2022年2022年實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三政治備考復(fù)習(xí)反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗(yàn)中學(xué)高三政治備考復(fù)習(xí)反思光陰似箭,今年高考工作已經(jīng)終止,等到同學(xué)的錄用工作終止,看到今年同學(xué)取得的較抱負(fù)的成果,回憶這一年的備考工作心中的幾分興奮幾分酸楚；“如魚飲水,冷暖自知” ；今年我校文科高考成果取得了歷史性的突破,一本上限140 多人,比上一年增長 33%；各班都超額完成了學(xué)校的任務(wù)；有的班級(jí)任務(wù)只有7 人,最終一本上線 19 人,將近三倍；取得這么么好的成果,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有方,組織得力,老師敬業(yè)奉獻(xiàn),科學(xué)備考,同學(xué)努力拼搏.刻苦學(xué)習(xí)的綜合作用的結(jié)果；詳細(xì)到政治,確定在良好成果的取得中有所奉獻(xiàn),至少不會(huì)拖后腿；回憶這一年來的復(fù)習(xí)工作有以下體會(huì)：一.同

2、學(xué)勝利為內(nèi)外因共同作用的結(jié)果；從外因來講,首當(dāng)其沖的為教研室劉廷祥老師的嚴(yán)格要求和科學(xué)指導(dǎo)；記得 2021 年暑假中,劉老師就在靈巖寺組織了高三備考集體研討；當(dāng)時(shí)在來之前,心里基本沒底,研討完后,回去的時(shí)候就基本有譜了,我們?yōu)閼阎浞值男判拈_頭高三的輔導(dǎo)工作的；以后劉老師又在章丘.歷城二中包括在我們學(xué)校等多次召開研討會(huì)議,觀摩課等,跟蹤指導(dǎo),嚴(yán)格要求；使我們的工作方向明確,腳步堅(jiān)實(shí),科學(xué)推動(dòng),事半功倍；每次統(tǒng)考,劉老師都組織專家細(xì)心命制,每次統(tǒng)考之后,都組織名師輔導(dǎo),將每一套體的講評(píng)發(fā)到每一位老師郵件中,有利于老師精確地把握命題特點(diǎn)和要求；劉老師細(xì)致耐心的工作為我們勝利的基礎(chǔ)；其次,外因仍得益

3、于我們學(xué)校級(jí)部治理制的實(shí)行,今年為我校王品木校長到試驗(yàn)后的第一年高考；王校長有著豐富的高考領(lǐng)導(dǎo)體會(huì),并推行了級(jí)部制改革,使學(xué)校工作重心下移；對(duì)于備考促進(jìn)不少；再次,就為我們老師的通力合作；今年我校高三老師配置精良,結(jié)構(gòu)合理,既有體會(huì)豐富的高老師,也有身強(qiáng)力壯的中年老師,仍有對(duì)現(xiàn)代技術(shù)熟知 的年輕老師；老中青結(jié)合,優(yōu)勢互補(bǔ),劣勢互沖,加上團(tuán)結(jié)協(xié)作,精誠備 考,組織有方,預(yù)備充分,措施得力,對(duì)同學(xué)良好成果的取得不無幫忙； 從內(nèi)因來講,同學(xué)的素養(yǎng)有所改良；新課程改革以來,我校同學(xué)選擇文科精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的同學(xué)素養(yǎng)明顯提高,這為老師深有體會(huì)的；良好的同學(xué)素養(yǎng)為老師作用,外

4、部因素發(fā)揮作用的基礎(chǔ)和前提；這唯恐為今年成果良好的最根本緣由；二.老師的備考策略科學(xué)對(duì)于成果的取得的作用不行代替我們制定了詳細(xì)備考策略,有著明確的指導(dǎo)思想,實(shí)行了切實(shí)的措施,有著嚴(yán)格的步驟；（一）指導(dǎo)思想：高三復(fù)習(xí)緊緊環(huán)繞才能訓(xùn)練,切實(shí)抓好基礎(chǔ)鞏固；側(cè)重于關(guān)注學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系,形成立體學(xué)問體系；留意講練結(jié)合,突出才能培育；精細(xì)培優(yōu)扶弱,實(shí)現(xiàn)整體推動(dòng)；科學(xué)規(guī)劃,嚴(yán)格執(zhí)行；（二）對(duì)復(fù)習(xí)策略,我們有著明確的追求學(xué)問復(fù)習(xí)上追求一個(gè)“系”字；進(jìn)一步建立學(xué)問系統(tǒng)觀.結(jié)構(gòu)觀；引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)中將零散的學(xué)問點(diǎn)凝結(jié)成線,輔導(dǎo)同學(xué)把握教材的學(xué)問結(jié) 構(gòu)及各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò),使零碎的學(xué)問相互聯(lián)系, 更

5、加系統(tǒng)化.序列化；也為便于同學(xué)在解答論述題和分析說明題時(shí)能形成 發(fā)散性的思維,找到各個(gè)學(xué)問的聯(lián)接點(diǎn),也能更便于建立解題的宏觀思維；輔導(dǎo)方向上抓住一個(gè)“力”字；提升同學(xué)應(yīng)試才能.得分才能,運(yùn)用學(xué)問的才能,審題才能,為復(fù)習(xí)得主要沖突；在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,鞏固學(xué)問的同時(shí),運(yùn)用學(xué)問,整和學(xué)問,遷移學(xué)問,解決實(shí)際問題為復(fù)習(xí)要著重突破的難點(diǎn)；指導(dǎo)方法上用好一個(gè)“例”字；我們在各種社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中選擇典型例子柔入教學(xué),使同學(xué)能在再認(rèn)和再現(xiàn)學(xué)問的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用懂得 和摸索,通俗地說,就為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)事例與學(xué)問點(diǎn)的有機(jī)連接統(tǒng)一,另一方 面為能應(yīng)用高考和例題對(duì)同學(xué)進(jìn)行解答輔導(dǎo)；特殊為部分全國高考題的匯 總和分析,特別好

6、；題目訓(xùn)練上力求一個(gè)“準(zhǔn)”字；規(guī)范答案,講究規(guī)律；在復(fù)習(xí)中,著重訓(xùn)練同學(xué)更好的應(yīng)對(duì)選擇題和簡答題.分析說明題.論述題的答題技巧和方法；特殊為在回答主觀題時(shí),學(xué)問要點(diǎn)不僅要全面,而且要精煉； 不僅理論學(xué)問表述要精確,而且要做到聯(lián)系背景分析；努力使答案層次分明.符合規(guī)律,富有針對(duì)性；要過好審題關(guān).結(jié)構(gòu)關(guān),語言關(guān)；審題主要為引導(dǎo)同學(xué)讀懂材料,找到與材料相結(jié)合的學(xué)問點(diǎn),答題的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)具有規(guī)律性,而答題的語言也為同學(xué)特別欠缺的,平常訓(xùn)練時(shí),要留意有意精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載識(shí)把他們錯(cuò)誤的語言進(jìn)行匯總,集中訂正,進(jìn)行歸類；（三）主要措施：1.高度重視對(duì)“學(xué).教.考”的爭論,使復(fù)習(xí)有

7、的放矢,在爭論中增效；第一,爭論同學(xué)的基本情形,做到對(duì)癥下藥；對(duì)不同的班級(jí).對(duì)不同類型的同學(xué),應(yīng)精確把握本學(xué)科同學(xué)群體的基本情形.盡量把握每個(gè)同學(xué)的智力情形.學(xué)習(xí)潛能.學(xué)習(xí)現(xiàn)況.學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢.劣勢以及每個(gè)同學(xué)最需要老師幫忙.指導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法和技巧；并在深化明白和爭論同學(xué)的基礎(chǔ)上,扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)扶弱和個(gè)性化輔導(dǎo)工作；反對(duì)趕鴨子似的粗放式課堂治理；其次,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),努力提高課堂效率；進(jìn)一步落實(shí)以同學(xué)為中心的備考模式,充分發(fā)揮同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中的主體作用,努力調(diào)動(dòng)和提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.積極性和制造性；老師細(xì)心備課,細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積存,仔認(rèn)真細(xì)的查缺補(bǔ)漏,切切實(shí)實(shí)地提

8、高課堂教學(xué)的有效性；要立足校情.學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題；再次,老師加強(qiáng)了對(duì)考試.對(duì)高考的爭論,精確把握高考方向；著重爭論課程標(biāo)準(zhǔn).考試大綱.考試說明,總攬了爭論近幾年的各地政治高考試題,特殊爭論了為山東近幾年的高考試題, ,認(rèn)真分析.精確把握試題的特點(diǎn)極其透射出的教學(xué)要求和備考方向；2.遵循備考規(guī)律,抓住弱點(diǎn),備考中找準(zhǔn)高考分?jǐn)?shù)的“增長點(diǎn)”；課堂上留意分類輔導(dǎo).有的放矢；有的同學(xué)基礎(chǔ)仍較差,就要盡量使他們盡快把握學(xué)問的整合,有的同學(xué)答題不規(guī)范,就在規(guī)范訓(xùn)練上做文章,向 精字要效益；在不斷的總結(jié)中進(jìn)一步提高備考的實(shí)效性；3.關(guān)注新課程特色和地方特色,把握考試命題的特點(diǎn)；高考復(fù)習(xí)不需要表達(dá)新課程改革

9、的理念為錯(cuò)誤的；我們復(fù)習(xí)中特殊留意爭論和把握新課程的特點(diǎn)和理念,留意教材與政治.經(jīng)濟(jì).文化的生活實(shí)際的聯(lián)系；留意高考試題的地方化傾向和生活傾向的特點(diǎn),復(fù)習(xí)過程中要適當(dāng)表達(dá),適度訓(xùn)練；近幾年各地高考試題越來越留意考出同學(xué)的探究才能的考查,旨在讓中學(xué)校轉(zhuǎn)變長期以來的被動(dòng)接受老師學(xué)問的狀況,要使得同學(xué)明白學(xué)問的形成和進(jìn)展過程,豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)受,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神,實(shí)踐才能和終精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載身學(xué)習(xí)的才能；因此,我們高度關(guān)注這類題,進(jìn)行了適度的輔導(dǎo)4 ,細(xì)心編織模擬訓(xùn)練題目我校先后組織了四次學(xué)校診斷性考試,每次試題都為我們集體協(xié)作,細(xì)心命制的；命制試題的過程中,我們留意

10、了以下幾點(diǎn)（ 1）.留意基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí).基本方法的再熟悉和基本技能的把握,使同學(xué)能從宏觀上把握所學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)形成綜合化的學(xué)問體系,做到心中有數(shù),條理清晰,因果明確 ；（ 2）關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn),整合時(shí)政熱點(diǎn),突出解決實(shí)際問題的才能的考查；從高考試題內(nèi)容上看,不回避熱點(diǎn),但又不拘泥于熱點(diǎn)；從才能要求看,突 出考查考生的閱讀懂得才能.分析與綜合的才能.比較與判定的才能；因 此我們命制的題目都為從重大的社會(huì)熱點(diǎn)入手,力求使同學(xué)有比較完整, 精確地把握； 5,對(duì)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)有的放矢.留意成效.精選細(xì)編；一輪組織考生以學(xué)問專題帶熱點(diǎn)的方式進(jìn)行,不讓同學(xué)去背一些毫無用處的熱點(diǎn)大事本身；二輪 復(fù)習(xí)以熱點(diǎn)帶學(xué)問的

11、方式進(jìn)行,引導(dǎo)考生如何運(yùn)用學(xué)問來熟悉和解決熱點(diǎn) 和重點(diǎn)問題,如何將一個(gè)熱點(diǎn)運(yùn)用學(xué)問多角度的解讀；熱點(diǎn)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)上也 敬重同學(xué)的主體位置,發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性,多設(shè)置興奮點(diǎn),讓同學(xué)充分思 考.爭論.分析,落實(shí)同學(xué)的主體位置； 6,加強(qiáng)有效訓(xùn)練,提高審題答題得分才能；高考過程中,考生的才能主要為通過筆頭表達(dá)表達(dá)的,考生的各種才能最終都集中表達(dá)為審題和答題能 力；因此要加強(qiáng)審題和答題才能的培育,通過典型習(xí)題的“少而精”訓(xùn)練 和常見錯(cuò)誤的分類分析,提高考生對(duì)試題的分析.懂得才能和構(gòu)思.作答 才能,包括對(duì)材料的審讀才能.關(guān)鍵詞句的提取才能.答題方向的判定能 力.相關(guān)學(xué)問的搜尋才能.答題要點(diǎn)的構(gòu)建才能.學(xué)問與材

12、料的聯(lián)系才能.不同學(xué)問的綜合才能.文字的組織和書寫表達(dá)才能等,從而使考生潛在的 才能能夠得到順當(dāng)?shù)耐猬F(xiàn),促進(jìn)考試成果的提高；7.探求新的復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式,培育同學(xué)自主摸索. 學(xué)習(xí)才能；高三同學(xué)已具有相當(dāng)高的（或肯定的）思維水平和獨(dú)立意識(shí),這為他們自學(xué)的有利條件；有的同學(xué)已經(jīng)基本把握了學(xué)問體系和高考考查特點(diǎn),有的同學(xué)甚至才能思維上已經(jīng)不差于我們的老師；因此條件答應(yīng)的話,老師要精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載給同學(xué)供應(yīng)肯定程度的時(shí)間和空間的自由度,使他們能夠發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,從各方面提高自己的學(xué)習(xí)才能；8.難以得當(dāng),防止無限過分拔高；做好基礎(chǔ)題把握高考得分主戰(zhàn)場；引導(dǎo)同學(xué)要

13、在高考中獲勝 、必需“必勝簡單題 基礎(chǔ)題 ,打贏中等難度題 、 ,坦然面對(duì)高難度題；”9 .練習(xí)題目選擇使用要遵循規(guī)律.精挑細(xì)選.科學(xué)訓(xùn)練.提高效率；精組少編；把握難度；考慮掩蓋；保持滾動(dòng)；有所針對(duì)；統(tǒng)分結(jié)合；掌握測試頻率,支配自主時(shí)間；統(tǒng)一的限時(shí)測試和同學(xué)自主支配復(fù)習(xí)時(shí)間,在整個(gè)備考過程中為必需的,但測試的數(shù)量.時(shí)機(jī).間隔時(shí)間必需保持相對(duì)穩(wěn)固,但同時(shí)也要依據(jù)同學(xué)的負(fù)擔(dān)和不同的階段做動(dòng)態(tài)調(diào)整；在訓(xùn)練環(huán)節(jié)上能做到：“練前抓選題,練中抓應(yīng)變,練后抓反思”；努力做到有目的地選題,有搭配地組題,有細(xì)節(jié)地練題,有過程地講題；要明確,訓(xùn)練重在過程,練后反思可出才能,狠抓細(xì)節(jié)能出成果；真正做到巧設(shè)問題情境,突破重點(diǎn).難點(diǎn),提高講評(píng)成效；老師分工合作,細(xì)心選擇整合各地試題,形成適合自己特點(diǎn)的的復(fù)習(xí)配 套資料；同時(shí)選擇一套質(zhì)量上乘的輔導(dǎo)用書,取長補(bǔ)短（詳細(xì)特點(diǎn)：不同 版本整合,多個(gè)模塊穿