2022年2022年密度應(yīng)用的教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載今日我在區(qū)里進(jìn)行了展現(xiàn)課 密度應(yīng)用,在本堂課的預(yù)備過(guò)程中, 我為有一些感悟.一些想法的；所以很急迫地想更各位中學(xué)物理老師同行共享；我的設(shè)計(jì)第一從 教材分析 來(lái)說(shuō):本節(jié)為密度學(xué)問(wèn)的第三課時(shí),為在密度概念引入和測(cè)量液體.固體密度的實(shí)踐后的一個(gè)應(yīng)用課時(shí)；密度為物質(zhì)特性之一,在生活生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用；而物理學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活服務(wù)于社會(huì)的學(xué)科特點(diǎn)正與密度特性的應(yīng)用相吻合；在教法設(shè)計(jì)的過(guò)程中,教學(xué)目標(biāo)的制定為沒有爭(zhēng)議的,教學(xué)線索也就為教學(xué)規(guī)律的設(shè)定也為比較順暢的,密度學(xué)問(wèn)在生活中的應(yīng)用：鑒別物質(zhì).利用公式運(yùn)算質(zhì)量或體積（樣本法）.揀選材料.拓展應(yīng)用,仍有鑒別

2、空心體.模型；后兩者由于時(shí)間所限,放在課后探究進(jìn)行；但怎樣的課堂形式？我也去做了一些文獻(xiàn)綜述,但無(wú)一例外都為習(xí)題課的形式與思維我不寵愛；記得去年我們物理學(xué)科的教研主題為建同學(xué)寵愛的課堂,假如我作為老師都不寵愛這種課堂,怎么讓同學(xué)寵愛？怎么把設(shè)計(jì)課的過(guò)程中的歡樂和經(jīng)受課堂教學(xué)過(guò)程的歡樂傳遞給同學(xué),讓他們?cè)趲熒鷾贤ê蜕鷾贤ㄖ蝎@得歡樂,這成為我設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)；于為從我對(duì)同學(xué)的觀看懂得動(dòng)身,我把密度學(xué)問(wèn)的每個(gè)應(yīng)用編輯成可以操作的課堂試驗(yàn)和活動(dòng),讓他們真實(shí)地從動(dòng)手到動(dòng)腦,體驗(yàn)多元化的經(jīng)受；從教法設(shè)計(jì)分析：密度學(xué)問(wèn)的第三課時(shí)應(yīng)用,采納分組合作解決密度相關(guān)問(wèn)題的方式,而問(wèn)題的設(shè)置遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,循序漸

3、進(jìn)地難度問(wèn)題依次綻開；為了讓同學(xué)體驗(yàn)更多過(guò)程,需要設(shè)置分類試驗(yàn)爭(zhēng)論, 那么我的“引導(dǎo)作用” 如何準(zhǔn)時(shí)趕到？于為設(shè)置了“錦囊妙計(jì)”；在各組疑難環(huán)節(jié)以給予每小組“錦囊”方式待同學(xué)自主摸索后給以溫馨且針對(duì)性強(qiáng)的點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載撥引導(dǎo)；并在每次問(wèn)題解決后留有充分的時(shí)間由同學(xué)自主展現(xiàn)其解決方案；除此,復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)問(wèn)和反饋環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)置,思維探究的過(guò)程,表達(dá)了物理始終為理科的范疇；在整個(gè)設(shè)計(jì)預(yù)備的過(guò)程中我真的感到了歡樂；在試驗(yàn)室里如何讓同學(xué)測(cè)量不易測(cè)體積物體的體積？作為替代實(shí)際情形中測(cè)量校內(nèi)大理石雕像“孺子?！钡捏w積時(shí),我最終選定我們生活中常見的陶瓷擺件作為

4、被測(cè)量體積的物體；但我遇到一個(gè)問(wèn)題：樣品選取什么？體積不能太大,要量筒能測(cè)量；但又不能太小,由于量筒精度不夠；且要能放置入 100 毫升的量筒中,最終我購(gòu)買了這種瘦長(zhǎng)的陶瓷小勺子作為試驗(yàn)樣本；在測(cè)不易測(cè)質(zhì)量物體的質(zhì)量時(shí)也遇到一個(gè)問(wèn)題,作為替代實(shí)際情形里測(cè)量石油罐中一大桶油的質(zhì)量時(shí), 測(cè)哪種液體？要能常見的.易清洗的,也要不很貴的；想過(guò)食用油.牛奶.酒精,但都存在問(wèn)題一一拒絕,最終選定了同學(xué)愛喝的300 毫升裝的可口可樂；我的設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一次次嘗試,失敗到最終勝利,我真的很興奮,于為帶著這份歡樂來(lái)到課堂；并且在課堂伊始,我和幾位相對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)一起努力,來(lái)了個(gè)課堂的部分“翻 轉(zhuǎn)”小品“穿越敘拉古王國(guó)”

5、 ；引出主題的同時(shí).激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；我發(fā)覺心情為可以傳遞的,我的同學(xué)在40 分鐘里都非常開心；從思維探究合作操作的探究思維提升,為從理科的特點(diǎn)來(lái)支配的教法設(shè)計(jì)思路,也能讓同學(xué)從今玩轉(zhuǎn)物理；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載上海二期課改教材第六章第一節(jié)第六章第一節(jié)密度（密度的應(yīng)用）上海格致初級(jí)中學(xué)朱蟬蒙2021-5-8教材分析本節(jié)為密度學(xué)問(wèn)的第三課時(shí),為在密度概念引入和測(cè)量液體.固體密度的實(shí)踐后的一個(gè)應(yīng)用課時(shí)；密度為物質(zhì)特性之一,在生活生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用；而物理學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活服務(wù)于社會(huì)的學(xué)科特點(diǎn)正與密度特性的應(yīng)用相吻合；教法分析密度學(xué)問(wèn)的第三課時(shí)應(yīng)用,采納分組合

6、作解決密度相關(guān)問(wèn)題的方式,而問(wèn)題的設(shè)置遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn)地難度問(wèn)題依次綻開,并在疑難環(huán)節(jié)以給予每小組“錦囊”方式待同學(xué)自主摸索后給以溫馨且針對(duì)性強(qiáng)的點(diǎn)撥引導(dǎo)；在每次問(wèn)題解決后留有充分的時(shí)間由同學(xué)自主展現(xiàn)其解決方案；除此,更有復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)問(wèn)和反饋環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)置,為思維探究的過(guò)程,表達(dá)了物理始終為理科的范疇；從思維探究合作操作的探究思維提升,為從理科的特點(diǎn)來(lái)支配的教法設(shè)計(jì)思路,也能讓同學(xué)從今玩轉(zhuǎn)物理；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能1. 通過(guò)測(cè)定密度的試驗(yàn)進(jìn)一步懂得密度的物理意義；2. 會(huì)應(yīng)用密度鑒別物質(zhì).間接測(cè)量物體的質(zhì)量或體積；過(guò)程方法1. 經(jīng)受試驗(yàn)探究活動(dòng),學(xué)會(huì)利用密度公式運(yùn)算不易被測(cè)的質(zhì)量.體積

7、的方法；2. 經(jīng)受思維探究活動(dòng),知道利用密度間接測(cè)定另一個(gè)物理量的方法；情感態(tài)度價(jià)值觀1. 激發(fā)同學(xué)仔細(xì)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,懂得科學(xué)爭(zhēng)論中包蘊(yùn)的科學(xué)精神；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 在各種互動(dòng)探究活動(dòng)中體驗(yàn)取得勝利的歡樂,感悟科學(xué)探究帶來(lái)的樂趣；重點(diǎn)： 利用密度學(xué)問(wèn)進(jìn)行實(shí)際生活生產(chǎn)問(wèn)題的解決難點(diǎn)： 利用密度學(xué)問(wèn)進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決教學(xué)流程：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載情 景 1小品活 動(dòng) 1實(shí) 驗(yàn) 1鑒 定 螺 栓為 否 為 銅制成的活 動(dòng) 2試驗(yàn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載利用公式求質(zhì)量精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

8、 歡迎下載活 動(dòng) 3探究情 景 2拓展精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載利用公式求體積流程說(shuō)明：1.情形 1：穿越故事阿基米德判定王冠真假2.活動(dòng) 1：試驗(yàn)：鑒別螺栓為由哪種金屬構(gòu)成3.活動(dòng) 2：分組拓展試驗(yàn).利用密度學(xué)問(wèn)求物體質(zhì)量.利用密度學(xué)問(wèn)求物體體積.求氣體質(zhì)量4.活動(dòng) 3：思維探究.揀選材質(zhì)：眼鏡架和籃球架底座的材質(zhì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載.轉(zhuǎn)換法應(yīng)用：測(cè)定一卷電線的長(zhǎng)度5.情形 2：學(xué)問(wèn)拓展課堂教學(xué)實(shí)施一.情形引入角色扮演“現(xiàn)代同學(xué)穿越到敘拉古王國(guó)”,同學(xué)用今日的物理學(xué)問(wèn)來(lái)判定,以此情形引入“密度”概念的復(fù)習(xí)及本課主題；二.復(fù)習(xí)密度概

9、念三.互動(dòng)探究之一1. 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) ： 鑒 定 螺 栓2老師設(shè)問(wèn)：假如要測(cè)量某種木塊的密度,試驗(yàn)又該如何？需要留意些什么？4. 試驗(yàn)終止后,整理器材；5. 溝通展現(xiàn)四.互動(dòng)探究之二（供應(yīng)錦囊）1同學(xué)分組試驗(yàn)： 分組試驗(yàn)：.利用密度學(xué)問(wèn)求物體體積： （校內(nèi)里有一座大理石雕塑“孺子?！?）一個(gè)陶瓷擺件的體積為多少？（錦囊：供應(yīng)小陶瓷勺子）.利用密度學(xué)問(wèn)求物體質(zhì)量： （大油罐內(nèi)石油質(zhì)量）一瓶300 毫升的飲料瓶?jī)?nèi)裝了多少質(zhì)量的可樂呢？（錦囊：供應(yīng)老師測(cè)量的可樂密度1.04×103 kg/m3）.估測(cè)空教室內(nèi)空氣的質(zhì)量；3（錦囊：空氣的密度為1.29kg/m ）2. 溝通展現(xiàn)五.探究之三：思維探究1.揀選材料：眼鏡架和籃球架的材料揀選（供應(yīng)各類物質(zhì)密度表）2.轉(zhuǎn)換法應(yīng)用：測(cè)量一卷電線的長(zhǎng)度3.溝通展現(xiàn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載六.學(xué)問(wèn)拓展：博古通今1.中國(guó)古代第一支密度計(jì)：我國(guó)古代的制鹽工人,制造了世界