《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教案(全課時(shí))

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流夜晚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)程軍【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。3、有條理地復(fù)述課文。4、體會(huì)本文語言表達(dá)的特點(diǎn)。5、學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、不斷實(shí)驗(yàn)、潛心研究、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)科學(xué)家善于發(fā)現(xiàn)、善于探索研究的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)課時(shí)】兩課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎？今天我們就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)看課題，一起讀一遍。還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文學(xué)與問嗎？文章里提到的兩位科學(xué)家哥白尼和沈括，小時(shí)候都有一個(gè)共同的特點(diǎn)， 你知道是什么嗎

2、?對(duì)，學(xué)貴能疑，善于提問題往往是成為科學(xué)家的潛在因素。你看到這個(gè)題目， 有哪些疑問呢？讓我看看哪些同學(xué)有成為科學(xué)家的潛質(zhì)。【學(xué)生提問。參考：（1）為什么選擇在夜晚做實(shí)驗(yàn)？（2）誰、什么時(shí)候、在什么地方做實(shí)驗(yàn)？（3）為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（ 4）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是什么？結(jié)果又如何？】二、檢查預(yù)習(xí)大家提的問題都很有價(jià)值， 不過在解答之前， 老師要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。1、讀準(zhǔn)字音資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流蝙蝠（bi n f）輕盈（y ng）障礙（ i）蒼蠅（ying）恩惠（ n）礦藏（c ng）蒙上（m ng）薄膜（b o）【注意多音字：藏、蒙、??；注意“蝙蝠、礙”的寫法；最后

3、齊讀兩遍】2、理解詞語敏銳： （感覺）靈敏；（眼光）尖銳。本文指后者。敏捷： （動(dòng)作、思路等）迅速而靈敏。本文指動(dòng)作靈敏。洞察：觀察得很清楚。領(lǐng)域：區(qū)域、范圍。恩惠：給予的或受到的好處。三、初讀課文，整體感知字音讀準(zhǔn)了，詞語理解了，文章讀起來就順暢了，下面請(qǐng)大家自由朗讀課文， 并思考剛才同學(xué)們提出的問題，待會(huì)老師還要檢查一下大家的朗讀情況。（1）誰做的實(shí)驗(yàn)？（2）為什么選擇在夜晚做實(shí)驗(yàn)？（3）為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（4）實(shí)驗(yàn)做了幾次？內(nèi)容分別是什么？（5）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如何？四、把握文章結(jié)構(gòu)很明顯，四次實(shí)驗(yàn)就是文章的主體部分，也就是課文哪一小節(jié)到哪一小節(jié)？那么實(shí)驗(yàn)前后分別寫了什么內(nèi)容呢？一（ 1）

4、寫蝙蝠靈活地在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。二(26) 寫斯帕拉捷經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。三(79) 寫斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引發(fā)了人們對(duì)超聲波的研究，從而給人類帶來了巨大的恩惠。雖然這種分段方法，語言已經(jīng)很概括了，但是還嫌啰嗦，不夠簡資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流潔，更不利于記憶。我們能不能想個(gè)辦法，把這些文字精簡一下？老師先示范一下：蝙蝠夜行引起好奇【幻燈顯示】一、蝙蝠夜行引起好奇二、多次實(shí)驗(yàn)揭開秘密三、引發(fā)研究帶來恩惠五、作業(yè)1、根據(jù)板書，復(fù)述課文。2、搜集“仿生學(xué)”的相關(guān)資料。第二課時(shí)一、復(fù)述課文這節(jié)課我們繼續(xù)來做實(shí)驗(yàn)。 上節(jié)課我們已經(jīng)用很簡單的語言概

5、括了文章內(nèi)容【幻燈出示】 ，誰能根據(jù)提示，簡單地復(fù)述一下課文？二、感悟好奇善思1、從剛才同學(xué)的復(fù)述當(dāng)中，我們知道斯帕拉捷是因?yàn)閷?duì)蝙蝠在夜空中能自由飛翔感到好奇才去做的實(shí)驗(yàn)。能看到這一現(xiàn)象的人很多，為什么別人不去做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？由此可見斯帕拉捷是一個(gè)什么樣的人？（善于思考，好奇心強(qiáng)）2、1 哪句話表明他在思考？（最后一句）試著讀讀看，你能把斯帕拉捷的好奇和疑惑讀出來嗎？【指名讀】3、齊讀 1 三、把握重點(diǎn)1、的確，斯帕拉捷是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，好奇心強(qiáng)的人，正是這個(gè)發(fā)現(xiàn)使他決心做實(shí)驗(yàn)來揭開蝙蝠飛行的秘密。我們知道， 做實(shí)驗(yàn)之前得先設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告的表格， 這樣才能有目的有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)，并且隨時(shí)記錄下實(shí)驗(yàn)過程。

6、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流請(qǐng)大家自由朗讀課文26，根據(jù)表格的要求邊讀邊思考， 先在書上劃出相關(guān)內(nèi)容，再嘗試完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)反思1 靠眼睛辨別方向蒙上蝙蝠的眼睛輕盈敏捷地來回飛翔不用眼睛辨別方向2 靠鼻子辨別方向堵住蝙蝠的鼻子還是飛得那么敏捷、輕松不用鼻子辨別方向3 靠翅膀辨別方向用油漆涂滿蝙蝠全身沒有影響到它們的飛行不用翅膀辨別方向4 靠耳朵辨別方向堵住蝙蝠的耳朵跌落到地上靠聽覺辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)2、這一系列實(shí)驗(yàn)，要想寫得既清晰又簡潔，而又不使人覺得重復(fù)，寫的時(shí)候就要有重點(diǎn)。 你們覺得應(yīng)重點(diǎn)寫哪一次實(shí)驗(yàn)？ （第一次）3、請(qǐng)大家

7、快速瀏覽 2、3，劃出有關(guān)描寫人物心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)的句子。4、 “當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時(shí)，不由得驚叫起來”，為什么？（事實(shí)完全出乎他的意料）什么意料？（總認(rèn)為這些小精靈一定長著一雙特別敏銳的眼睛。）你能把這種驚訝的語氣讀出來嗎？【個(gè)別讀、齊讀 2 “當(dāng)他看到瞎子呀” 】資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流5、 “瞎子”為什么加引號(hào)？（特指蒙上眼睛的蝙蝠）6、3 第一句運(yùn)用了什么修辭手法？（設(shè)問）7、從第一次實(shí)驗(yàn)中你感受到了斯帕拉捷哪些可貴精神？（勤于思考，大膽試驗(yàn)，不怕失?。?、3 最后一句也是斯帕拉捷的心理描寫，我們一起來讀一讀，讀出他的疑問。9、這

8、個(gè)疑問句實(shí)際上在結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？（承上啟下）這就過渡到了后面的實(shí)驗(yàn)。10、4 緊承上文簡潔地?cái)⑹鏊古晾輧纱螌?shí)驗(yàn)的做法、結(jié)果及第二次實(shí)驗(yàn)后的猜想， 從猜想可以看出他對(duì)蝙蝠夜間飛行的秘密具有極其濃厚的興趣。齊讀猜想句11、5 寫最后一次實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)果，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀5?！跋惹暗纳駳狻敝甘裁?？從哪看出第四次實(shí)驗(yàn)終于成功了？12、為什么這次做法一帶而過，而結(jié)果較詳細(xì)地加以描寫呢？（因?yàn)榻Y(jié)果與先前截然不同）13、這個(gè)結(jié)果終于讓斯帕拉捷找到了蝙蝠夜間自由飛行的秘密，什么秘密？齊讀 6 14、兩個(gè)感嘆號(hào)表現(xiàn)了什么？資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流（心情無比喜悅、激動(dòng)萬分、欣喜若狂

9、）15、想象他的動(dòng)作、神態(tài)、語言（拍起手來，手舞足蹈，哈哈大笑）可以鼓勵(lì)學(xué)生表演一下16、再次齊讀 6帶著激動(dòng)來讀；帶著欣喜若狂來讀。17、學(xué)到這里，你覺得斯帕拉捷身上哪些精神值得你學(xué)習(xí)？（細(xì)心觀察，善于思考，不斷探索，不怕失敗，不達(dá)目的誓不罷休）二、學(xué)習(xí)第三部分1、作為一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，是不是僅僅為了得到這樣一個(gè)結(jié)果？請(qǐng)同學(xué)們讀讀 7-9，想想科學(xué)家為什么對(duì)蝙蝠飛行的秘密還要繼續(xù)研究下去，他們的目的何在？（蝙蝠飛行的秘密還有疑問；造福人類）2、7“穿透” “聽”為什么加上引號(hào)？（視線能穿透黑夜， 看到黑暗中的物體， 耳朵通常只會(huì)聽到聲音，而蝙蝠卻能像聽聲音一樣準(zhǔn)確地“聽”到前方的物體，而且是沒有

10、聲音的物體，帶上引號(hào)的“穿透” “聽”具有的是特殊的含義，已不再是平時(shí)理解中的一種物體穿過另一種物體，而是強(qiáng)調(diào)蝙蝠耳朵的特殊的功能。 ）3、師讀 8，出示“超聲波”解釋及示意圖。 【然后退出PPT，播放蝙蝠動(dòng)畫】4、齊讀 8 5、請(qǐng)女生讀 9，看看夜晚的實(shí)驗(yàn)給人類帶來了哪些巨大的恩惠【先讓學(xué)生說，后出示相關(guān)圖片】 【再退出 PPT，播放飛機(jī)動(dòng)畫】6、當(dāng)你知道這些恩惠里有斯帕拉捷的功勞時(shí)，你想對(duì)他說些什么？三、比比知道的仿生學(xué)帕斯拉捷怎么也不會(huì)想到， 自己的實(shí)驗(yàn)， 自己從蝙蝠這種動(dòng)物身上的發(fā)現(xiàn)，會(huì)給人類帶來如此巨大的恩惠。人類從動(dòng)物身上揭開了許資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流多奇妙的現(xiàn)象， 并受到啟發(fā)發(fā)明了許多對(duì)人類有用的東西，如人們從魚的身上