2022年2022年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折線統(tǒng)計(jì)圖》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)一.設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“統(tǒng)計(jì)與概率”中幫忙同學(xué)逐步建立起數(shù)據(jù)分析的觀念為 重要的；數(shù)據(jù)分析包括： 明白在現(xiàn)實(shí)生活中有很多問(wèn)題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查爭(zhēng)論.收集數(shù)據(jù),通過(guò)分析作出判定, 體會(huì)數(shù)據(jù)中為蘊(yùn)涵著信息的；體驗(yàn)數(shù)據(jù)為隨機(jī)的和有規(guī)律的,一方面對(duì)于同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能會(huì)為不同的,另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)覺(jué)規(guī)律；明白對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方 法,需要依據(jù)問(wèn)題的背景挑選合適的方法；為了落實(shí)新課標(biāo) 要求, 第一我在教學(xué)過(guò)程中力求聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際和已有的學(xué)問(wèn)體會(huì), 從同學(xué)感愛(ài)好的素材入手,設(shè)計(jì)新奇的導(dǎo)入與例題教學(xué)

2、,給數(shù)學(xué)課給予新的生命力； 其次在教學(xué)中我第一讓同學(xué)探討折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法,讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的過(guò)程, 對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)整體的熟悉；再次, 在教學(xué)中我充分讓同學(xué)自主探究, 使用問(wèn)題教學(xué)法, 以一連串的問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)摸索,從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺(jué)數(shù)據(jù)信息, 培育同學(xué)數(shù)據(jù)分析的才能； 最終讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐繪制折線統(tǒng)計(jì)圖并完成后面的練習(xí),使同學(xué)經(jīng)受數(shù)據(jù)的整理. 分析過(guò)程, 培育同學(xué)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的才能；二.教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí),熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖,明白折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),并能通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖獲得數(shù)學(xué)信息,培育同學(xué)初步的數(shù)據(jù)分析才能；2.經(jīng)受利用數(shù)據(jù)分析獲得信息的過(guò)程,進(jìn)展數(shù)據(jù)分析的觀念,探究折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

3、和折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用；3.培育同學(xué)主動(dòng)摸索,自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成與人合作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；.三.教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元“統(tǒng)計(jì)”第108110頁(yè)例 1 和例 2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析折線統(tǒng)計(jì)圖,體驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的過(guò)程；教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,并進(jìn)行合理的估計(jì)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載四.教學(xué)預(yù)備：繪制統(tǒng)計(jì)圖的作業(yè)紙1 張,統(tǒng)計(jì)圖測(cè)試題卡1 張,直尺,鉛筆五.教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課： 出示壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片；談話導(dǎo)入： 同學(xué)們,你們喜愛(ài)旅行嗎？今日就讓我們一起去領(lǐng)會(huì)壽

4、光蔬菜博覽會(huì)的奇妙.壯麗與漂亮吧； （課件出示博覽會(huì)上蔬菜圖片,引起同學(xué)愛(ài)好）談話：每一屆壽光蔬菜博覽會(huì), 都以國(guó)人創(chuàng)新的蔬菜科技成果,吸引了國(guó)內(nèi)外的眾多的參觀學(xué)習(xí)者； 我們班的李明同學(xué)把近幾屆博覽會(huì)的參觀人數(shù)信息進(jìn)行了收集整理,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕； （課件出示 20xx年到 20xx年參觀菜博會(huì)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)；）提問(wèn)：為了讓我們更清晰地明白20xx年到 20xx年菜博會(huì)的參觀人數(shù), 可以用學(xué)過(guò)的哪種統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展現(xiàn)？生答；可以繪制條形統(tǒng)計(jì)圖展現(xiàn)；談話：如何繪制條形統(tǒng)計(jì)圖呢？我們來(lái)回憶一下吧！（出示繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖）；提問(wèn)：從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中,你發(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)仍有別的發(fā)覺(jué)嗎？生 1 答：我發(fā)覺(jué) 20xx

5、 年去參觀的人數(shù)最多；生 2 答：我發(fā)覺(jué) 20xx 年去參觀的人數(shù)最少 .生 3：我發(fā)覺(jué) 20xx 年和 20xx 年參觀的人數(shù)同樣多；評(píng)判：你從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖里發(fā)覺(jué)了這么多的數(shù)學(xué)信息；提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)？生答：條形統(tǒng)計(jì)圖可以很簡(jiǎn)單的看出數(shù)量的多少；（誰(shuí)仍想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）談話提問(wèn)： 從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中, 我們能夠一眼看出參觀人數(shù)的增減變化情況嗎？生答：不能；（二）引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載談話提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一種能夠一眼看出參觀人數(shù)數(shù)量的增減變化的統(tǒng)計(jì)圖,就為折線統(tǒng)計(jì)圖； （板題： 折線統(tǒng)計(jì)圖 ）并提問(wèn)

6、：看到 折線統(tǒng)計(jì)圖 ,你想爭(zhēng)論有關(guān)它的哪些學(xué)問(wèn)？生問(wèn)：什么為統(tǒng)計(jì)圖？ （你想爭(zhēng)論它的概念；不錯(cuò)！你很會(huì)提出問(wèn)題?。┧惺裁刺攸c(diǎn)？ （你的問(wèn)題很有價(jià)值！ ）它怎樣畫？ （你想爭(zhēng)論它的畫法；很好！ ）師：帶著這些問(wèn)題,我們先來(lái)爭(zhēng)論這幅統(tǒng)計(jì)圖為如何繪制成的好嗎！談話：借鑒條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法,同桌爭(zhēng)論探究折線統(tǒng)計(jì)圖該怎樣畫？同學(xué)爭(zhēng)論提問(wèn)：抬起頭來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),繪制折線統(tǒng)計(jì)圖第一我們要畫什么？生答： 畫數(shù)軸 ；提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)該怎樣畫數(shù)軸呢？生答師板：先畫橫軸,再畫縱軸,橫軸表示年份,縱軸表示數(shù)量,確定單位；課件演示步驟；提問(wèn)：接下來(lái)我們要做什么？生答：找出各點(diǎn)；師：對(duì)！我們要依次描出各個(gè)點(diǎn)；提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)我們

7、該怎樣描點(diǎn)的？（課件演示描出20xx年 140 萬(wàn)人的點(diǎn)）提問(wèn)：我們?cè)鯓用璩?20xx年 150 萬(wàn)人的點(diǎn)？生答：從橫軸上找到20xx年,縱軸上找到150 萬(wàn)人,它們相交的點(diǎn)就為我們要描的點(diǎn)；師：很好！你的摸索有序,表達(dá)得也很清晰；師談話：我們用同樣的方法描出各點(diǎn)；師分別指其中幾個(gè)點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)點(diǎn)表示什么？生回答： xxx 年的參觀人數(shù)；師小結(jié)：（你接收新學(xué)問(wèn)的才能真快！ ）對(duì)！ 這些點(diǎn)表示出了數(shù)量的多少；師談話：第三步我們要做什么？生答：將各點(diǎn)連起來(lái)；提問(wèn)：我們?cè)撛鯓舆B線？用什么學(xué)具？生答：我們從第一個(gè)點(diǎn)起用直尺按次序?qū)⒏鼽c(diǎn)連接起來(lái),組成了一條折線；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下

8、載優(yōu)秀教案歡迎下載師談話：最終為了我們看得更清晰,我們?cè)邳c(diǎn)的旁邊標(biāo)數(shù)；小結(jié)：現(xiàn)在回憶一下,這幅折線統(tǒng)計(jì)圖我們?yōu)樵鯓永L制出來(lái)的？2.教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的概念談話：剛才我們爭(zhēng)論了折線統(tǒng)計(jì)圖的畫法,我們來(lái)觀看一下這幅圖吧！ 師：從折線統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)覺(jué)參觀人數(shù)的增減變化情形了嗎？跟大家匯報(bào)一下你的發(fā)覺(jué)吧！生答 ： 200620072021-20212021 20xx 年 參 觀 人 數(shù) 增 加 了,20072021 參觀人數(shù)沒(méi)有變化； 2021-20xx 年參觀人數(shù)削減了；師提問(wèn)：你為怎樣很快發(fā)覺(jué)的？（誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）生答：通過(guò)線段的上升和下降；師談話：誰(shuí)能詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)折線的升降與數(shù)量增減變化的關(guān)系？同學(xué)回答

9、：線段上升表示數(shù)量增加,線段為平的表示數(shù)量沒(méi)有變化,線段下降表示數(shù)量削減；師：你說(shuō)得很簡(jiǎn)約！表達(dá)的也很清晰！師小結(jié)：也就為說(shuō)：折線的升降表示出了數(shù)量的增減變化；（板書：表示數(shù)量增減變化）師提問(wèn)：從圖中你發(fā)覺(jué)哪年的增減變化最大？增加了多少萬(wàn)人？生答： 202120xx年增加的最多,增加了40 萬(wàn)人；師提問(wèn)：你為如何很快發(fā)覺(jué)的？生：202120xx年間的線段又陡又長(zhǎng),表示變化大,人數(shù)增長(zhǎng)得多；（你很善于觀看比較?。煟何覀兺ㄟ^(guò)折線的升降清晰地看出了數(shù)量的增減變化；（板書：清晰的）師談話：我們通過(guò)這些變化能不能發(fā)覺(jué)生活水平的變化？生答：參觀的人數(shù)增加了,說(shuō)明我們的生活水平提高了；評(píng)判：你發(fā)覺(jué)了旅行與

10、我們生活水平的聯(lián)系,真了不得！談話：依據(jù)我們現(xiàn)在的生活水平和折線統(tǒng)計(jì)圖的進(jìn)展趨勢(shì),你能猜一猜今年會(huì)有多少人去參觀？生 1 答：超過(guò) 200 萬(wàn)人；生 2:240萬(wàn)人；師：究竟誰(shuí)的猜測(cè)精確呢？課下我們可以上網(wǎng)查一下；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載歸納概念：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么叫做折線統(tǒng)計(jì)圖？生答：能夠清晰的表示數(shù)量增減變化的統(tǒng)計(jì)圖,叫做折線統(tǒng)計(jì)圖；評(píng)判：你總結(jié)得特別完整；你聽(tīng)課特別認(rèn)真,值得我們學(xué)習(xí)?。ㄕl(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）請(qǐng)同學(xué)們小聲說(shuō)一說(shuō)后再說(shuō)給同桌聽(tīng)吧！3.教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；談話：剛才我們爭(zhēng)論了折線統(tǒng)計(jì)圖的概念,現(xiàn)在我們來(lái)比較一下條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖：他們共同

11、的特點(diǎn)為什么？生答：都能看出數(shù)量多少；師提問(wèn)：他們的不同點(diǎn)呢？生答：條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示數(shù)量的多少,而折線統(tǒng)計(jì)圖用點(diǎn)表示數(shù)量的多少,用折線的上升下降表示數(shù)量的增減變化；（你觀看得真認(rèn)真！ ）師：誰(shuí)仍想再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 三 應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題1.繪制折線統(tǒng)計(jì)圖談話：折線統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地表現(xiàn)數(shù)量的增減變化,生活中哪些數(shù)據(jù)的變化可以用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)？（同學(xué)回答：氣溫變化.病人的體溫變化.心.腦電圖.商品的銷售情形等、 仍可以表示我們的身高.體重的變化）（出示例二：李東0-8 歲的身高統(tǒng)計(jì)表；）我們替李東繪制一幅身高情形統(tǒng)計(jì)圖吧！師談話：畫圖之前哪位同學(xué)想提示大家畫圖的步驟和留意事項(xiàng)？同學(xué)回答：畫圖步驟

12、；（提示同學(xué)畫圖用直尺和鉛筆）師：你的提示太有意義了！ 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用老師預(yù)備好的作業(yè)紙,同桌合作繪制統(tǒng)計(jì)圖吧！同學(xué)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖,老師巡察指導(dǎo)；調(diào)控：畫好的同學(xué)已經(jīng)坐好了！溝通一下你繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖里的信息師：放下手里的東西,抬起頭來(lái),讓我們來(lái)展現(xiàn)一下繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖吧！展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)紙,講評(píng)；師談話：誰(shuí)仍想提問(wèn)題？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載評(píng)判：剛才錘煉了同學(xué)們的動(dòng)手才能和分析才能,連續(xù)努力,看下一問(wèn)題你能解決嗎？2.辨析應(yīng)用：談話：有些同學(xué)長(zhǎng)大了可能想做生意,這也離不開(kāi)折線統(tǒng)計(jì)圖；（點(diǎn)擊出示：甲乙兩店的營(yíng)業(yè)額情形統(tǒng)計(jì)表）李阿姨開(kāi)了兩家文化用品店, 從下

13、圖中可以看出兩家店的營(yíng)業(yè)額的變化情形；談話：面對(duì)這種收入狀況你能猜測(cè)一下 20xx年兩家店的營(yíng)業(yè)額嗎？你有什么好的建議給李阿姨？評(píng)判：我們通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),獲得了有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息, 幫李阿姨確定了正確經(jīng)營(yíng)方向； 你們的數(shù)據(jù)分析才能越來(lái)越強(qiáng),有信心連續(xù)迎接新的挑戰(zhàn)嗎！3.綜合應(yīng)用：觀看下面兩份統(tǒng)計(jì)表：三莊中心學(xué)校一年級(jí) -六年級(jí)同學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)人數(shù)8278907811893某地 20xx年 1 6 月份的平均氣溫統(tǒng)計(jì)表；單位（）月份1 月2 月3 月4 月5 月6 月氣溫5815232528要制成統(tǒng)計(jì)圖, 你們認(rèn)為表和表分別挑選怎樣的統(tǒng)計(jì)圖合適？為什么？生答：表一選用條形統(tǒng)計(jì)圖, 它能清晰的表示出各年級(jí)的人數(shù)；表二選用折線統(tǒng)計(jì)圖,由于它能清晰地表示出16 月份氣溫的增減變化情形,評(píng)判：你敏捷應(yīng)用兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),學(xué)得很聰明！ 四 引導(dǎo)整理自主建構(gòu)談話：同學(xué)們這節(jié)課我們提出的問(wèn)題解決了嗎？你有什么收成？我們利用折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息解決了哪些問(wèn)題？引導(dǎo)同學(xué)回