智慧樹(shù)知到《教師口語(yǔ)藝術(shù)》章節(jié)測(cè)試答案

1、智慧樹(shù)知到教師口語(yǔ)藝術(shù)章節(jié)測(cè)試答案緒論1、要想切實(shí)提高教師口語(yǔ)能力，就應(yīng)該著重注意一下_能力的培養(yǎng)。A.語(yǔ)言能力B.語(yǔ)篇能力C.策略能力D.管理能力答案: 語(yǔ)言能力,語(yǔ)篇能力,策略能力2、以下屬于教師口語(yǔ)特點(diǎn)的是：A.藝術(shù)性B.針對(duì)性C.情感性D.時(shí)代性答案: 藝術(shù)性,針對(duì)性,情感性,時(shí)代性3、從使用環(huán)境上，教師口語(yǔ)可以分為：A.教學(xué)口語(yǔ)B.教育口語(yǔ)C.課堂口語(yǔ)D.課外口語(yǔ)答案: 課堂口語(yǔ),課外口語(yǔ)4、個(gè)體教育口語(yǔ)除了需要具有教育性以外，主要需要突出 （）等特點(diǎn)A.針對(duì)性B.感染性C.現(xiàn)實(shí)性D.及時(shí)性答案: 針對(duì)性,感染性,現(xiàn)實(shí)性,及時(shí)性5、以下不是教師口語(yǔ)特點(diǎn)的是（）A.教育性B.科學(xué)性C.

2、娛樂(lè)性D.藝術(shù)性答案: 娛樂(lè)性第一章1、我們可以基本這樣理解，播音表達(dá)過(guò)程和語(yǔ)音發(fā)出過(guò)程是_進(jìn)行的A.前后B.交叉C.同時(shí)D.交互答案: 同時(shí)2、一個(gè)漢字音節(jié)的發(fā)音過(guò)程分為_(kāi)幾個(gè)階段A.字頭B.字腹C.字尾D.字神答案: 字頭,字腹,字尾3、有人說(shuō)話含混不清，出現(xiàn)_等現(xiàn)象，與缺乏吐字歸音訓(xùn)練有直接關(guān)系A(chǔ).咬字B.吃字C.倒字D.丟音答案: 吃字,倒字,丟音4、在一個(gè)漢字的發(fā)音過(guò)程中，口腔開(kāi)合度最大，泛音共鳴最豐滿，聲音最響亮的就是（）A.字頭B.字腹C.字尾D.字神答案: 字腹5、呼氣的關(guān)鍵是要具有（）A.長(zhǎng)時(shí)間B.控制力C.力量大答案: 控制力第二章1、教師口語(yǔ)的聲音就是指教師的有聲語(yǔ)言，其

3、內(nèi)容包括：A.響度B.亮度C.規(guī)范度D.清晰度答案: 響度,亮度,清晰度2、多用于疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)調(diào)是：A.平直調(diào)B.彎曲調(diào)C.上揚(yáng)調(diào)D.下降調(diào)答案: 上揚(yáng)調(diào)3、表示號(hào)召、夢(mèng)想、憧憬、吶喊等內(nèi)容和情感的手勢(shì)多在A.上區(qū)B.中區(qū)C.下區(qū)D.三區(qū)答案: 上區(qū)4、多用于陳述句和說(shuō)明句的語(yǔ)調(diào)是A.平直調(diào)B.彎曲調(diào)C.上揚(yáng)調(diào)D.下降調(diào)答案: 平直調(diào)5、重音的表現(xiàn)方法主要有（）A.重讀B.拖長(zhǎng)音C.對(duì)比法D.借用法答案: 重讀,拖長(zhǎng)音,對(duì)比法第三章1、導(dǎo)入語(yǔ)要做到A.目的明確B.緊扣課題C.新穎有趣D.巧具匠心E:簡(jiǎn)明扼要答案:ABCDE2、課堂上增強(qiáng)師生雙邊交流的主要教學(xué)手段是A.導(dǎo)入語(yǔ)B.講授語(yǔ)C.

4、提問(wèn)語(yǔ)D.應(yīng)變語(yǔ)E:總結(jié)語(yǔ)答案:C3、課堂教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速控制要重點(diǎn)考慮兩個(gè)方面，分別是（ ）和 （ ）A.教學(xué)對(duì)象B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)評(píng)價(jià)答案:AB4、具體說(shuō)來(lái)，總結(jié)語(yǔ)的作用有A.概括整理B.鞏固記憶C.啟發(fā)思維D.開(kāi)拓視野E:陶冶情操答案:ABCDE5、講授語(yǔ)的類型有 （   ）A.敘述性B.解釋性C.分析性D.評(píng)點(diǎn)性答案:ABCD第四章1、一般來(lái)說(shuō)，在控制談話的內(nèi)容和進(jìn)程方面，應(yīng)該遵循如下原則A.主題性原則B.平等性原則C.適時(shí)性原則D.誘導(dǎo)性原則答案:ABCD2、根據(jù)指導(dǎo)的難度及老師回答的程度，指導(dǎo)語(yǔ)主要有以下類型A.直答B(yǎng).迂回C.反問(wèn)D.點(diǎn)撥E:誘導(dǎo)答

5、案:ADE3、批評(píng)語(yǔ)的類型主要有A.肯定法B.暗示法C.幽默法D.寬容法答案:ABCD4、課外教育口語(yǔ)的類型有（）A.談話語(yǔ)B.指導(dǎo)語(yǔ)C.總結(jié)語(yǔ)D.評(píng)價(jià)語(yǔ)答案:ABD5、針對(duì)不同的教育對(duì)象，個(gè)別談話可按照以下不同方式來(lái)進(jìn)行（）A.和風(fēng)式B.誘導(dǎo)式C.警戒式D.直接式E:示范式答案:ABCDE第五章1、朗讀的技巧主要有A.重音B.停連C.語(yǔ)調(diào)D.節(jié)奏答案:ABCD2、教師課堂串講詞以及班會(huì)等主持詞都具有主持人的以下語(yǔ)言特點(diǎn)A.口語(yǔ)化B.規(guī)范化C.個(gè)性化D.鮮明性答案:ABCD3、一篇完整的演講稿，主要由三部分組成A.標(biāo)題B.主題C.開(kāi)頭D.主體E:結(jié)尾答案:CDE4、根據(jù)是否有準(zhǔn)備，發(fā)言可以分為

6、（）A.會(huì)議發(fā)言B.聚會(huì)發(fā)言C.即興發(fā)言D.專題發(fā)言答案:CD5、發(fā)言的主要作用是（）A.傳遞信息B.總結(jié)評(píng)論C.促進(jìn)交流D.活躍氣氛答案:ABCD第六章1、優(yōu)秀的教師口語(yǔ)能夠直接影響學(xué)生多方面能力的發(fā)展，包括A.閱讀能力B.邏輯思維能力C.語(yǔ)言能力D.審美能力答案:BCD2、教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的主要特征是A.創(chuàng)造性B.個(gè)體性C.鮮明性D.審美性答案:ABD3、教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格的形成是多方面因素合力的結(jié)果，概括地講，主要有A.表達(dá)主體B.接受主體C.表達(dá)對(duì)象D.表達(dá)載體答案:ABCD4、培養(yǎng)教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格最有效、最直接的途徑的是提升教師自身的（）A.文化積淀B.審美修養(yǎng)C.整體素質(zhì)D.語(yǔ)言能力答案:ABCD5、任何一種語(yǔ)言風(fēng)格的形成，都離不開(kāi)語(yǔ)言要素和語(yǔ)言手段的培養(yǎng)，主要包括（）A.語(yǔ)音B.詞匯C.語(yǔ)法D.辭格答案:ABCD第七章1、教師口語(yǔ)表達(dá)存在的問(wèn)題主要有A.語(yǔ)言單調(diào)B.口齒不清C.語(yǔ)調(diào)平淡D.多口頭語(yǔ)答案:ABCD2、教師講課應(yīng)該采用正確的音高音量A.音量適中B.字字有聲C.高音為主D.高低適宜答案:ABD3、課堂上，學(xué)生失去探索知識(shí)的興趣，教師的解決辦法A.深入了解學(xué)生B.理解教學(xué)內(nèi)容C.語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)練準(zhǔn)確D.提高趣味性答案:ABCD4、課外教育用語(yǔ)