2020-2020年九年級(jí)班主任年終工作參考總結(jié)范文_0

1、2021-2021年九年級(jí)班主任年終工作參考總結(jié)范文_0xx-2021年九年級(jí)班主任年終工作總結(jié)范文班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。一、樹(shù)立班級(jí)目的“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目的，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為鼓舞學(xué)生發(fā)奮向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目的。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的根底上，又定下了新學(xué)期的全班奮斗的新的目的，目確實(shí)實(shí)立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我

2、在平時(shí)的班會(huì)中，屢次號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做奉獻(xiàn)。通過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛和遵規(guī)守紀(jì)的風(fēng)氣得到發(fā)揚(yáng)。二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 眾所周知，一個(gè)良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1、健全、完善評(píng)估機(jī)制，施行科學(xué)治理，促進(jìn)良好的班風(fēng)嚴(yán)格班集體的常規(guī)治理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。因此我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉本人的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的方式進(jìn)展治理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的時(shí)機(jī)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)構(gòu)

3、成。2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適宜讀書(shū)的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出本人的努力。其次，我還留意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氣氛的構(gòu)成，我要求早讀課時(shí)所有同學(xué)都將留意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室構(gòu)成濃郁的學(xué)習(xí)的氣氛，后來(lái)的同學(xué)會(huì)遭到前面同學(xué)的阻礙，這確實(shí)是利用用功學(xué)生本身制造了濃重的學(xué)習(xí)氣氛;最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)典范，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”班主任的本身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上確實(shí)是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地阻礙和鼓舞學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作一些班主任在學(xué)生發(fā)生征詢題后，急于處理，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校政教處尋找處理的方法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生征詢題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)特別敏感。假設(shè)再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，特別容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，假設(shè)本人能處理，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。關(guān)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。四、 加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò) 學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在特別大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而教師特別難明白學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，確實(shí)是明白，也難以處理。因此