素質(zhì)教育評價體系(小學(xué)部)

1、實驗中學(xué)小學(xué)部素質(zhì)教育評價機制小學(xué)部學(xué)生評價體系一、各學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展性評價的基本原則1、評價內(nèi)容多元化。注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，而且關(guān)注創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展，尊重個體差異。2、評價過程動態(tài)化。不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，將學(xué)習(xí)的終結(jié)性評價與過程性評價有機結(jié)合起來；給予多次評價機會，多運用鼓勵性評價，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變與發(fā)展；應(yīng)將評價貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評價實施日常化、通俗化，如口頭評價、作業(yè)評價、成長記錄等。3、評價主體互動化。強調(diào)評價過程中評價主體間的溝通與協(xié)商，關(guān)注評價結(jié)果的認(rèn)同；改變教師單一評

2、價的現(xiàn)狀，加強自評、互評，使評價成為教師、管理者、學(xué)生、家長共同積極參與的交互活動。二、各學(xué)科發(fā)展性評價方案學(xué)校是實施學(xué)生學(xué)科發(fā)展性評價的主體，我校依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合本校實際，制定出了操作性較強的各學(xué)科學(xué)生發(fā)展性評價方案，并將在實施過程中逐步完善。（一）評價的主要項目、內(nèi)容評價的項目、內(nèi)容主要分三大部分，分別是：平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實踐性學(xué)習(xí)、期中期末檢測。學(xué)期末，根據(jù)這三部分的綜合評價結(jié)果，得出每位學(xué)生一個學(xué)期的總評結(jié)果。1、平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包括課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、書面作業(yè)、單元檢測。其中課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)主要記錄、評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，較側(cè)重于課堂上能具體看得到的、聽得到的

3、或能具體感知到的外在表現(xiàn)。書面作業(yè)是指平時教師要求學(xué)生用各種類型的作業(yè)本來完成的作業(yè)，側(cè)重于檢查、評價學(xué)生對知識技能的理解、掌握、運用情況。每做一次作業(yè)給一個成績，每月根據(jù)各種類型的作業(yè)本上的各次成績，得出本月書面作業(yè)綜合成績；學(xué)期末再根據(jù)各月成績得出一個學(xué)期綜合成績。單元檢測是指每個單元的書面檢測，主要檢查、評價學(xué)生在學(xué)完一個單元后，對本單元所學(xué)知識、技能的理解、掌握、運用、創(chuàng)新能力等情況，所考核的內(nèi)容和能力范圍較為寬廣。單元檢測一般每單元進(jìn)行一次，如果有學(xué)生覺得自己成績不理想的，可要求進(jìn)行補測，不管首次檢測還是補測，都要記錄檢測成績。學(xué)期末再根據(jù)各次檢測成績，得出一個學(xué)期綜合檢測成績。2、

4、實踐性學(xué)習(xí)：主要評價學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，實踐作業(yè)的內(nèi)容和形式，根據(jù)學(xué)科的不同可以有所區(qū)別，但是應(yīng)力求豐富多彩而又切合學(xué)生實際，主要有：探究性學(xué)習(xí)，調(diào)查訪問，生產(chǎn)勞動，實際操作，信息收集和整理，社區(qū)服務(wù)等。實踐作業(yè)一般每學(xué)期二到四次，有必要時家長協(xié)助，如確有需要的，每學(xué)期中途還可多布置一、兩次實踐作業(yè)。每做一次實踐作業(yè)給一次成績，每學(xué)期根據(jù)各次成績得出一個學(xué)期綜合成績。3、期中、期末檢測：主要考核、評價學(xué)生在完成半個學(xué)期或一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對所學(xué)知識、技能的理解、掌握、運用、創(chuàng)新能力等情況，所考核的內(nèi)容和能力范圍較為寬廣。期中、期末考試每學(xué)期各進(jìn)行一次，如果學(xué)生覺得自己成績不理想的，可要求

5、進(jìn)行補考，不管是首次考試還是補考，都要記錄考試成績。有進(jìn)行補考的，根據(jù)首次考試成績及補考成績，得出一個綜合考試成績。4、期末總評：學(xué)期末，根據(jù)上述各項的學(xué)期綜合成績，得出一個總評成績。各項成績按比例計算出總評成績，然后劃分為A、B、C、D 4個等級： 90分以上，評為A級；70分-89分，評為B級；60分-69分，評為C級；60分以下時，評為D級。（見表2）（二）各學(xué)科評價實施細(xì)則1、品德與生活（社會）（1）平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包括課堂學(xué)習(xí)和平時的行為表現(xiàn)、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等。由科任教師按學(xué)生表現(xiàn)情況確定成績，占結(jié)果的30%。（2）實踐性學(xué)習(xí)：包括參觀訪問，社會調(diào)查，社區(qū)服務(wù)等，占結(jié)果的20%。（

6、教師要保存好學(xué)生的相關(guān)資料等，學(xué)期結(jié)束裝入學(xué)生成長記錄袋）（3）期末檢測：只進(jìn)行期末檢查，期末檢測成績占結(jié)果的50%。允許學(xué)生申請進(jìn)行第二次考試（補考），并記錄其最高分?jǐn)?shù)。2、數(shù)學(xué)（1）平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包括參加課堂學(xué)習(xí)（聽講、做練習(xí)、發(fā)言、討論等）、完成作業(yè)的態(tài)度和能力、單元檢測等，由科任教師按學(xué)生表現(xiàn)和完成情況確定成績，占結(jié)果的30%。 （2）實踐性學(xué)習(xí)：包括計算、動手操作、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、測量、設(shè)計制作等，占結(jié)果的10%。（教師要保存好學(xué)生的相關(guān)資料等，學(xué)期結(jié)束裝入學(xué)生成長記錄袋）（3）期中、期末檢測：期中檢測成績占結(jié)果的20%，期末檢測成績占結(jié)果的40%。允許學(xué)生申請進(jìn)行第二次考試（補

7、考），并記錄其最高分?jǐn)?shù)。3、語文（1）平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包括參加課堂學(xué)習(xí)（聽講、發(fā)言、討論、識字、朗讀、閱讀、背記、寫作等）、完成作業(yè)的態(tài)度和能力、單元檢測等，由科任教師按學(xué)生表現(xiàn)和完成情況確定成績，占結(jié)果的30%。（教師要做好學(xué)生平時課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況的記載，學(xué)期結(jié)束裝入學(xué)生成長記錄袋） （2）實踐性學(xué)習(xí)：包括口語交際、參觀、訪問、開展社會調(diào)查、開故事會、演課本劇、演講比賽、辦手抄報等，占結(jié)果的10%。（教師要保存好學(xué)生的相關(guān)資料等，學(xué)期結(jié)束裝入學(xué)生成長記錄袋）（3）期中、期末檢測：期中檢測成績占結(jié)果的20%，期末檢測成績占結(jié)果的40%。允許學(xué)生申請進(jìn)行第二次考試（補考），并記錄其最高分?jǐn)?shù)。

8、4、英語（1）平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包括參加課堂學(xué)習(xí)（聽講、發(fā)言、課堂游戲、朗讀、背記等）、完成作業(yè)的態(tài)度和能力、單元檢測等，由科任教師按學(xué)生表現(xiàn)和完成情況確定成績，占結(jié)果的30%。（教師要做好學(xué)生平時課堂學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況的記載，學(xué)期結(jié)束裝入學(xué)生成長記錄袋） （2）實踐性學(xué)習(xí)：包括唱英語歌，簡單的英語會話，編演英語小品、講英文故事、參加準(zhǔn)交際活動等，占結(jié)果的10%。（3）期中、期末檢測：期中檢測成績占結(jié)果的20%，期末檢測成績占結(jié)果的40%。允許學(xué)生申請進(jìn)行第二次考試（補考），并記錄其最高分?jǐn)?shù)。5、科學(xué)（1）平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包括參加課堂學(xué)習(xí)（聽講、發(fā)言、討論、收集和處理資料等）、完成作業(yè)的態(tài)度和能力等

9、，由科任教師按學(xué)生表現(xiàn)和完成情況確定成績，占結(jié)果的30%。（2）實踐性學(xué)習(xí)：包括實驗操作，實際觀察，科學(xué)實驗，社會調(diào)查，科技制作等，占結(jié)果的20%。（教師要保存好學(xué)生的相關(guān)資料等，學(xué)期結(jié)束裝入學(xué)生成長記錄袋）（3）期中、期末檢測：只進(jìn)行期末檢測，期末檢測成績占結(jié)果的50%。允許學(xué)生申請進(jìn)行第二次考試（補考），并記錄其最高分?jǐn)?shù)。6、音樂（1）平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)：主要是學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)具準(zhǔn)備等，由科任教師按學(xué)生表現(xiàn)和課堂完成情況確定成績，占結(jié)果的30%。（2）實踐性學(xué)習(xí)：包括唱歌，樂器演奏、打節(jié)奏或進(jìn)行指揮，欣賞樂曲等，占結(jié)果的20%。另外，對積極參加學(xué)校或教育部門組織的文藝活動，并取得一定成績

10、的學(xué)生可加分，但加分后成績不超過20分。（3）期中、期末檢測：只進(jìn)行期末檢測，期末檢測成績占結(jié)果的50%。可由試唱、聽唱及音樂理論知識組成。7、美術(shù)（1）平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包括課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)具準(zhǔn)備、學(xué)生作業(yè)等。由科任教師按學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況確定成績，占結(jié)果的50%。（教師要保存好學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)期結(jié)束裝入學(xué)生成長記錄袋）另外，對能積極參加各級各類繪畫展覽和比賽，并取得一定成績的學(xué)生可加分，但加分后成績不超過50分。（2）期末檢測：每學(xué)期進(jìn)行一次期末測驗，通過具體的素描、國畫、油畫、水粉畫、剪紙等作品展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，占結(jié)果的50%。8、體育（1）平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包括課堂學(xué)習(xí)、課間操

11、和課外體育活動以及各種運動會中的表現(xiàn)等，占結(jié)果的20%。此項由科任教師、文體委員按學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)確定成績。（2）檢測成績：根據(jù)國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的各項測試成績累計得分，占結(jié)果的80%。小學(xué)部教師評價體系一、指導(dǎo)思想以上級文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，探索建立符合素質(zhì)教育要求的、多元的評價機制，以此促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、評價對象全體教師。三、評價內(nèi)容基礎(chǔ)教育課程改革對教師提出了新的更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，教師不僅是課程實施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者、研究者。課程實施的過程，也是教師研究和開發(fā)課程，進(jìn)行富有創(chuàng)造性活動的過程。因此，對教師

12、的評價應(yīng)主要從以下幾個方面進(jìn)行： 政治思想素質(zhì)1、政治品格教師應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)、高尚的思想境界和道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，追求事業(yè)的發(fā)展。2、工作態(tài)度教師工作態(tài)度端正，工作量能達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，工作效率高。3、遵章守紀(jì)教師能遵守黨紀(jì)、政紀(jì)、國法和職業(yè)道德規(guī)范，能按照我市規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己。4、為人師表教師要具有高尚的人格魅力，對待同事、對待學(xué)生、對待家長都要做到為人師表。師生關(guān)系融洽，對學(xué)生充滿愛心。 教育理念1、教育理論教師要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科教學(xué)特點，自覺地學(xué)習(xí)吸收現(xiàn)代教育理論研究成果，能根據(jù)需要正確表述和與別人交流現(xiàn)代教育理論。2、教育觀念教師能樹立"

13、以人為本，促進(jìn)發(fā)展"的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、課改意識教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）以及所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻鉆研教材，把握其內(nèi)涵，教學(xué)及管理能體現(xiàn)綱要、課標(biāo)、新教材的基本要求。4、教學(xué)定位在教學(xué)方式上，教師要由"以教定學(xué)"向"以學(xué)定教"轉(zhuǎn)變，真正確立學(xué)生的主體地位。 基本素質(zhì)與能力1、學(xué)科知識教師要熟識所教學(xué)科的有關(guān)概念、基本知識、基本體例，掌握本學(xué)科與生活實際的結(jié)合點，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。  2、文化素養(yǎng)教師應(yīng)具有廣博的文化知識，懂得基本的百科、生活常識，了解相關(guān)學(xué)

14、科與本學(xué)科的聯(lián)系；教師應(yīng)具有不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時能以自身文化素養(yǎng)感染學(xué)生、激勵學(xué)生進(jìn)步。3、參與共事能力教師能主動參與學(xué)校、教研組和同事的教育教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，并能提出合理建議。在工作生活中具有與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長建立良好的關(guān)系的能力。4、反省與計劃性教師在教育教學(xué)活動中，能不斷地進(jìn)行自我診斷與分析，善于聽取他人的意見、建議，并能調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作計劃。5、教學(xué)研究教師能按常規(guī)教學(xué)的要求進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)與評價學(xué)生，能采用多種媒體手段實施教學(xué)，并能積極參加教研教改活動。6、科研能力教師有教學(xué)科研的意識，承擔(dān)課程改革實驗課題，養(yǎng)成規(guī)范、科學(xué)的研究習(xí)慣。7、自我發(fā)展能力教師能不斷

15、提高自身學(xué)歷，接受繼續(xù)教育，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)新知識、新方法的習(xí)慣，形成自我改善、自我提高、自我發(fā)展的能力。8、課程開發(fā)能力教師能樹立新的課程觀，有效地開發(fā)校本課程，充分利用各種課程資源進(jìn)行教育教學(xué)活動。 課堂教學(xué)課堂教學(xué)的評價以實施新課程課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見中的課堂教學(xué)評價內(nèi)容為依據(jù)。 教學(xué)績效1、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變教師所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、獨立鉆研，探究學(xué)習(xí)、質(zhì)疑問難，合作學(xué)習(xí)、溝通交流的學(xué)習(xí)方式。2、學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展重點考查各類學(xué)生的發(fā)展變化，考查他們在學(xué)習(xí)上是否都有發(fā)展。3、教學(xué)成績從教師所教學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率以及進(jìn)步幅度等方面進(jìn)行考查。4、特長培養(yǎng)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的個

16、性特長，使所教學(xué)生的個性特長能得到充分發(fā)揮。 變量考核1、榮譽稱號教師本學(xué)年度獲得學(xué)校及上級有關(guān)部門的表彰獎勵要給予加分，具體包括先進(jìn)教師、先進(jìn)工作者、模范班主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、論文論著獲獎、科研成果等。2、違法違紀(jì)教師受到違法違紀(jì)處分或處罰時要給予扣分。3、學(xué)生違紀(jì)學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重違法或重大違紀(jì)案件的要給予班主任、任課教師扣分。4、責(zé)任事故由本人直接原因造成嚴(yán)重事故的要給予扣分。5、學(xué)生流失本學(xué)年度班內(nèi)流失學(xué)生要按流失人數(shù)給班主任和直接責(zé)任教師按比例扣分。四、評價要求1、在新的評價體系中，應(yīng)強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的診斷、反思和改進(jìn)，強化教師參與評價的主體意識，突出教師在評價過程

17、中的主體地位。2、要注重領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長的反饋信息，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，不斷提高教學(xué)水平。3、要注意充分發(fā)揚民主，做到公平、公開、公正，增加評價過程的透明度。鼓勵教師積極參與評價方案的制定，在共同商討中建立共識，使評價的目的、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、要求等人人明確。4、注意評價過程的全員參與，調(diào)動全體教師參與評價的積極性、主動性。5、要注意單項評價和綜合評價相結(jié)合、定量評價和定性評價相結(jié)合、縱向評價和橫向評價相結(jié)合，提高評價結(jié)果的有效性，降低主觀性和隨意性。五、評價實施1、學(xué)校成立評價領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行教師評價工作。2、設(shè)計評價工具與方法。教師自評，可根據(jù)各學(xué)校教師評價方案及指標(biāo)

18、體系設(shè)計相關(guān)的評價表，如：學(xué)校教師評價表、周期性的工作計劃總結(jié)和自我分析材料以及過程性資料等；學(xué)生、家長、同行對教師的評價，可通過問卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行，也可以利用舉辦家長開放日和教師公開課的方式來收集學(xué)生、家長對教師的教育教學(xué)的評價意見；學(xué)?；蚬芾碚邔處煹脑u價，可通過聽匯報、座談、檢查教師的各種教學(xué)資料和文件、聽課、查閱各類記錄等方式進(jìn)行。3、收集和分析能反映教師素質(zhì)發(fā)展和教育教學(xué)活動及成果的有關(guān)資料、信息，可采用觀察、訪談、查資料等多種方法對教師進(jìn)行評價。4、建立和完善教師評價檔案管理制度。各學(xué)校要建立教師評價專項檔案，將教師評價的有關(guān)資料、信息收集起來，并注意完整保存。六、評價結(jié)果1

19、、評價結(jié)果呈現(xiàn)可采用分?jǐn)?shù)、等級、定性評語等方式。2、評價結(jié)果的分析評價組織領(lǐng)導(dǎo)者要將收集的評價信息進(jìn)行整合，找出每個教師的優(yōu)勢和不足，提出改進(jìn)意見。教師在接受評價結(jié)果的前提下，寫出改進(jìn)計劃。3、評價結(jié)果的使用評價結(jié)果應(yīng)裝入教師評價檔案，作為評定教師教學(xué)業(yè)績和評優(yōu)、評模、晉升職稱的依據(jù)。同時，評價結(jié)果應(yīng)作為教師自我反思、自我改進(jìn)、自我提高的依據(jù)。小學(xué)部教育教學(xué)質(zhì)量評價體系（試行）一、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的目的和意義通過教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，為學(xué)校實施素質(zhì)教育，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展；促進(jìn)教師的專業(yè)成長；在全社會逐步形成正確的教學(xué)觀和質(zhì)

20、量觀。 二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的項目小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的內(nèi)容有：學(xué)校發(fā)展（學(xué)校教學(xué)日常管理、課堂教學(xué)、校本教研和質(zhì)量管理四個方面）、學(xué)生成長（綜合素質(zhì)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩個方面）和教師進(jìn)步（綜合素質(zhì)、履行職責(zé)、教學(xué)績效三個方面）三個方面。教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的具體操作項目暫定為：教育教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教師隊伍建設(shè)（權(quán)重比例為：40%、40%、20%）。三、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方式（一） 教育教學(xué)管理1.德育工作    學(xué)校要把德育工作擺在學(xué)校工作的首位，樹立育人為本的思想,把德育工作落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)。認(rèn)真做好落實小學(xué)德育綱

21、要和未成年人思想道德建設(shè)的要求，認(rèn)真落實小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，切實開展愛國主義教育、集體主義教育、優(yōu)秀民族傳統(tǒng)教育、民主法制教育、社會榮辱觀教育和心理健康教育，培育社會主義“四有”新人。具體操作層面主要從學(xué)校的德育環(huán)境、德育教學(xué)、德育活動和班隊工作等方面進(jìn)行落實。 2.智育工作.國家規(guī)定課程落實情況 各校必須制定學(xué)科課程實施計劃，落實省頒課程計劃，開齊并開足國家規(guī)定課程。.學(xué)校教學(xué)工作管理情況 建立中心小學(xué)(縣直小學(xué))、中心主校 (各處室)和教研組(年級組)三級教學(xué)管理機制。上課提倡多樣化的課堂教學(xué)模式, 教學(xué)過程做到知識與技能,過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)明確,

22、并能自然滲透,有機結(jié)合。課堂氣氛寬松、平等、和諧。教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材、信息技術(shù)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)過程中的合理應(yīng)用。教師教學(xué)常規(guī)落實情況 認(rèn)真貫徹落實省頒小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）的要求，注重從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價等教學(xué)基本環(huán)節(jié)入手，積極探索新課改形勢下適合縣情的，有利于進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的可行性較強的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。.教科研制度建設(shè)與落實情況 課題研究情況 ： 學(xué)校要建立校本教研課題，課題研究必須要有翔實的材料，制定開題報告或研究方案，且有實施過程記錄和階段總結(jié)。  教研活動開展情況： 學(xué)校建立以校為本

23、的教研制度，教研組每周必須定期開展一次教研活動，每學(xué)期組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗交流會（研討會）。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課、評課情況應(yīng)達(dá)省教學(xué)常規(guī)管理意見規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議。    3.體育工作貫徹學(xué)校體育工作條例有健全的工作機制, 落實“兩增”工作，即增加學(xué)生課外活動時間、增加學(xué)生睡眠時間，樹立“健康第一”思想,堅持做好課間操和眼保健操,每周安排三次以上的課外體育活動,保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間(含體育課);重視課余體育訓(xùn)練與競賽,學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會等活動。4.衛(wèi)生保健貫徹學(xué)校衛(wèi)

24、生工作條例，對傳染病、常見病的預(yù)防和控制管理有健全的工作機制,杜絕集體食物中毒事件發(fā)生,確保食堂和學(xué)生宿舍的安全衛(wèi)生，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片,對學(xué)生進(jìn)行有效的健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行評估。5.美育認(rèn)真貫徹落實學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程,重視對學(xué)生進(jìn)行審美教育,學(xué)校每年舉辦一次綜合性的校園藝術(shù)節(jié)活動,并根據(jù)自身的條件,經(jīng)常舉辦形式多樣的單項的藝術(shù)活動,培養(yǎng)學(xué)生審美情操和創(chuàng)造能力。6.綜合實踐活動按照課程計劃規(guī)定開設(shè)信息技術(shù)教育課,開展研究性學(xué)習(xí)活動,重視學(xué)生自主活動,關(guān)注學(xué)生興趣,提供開放的學(xué)習(xí)空間,鼓勵動手實踐;學(xué)校有社區(qū)服務(wù)與社會實踐的計劃,發(fā)展實踐

25、能力,增強社會責(zé)任感,以主題活動的形式呈現(xiàn)。（二）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量建立霞浦縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與控制體系，實施分層目標(biāo)管理，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。成立縣、中心小學(xué)、學(xué)校三級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。1、縣級監(jiān)控與評價縣級監(jiān)控的目的：旨在優(yōu)化教師改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。監(jiān)控的手段，采取學(xué)業(yè)水平檢測和診斷性教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合的原則?？h教育局負(fù)責(zé)全縣的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價。采取不定期對各校執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、課時安排等常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控；每一學(xué)年至少組織一次全縣性的教學(xué)質(zhì)量集中監(jiān)測，通過監(jiān)控與評價工作，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)典型經(jīng)驗和共性問題，對全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)提出宏觀的指導(dǎo)意見和建議?？h進(jìn)修校是監(jiān)控與評價

26、的業(yè)務(wù)管理中心，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價工作的組織管理，教學(xué)質(zhì)量信息的搜集、整理、分析、反饋等具體工作。根據(jù)縣教育局的要求，認(rèn)真做好縣級學(xué)業(yè)水平檢測和診斷性教學(xué)視導(dǎo)工作。不定期地調(diào)研、抽測學(xué)校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量并做學(xué)科質(zhì)量分析報告，為行政決策提供依據(jù)。期中、期末試卷嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點，由進(jìn)修校統(tǒng)一命卷進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面考查學(xué)科三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。2、 中心小學(xué)監(jiān)控與評價中心小學(xué)成立相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，在學(xué)校各層面上實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，形成一個完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價網(wǎng)絡(luò)。做好教學(xué)的常規(guī)檢查工作，定期檢查教師的課堂教學(xué)、教學(xué)計劃落實、備課和作業(yè)批改等情況。特別是非語數(shù)的學(xué)科要加

27、強過程監(jiān)控和質(zhì)量監(jiān)測。不定期地采取對學(xué)生問卷的方法，課堂教學(xué)效果短測，調(diào)研學(xué)科教師的教學(xué)情況。 做好學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測工作。不定期地調(diào)研、抽測學(xué)校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，調(diào)研后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并做學(xué)科質(zhì)量分析報告。 3、學(xué)校監(jiān)控與評價學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控評價的實體，是實施教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。要結(jié)合本校的實際情況制定出切實可行的實施細(xì)則、操作辦法，明確不同部門和人員的工作職責(zé)，并將其落實到每一個學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。對各學(xué)科、各年級、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實施動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的主要問題和關(guān)鍵因素，及時地分析反饋，并提出改進(jìn)意見，盡量把教學(xué)中存在的

28、問題解決在始發(fā)時期。做好教學(xué)常規(guī)檢查記錄檔案，組織符合年級實際的學(xué)科活動；組織開展集體說課、聽課、評課等教研活動并建立教師評價檔案。（三）教師隊伍建設(shè)   1.師德建設(shè)  學(xué)校落實教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范有細(xì)則要求和相應(yīng)的規(guī)章制度；全體教師熱愛本職工作，有進(jìn)取精神；為人師表，無品行不良行為和違紀(jì)違法現(xiàn)象；關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，無任何形式侮辱、歧視、體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。   2.教師專業(yè)成長 教師專業(yè)成長情況指由各級教育部門舉辦的業(yè)務(wù)知識考試、學(xué)科教學(xué)比武、論文寫作及其他業(yè)務(wù)競賽。各校必須鼓勵教師認(rèn)真鉆研

29、業(yè)務(wù)，建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)激勵機制，鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣教育部門統(tǒng)一組織安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、學(xué)科教學(xué)比武、論文撰寫及其他業(yè)務(wù)活動。四、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與利用（一）教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與獎勵評價采取橫向評價與縱向評價相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。橫向總體評價：設(shè)一、二、三等獎?？v向總體評價進(jìn)步獎：學(xué)校與自身前一年的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成績作比較，按提高的幅度給予獎勵。橫向單項獎：在教育教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測和教師隊伍建設(shè)等方面某一項成績突出，給予一定的獎勵。 (二)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用1、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控總體評價結(jié)果，作

30、為年度學(xué)校工作評優(yōu)評先的條件之一。今后每年全縣表彰一批教育教學(xué)質(zhì)量成績優(yōu)異的教師和教育一線管理人員。2、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控總體評價較差的，該校則被列為縣教育局督查校；縣教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校組織有關(guān)人員協(xié)同學(xué)校認(rèn)真查找原因，提出整改措施，限期改進(jìn)。  附件：1、小學(xué)部教育教學(xué)管理監(jiān)控與評價實施細(xì)則（教育教學(xué)管理）2、小學(xué)部教育教學(xué)管理監(jiān)控與評價實施細(xì)則（學(xué)科教學(xué)質(zhì)量）3、小學(xué)部教育教學(xué)管理監(jiān)控與評價實施細(xì)則（教師隊伍建設(shè)）附件1：教育教學(xué)管理監(jiān)控與評價實施細(xì)則（教育教學(xué)管理：100分）項 目評 價 要 素查 閱 資 料權(quán)重得分德育工作（30分）1、認(rèn)真落實小學(xué)德育綱要的要求及小學(xué)生

31、守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范和公民道德建設(shè)實施綱要。2、開展切實有效的系列教育活動，培育社會主義“四有”新人。1、學(xué)校德育環(huán)境(8分)：查看校園、班級的布置及更新情況。2、德育教育(8分)：查看學(xué)校升國旗儀式、專題講座、報告會等有關(guān)記錄。3、德育活動和班隊工作(8分)：查看班隊會教案、班級活動記錄、家訪記錄、家長會記錄等。4、德育特色(6分)：查看學(xué)校、班級是否有開展適合本校實際的德育教育活動。30智育工作50分課程落實（3分）1、認(rèn)真落實課程計劃，開齊、開足規(guī)定課時。2、制定學(xué)科課程實施計劃。1、查看課程表、召開座談會了解課程執(zhí)行情況。（2分）2、查看學(xué)校課程實施計劃。(1分) 3教學(xué)管理（10

32、分）1、建立學(xué)校、各處室和教研組教學(xué)管理機制。2、提倡符合新課程理念的多樣化課堂教學(xué)模式。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，在教學(xué)中合理運用。3、學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的管理。1、查看學(xué)校、各處室和教研組工作計劃。（3分）2、現(xiàn)代信息技術(shù)及農(nóng)遠(yuǎn)工程運用和管理情況。（2分）3、查看學(xué)校、教研組、教學(xué)常規(guī)檢查記錄情況。5分）10教學(xué)常規(guī)（25分）1、教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改。2、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。1、查看教案(5分)、上課(10分)、作業(yè)布置與批改(5分)、調(diào)查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。（2分）2、查看“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作及學(xué)困生的作業(yè)、上課等情況。 (3分) 25體衛(wèi)工作衛(wèi)生保健（4分）1、貫徹學(xué)校衛(wèi)生工

33、作條例，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件。 2、對學(xué)生進(jìn)行有效的健康教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1、查看是否有“預(yù)防機制”（應(yīng)急預(yù)案）。（2分）。2、查看開展健康教育情況及學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。（2分）4美技工作8分美育工作（3分）認(rèn)真貫徹學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程，根據(jù)學(xué)校自身的條件，經(jīng)常開展形式多樣的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生審美情操和創(chuàng)造能力。1、查看學(xué)校是否每年舉辦一次綜合性（或1至2項）的校園藝術(shù)節(jié)活動。（3分）3綜合實踐（5分）1、按規(guī)定開設(shè)信息技術(shù)課，開展研究性學(xué)習(xí)、科技綜合實踐活動。2、學(xué)校有計劃的開展社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動。1、查看開設(shè)信息技術(shù)教育課等的落實情況。（2分）2、查看學(xué)生開展科技小制作活動情況。（2分）3、查看學(xué)校開展社區(qū)服務(wù)主題活動情況。（1分）5附件2：教育教學(xué)管理監(jiān)控與評價實施細(xì)則（學(xué)科教學(xué)質(zhì)量：100分，獎勵：30分）項 目評 價 要