《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)_23

1、word文檔下載后（可任意編輯） 臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)： 積累"尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾'等詞語(yǔ)。 把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。 2、能力目標(biāo)： 把握課文的敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。 明白課文圍繞"臺(tái)階'組織材料，安排詳略的寫法。 3、德育目標(biāo)： 感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。 【教學(xué)方法】

2、 1、復(fù)述法： 本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，圍繞"臺(tái)階'命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過(guò)認(rèn)真閱讀，復(fù)述故事情節(jié)，理解人物的思想性格及其意蘊(yùn)。 2、研討探究法： 引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語(yǔ)句，理清文章的思路，整體把握課文。質(zhì)疑研討，理解父親形象的深層意蘊(yùn)，感悟文章的主旨。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件、打印好的講義資料、投影儀 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)要點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語(yǔ)句，理清文章思路，分析父親形象，領(lǐng)悟主旨。 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 透過(guò)朱自清先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺(tái)階將

3、以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。 二、誦讀感知，整體把握 1、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。 注音： 凹凼( ) 揩( ) 黏( ) 尷尬( ) 硌( ) 煩躁( ) 釋義： 揩：擦、抹。 尷尬：神色、態(tài)度不自然。 煩躁：煩悶急躁。 微不足道：非常藐小，不值得一提。 大庭廣眾：人很多的公共場(chǎng)合。 2、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。 教師提示閱讀要點(diǎn)： 父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋? 父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的? 新屋造好了，父親怎么樣? 學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對(duì)學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理： 父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家

4、高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。 3、學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題，分析評(píng)價(jià)和心得體會(huì)。 教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解，一般不予糾正，留待深入理解課文時(shí)解決。 學(xué)生的感知可能有： 小說(shuō)以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第一人稱的寫法。 課文圍繞"臺(tái)階'命題立意

5、，安排材料的詳略。"臺(tái)階'是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出。 文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。 課文的關(guān)鍵句是"臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高'，父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求，深層地說(shuō)是對(duì)社會(huì)地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。 新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，父親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色。 4、合作研討： 學(xué)生小組內(nèi)研討以下問(wèn)題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。 為什么"父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低'? "新臺(tái)階砌好了'，為什么父親反而處處感到"不對(duì)勁'了? 為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?

6、"父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。'這一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫? 為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時(shí)的神情有什么特色? 為什么"回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣'?這種心態(tài)怎么理解? 從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示?你是如何看待父親這個(gè)人物形象的? 教師點(diǎn)撥、明確： 因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。人家高的有十幾級(jí)，自家臺(tái)階只有三級(jí)，被人小看，"沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位

7、，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位'，想有地位而沒(méi)有地位，所以總覺(jué)得自家的臺(tái)階低。 臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。 這篇小說(shuō)題為"臺(tái)階'，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。 第一，寫三塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。 第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。 第三，寫"我'在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，"我已長(zhǎng)大成人了'，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩

8、能連跳三級(jí)，可見(jiàn)臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又是寫臺(tái)階之低。 第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的貧困。 這篇小說(shuō)是用第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。 文章的詳略是由中心而定的，題目是"臺(tái)階'，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。 父親的神情很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高興的樣子。微妙地寫他左也不是

9、右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。 父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺(jué)若有所失。 父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。 父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)九級(jí)臺(tái)階砌好后，他卻不好意思坐上去。 5、教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)： 從人類需要層次論的角度：人都有

10、獲得社會(huì)和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。 造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無(wú)論大小，都具有人文性。"臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高'，這篇小說(shuō)著眼在臺(tái)階，寫父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求。 人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注，他羨慕那個(gè)氣派，他感嘆"我們家的臺(tái)階低!'尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。 人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。 從生產(chǎn)力發(fā)

11、展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。 這篇小說(shuō)固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。 父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過(guò)是屋基高些，臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí)，三百來(lái)斤的石板一下子能背三趟，也沒(méi)覺(jué)得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。 小說(shuō)告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說(shuō)深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。 6、變換人稱練習(xí)。 請(qǐng)學(xué)生速讀全文，試用第三人稱說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的故事梗概。 教師示例： 家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，他眼看人家臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高

12、臺(tái)階的新屋。可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦干了大半輩子，一磚一瓦地?fù)欤唤清X一角錢地?cái)€，終于蓋起了新屋，砌上了九級(jí)臺(tái)階。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。 三、說(shuō)話延伸 請(qǐng)學(xué)生從家居住房變化的角度，談?wù)勛约簩?duì)社會(huì)發(fā)展引發(fā)的人們思想觀念(如按揭買房)和生活方式的改變的獨(dú)特的體察和感悟。 四、課堂小結(jié) 從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌

13、上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親! 五、課堂練習(xí) 閱讀討債，回答文后問(wèn)題。(分發(fā)打印好的資料) 那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。十二塊四毛錢，全在這兒了。昏暗的燈光下，媽攤開(kāi)自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊。明天我們就要開(kāi)學(xué)，姐妹仨的學(xué)費(fèi)便成為父母的負(fù)擔(dān)，大姐那筆不少的開(kāi)支和她班主任對(duì)欠款學(xué)生鄙夷的面孔更令全家焦慮萬(wàn)千。 全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止，這微妙的舉止難逃?jì)屜哪抗?，她緊緊地逼視著爸：有辦法嗎? 爸終于下了很大的決心："你還記得年前借給陳家的十塊錢嗎?說(shuō)好過(guò)完年就還，可是直到現(xiàn)在' 媽呆楞了片刻，突然直立起身，咬咬

14、牙說(shuō)："我?guī)∪尤ヒ?' 陳家滿目窘迫、凄涼。惟一值錢的恐怕就是那張搖搖欲墜的木板床，一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布病懨懨地斜躺在上面。看到我們，女人眼里掠過(guò)一陣恐懼，男人縮了縮身子，近似卑微怯生生地囁嚅著："那十塊錢早就該還了，可他媽生下孩子后，病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來(lái)，緩一緩行嗎?' 媽深深地埋下了頭，猶豫片刻，還是艱難地吐出："我們?nèi)绻修k法，也不要了，可三個(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀!' 女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無(wú)助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨

15、，甚至寒心："媽別要了' 不知什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來(lái)的十塊錢。母親和我坐了一陣?yán)浒宓?，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無(wú)言，臨近家門時(shí)，她沉甸甸地嘆了口氣。 日子一天天滑去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過(guò)得怎樣了。 一年后的一個(gè)傍晚，陳家男人突然親自上門，并帶來(lái)一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容，男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道："不是說(shuō)好送你們嗎，不用還。'"不，欠錢還錢是天經(jīng)地義的事，況且孩他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大大改善了。' 媽雙手顫抖著，無(wú)語(yǔ)凝噎。我

16、拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問(wèn)。 后來(lái)，媽輕輕地說(shuō)出了我永生難忘的一段話："我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再想法子掙錢，把十塊錢給他們送去。看他們那般困難，真不忍心，否則我會(huì)一輩子也不心安的。' 那一瞬間，我不禁泫然淚下。 我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心。 那一瞬間，我心中充滿廳對(duì)母親的敬畏，她為我拉開(kāi)了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下一顆仁愛(ài)的種子。 1、根據(jù)上下文，依次填人第段中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( ) a、可是 尤其 b、可是 而且 c、因?yàn)?尤其 d、因?yàn)?而且 2、文中主要寫"討債'，可

17、第段卻是寫那個(gè)年代，寫"我'的家境。這跟寫"討債'有什么關(guān)系?試簡(jiǎn)要分析。 3、第段共兩句話。第一句中"媽雙手顫抖著，無(wú)語(yǔ)凝噎'，這是為什么?第二句中"臉上寫滿'的"疑問(wèn)'的具體含義是什么? 4、簡(jiǎn)要解釋第段中"坐了一陣?yán)浒宓?#39;和第段中"她為我拉開(kāi)了認(rèn)識(shí)善良的帷幕'的含義。 5、文中母親有著怎樣的性格特點(diǎn)?這些特點(diǎn)是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的? 6、文章主要寫的是母親，那么，"我'在文中有什么作用? 參考答案 1、a 2、第一段寫的是討債的背景。假如不是那個(gè)"年代'，不是"我'那樣的家境，"討債'的故事就不會(huì)發(fā)生，也就