我的水果朋友教學設計(共4頁)

1、我的水果朋友教學設計一、指導思想與理論依據綜合實踐是基于學生的實際生活，通過學生親身體驗而獲取知識的新型課程。本人設計我的水果朋友一課，主要激發(fā)學生對水果的探索，使學生了解到更多的水果知識，掌握一些科學食用水果的常識。從而提高學生的健康意識。二、 教學背景分析：（一）教學內容分析：本課選取與學生密切相關的水果為課題，因為水果是學生常吃的食物，但對水果的營養(yǎng)價值和功效了解甚少。通過我的水果朋友一課教學，拓展學生對水果知識的了解，豐富學生的課外知識，增強學生科學食用水果的意識。（二）學生情況分析：絕大部分同學了解一些水果的簡單知識，但對水果的營業(yè)價值和功效了解甚少。通過本課的實踐活動，增強學生對水

2、果知識的深入了解，提高學生科學食用水果的意識。（三）教學方式與教學手段資料調查 觀察 交流 匯總 提煉 課件演示 榜樣激勵等（四）技術準備：多媒體 實物投影三、教學目標設計：知 識： 通過調查訪問、查閱資料、搜集等方式，讓學生了解水果的營養(yǎng)價值及相關知識，拓寬學生知識面。能力：1、培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力。2、培養(yǎng)學生團結合作、互幫互助的精神。情感：1、建立生生之間、師生之間良好的合作關系。2、培養(yǎng)學生樂于交往、善于合作、喜歡探究的良好品質。3、激發(fā)學生對水果的好奇心、探索欲和責任感。四、教學過程設計：一、激趣導入。同學們，你們喜歡吃水果嗎 ？今天，我們就來和水果交朋友。（板書課題：我

3、的水果朋友）二、分組交流：（一）各組整理搜集的材料，并填入表格1、 指名讀表格需填寫的項目。師強調主要營養(yǎng)成分一欄的填寫。2、 問：填表的過程中應注意什么？ （字跡清楚 衛(wèi)生 ）3、 公布設立的獎項：（信息處理獎 精彩發(fā)言獎 衛(wèi)生模范獎）4、 學生實踐填寫表格三、成果反饋：（可佩戴自己喜愛的水果頭飾）各組選派代表交流成果。按填好的表格介紹本組整理好水果的相關知識，豐富學生的課外知識。（其他組可作補充但不可重復）四、評獎：聽了各組同學的匯報，我想大家一定增長了不少知識。大家快來評一評哪組該得到什么獎勵？（頒發(fā)小紅旗）1、 學生評議2、 教師評議五、活動延伸：1、老師覺得你們很棒！帶來了禮物獎勵你們。圖片展示：幾種特色水果的相關知識 ， 進一步豐富學生的課外知識。2、老師遇到了新問題，請同學們幫助解決學校體檢結果發(fā)現同學出現（貧血 肥胖 咳嗽）較多，你覺得吃什么水果可以幫助治療？3、在實際生活當中，我們常吃水果，今天我們又來到果品市場（同時播放果品市場課件）。你認為為家人購買哪種水果最合適？說說理由。六、通過剛才的表現，老師感覺到同學們已經把水果與健康聯系在一起了。我提議咱們趕快出一期 “生活小提示” 告訴大家怎樣科學食用水果。（分組將生活小提示填寫在紙卡上并派代表匯報展示）如：飯后不宜馬上吃水果七、課堂小結：本節(jié)課咱們了解了水果的