六年級下學期校本課程教學計劃（精編版）

1、六年級下學期校本課程教學計劃-環(huán)境保護教育一、學生情況分析：六年級學生基本掌握了一、二、三、四、五年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。二、本期教學目標：雙基：學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。思想教育：1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。三、各單元教學內(nèi)容及重難點

2、：教學目標：認識人與自然的關系， 認識各種自然事物是互相聯(lián)系的，認識保護環(huán)境的重要性。重點難點：從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。四、具體的措施：1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。2、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。5、課堂中滲透思想品德教育。五、問題研究與教改設想：通過一系列的活動， 學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。六、教學內(nèi)容安排：2 月生活處處有環(huán)保3 月白色污染4 月減少尾氣排放5 月做綠色小衛(wèi)士6 月選擇綠色

3、食品2014年 2 月 16 日第 1 課、生活處處有環(huán)保（節(jié)水光榮）教學目標：1、讓學生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。2、使學生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。3、增強學生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。教學過程：（一） 提出問題引導關注（提前布置：向家人了解家庭用水情況。 ）（1）你家?guī)卓谌?？一個月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？（二）展開探究自主學習 通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時關上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關上水。c、安

4、裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。2、了解水資源現(xiàn)狀進一步提高節(jié)約用水的意識（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現(xiàn)狀。廣州市城市居民用水的來源。（2）討論：地球是個水球有70 的水域面積， 為什么說可供人類飲用的水十分有限？南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？人類的活動對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？（3）思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？如果是從我做起，你能作些什么？（三）實踐應用深化拓展1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實際情況和家人一起制訂一套適合的

5、家庭節(jié)水方案。2、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動體會。3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實施家庭節(jié)水的倡議， 并將倡議書張貼在社區(qū)。 號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。第 2 課、白色污染一、活動目的：1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、活動準備：1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶?；顒舆^程：一、計算導入：（算一算）“

6、今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有320000 戶家庭，如果每戶家庭每天使用1 平方米的塑料袋。那么 1 天之內(nèi)，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？如果以30 天計算，每個月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？如果一年以365 天計算，我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？2、學生計算，教師板書。日 320000 平方米 0.32 平方千米月 96000000 平方米 96 平方千米年 116800000 平方米 116.8 平方千米3、“ 我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？

7、為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”“ 今天，老師就要和大家一起來研究這個關于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”4、“ 我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？” 三、研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1） 、其他小

8、組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2） 、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。3、隨機補充：中國國務院辦公廳已經(jīng)向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市， 商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃。目前世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適

9、合旅行野餐或開生日會。 人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚。四、聯(lián)系實際：（說一說）“ 讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！ 同時同學們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻。”“ 除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？ ” 1、學生說說自己的想法。2、教師評價。五、活動延伸：（試一試）機動 “ 剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學， 全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少

10、垃圾的行動中去？ ” （宣傳）“ 你們想怎么宣傳？ ” （指名說）“ 接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六、活動小結(jié)。第 3 課、減少尾氣排放一、教學目標：1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、教學準備：1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說汽車尾氣的危害。2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、教學過程：（1） 、計算導入：（算一算）“ 今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：根據(jù)統(tǒng)

11、計：每1000 輛汽車每天會產(chǎn)生3500 千克的廢氣。淮安市現(xiàn)有21 萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？2、學生計算，教師板書。日 735000 千克 735 噸月 22050000 千克 22050 噸年 264600000 千克 264600 噸3、“ 看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” 4、“ 我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢” 5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！?今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。 這個問題可是個世界級的難題， 你們有沒有信心挑

12、戰(zhàn)這個難題？ ” （2） 、聯(lián)系實際：（做一做）1、課本中的實驗。 用白紙檢測摩托車尾氣的污染。4 水渡小學2012 年上學期六年二期校本教案2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3） 、了解危害：（讀一讀）小資料（4） 、觀看錄象： （看一看）“ 我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！” 1、學生觀看錄象。2、“ 看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“ 你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？ ” （5） 、研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提

13、要求。交流建議：a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。3、隨機補充。（6） 、活動拓展：（說一說）“ 剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？ （宣傳）你們想怎么宣傳？ （指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” （7） 、課堂總結(jié)。 五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等

14、待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。第 4 課 、做綠化小衛(wèi)士一、活動目的 ：通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。二、活動準備：1、錄象片。2、由廢品加工成 “ 工藝品 ” 。3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。4、剪刀、尺、小刀等。三、活動過程：（一）認識環(huán)保重要性1、播放錄象（畫面使受到污染的“ 母親河 ” ）2、師生談話，認識環(huán)保重要性。（二）爭當環(huán)保小衛(wèi)士1、說一說。為了保護環(huán)境，我們應該怎么做？2、做一做。廢物利用變成寶（1）學生欣賞 “ 工藝品 ”（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表揚

15、做得好的并小結(jié)。3、畫一畫充分發(fā)揮學生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。4、寫一寫。寫環(huán)境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發(fā)出的建議。 （寫得好的，還可寄給有關單位）（三）爭創(chuàng) “ 雛鷹環(huán)保章 ”（四）活動延伸讓學生談談：你能為環(huán)保做一件什么事？談后落實檢查、評比 。第 5 課、選擇綠色食品一、教學目標：通過組織學生開展 “ 綠色食品 ” 這一主題的綜合實踐活動， 使學生了解綠色食品及相關知識，并對綠色食品進行宣傳，以此促進人們的綠色、健康消費。二、二、教學準備：1、教師注意收集或上網(wǎng)下載與綠色有關的資料。2、學生自主或分小組進行合作：什么是綠色食品？其他的相關知識并進行尋找綠色食品的活動

16、。三、教學過程：一、導入主題小朋友們一定都有過和爸爸、媽媽一起到商場、超市購物的經(jīng)歷，你們在選自己喜愛的食品時，知道綠色食品嗎？今天，我們就要來討論討論綠色食品這一話題。二、認識綠色食品1、什么是綠色食品？有哪些綠色食品？老師布置的調(diào)查任務，你們調(diào)查了嗎？請同學們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。2、哪一小組愿意來向大家作介紹？（學生作介紹：綠色食品是遵循可持續(xù)發(fā)展原則，按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專門機構(gòu)認定， 許可使用綠色食品標志商標的無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。所說的綠色食品名稱：略）3、交流所找的綠色食品。（1） 、先在小組內(nèi)展示、交流；（2） 、小組長上臺匯報找到了多少種并展示食品（或包

17、裝）。4、認識標志，說標志。（1） 、你們在怎么知道它是綠色食品的？（認標志）（2） 、你認識綠色食品標志嗎？誰來展示并向大家說一說。（綠色食品標志由特定的圖形來表示。綠色食品標志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標志圖形為正圓形，意為保護、安全。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品是出自純凈、 良好生態(tài)環(huán)境的安全、 無污染食品， 能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環(huán)境和防止污染， 通過改善人與環(huán)境的關系， 創(chuàng)造自然界新的和諧。 ）5、了解綠色食品的特征。（1） 、同學們在超市里找綠色食品時，你發(fā)現(xiàn)這類食品多嗎？你知道綠色食品必須具備哪

18、些條件嗎？（使學生認識綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)、健康食品，強調(diào)產(chǎn)品出自最佳生態(tài)環(huán)境。綠色食品必須同時具備以下條件：1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標準。2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品的生產(chǎn)操作規(guī)程；3、產(chǎn)品必須符合綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標準； 4、產(chǎn)品外包裝必須符合國家食品標簽通用標準，符合綠色食品特定的包裝、裝潢和標簽規(guī)定。）（2） 、與我們生活密不可分的很多食品，像蔬菜、水果，極易受到各種污染，我們應怎樣安全地食用它們？學生交流。三、教師小結(jié)。1、同學們，今天我們一起討論了有關綠色食品的知識，認識了不少綠色食品。發(fā)展無污染的綠色食品，

19、標志著傳統(tǒng)食品的更新?lián)Q代，預示著食品領域的一場革命。我們的生活與食品息息相關， 希望同學們宣傳綠色食品， 積極倡導綠色、健康消費。2、了解更多、更詳細的綠色食品方面的知識，請同學們上網(wǎng)查詢。第六課：清清水世界教學目標：1、通過學習使學生認識到地球是個大水球；2、了解水在大自然中的變化；3、懂得水給我們?nèi)祟悗淼暮锰?。第一課時教學過程：一、激趣導入：小朋友你認識水的家族嗎？二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？1.出示：藍色部分為海洋，綠色部分為陸地。2.再出示：原來地球是個大水球！三、思考：在大自然中哪些地方有水？1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等2、各個地方的水是一樣的嗎

20、？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）3、溫度低的時候水會變成怎樣的？（變成冰）4、溫度上升的時候水又會變成怎樣？（變成蒸汽）四、聽故事水的四季旅行出示：海里的水 水蒸氣 云層里 （夏日）雨點（秋天）霜（冬天）雪花 冰（春天）小水滴五、師小結(jié)本課時內(nèi)容第二課時教學過程：一、復習上課時學習的內(nèi)容，了解和鞏固水的變化。二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？1、學生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等2、看圖總結(jié)： 1）供人們嬉戲2）有了水使世界變得更美麗3）植物吸收水分 4）人類的生活離不開水三、水能發(fā)出哪些動聽的聲音？請想象一下1、流水的聲音：叮叮咚咚2、杯子里盛水時再敲

21、打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚3、下雨時的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦4、水開的聲音：劈里啪啦等四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！1、畫一幅畫2、拍一張照片3、寫一首贊美水的詩 五、布置課外作業(yè)第七課：神通廣大的小水滴教學目標：1、進一步了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水；2、通過學習兒歌，使學生更深地了解水的用處；3、通過興趣，激發(fā)學生對水的情感。第一課時教學過程：一、導入談話：1、問題：你知道水有哪些用處嗎？2、學生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們 二、大自然中還有誰也需要水？1、師進行實踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點水，另一盆五天不澆水）有什么不同？得出結(jié)論，出示：植物離不開水2、師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）出示：動物離不開水3、看圖：工廠里工作操作時（水在光纜廠、水在造紙廠）想想，還有哪些工廠也需要水？4、總結(jié)出示：大自然的動植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。三、師總結(jié)本課教學內(nèi)容，布置下課時的任務（一人一天用多少水？）第二課時教學過程：一、復習第一課時內(nèi)容，認識到