中班科學(xué)活動(dòng)策劃案

1、精品文檔中班科學(xué)活動(dòng)策劃案一、設(shè)計(jì)意圖：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始， 引導(dǎo)孩子們關(guān)注 周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有 益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從 小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué) 就在身邊”。他這一句“水不見了”引發(fā)了我的思考， “水為 什么會(huì)不見呢？”這不正是一個(gè)引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的 切入點(diǎn)嗎？于是教師緊緊抓住這一教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、 操作自己探索“水不見了”的原因。在活動(dòng)中教師除了為幼 兒提供豐富的材料外，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景， 通過(guò)一個(gè)神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā) 了幼兒的

2、探究欲望。 好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的 原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力， 它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效 果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究 欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索“水不見了”的原因，并將獲 得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些 東西是容易吸水的。 活動(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè) 趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂(lè)于探索現(xiàn) 象原因的探究精神。二、活動(dòng)目標(biāo)：精品文檔1 、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。2 、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中有哪些東西容易吸水 了解幼兒對(duì)

3、物品吸水性的理解2 、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：l 感知水的流動(dòng)性l 在生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些操作材料l 會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來(lái)3 、材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛 巾（蓋子上開一個(gè)小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和 一個(gè)杯子；每組一盆水；實(shí)物投影儀一臺(tái)； 海綿、 布、 棉花、 沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干； 圖表一張。海綿（實(shí)物）毛線（實(shí)物）布（實(shí)物）棉花（實(shí)物）水果網(wǎng)（實(shí)物）泡沫（實(shí)物） 石頭（實(shí)物）沙（實(shí)物）積木（實(shí)物）精品文檔餐巾紙（實(shí)物）四、活動(dòng)流程圖：以變魔術(shù)的形式引起幼兒探究的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（水不見了）并 探索原因?qū)嶒?yàn)、操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西容易吸水將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流并用圖表的形式表示出來(lái)五、活動(dòng)過(guò)程： 以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？（想）1 、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水 倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能