新人教版小學(xué)五年級英語上冊全冊教案課程（精編版）

1、unit one whats he like? lesson 1 一教學(xué)內(nèi)容 main scene? part a (lets try? lets talk) 二教學(xué)目標(biāo) 1 能正確聽，說，朗讀“ who is .?- he/she is.whats he/she like? - he/she is. is he/she?-yes,he/she is. no, he/she isnt. ” 2.能 正 確 聽 ， 說 ， 認(rèn) 讀 表 示 人 物 外 貌 與 性 格 特 征 的 形 容 詞old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,cleve

2、r. 3. 能聽懂，會說，會表演let s talk 的內(nèi)容并在真實場景中運用。三教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠表演main scene 和 let s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論他人外貌與性格特征。難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“who is ? he/she iswhats he/she like? he/she is is he/she?yes,he/she is. no, he/she isnt. ”? 四課前準(zhǔn)備教師自制的單詞卡 ?、錄音機(jī)、錄音帶 ? 五教學(xué)過程step1. warming-up 1.let s look and say the names.

3、(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。) 2.let s listen and sing”who s your teacher?”step2. presentation 1. 學(xué)習(xí) main scene （1）出示 main scene 中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。（2）看圖回答問題。dialogue1: who can you see in the picture?(wu yifan,amy,oliver and a teacher.) dialogue2: what are t

4、hey talking about?(the teacher introduces classmates to each other.) dialogue2:who is a new student?(oliver) （3）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。（4）教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。2. 學(xué)習(xí) let s try? lets talk （1）listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和oliver ，wuyifan 一起去了解 mr young。（3）看 let s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

5、（4）根據(jù) let s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話。（5）學(xué)生兩人一組，完成“talk about your teachers.”（6）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。3.make a survey. t: whos your. .? ss:. . t:whats he/she like? step3. consolidation 三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過的句型討論小組內(nèi)每個成員的三個優(yōu)點。s1: whos that. .? s2:. . s1:whats he/she like? s2:he/she iss1:is he/she. .? s2:yes

6、,he/she is. no,he/she isnt. step4? homework 1. 完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。2.make a new dialogue and act it out。六板書設(shè)計unit one? what s he like? main scene? part a (lets try? lets talk) who is he?- he is our music teacher. whats she like? - shes very kind. is he young?-yes,he is. 七教學(xué)反思unit one ? whats he like? lesso

7、n 2 一教學(xué)內(nèi)容 part a? lets learn/ ask and answer/ lets spell?.? 二教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠正確聽，說，朗讀“who is ? he/she is whats he/she like? he/she is is he/she?yes,he/she is. no, he/she isnt. ”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。 2.能 夠 正 確 聽 ， 說 ， 認(rèn) 讀 表 示 人 物 外 貌 和 性 格 特 征 的 形 容 詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。 3. 能夠聽懂，會說，會表演let s l

8、earn的內(nèi)容并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。三教學(xué)重難點重點: 學(xué)生能夠表演let s learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論人物。難點: 用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“who is ? he/she is whats he/she like? he/she is is he/she?yes,he/she is. no, he/she isnt. ”等。四課前準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶五教學(xué)過程step1. warming-up 1.sing a song”who s your teacher”2.show pictures and say 出 示 一 些 學(xué) 科

9、 教 師 圖 片 ， 讓 學(xué) 生 快 速 說 出 來 ， 如chinese teacher/math teacher/english teacher/art teacher/music teacher. t: whos this man/woman? s: he/she is . . step2. presentation 1.look and guess.看圖片，猜一猜。教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？t：guess,what s he/she like? s: is he/she strict/funny? t:yes,he/she is.no,he/she isn

10、t. 兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對話。2. 展示 lets learn 圖片，快速讓學(xué)生說出mr 還是 miss。3.look at the pictures and say.看圖說句子。如：mr young is our music teacher.he is old. 4. 播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。step3 consolidation group work: 小組討論任課老師。1. 準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。2. 讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況，對做得好的學(xué)生予以表揚(yáng)。step4? homework 1.copy the wor

11、ds of lets learn. 2.make a dialogue about your teachers. 六板書設(shè)計unit one? what s he like? part a? lets learn ask and answer lets spell? old young funny kind strict who s your art teacher?-mr jones. is he young?-yes,he is. 七教學(xué)反思unit one? what s he like? lesson 3 一教學(xué)內(nèi)容 part b lets try? lets talk 二教學(xué)目標(biāo)1.

12、 繼續(xù)學(xué)習(xí)“ who s?he/she is whats he/she like?” he/she is is he/she ?yes,he/she is. no, he/she isnt. ”等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。2. 能夠聽懂，會說，會表演let s talk的內(nèi)容并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。3. 在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。三教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠表演let s talk的交際內(nèi)容。難點：能用 who s ?he/she is is he/she ?yes,he/she is. no, he/she isn t.

13、”進(jìn)行真實交際。四課前準(zhǔn)備詞卡，課件五教學(xué)步驟step1? warming-up 1.sing a song”who s your teacher?”3.let s listen and chant.? step2. presentation 1. 學(xué)習(xí) let s try （1）listen and tick (2)listen and answer 2. 學(xué)習(xí) let s talk (1) 教師針對對話設(shè)計相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。(3) 聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(4) 教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。3. 學(xué)生小組內(nèi)討論自己的老師。s1：who is your

14、 chinese(math/english/art/pe/music) teacher? s2:mr/ms. . s1：whats he/she like? s2:he/she is . . step3 consolidation student show their dialogue. step4? homework 1.read lets talk。2.make a new dialogue and act it out. 六板書設(shè)計unit one? what s he like? part b lets try? lets talk know whats she like?- shes

15、 kind. her is she strict?-yes,sometimes. 七教學(xué)反思unit one? what s he like? lesson 4 一教學(xué)內(nèi)容 part b read and write 二教學(xué)目標(biāo)1. 教學(xué)要點 ?能聽懂、會說句型： he can speak english and chinese. he makes me finish my homework. hes very helpful at home.能夠在實際情境中正確應(yīng)用這些句型；2. 能夠正確使用 be 動詞；3. 幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。三教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠理解read and wr

16、ite短文內(nèi)容。難點：能用 he/she is . .進(jìn)行真實交際。四課前準(zhǔn)備詞卡，課件五教學(xué)步驟：step 1 warm-up 1.review the words.(教師說出漢語，學(xué)生說英語，拼寫并造句。) 2. free talk ( whos your . teacher? is he/ she .？) step 2 presentation 1today i ll introduce a robot. his name is robin. whats robin like? is he strong? is he hard-working? is he he helpful at h

17、ome? lets meet robin now. 2. 請學(xué)生認(rèn)真閱讀，然后想一想主人是怎樣描述機(jī)器人的，要求學(xué)生邊閱讀邊完成表格。3. 學(xué)生完成表格后，教師用問答的方式核對答案。 t:do you know robin? s1:yes,he is a robot. t:is robin. .？ s1:yes,he is./no, he isnt. 4. 講解語言難點my grandpa made him.? he make me finish my homework.? robin is short but strong.? he can speak english and chinese

18、. 5. 聽錄音，跟讀并理解句意。6. 教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，齊讀，再請個別學(xué)生領(lǐng)讀。6. 請學(xué)生獨立設(shè)計一個機(jī)器人，先畫一張草圖然后用語言對機(jī)器人的外貌特征加以描述，如：i have a robot. his name is hes he step 3 consolidation (1) 教師播放 story time 視頻，請學(xué)生四人一組進(jìn)行討論，然后回答問題：do they have a new english teacher? who s their new pe teacher? is the new pe teacher a football player? whats their

19、pe teacher like? 講解故事大意，跟讀故事step 4 homework 熟讀 read and write. 六板書設(shè)計unit one? what s he like? part b read and write make made my grandpa made him.? he make me finish my homework.? 七教學(xué)反思unit two my week lesson 1 一教學(xué)內(nèi)容 main scene? part a (lets try? lets talk) 二教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、 說、 讀、 寫單詞 “monday ” ，“tuesday

20、” ，“wednesday ” ，“thursday” ，“friday ” ，“saturday ” ， “sunday ”和“ weekend ” 。 2. 能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型 “what do you have on ?” ，“i have ” 。3. 能完成“ lets play ”部分的對話任務(wù)。4. 能聽懂、會唱歌曲“ days of the week” 。5. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。三教學(xué)重難點重點：理解 main scene 中的句子 , 會用“what do we have on fridays?-i have a pe cl

21、ass.? ” “do you often. .?-no,i dont ”進(jìn)行場景對話。教學(xué)難點：能夠聽懂，會說，會表演main scene 。四教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，錄音機(jī)五教學(xué)步驟step 1 .warm up 1. 放兩遍歌曲“ days of the week”(p70) 的錄音。播放第一遍錄音時，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2. 教師詢問時間，引導(dǎo)學(xué)生回答： “it s . .oclock now. ”教師補(bǔ)充 it s time for english class. ”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。step 2.main scen

22、e t:what day is it today? t:what do you have on mondays?(板書, 理解, 引導(dǎo)學(xué)生回答 ) ss:i have. .(看本班課程表，根據(jù)實際情況回答。) t:do you often play sports?(板書, 理解, 引導(dǎo)學(xué)生做肯定或否定回答) ss:yes,i do./no,i dont. 通過師生間反復(fù)問答感知句型。step 3 .lets try listen and fill in the blanks. step 4 lets talk (1) 教師針對對話設(shè)計相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。(3) 聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)

23、容。(4) 教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。step 5.consolidaion 學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。s1：what do we have on mondays? ss:we have. . step 6 summary 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。step 7 homework 1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3. 制作本班英文班課程表。六板書設(shè)計unit two my week main scene? part a (lets try? lets talk) - what do you have

24、 on mondays? - i have a pe class. -do you often play sports?(read books ) -no,i don t. 七教學(xué)反思unit two my week lesson 2 一教學(xué)內(nèi)容 part a lets learn lets play lets spell 二教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠正確聽，說，朗讀“what do you have on fridays?-i have a pe class.? ”“is it monday?.-yes./no.”等詢問某一天課程以及是否是某一天的相關(guān)交際用語。 2. 能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示星期

25、的名詞monday,tuesday,wednesday等詞匯。三教學(xué)重點重 點 : 能 夠 正 確聽 ， 說 ， 朗 讀what do you have on wednesdays-i have chinese,english，maths and music.is it monday?.-yes./no. 難點: 能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行真實場景對話。四教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，日歷 , 課程表，錄音機(jī)五. 教學(xué)步驟step 1.warmup (1) 教師放 start 部分的歌謠 lets chant 錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。 (2) 日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：a：what da

26、y is it today？b：its tuesdaya：what do you have? b: i have peclass i like tuesdaysstep 2.presentation 1. 學(xué)習(xí) lets learn （1） 引導(dǎo)學(xué)生看 lets learn 部分的課程表，教師扮演 robot, 學(xué)生扮演 wu yifan,實時提問：t:what do you have on mondays? ss:i have chinese,english,maths an music. ( 教師替換問句中的星期名詞，針對課程表提問，反復(fù)練習(xí)句型。) （2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固知

27、識。 2.lets play (1) 教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話，如： t : you have english, chinese, art and music. ss: is it wednesday? t: no. ss: is it friday? t: yes. (2) 學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，練習(xí)并展示。(3) 教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。step 3 consolidation 1. 看誰反應(yīng)快教師用手勢表示17 中任何一個數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢表示“1” ，學(xué)生快速說出“ monday ” 。2. 接龍游戲每 組 第 一個 學(xué) 生

28、 問 ： what do you have on mondays?下 一 個 答 ： i have chinese,english,maths and music.答完接著往下問 , 注意替換問句中的星期?；卮鹆鲿痴_的學(xué)生可以坐下，答錯的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。3. 根據(jù) lets learn的內(nèi)容編 let s chant讓學(xué)生讀一讀。 monday,monday,monday,chinese,english,maths,music on monday. tuesday, tuesday, tuesday, maths,science,art on tuesday. w

29、ednesday,wednesday,wednesday. .onwednesday. thursday ,thursday ,thursday . .onthursday . friday,friday,friday. .friday. step 4 summary 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。step 5 homework 1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3. 制作本班英文班課程表。六板書設(shè)計unit two my week monday tuesday wednesday thursday friday saturday sunday

30、 weekend - what do you have on ? - i have / we have 七教學(xué)反思 unit two my week lesson 3 一教學(xué)內(nèi)容 part b lets try lets talk 二課時目標(biāo)1. 能 聽 、 說 、 認(rèn) 讀 單 詞story book,read books, play football,play ping-pong,listen to music”和“ park” 。2. 能聽懂、會說句子“ do you often read books in this park?” ， “i like this park very much

31、.” ， “me too. ” 。3. 能完成“ lets try”部分的聽力任務(wù)。4. 感知英語在日常生活中的實用性，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。三教學(xué)重難點重點： 1. 能聽、說、認(rèn)讀新詞。 2. 能聽懂、會說句子“ do you often read books in this park?” ， “i like this park very much.” ， “me too. ” 。難點：能靈活運用句型“do you often ?”詢問他人的日常活動并作出相應(yīng)的回答。四教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。五教學(xué)過程step 1 war

32、m-up step2. 學(xué)習(xí) let s talk 1. 介紹對話情景t: its saturday afternoon. zhang peng and sarah are in the park. they are talking now. let s listen to the tape and see what they re talking about. 2. 針對對話提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解對話。 whats that in sarahs hand? does sarah often read books in the park? what does zhang peng o

33、ften do in the park? do they like the park? answer: it s a story-book. no, she doesn t. he often plays football. yes, they do. 3. 播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4. 同桌合作練習(xí)表演對話， 然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”。step3consolidation（鞏固） lets try (1) 明確聽力任務(wù) (2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。 (3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。step4.homew

34、ork（布置作業(yè)）1. 聽錄音，跟讀 b. let s talk部分內(nèi)容。2. 把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。六板書設(shè)計unit two my week part b lets try lets talk often -do you often read books in this park? -no,i dont. park - do you often play football here? -yes,i do.i like this park very much. 七教學(xué)反思unit two my week lesson 4 一教學(xué)內(nèi)容 part b lets learn gr

35、oup work 二課時目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀短語wash my clothes,watch tv, do homework,read books,play football. 2. 能夠在真實語境中正確運用以上五個詞組描述周末活動。三教學(xué)重難點重點：能聽、說、認(rèn)讀短語 wash my clothes,watch tv, do homework,read books,play football. 難點：能靈活運用句型“do you often ?”詢問他人的日常活動并作出相應(yīng)的回答。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。五教學(xué)過程step 1 warm-up 利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)b let s

36、talk板塊的對話情景，學(xué)生表演對話，教師請3 組學(xué)生上臺表演。最后一組演完之后，教師說：zhang peng often plays football on the weekend.what about amy and chen jie? 出示 b let s learn 部分的掛圖。step2. lets learn 1. 播放 amy 和 chen jie 對話錄音，詢問學(xué)生， chen jie 周末經(jīng)常做什么？出示詞卡，教學(xué)短語 wash my clothes.板書句型： do you often wash your clothes on the weekend?(提問，引導(dǎo)學(xué)生回答

37、) yes,i do./no,i dont. （教師板書）2. 教師提問 what do you do on the weekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒印?. 當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語相同的周末活動時，教師出示詞卡教學(xué)短語，然后依次將短語 wash my clothes ，watch tv, do homework,read books,play football.帶入句型do you often. .on the weekend?中對不同的學(xué)生提問，反復(fù)練習(xí)重點句型。4. 播放錄音，學(xué)生跟讀。5. 學(xué)生兩人一組，將短語帶入重點句型問答練習(xí)。step3.group work 1. 教師設(shè)

38、置問題： what does wu yifan/chen jie/oliver do on the weekend?學(xué)生帶著問題看書找答案。2. 教師對學(xué)生提問： what do you do on the weekend? 3. 學(xué)生小組內(nèi)“開火車”問答， 第一個學(xué)生提問。what do you often do on the weekend?第二個學(xué)生回答完接著問下一個，以此類推。step4.consolidation “滾雪球游戲”教師對學(xué)生提問： what do you often do on the weekend? 第一名學(xué)生回答： i often do my homework.第

39、二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組，如 i often do my homework and read books.第三名學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上再加上一個新詞組，依此類推。step5.homework 1. 抄寫 b. let s learn部分的單詞。2. 兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對話。六板書設(shè)計unit two my week part b lets learn group work -do you often wash your clothes on the weekend? -yes,i do. 七教學(xué)反思unit two my week lesson 5 一教學(xué)內(nèi)容 part

40、b read and write 二課時目標(biāo)1. 能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對話，完成判斷信息正誤的活動。2. 能夠根據(jù)提供的信息模仿對話，補(bǔ)全新的對話。三教學(xué)重難點重點：能夠讀懂對話，完成判斷信息正誤的活動。難點：能夠根據(jù)提供的信息模仿對話，補(bǔ)全新的對話。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。五教學(xué)過程step 1 warm-up 師生間問答，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，引入新課。t:what day is it today? what do you have on. .? do you often. . on. .? step2. read and write 1.t:what do

41、es wu yifan have on fridays?what does wu yifan do on the weekend?do you know? 播放錄音，要求學(xué)生帶著問題聽錄音，并畫出相關(guān)答句。2. 教 師 利 用blets learn掛 圖 呈 現(xiàn) 一 周 課 程 安 排 表 ， 分 別 在chinese,maths,english,art,music等課程下做標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生注意課程出現(xiàn)的頻率，并聯(lián)系 often 和 sometimes 所表示的頻率差別。3. 引導(dǎo)學(xué)生用 often 和 sometimes 分別談?wù)勛约旱闹苣┗顒印?. 教師提問： do you like spo

42、rts?學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問：does wu yifan like sports? 吳一凡不喜歡運動，機(jī)器人建議他做運動。 you should play sports every day.here is a new schedule for you. ( 板書 should schedule，帶學(xué)生認(rèn)讀。 ) 5. 完成活動 tick or cross。step5.homework 1. 抄寫 b. let s learn部分的單詞。2. 兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對話。六板書設(shè)計unit two my week part b read and write should schedule 七

43、教學(xué)反思unit three what would you like? lesson 1 一教學(xué)內(nèi)容 a. lets learn a. role-play 二課時目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫單詞“sandwich” ， “salad ” ， “hamburger” ， “ice cream ”和“tea ” 。2. 能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“what would you like to eat / drink?” ，“i d like ”3. 能完成“ role-play ”部分的任務(wù)。4. 繼續(xù)保持學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的熱情。三教學(xué)重點1. 能聽、說、讀、寫單詞

44、“sandwich” ， “salad ” ， “hamburger” ， “ice cream ”和“tea ” 。2. 能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“what would you like to eat / drink?” ，“i d like ” 。 。四教學(xué)難點能完成“ role-play ”部分的任務(wù)。五教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生人物頭飾。六教學(xué)步驟1. free talk t: good morning, everyone. welcome back to school. how are you today? ss: fine, than

45、k you. t: nice to see you again. ss: nice to see you, too. 2. 教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的食物圖，師生進(jìn)行對話，如： t: what are these? ss: they are t: what s your favourite food? ss: my favourite food is step 2 .preview 1. 教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過的食物單詞圖片，全班學(xué)生說出相應(yīng)的漢語。2. 學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。s1: whats your favourite food? s2: my favourite foo

46、d is 三、新課呈現(xiàn)（ presentation）1. a. lets learn (1) 教學(xué)新單詞 師生對話。t: what do you like, chinese food of western food? ss: i like t: some like chinese food and some like western food. what western food do you know? ss: . t: today lets learn some popular western food. 教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片，引出單詞“sandwic

47、h” ， “salad ” ， “hamburger”和“ice cream ” 。t: do you know what english people like to drink? they like to drink tea. 教師把生詞寫在黑板上， 帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍， 然后讓學(xué)生分組比賽讀、 分男女生讀。(2) 教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：t: what would you like to eat, s1? s1: i d like , please. t: here you are. what would you like to eat, s2? s2: i d like ,

48、please. (3) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。(4) 第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(5) 學(xué)生拿出人物頭飾，替換對話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話。2. a. role-play (1) 教師請兩位學(xué)生站起來示范讀對話。(2) 學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對話，提醒學(xué)生表演時要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。(3) 教師請幾組學(xué)生上講臺表演對話，并評選出“最佳表演者”. 四、鞏固延伸（ consolidation & extension）1. 句子接龍把全班學(xué)生分成八大組， 每組的第一位學(xué)

49、生問第二位學(xué)生：“what would you like to eat? ” ，第二位學(xué)生說：“i d like ” ，并問第三位學(xué)生“ what do you like to eat? ” ，以此類推。2. 課堂練習(xí)選擇與其他不同類的選項：( ) a. sandwich b. tea c. hamburger ( ) a. salad b. fish c. ice cream ( ) a. tea b. water c. tofu ( ) a. coke b. juice c. salad 3. check the answer b, b, c, c 五、課堂小結(jié)（ summary ）師生一

50、起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。、布置作業(yè)（ homework ）1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。3. 在畫紙上畫出自己今天吃的早餐和午餐。六板書設(shè)計 unit three what would you like? sandwich salad hamburger ice cream tea - what would you like to eat / drink? - id like 七教學(xué)反思unit three what would you like? lesson 2 一教學(xué)內(nèi)容 a. let

51、s talk lets try 二課時目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“ drink ”和“ thirsty” 。2. 能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。3. 能完成“ lets try”部分的聽力任務(wù)。4. 提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能靈活運用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。三教學(xué)重難點重點：能聽、說、認(rèn)讀單詞“drink ”和“ thirsty” ： 能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。難點：能靈活運用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。四教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五教學(xué)過程一、課前熱身（ warm-up ）step.1. free talk t: hello, boys and

52、girls. ss: hello, teacher. t: how are you today? ss: fine, thank you. and you? t: i m fine, too. what do you have for breakfast? ss: i have for breakfast. t: its time for our class. here we go! 2. 教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說出相應(yīng)的漢語意思。學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問：“what would you like to eat?” ，另一人抽取詞卡并回答： “i d like

53、 ” 。a. let s talk 1. 教學(xué)單詞(1) 教師做“口渴”的動作，說： “oh, i m thirsty.” ，然后再做“喝水”的動作，說：“i d like to have something to drink. ” ， 由此引出新單詞“drink ” 和 “thirsty” 。教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說：“l(fā)ook, the crow is thirsty now. its looking for some water to drink.”由此引出新單詞。(2) 教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、茶等，問：“what would

54、you like to drink? ” ，學(xué)生選擇自己喜歡的飲料并回答： “i d like to drink some ” 。(3) 學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃希纾簊1: i m thirsty. s2: what would you like to drink? s1: i d like some water. s2: here you are. 2. 介紹對話情景t: its in sarah s family. theyre talking about what to eat and drink. let s listen to the tape and know som

55、ething about their talking. 3. 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： whos hungry? what would father like to eat? what would father like to drink? answer: father. a sandwich. some water. 第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4. 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者” ，并給予小禮物作為

56、獎勵。5. ask and answer (1) 讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。(2) 請兩位學(xué)生站起來示范對讀對話。(3) 學(xué)生同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫對話。(4) 教師請兩三對學(xué)生上講臺表演編寫的新對話。1. a. lets try (1) 明確聽力任務(wù)t: sarah is hungry. what would she like to eat? listen and fill in the blanks. (2) 先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)；播放第二次錄音時，師生一起核對答案。2. 讓學(xué)生自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜，并在

57、小組內(nèi)進(jìn)行交流。參考句型：i have for lunch today. do you have ? what do you have for lunch today? 3. 課堂練習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子： i m _. i want something to eat. i like salad. what _ you? what do you _ for lunch? 4. check the answer hungry, about, have 1. 師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型，說說本節(jié)課的重難點，教師評價學(xué)生的表現(xiàn)。2. 鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。1.

58、將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2. 聽錄音，跟讀 a. lets talk部分內(nèi)容。六板書設(shè)計unit three what would you like? thirsty drink im thirsty. -what would you like to eat / drink? - id like 七教學(xué)反思unit three what would you like? lesson 3 一教學(xué)內(nèi)容 b. lets learn look, write and say 二課時目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫單詞“ fresh ” ， “healthy ” ， “hot ”和“sweet

59、” “delicious” 。2. 能詢問最喜歡的食物，如“whats your favourite food?” 。3. 能用所學(xué)的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。三教學(xué)重難點重點： 能聽、說、讀、寫單詞“ fresh ” ， “healthy ” ， “hot”和“sweet” 。能詢問最喜歡的食物，如“whats your favourite food?” 。難點：能簡單講述自己喜歡某種食物的原因。四. 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五教學(xué)過程1. free talk t: good morning, boys and girls. ss: good morning, teacher. t

60、: how are you today? ss: very well, thanks. t: what would you like for breakfast, s1? ss: i d like t: what would you like for breakfast, s2? ss: i d like 2. 請一兩對學(xué)生上講臺表演“a. let s talk”部分的對話。1. 教師播放兩遍歌曲“what would you like to eat today?”的錄音。播放第一遍錄音時，全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。2. 學(xué)生同桌合作，談?wù)摫舜俗钕矚g的東西