2022年《第三節(jié)細胞核系統(tǒng)的控制中心》教學設(shè)計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第三節(jié)細胞核系統(tǒng)的掌握中心教學設(shè)計 教學目標 一.學問與技能1闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系；2嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型；二.過程與方法1通過教學,領(lǐng)會細胞核的功能.結(jié)構(gòu)以及功能與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的關(guān)系；2培育同學設(shè)計試驗.分析試驗結(jié)果的才能；三.情感態(tài)度與價值觀1通過資料分析,使同學體驗科學工作的方法和過程,增強同學探究新學問和創(chuàng)新的意識；2在合作與溝通中共享解決問題后的愉悅； 教學重點 1.細胞核的結(jié)構(gòu)和功能；2.制作細胞核的三維結(jié)構(gòu)模型； 教學難點 1.領(lǐng)會細胞核為遺傳信息庫；2.懂得細胞核為細胞代謝和遺傳的掌握中心；

2、教學方法及重難點的突破本節(jié)采納探究.歸納.師生互動等教學方法,在前面學習細胞膜和各種細胞器結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 同學對細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的熟悉更加全面完整,也為后續(xù)的學習作了鋪墊,如細胞核的結(jié)構(gòu)和功能為生物遺傳的基礎(chǔ),染色質(zhì)和染色體的關(guān)系為學習細胞有絲分裂時染色體變化的基礎(chǔ),也使同學對“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一” 的觀念有進一步熟悉； 另外,其中的幾個經(jīng)典試驗也讓同學體驗了生物學爭論的一般方法和過程； 學情分析 本節(jié)的授課對象高一的同學, 通過對中同學物課 （特別為七年級教材中細胞核為遺傳信息庫一節(jié)）的學習,從理論上講,本節(jié)內(nèi)容同學已經(jīng)有了 肯定的學問基礎(chǔ)；如讓同學表達多莉羊的產(chǎn)生過程,既可

3、以鞏固中學所學學問, 提高同學的學習積極性,調(diào)動課堂氣氛,又可以提高他們的表達才能；但考慮到目前中同學物教學的現(xiàn)狀,同學中同學物基礎(chǔ)不為很堅固,因此, 本節(jié)教學中,對涉及中學學問的地方, 應(yīng)適當補充, 以免造成同學不必要的認知障礙；另外,他們具有肯定的分析問題的才能,實施問題探究教學為可行的：以問題引發(fā)愛好,讓新學問與舊學問融為一體,讓同學在步步上升中攀登到學問的高峰； 教學過程 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習階段老師組織和引導學習活動教學意圖精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載導入一. 導入一.摸索回答：復(fù) 習 已 學 知精品學習資料精選學習資料 - - - 歡

4、迎下載學習必備歡迎下載1. 展現(xiàn)同學制作的真核細胞1細胞膜.細胞質(zhì).識,引入新知三維結(jié)構(gòu)模型, 辨認各種細胞各種細胞器.細胞核等識；器和相關(guān)的細胞結(jié)構(gòu), 引入細細胞結(jié)構(gòu)胞核；2.引入細胞核的功能2. 摸索回答復(fù)習舊知,引復(fù)習原核細胞和真核細胞的入新知,循序區(qū)分,引入真核細胞細胞核的漸進；個數(shù)；由真核細胞細胞核的個細 胞 核數(shù)問題引入真核細胞細胞核的功能的功能；二.互動參加.摸索討二.細胞核的功能論（一）課本資料分析1. 美西螈核移植試驗：（1）展現(xiàn)圖片：黑白美西螈（一）1. 傾聽.摸索體 驗 科 學 家（ 2）質(zhì)疑：美西螈的膚色為的 研 究 過 程由細胞核仍為細胞質(zhì)掌握的和方法；呢？摸索美西螈

5、的膚色遺（3）美西螈的核移植試驗：傳展現(xiàn)試驗流程圖；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2. 蠑螈受精卵橫溢試驗：（1）展現(xiàn)蠑螈圖片（ 2）展現(xiàn)試驗過程,展現(xiàn)時表達；爭論問題：美西螈的核移植試驗和蠑螈受精卵橫溢試驗, 都能說明什么問題呢？體驗科學爭論的過程和方法；爭論回答：細胞核掌握著美西螈的膚色,掌握使 學 生 體 驗科 學 探 究 過程 中 嚴 謹 的思維；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3. 變形蟲去核及核移植試驗：（1）展現(xiàn)變形蟲圖片（ 2）展現(xiàn)試驗過程,展現(xiàn)時表達；4. 傘藻嫁接和核移植試驗：（1）

6、展現(xiàn)圖片：傘藻（ 2）質(zhì)疑：什么打算“帽” 的外形呢？（ 3 ）展現(xiàn)傘藻的嫁接試驗（flash）；（ 4 ）展現(xiàn)傘藻核移植試驗flash；質(zhì)疑：“帽”的外形與哪個部位一樣？著細胞的分裂.分化；傾聽.摸索,體驗科學爭論的過程和方法；傾聽.體驗科學爭論的過程和方法；摸索回答： “帽”的外形與具有細胞核的假根部分一樣；從 變 形 蟲 的去核試驗中, 進 一 步 體 會細 胞 核 對 于細 胞 對 細 胞生 命 活 動 的重要性；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載總結(jié)：變形蟲的去核試驗和傘摸索回答：細胞核為細藻嫁接和核移植試驗, 都能說胞生命活動的控制中明些什么問題呢？心,同時也掌握著傘藻

7、復(fù) 習 初 中 所的外形建成；學學問,鞏固細 胞 核（二）深化（二）細 胞 核 相 關(guān)的結(jié)構(gòu)5多莉羊的相關(guān)學問5摸索回答學問,培育識（ 1）展現(xiàn)多莉羊的產(chǎn)生過程（ 1）描述多莉羊詳細圖 能 力 和 表圖片；的產(chǎn)生過程；達才能；（ 2）爭論多莉羊產(chǎn)生過程中的幾個問題；（ 2）摸索.爭論.回答新知新辨,培養(yǎng) 知 識 的 遷移 能 力 ； 同6. 新知新辨：6. 爭論.回答時,開闊同學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載網(wǎng)上新聞：日本科學家勝利克隆冷凍16年死亡老鼠；視野,提高同學 學 習 的 興精品學習資料精選學習資料 - -

8、 - 歡迎下載質(zhì)疑：克隆死亡鼠和克隆多莉所用的試驗原理一樣嗎？ 問題：利.弊？7. 總結(jié)：結(jié)合前面的資料分析,我們可以歸納出細胞核的功能：轉(zhuǎn)接：細胞核為什么為細胞的“大腦”？這就和它的結(jié)構(gòu)有著親密聯(lián)系；三.細胞核的結(jié)構(gòu)表達細胞核的結(jié)構(gòu)主要包括 核膜.核仁和染色質(zhì)等部分；提問：1. 核膜有幾層膜？ 核膜有什么作用呢？掌握細胞核與外界之間的物質(zhì)交換和信息溝通的大門為什么呢？2. 核仁的作用為什么呢？3. 染色質(zhì)和染色體的聯(lián)系和區(qū)分；染色體的構(gòu)成：染色體與染色質(zhì)的關(guān)系：（展摸索回答：一樣 同學爭論.回答： 利：；弊：摸索回答：細胞核掌握著細胞的代謝和遺傳；三.摸索.表達.模型制作1. 核膜為雙層膜,

9、包括外膜.內(nèi)膜；在核膜上有核孔；核膜將核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分隔開；摸索回答：核孔；摸索回答：與某種rna 的合成,以及核糖體的 形成有關(guān)；染色體 = dna +蛋白質(zhì)染色體和染色質(zhì)為同趣；通 過 對 幾 個試驗的分析, 共 同 說 明 細胞 核 控 制 著細 胞 的 代 謝和遺傳；提 高 學 生 看圖.提取信息的才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載示圖片）一種物質(zhì)在細胞不同精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4. 以小組為單位,參照課本p53圖3 10,制作細胞核三維結(jié)構(gòu)模型；給同學提示：細胞核為雙層 膜,核膜上有核孔, 核仁又該怎么表達？收取幾個模型,

10、對模型賜予評判；四.課堂小結(jié)：1. 細胞核的功能：細胞核掌握細胞的遺傳和代謝2. 細胞核的結(jié)構(gòu)：核膜.核質(zhì).染色質(zhì).核仁五.布置課后作業(yè)：1. 完成學案；2. 本節(jié)課后練習及本章的自我檢測；時期的兩種存在狀態(tài)；4. 制作細胞核的三維結(jié)構(gòu)模型；提 高 學 生 愛好,加深同學對 細 胞 核 結(jié)構(gòu)的懂得,同時 讓 學 生 體會 合 作 的 歡樂；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載 教學學反思 細胞為很微小的結(jié)構(gòu),細胞核就更小,所以爭論細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)需在電子顯微鏡下才能觀看到； 這些極微小的結(jié)構(gòu)平常為看不見摸不著的,而且, 同學在短時間內(nèi)接觸了大量的細胞結(jié)構(gòu)名詞,細胞結(jié)構(gòu)與功能又為多種多樣的,因此同學對這部分學問缺乏感性熟悉,較難懂得. 記憶；在教學過程中應(yīng)用多種教學手段加強直觀教學,