《黃果樹瀑布》教案整理

1、（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.欣賞黃果樹瀑布視頻，你從中看到了什么？聽到了什么？用一兩個(gè)詞語說一下你的感受。（震撼、驚天動地、排山倒海、驚濤拍岸、雷霆萬鈞 氣貫長虹、一瀉千里、千軍萬馬、勢如破竹、氣吞山河） 2今天我們就一起來學(xué)習(xí)作家李有貴的.師生交流對黃果樹瀑布的了解，師出示課件，簡單介紹。 3. 師板書課題，生齊讀課題。 注意指導(dǎo)“瀑”的發(fā)音為“pù” （二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí) 1.檢查生字識、寫。預(yù)習(xí)單 2.檢查對詞語的識讀和理解應(yīng)用。 分組出示詞語： 第一組詞語：人喧馬嘶 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 訇然作響 第二組詞語：寬幅白練 漫天飛舞 騰空而起 飛流直下 （1）正確讀詞，分別

2、了解這兩組詞語用來寫瀑布什么的？它們有什么特點(diǎn)？ （2）引導(dǎo)學(xué)生帶著對詞語的理解感悟有感情地朗讀出來，要讀出這些詞語的感情色彩。 （3）通過反復(fù)地練讀，體會作者從兩個(gè)方面寫出了黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?、雄偉壯觀的感受。 3. 檢查朗讀課文。 4.整體感知課文內(nèi)容。 （1）黃果樹瀑布給我們最初的印象是怎樣的呢？作者在文中是用一句話來概括的，請同學(xué)們快速瀏覽課文，到文中去找一找。 討論、交流，出示句子： 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！（生齊讀） （2）用自己喜歡的方式讀課文，想想你從哪些語句體會到黃果樹瀑布是大自然的杰作。找出課文中有關(guān)語句讀一讀。 （3）練習(xí)朗讀，把自身的體會通過朗讀表達(dá)出來的。

3、（1）作者是如何具體描寫黃果樹瀑布聲音的？快速閱讀課文24小節(jié)，用橫線標(biāo)出來，讀一讀。 （2）指導(dǎo)朗讀，生生互評。 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響。 發(fā)現(xiàn)問題：透過”飄”、“拂“你從中品出“嘩嘩”的聲音是在近處聽到的瀑布聲嗎？該如何讀呢？ 有人認(rèn)為”嘩嘩“改成”嘩嘩“似乎更恰當(dāng)些，即通過聲音的延長來表現(xiàn)瀑布聲音的柔和，你的觀點(diǎn)呢？ 那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。同樣是”嘩嘩“的聲音，在這句話中，又該如何來讀呢？引導(dǎo)學(xué)生從句中找出“織布機(jī)”進(jìn)行揣摩，就會迎刃而解了 2.學(xué)以致用，隨機(jī)出示： 這“嘩嘩”的水聲又像（奔馳的駿馬、怒吼的雄

4、獅、千面戰(zhàn)鼓、安塞腰鼓） “漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了?！?引導(dǎo)學(xué)生抓住“涌”字體會瀑布的聲音是一浪接著一浪傳來。同時(shí)也可抓住“喧、嘶、囂”來品味一翻，從偏旁部首入手，別有一翻滋味上心頭?。?3. 小結(jié)提升：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，讀書就要反復(fù)地誦讀，不斷地推敲，你就會有意想不到的收獲。 這里，作者抓住了驚天動地的聲響特點(diǎn)，使用比喻的手法，突出了黃果樹瀑布?xì)鈩莅蹴?，非同一般。一個(gè)“飄”字，將聲音寫得像輕柔的絲帶一樣，具體可感；一個(gè)“拂”字，將瀑布的聲音寫得有形、有情了；一個(gè)“涌”字，顯示了瀑布力量之足、速度之快、來勢之猛，突出了聲音之響；一個(gè)“蓋

5、”字，將聲音變得有形，突出了瀑布的聲音像碩大無比的蓋子壓過一般，超出任何一種聲響。這四個(gè)準(zhǔn)確、傳神的動詞的聯(lián)袂使用，把瀑布聲寫活了。 我們剛才從瀑布的聲音上充分感受到了黃果樹瀑布的不同凡響，難怪作者要感嘆：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。ㄉR讀） 第二課時(shí) 1.“透過樹的縫隙”，我們又發(fā)現(xiàn)了什么？（1）作者又是如何具體描寫黃果樹瀑布形態(tài)的？用波浪線標(biāo)出來，讀一讀。2 / 3“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來?！?黃果樹瀑布的形態(tài)有什么特點(diǎn)？指名說，從哪兒讀出來的？ 推敲字詞：你從“瀉”字感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從瀑布的力量、速度、來勢

6、等方面思考，突出了形態(tài)之飽滿。此時(shí)此刻，我們情不自禁想起大詩人李白的詩句來贊美它：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?，F(xiàn)在，誰能把這種氣勢讀出來？ （3）小結(jié)提升：一個(gè)字詞的準(zhǔn)確應(yīng)用，就能使句子更加靈動，更加傳神了，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 2.學(xué)以致用，練一練 （1）泉水咕都咕都往外（）。 （2）絲絲春雨（）落在草地上。 （3）一輛汽車疾駛而過，（）了我一身泥水。 （4）壺口瀑布從高處（）下來，聲如雷鳴，動人心魄。 精讀第4小節(jié)，這段文字是寫什么的？引導(dǎo)學(xué)生思考感悟：激起的水花與“瀉”的關(guān)系，“灑”在陽光的照耀下，最終形成了“銀雨灑金街”的奇景。 3.小結(jié)：我們從瀑布的聲音、形態(tài)兩個(gè)方面充分感受到黃

7、果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀的感覺，真不愧是大自然的杰作！所以作者情不自禁地發(fā)出贊嘆：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。R讀） （五）作者筆下的黃果樹瀑布是如此栩栩如生，讓我們?nèi)缗R其境，他用了許多巧妙的方法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請大家默讀課文，就這一問題討論、交流。 （六）學(xué)到這里，你覺得黃果樹瀑布聲音一會兒很小，一會兒很大，是不是很矛盾？（引導(dǎo)學(xué)生從寫作順序角度思考由遠(yuǎn)及近） 一方面反映了作者游蹤的由遠(yuǎn)及近，另一方面，形象地寫出了瀑布的聲音從低到高、由弱漸強(qiáng)的聽覺變化過程，讓人們的心不由自主地向往瀑布、想象瀑布、飛向瀑布了。在此，我們既從聲音這個(gè)角度感悟到瀑布的壯美，又領(lǐng)略到這條流淌于文字之間的永恒的美文。 文章傳神的語言美。 誰來挑戰(zhàn)？把瀑布聲音上的這種變化讀出來。（分角色朗讀：女生先讀，漸近漸響，男生接著讀，最后齊讀大合奏。） （七）聽著同學(xué)們的朗讀，我真的感受到瀑布在胸膛中蕩漾，激情在血液中流淌，讓我們隨著作者的腳步，再一次領(lǐng)略黃果樹瀑布對我們深情地呼喚，看一看黃果樹瀑布給我們的激情與震撼。請用一兩句話說出你內(nèi)心獨(dú)特的感受，寫一寫，說一說： 遙望飛流直下的瀑布，