓同學(xué)聽錄音,告知老師你覺得為誰？老師用語“do you know who he is.”y“es 、our friend panpan.he can do it 、too.”活動(dòng) 2.讓同學(xué)打開書,再次聽音,看看他為怎樣做的；4.操練（ 6 分鐘）活動(dòng) 1.讓同學(xué)聽音仿照盼盼大師的語調(diào)；（此活動(dòng)進(jìn)行2 遍）活動(dòng) 2.四人小組結(jié)合,賽一賽,哪一小組的聲音大.發(fā)音準(zhǔn).仿照的像；完成運(yùn)用任務(wù)（10 分鐘）活動(dòng) 1.再次出示 bob 的卡片,通過復(fù)習(xí) it s a + adj + n 句型,如 “bob is a black dog. ”讓同學(xué)利用各種顏色造句,最終顏色 orange ,讓會(huì)的同學(xué)

52、進(jìn)行教授,老師留意訂正發(fā)音；學(xué)習(xí)韻律 bob is an orange dog勉勵(lì)讓同學(xué)嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物,“放松時(shí)間 ”告知同學(xué)今日學(xué)習(xí)新的歌曲 “rainbow”、 邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同；活動(dòng) 2.完成第三單元課堂練習(xí)1.2.嬉戲 “聽與說 ”讓大家預(yù)備好卡片,聽指示舉牌；（第一次老師示范,然后選同學(xué)做,來指揮；）將練習(xí)2 涂色并與同桌爭(zhēng)論自己寵愛的顏色；5.鞏固復(fù)習(xí)（ 4 分鐘）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載活動(dòng) 1.復(fù)習(xí)顏色卡片,讀出其次模塊的活動(dòng)1.活動(dòng) 2.聽讀韻律和歌曲,評(píng)出今日的小作家；6.家庭作業(yè)1 .預(yù)習(xí)新內(nèi)容；2.將今日所學(xué)的,讀或唱給爸爸

53、媽媽聽 教學(xué)反思 module5unit 1how many .一.教學(xué)目標(biāo)：1.要求同學(xué)基本能聽懂.會(huì)說.會(huì)讀: one,two,three 會(huì)運(yùn)用how many語句結(jié)構(gòu)并能運(yùn)用15 數(shù)字進(jìn)行回答；,four , five詞匯,2.聽懂并說出goodmorning ！how are you ？ i mfine, thank you等基本的問候語及回答語句；3.會(huì)說并運(yùn)用its+顏色句型來描述物體的顏色,做tpr活動(dòng)“point to”；4.演唱前一模塊學(xué)過的歌曲和語句（做學(xué)過的對(duì)口型嬉戲）；5.能對(duì) one,two, three ,four , five進(jìn)行正確的英語發(fā)音,并運(yùn)用這5 個(gè)數(shù)量詞正確描畫事物的數(shù)量；能運(yùn)用how many？語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量；6.能運(yùn)用one, two, three , four , five數(shù)量詞進(jìn)行英文數(shù)字運(yùn)算,例如：one and two is three,從而完成 “天才創(chuàng)造家 ”的嬉戲；7.通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用one, two, three ,four , five五個(gè)數(shù)量詞進(jìn)行英語數(shù)數(shù),逐步培育同學(xué)形成對(duì)英語數(shù)字的感性熟識(shí)和真實(shí)實(shí)踐才能；二.教學(xué)重點(diǎn)：1.聽懂,會(huì)讀,會(huì)說one,two,three , four ,five詞匯；2.學(xué)習(xí)運(yùn)用how ma