教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-5943)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-5943)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-5943)1：教學(xué)特別要注意教學(xué)衛(wèi)生，要求學(xué)生在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持正確的姿勢(shì)，保護(hù)學(xué)生的視力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：狹義的學(xué)校德育專指（）單項(xiàng)選擇題a、思想教育b、政治教育c、道德教育d、心理教育 3：教學(xué)中教材是富有思想性的，學(xué)生學(xué)了思想自然會(huì)提高。（）單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、錯(cuò) 4：教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：我國(guó)古代眾派學(xué)說(shuō)中，主派“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主派。單項(xiàng)選

2、擇題a、儒家b、墨家c、道家d、法家 6：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、說(shuō)服法b、陶冶法c、實(shí)際鍛煉法d、品德評(píng)價(jià)法 8：在思想品德教育過(guò)程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）多項(xiàng)選擇題a、 一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合b、 集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合c、 便于檢測(cè)d、 難度適中e、 便于記憶 10：歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為（）兩種教育價(jià)值觀。多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)本位b、理性價(jià)值觀c、個(gè)人本位d、感性價(jià)值觀 11：現(xiàn)代學(xué)生管理的主要

3、內(nèi)容包括（）多項(xiàng)選擇題a、 德育管理b、 學(xué)習(xí)指導(dǎo)c、 常規(guī)管理d、 常能訓(xùn)練e、 環(huán)境管理 12：學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，所以學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行（）。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會(huì)b、檢查c、鞏固d、理解 13：（）會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。單項(xiàng)選擇題a、人口的性別結(jié)構(gòu)b、人口的年齡結(jié)構(gòu)c、人口的文化結(jié)構(gòu)d、人口的階級(jí)結(jié)構(gòu) 14：成年人有一定的閱歷，懂得社會(huì)需要什么樣的人，所以他們按照自己的價(jià)值觀培養(yǎng)兒童是正確的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：課程設(shè)計(jì)的第二個(gè)層次是（）。單項(xiàng)選擇題a、課程文件b、課程計(jì)劃c、課程標(biāo)準(zhǔn)d、教科書 16：教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)

4、答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是（）單項(xiàng)選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、演示法 17：關(guān)于教育起源問(wèn)題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育起源于動(dòng)物本能活動(dòng)b、兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿c、人類語(yǔ)言產(chǎn)生后的必然要求d、對(duì)外部自然界的恐懼 18：制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科設(shè)置b、學(xué)年編制和學(xué)周安排c、學(xué)科順序d、課時(shí)分配 19：提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（）。單項(xiàng)選擇題a、漢武帝b、董仲舒c、鄭玄d、朱熹 20：社會(huì)主義的教育是沒有階級(jí)性的教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 21：近年來(lái)在世界范圍內(nèi)興起的使所

5、有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)是指（）。單項(xiàng)選擇題a、多元教育b、終身教育c、民主教育d、全民教育 22：德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）上。單項(xiàng)選擇題a、德育內(nèi)容b、德育規(guī)律c、德育原則d、德育方法 23：精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。這是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、外鑠論的觀點(diǎn)b、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)c、多因素論的觀點(diǎn)d、綜合論的觀點(diǎn) 24：在學(xué)校教育中，德育的基本途徑是多項(xiàng)選擇題a、課外活動(dòng)b、班主任工作c、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)d、少先隊(duì)活動(dòng) 25：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）的名言。單

6、項(xiàng)選擇題a、盧梭b、洛克c、康德d、柏拉圖 26：德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國(guó)平天下”的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、政治功能b、經(jīng)濟(jì)功能c、文化功能d、教育性功能 27：一般來(lái)講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d、青年期 28：羅馬帝國(guó)滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授（）知識(shí)。單項(xiàng)選擇題a、天文b、幾何c、讀寫d、修辭 29：“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把（）。單項(xiàng)選擇題a、教育與生活相隔離b、教育與經(jīng)濟(jì)相隔離c、教育與政治相隔離d、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相隔離 30：“活到老

7、，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（）單項(xiàng)選擇題a、全民性b、多元性c、終身性d、現(xiàn)代化 查看答案1：答案正確 解析 2：答案c 解析 3：答案b 解析 教材中的思想性的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的，并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。 4：答案正確 解析 5：答案c 解析 6：答案正確 解析 7：答案d 解析 見學(xué)習(xí)精要中品德評(píng)價(jià)法的定義。 8：答案正確 解析 略。 9：答案a,b,c,d 解析 10：答案a,c 解析 11：答案a,c,d,e 解析 12：答案c 解析 13：答案b 解析 略。 14：答案錯(cuò)誤 解析 15：答案c 解析 16：答案b 解析 17：答案b 解析 心理起源論認(rèn)為，教育

8、起源于人類早期和個(gè)體幼年時(shí)的模仿行為，像孩童出于好奇模仿成年人的行為和活動(dòng)就是教育。 18：答案a 解析 制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是學(xué)科設(shè)置。 19：答案b 解析 董仲舒提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，實(shí)行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 20：答案錯(cuò)誤 解析 在階級(jí)社會(huì)里，教育具有鮮明的階級(jí)性。 21：答案d 解析 全民教育是近10年來(lái)在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)，特別是使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都脫除文盲的運(yùn)動(dòng)，這一運(yùn)動(dòng)得到各國(guó)特別是發(fā)展中國(guó)家的積極響應(yīng)。 22：答案a 解析 德育目標(biāo)是德育的總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。 23：答案b 解析 精神分析學(xué)派的觀點(diǎn)屬內(nèi)發(fā)論。 24：答案c 解析 25：