荷花淀（.）..

1、word文檔下載后（可任意編輯） 荷花淀（.）. 教學目的 品味散文式的格調(diào)和詩歌般的意境/體味人物對話 教學重點 1.景語和情語。2.人物對話和景物描寫。 教學難點 1.散文式的格調(diào)。2.詩歌般的意境。 教學方法 研讀、品味、思考 教學過程 一、點撥 荷花淀不側(cè)重戰(zhàn)爭場面的描寫。從青年婦女這一側(cè)面去表現(xiàn)時代的重大主題以人民戰(zhàn)爭抗擊日本侵略者。小說塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、真摯多情而又勇敢機智、積極向上的農(nóng)村婦女形象，表現(xiàn)了她們的熱愛生活，熱愛祖國的精神。 二、分析文章中幾處對話描寫及其作用 夫妻對話。妻子追問："今天怎么回來得這么晚'，這里蘊含著妻子對丈夫的憂慮、

2、關切和責備，也表現(xiàn)出人物的體貼、溫柔、機敏和穩(wěn)重。妻子贊同丈夫參軍，說明水生嫂識大局、明大義。妻子應諾承擔家里的千斤重擔，說明她愛丈夫、愛祖國，把對丈夫的愛融注入愛國的高尚的民族氣節(jié)中。 探夫時的對話。她們想去而不明說，罵、恨、惦念和找借口探夫一樣，都是對丈夫的愛。 伏擊戰(zhàn)后婦女們在回家路上的對話。她們商量回去也成立隊伍，她們要和丈夫比賽打敵人，看"誰比誰落后多少呢'，表現(xiàn)她們在戰(zhàn)斗中受到教育，不甘落后，想和丈夫比個高低的自尊心理和勇敢好強的性格。 三、分析文章中的景物描寫及其作用 渲染氣氛，為人物活動提供特定環(huán)境以烘托人物形象。"月亮升起來'至"

3、帶著新鮮的荷葉荷花香'，渲染了一種清新寧靜的氣氛，烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象。 借景抒情，展示人物心理和精神風貌。如幾個女人在探望丈夫未遇的歸途上，有點失望，也有點傷心?？墒撬齻兒芸斓鼐屯浟四切┎煌纯?。這自然與她們爽朗、樂觀的性格分不開，但這時淀上萬里無云的開闊、明朗的風光，也會使她們受到感染，從而增強掃除傷心情緒的力量。又如寫荷葉像銅墻鐵壁，寫粉紅色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵。馳騁想象，把景物寫得逼真、形象、傳神、充滿寓意。這里突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)戰(zhàn)場的特點，而且寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。 為情節(jié)展開作鋪墊。文章

4、開頭的夜景，暗示一場激戰(zhàn)將在這里展開，水生嫂也將會在自己美麗的家鄉(xiāng)的水泊之中，在黨的領導下，在丈夫的影響下，由一名普通的婦女，成長為一名保家衛(wèi)國的游擊戰(zhàn)士。 四、分析小說中的幾處景物描寫及其作用 開頭部分對小院子及白洋淀夜景的描寫 "月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很'，開頭便為人物活動提供了背景。交待了"話別'一場的時間、地點，而"她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。這段景物描寫從人的視覺、嗅覺來寫荷花淀的夜景"銀白的世界

5、，薄薄透明的霧，新鮮的荷葉荷花香'使人感受到一種清新與寧靜，這樣氛圍中的水生嫂則具有勤勞質(zhì)樸、溫順善良的美好形象，這樣安靜和樂的生活與后文的戰(zhàn)斗場面又形成對比，揭示入侵者的罪惡。這樣美的家鄉(xiāng)，豈容敵人來侵犯，因此，必須拿起槍來保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)?？傊?，此處的景物描寫為人物活動提供了場景，烘托了人物形象，景中的主觀情緒，又讓人感受到人物的精神面貌，增添文章的詩意。 尋夫未遇后的一段景物描寫 "現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風，這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀。'抓住了景物的特點，渲染了一種空寂的氣氛，迎面吹

6、來的涼風，吹出了女人們尋夫未遇的失落，風吹草木搖，水波動蕩，曠遠、搖蕩的景物似乎是女人不平靜的內(nèi)心世界。這段景物描寫襯托了女人們尋夫后的失望、失落的心情。 歸途遇敵之時的景物描寫 "那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。'暗示了一場激烈的戰(zhàn)斗，將在這清香四溢的環(huán)境中層開；對荷花形象傳神、充滿寓意的描寫，還暗示了白洋淀婦女的成長前途"粉色'的荷花都成了"監(jiān)視白洋淀的哨兵'，昔日粉妝的女人們，也將成為保衛(wèi)白洋淀的戰(zhàn)士。這段描寫為情節(jié)的展開作了鋪墊。 五、作業(yè) ：品味本文的語

7、言特色 荷花淀二 教學目的 品味散文式的格調(diào)和詩歌般的意境/體味人物對話 教學重點 1.景語和情語。2.人物對話和景物描寫。 教學難點 1.散文式的格調(diào)。2.詩歌般的意境。 教學方法 研讀、品味、思考 教學過程 一、品味語言 小說語言質(zhì)樸、明麗、流暢、耐人尋味。要著重品味人物的對話描寫?？梢?quot;話別'一席話為例。這段對話，妻子察言觀色，緊問不放，丈夫支支吾吾，閃爍其詞；一個機敏多情，一個憨厚純樸，而他們的共同之處，又是愛家愛國，深明大義。另外還有五個青年婦女商量探親的對話，尋夫時的說笑，脫險后的一番議論，都各具特色，寫出了白洋淀兒女特有的風貌，將人物個性表現(xiàn)得淋漓盡致，值得玩味

8、。 二、討論文章中的幾個問題 在抗日戰(zhàn)爭的大背景下，有許多英雄題材可以寫，為什么偏偏要寫一組普通的農(nóng)村婦女? 提示：中國婦女起來之日，就是抗日戰(zhàn)爭勝利之時；婦女的情感更加細膩、更加豐富；婦女尚且如此，何況武裝起來的男人? 為什么這組婦女連姓名都沒有? 提示：中國長期處于封建社會，婦女的地位低下，甚至連自己的姓名都沒有，出嫁的女子就歸屬于丈夫家，以丈夫的名字稱呼她，如"水生嫂'。他們只管家務，侍候老人孩子，織布、紡紗，還要參加一定的勞動，她們辛勤地建設著自己美好的家園。比較起來，她們的生活閉塞、觀念陳舊、眼界短淺、相對比較自私可是就連社會地位極低、觀念陳舊的婦女們都勇敢地組織起

9、來、武裝起來，保衛(wèi)自己的家園，中國的抗日戰(zhàn)爭怎么能不勝利呢? 塑造這組群像主要運用了哪些手法? 提示：主要是通過動作性很強、抒情性很強的對話來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界和鮮明的個性。 結(jié)尾寫婦女們的哪些變化?有什么典型意義? 提示：婦女們從思念親人，探望親人，到遭遇敵人，親眼看到子弟兵們與敵人的斗爭，她們深受教育和鼓舞，進而組織起來、武裝起來，保衛(wèi)自己的家園。這正是中國人民團結(jié)抗戰(zhàn)的真實寫照。 三、把握小說中的環(huán)境描寫特色。 孫犁小說被稱為"詩體小說'，他是用散文詩的語言在寫小說，他善于營造詩一般的意境。如開頭描寫水生嫂編席子的場面，那語言簡潔、動聽、優(yōu)美。學習時要注意思考，這一

10、段描寫有哪些作用。 四、作業(yè) ：生活中有很多美，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘、去描述。選擇大家熟悉的一個或幾個景點，嘗試著做詩意化的描寫。 荷花淀三 教學目的：品味散文式的格調(diào)和詩歌般的意境 教學重點：人物對話及其作用 教學難點 ：人物性格的分析與把握 教學方法：研讀、思考、解答 教學過程 閱讀短文 祖?zhèn)髑啻赏?(1)落日照著那只舊船一起一伏，蘆竹映襯著這古樸的木刻般的景色。老人一動不動地蹲在船上。咬著煙管，斜視著不遠處車來人往的斜拉橋。他臉上毫無表情，眼角皺紋向下斜伸著。新建的獨塔式斜拉橋使他孤僻的性格更加古怪了。 (2)大橋落成剪彩那天，是他擺渡生涯的終結(jié)。 (3)他不能離開他的渡口。每天傍晚都

11、這樣蹲在船上，咬著煙管斜視著不遠處車來人往的大橋，一動不動，好像在等待他往日的顧客。 (4)聽到凌亂的腳步聲，他知道兒子和孫女又送飯來了。兒子在鎮(zhèn)上做臨時工，他是一個不安分的人。 (5)"爺爺，爺爺，吃飯了。'小孫女捧著青瓷碗跑過來。這只青瓷碗也是老人心愛之物。他兄弟分家各得一只，但兄弟的已經(jīng)和主人一起入了墳塋。青瓷碗厚實笨重，形體大而容量小，雖不是越州名產(chǎn)，但它的古樸也是別有風味的，不過老人對它的鐘愛，卻是因為這是祖?zhèn)骷艺?，神圣可敬。老人歷來用它吃飯，成了不容更改的規(guī)矩。而現(xiàn)在，渡口廢棄，渡船閑下來，用這碗更成了他懷舊的一種慰藉。 (6)他拉一下披著的黑布衫，沒回過頭來。

12、(7)兒子一步跨上船，一邊跺跺腳，好像考察一下船的適用度，一邊說："爸，你以后別再來這兒了。在家聽聽廣播、看看電視還不好?' (8)老人知道兒子早在打他的主意了。這船陪他經(jīng)歷了幾十年風雨浪濤，他靠了它立門面，翻造房屋，又靠它娶兒媳，現(xiàn)在兒子要用它來搞運輸，搞長途販運，他感到格外凄涼。他敵視地看了一眼兒子，一聲不吭。 (9)"爸，你快吃飯嘛，都涼了。'兒子不耐煩地說。 (10)"爺爺，你快吃飯嘛。'小孫女用碗碰碰老人。 (11)老人一轉(zhuǎn)過身來。不料碰落了他那祖?zhèn)鞯那啻赏?，一聲沉悶的鈍響，碗碎了。小孫女呆住了。老人掄起他的粗手掌，瞪圓布滿紅絲的

13、眼睛，怒視他素來鐘愛的小孫女。 (12)兒子忙過來護住女兒說："爸，碗碎了就罷了，也該換新的了。' (13)老人把怒氣發(fā)在兒于身上，指罵著："你這敗家子，敗盡家當?shù)氖悄?'兒子聳聳肩，訕笑著說："舊的不去，新的不來。你翻屋不是拆了舊屋嗎?' (14)老人暴怒了，喘著粗氣，抖動白短髭，臉憋得通紅，說不出話來，好久才哼了一聲，跳下船慢騰騰地穿過蘆竹回家去了。 (15)"爺爺生氣了。'女兒淚汪汪地說。 (16)父親淡淡一笑，背對著晚霞，看著那郁郁青青的蘆竹說："來，我給你做吱吱管兒玩。' 1）.(1)(3)段為

14、什么反復描寫老人的神態(tài)動作? 2）.(4)段中說："他是一個不安分的人'，你認為"兒子'是個怎樣的人? 3）."爺爺'的思想性格特點是什么? 4）.本文運用了對比、象征的手法，請舉例說明。 5）.以祖?zhèn)髑啻赏霝轭}，其意圖是什么?(最少寫出兩個方面) 6）.下列四句名言中，哪兩句與祖?zhèn)髑啻赏氲闹既ぷ顬榻咏?( ) a.欲窮千里目，更上一層樓。 b.青山遮不住，畢竟東流去。 c.夕陽無限好，只是近黃昏。 d.桐花萬里丹山路，雛風清于老風聲。 答案 1）.意在突出表現(xiàn)老人失落、悵惘、懷舊的心理。/2）."兒子'是一個不安于現(xiàn)狀，勇于改革進取的青年 /3）.勤勞純樸、守舊迂腐 /4）.對比：以兒子的勇于改革開拓進取同老人的守舊迂腐相對比 象征：以"為獨塔式斜