2021年幼兒園教師教師節(jié)演講稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園教師教師節(jié)演講稿 再過幾天，第32個(gè)老師節(jié)就要到來了，我為大家整理了幼兒園老師關(guān)于老師節(jié)的演講稿3篇，歡送大家閱讀。 幼兒園老師老師節(jié)演講稿篇1 敬重的指導(dǎo)：大家好! 58年前，我出身在xxxx南部山區(qū)xxxx鄉(xiāng)一個(gè)農(nóng)民的家庭，因?yàn)樯瞽h(huán)境，父母知道的也真的不多，但他們用艱辛的付出為我人生奠基，因此我還算幸運(yùn)。尤其是年近四十年的訓(xùn)練生涯，厚愛我的指導(dǎo)為咱點(diǎn)津，友愛的同事們因材施教"讓頑石點(diǎn)頭，能點(diǎn)石成金'的訓(xùn)練藝術(shù)和人格魅力，感染著我，耳濡目染，天天成長(zhǎng)，年年進(jìn)步。今日，我情不自禁，用"高、活、新、變'

2、;四字謳歌我的同事們相助我成長(zhǎng)親人們的育人藝術(shù)和人格魅力，并由衷地道一聲："感謝了，親人!' 高，即立點(diǎn)高。同事們站在唯物辯證的哲學(xué)高度、站在全局的高度和將來的高度看問題，巧育人。他們高屋建瓴，辯證施教，明白班上的孩子有共性，也有獨(dú)特。他們從平常的觀言察色和家庭訪問中得知孩子的特別類型：有由隔代家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)型，有離異單親監(jiān)護(hù)型，有由父母托管于親鄰好友監(jiān)護(hù)型。家長(zhǎng)的心態(tài)也千差萬別：有的望子成龍，盼女成鳳;有的任其進(jìn)展;有的出于無奈，送子入學(xué)如"應(yīng)卯'，孩子進(jìn)了校門，那么一了百了。孩子的心理也千姿百態(tài)：有主動(dòng)上進(jìn)的，有隨機(jī)應(yīng)變的，有輕視學(xué)習(xí)的，有入學(xué)圖個(gè)"

3、童樂'的，有被迫代家長(zhǎng)完成任務(wù)的。老師既從孩子今日的愛好愛好，又著眼于祖國的今日和將來，方法敏捷多變：多渠道家訪，宣揚(yáng)學(xué)校和老師，親密師長(zhǎng)關(guān)系，贏得家長(zhǎng)理解與合作;動(dòng)之以情，給同學(xué)講名人趣事，讓同學(xué)演小品;訂班規(guī)強(qiáng)化班級(jí)文化;講課時(shí)或抑揚(yáng)頓挫作示意;或在講清一個(gè)學(xué)問點(diǎn)后抽同學(xué)解答，據(jù)其正確指數(shù)，或握手、微笑、引領(lǐng)鼓掌、送紅五星等不同方式確定優(yōu)秀者。從中正面引領(lǐng)，人文而藝術(shù)，孩子折服，親師信道，整合課堂，進(jìn)步效率。 活，即對(duì)因材施教的教學(xué)原那么理解深，對(duì)訓(xùn)練對(duì)象看得透，對(duì)教學(xué)原那么運(yùn)用活。其目光具有穿透力，識(shí)材知心，慧眼識(shí)金。其方法隨機(jī)應(yīng)變，應(yīng)時(shí)而變，科學(xué)引領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)。眾所周知，外公、

4、外婆、爺爺、奶奶加父母同疼一個(gè)孩子的"四二一'綜合癥，單親獨(dú)子家庭，哪家都認(rèn)為自己的孩子棒、長(zhǎng)進(jìn)大等都是不行否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)象。我身邊的同事們審時(shí)度事，笑迎挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，總結(jié)自己的閱歷，建構(gòu)自己的育人技能框架。一問題多方案：(1)面對(duì)孩子共性有上策，如小孩子任性，愛斗嘴，便引領(lǐng)孩子"貼心融情徒手操'，師生合作，口念"同在一個(gè)班，但卻不理解，從今往后，請(qǐng)你多包涵'等四句話，同時(shí)按語意而演化動(dòng)作。(2)復(fù)習(xí)階段同學(xué)簡(jiǎn)單疲乏，利用課前三分鐘呼"全班起立'!同學(xué)齊聲高喊"行，行，行，我真行!棒，棒，棒，我真棒'

5、;，讓同學(xué)心理亢奮，煥發(fā)精神。(3)上課二十五分鐘后，有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)困倦狀態(tài)，那么站在講臺(tái)示范引領(lǐng)做 "蛋鳥人神'徒手操?？谀钔{："胸前抱一蛋，孵出一只鳥，鳥前站一人，鳥飛人精神。'邊念邊演示語意。他們關(guān)注同學(xué)身心安康和學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)上進(jìn)心，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。 新，即理念新，感悟新，思路新，方法新。他們的育人理念新：不吝惜贊美孩子，讓孩子在贊美聲中歡樂成長(zhǎng)。他們深愛孩子，細(xì)心呵護(hù)孩子，明白好孩子是夸出來的。他們博學(xué)多才，見多識(shí)廣。胸中自有雄兵百萬，何懼前方萬水千山。思路新：在面對(duì)孩子的共性有上策的同時(shí)，發(fā)覺孩子的獨(dú)特后又有絕招，逢山開道，見河架橋，水來土擋，火來水淹

6、。如小孩子沖突時(shí)，便引領(lǐng)孩子結(jié)伴而行，做貼心融情的徒手操;小孩子困倦時(shí)，引領(lǐng)孩子做單刀直入的心理亢奮徒手操;小孩子畏難時(shí)，引領(lǐng)孩子擺眾口齊呼的"大方陣'。而對(duì)"怪才'支"奇招'。某班的志益(化名)同學(xué)，會(huì)觀看善總結(jié)，總把教師當(dāng)大伴侶，把平常忍到發(fā)怒的教師比方為"火山'，把注重養(yǎng)成訓(xùn)練的教師比方為"大海'。志益同學(xué)好勝，總想做"頭兒'，就給孩子主持班會(huì)隊(duì)會(huì)和競(jìng)選大隊(duì)委的時(shí)機(jī)，并作培訓(xùn)，讓孩子把精力、才智、時(shí)間、才藝發(fā)揮到極致。志益同學(xué)當(dāng)上節(jié)目主持人，中選為大隊(duì)委，其才能得到展現(xiàn)，表現(xiàn)欲得到

7、滿足，孩子興奮，家長(zhǎng)滿足。面對(duì)志益精力充足，很難靜靜，那么向家長(zhǎng)建議讓孩子學(xué)拉丁舞，因勢(shì)利導(dǎo)，孩子饒有愛好，只要有空，或是津津樂道地向伙伴介紹拉丁舞，或擠時(shí)間練拉丁舞。因志益技藝出眾，屢次參與重慶市少兒拉丁舞競(jìng)賽，屢屢奪冠，孩子父母嘖嘖贊揚(yáng)：這教師堪稱"伯樂'。 "變'。面對(duì)日新月異的社會(huì)進(jìn)步和千差萬別的同學(xué)及其家長(zhǎng)，靜觀默察，條分縷析，順理成章，變怪為奇，變劣為優(yōu)，變頑為乖，變壓力為動(dòng)力，變困難為契機(jī)。從冗雜多變的教同學(xué)活中探出一條受孩子歡送、促事業(yè)進(jìn)展的育人之路。以全班同學(xué)的大伴侶、各位家長(zhǎng)的好伙伴等雙重角色出現(xiàn)育人舞臺(tái)，彰顯海納百川的寬闊胸懷和不同凡響

8、的育人才智。唯物辯證的哲學(xué)思想貫穿一個(gè)個(gè)教學(xué)過程，表達(dá)在一個(gè)個(gè)育人詳情。他們既成認(rèn)不同年齡階段的心理特征，又不無視養(yǎng)成訓(xùn)練，而加以科學(xué)引領(lǐng)，我把它濃縮為一個(gè)"變'字。 "老師節(jié)xx年，我們一路同行'，有您指導(dǎo)的厚愛和同事的關(guān)心，風(fēng)雨兼程，撐過了酸甜苦辣的歲月。我有過機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村、城鎮(zhèn)、中學(xué)、小學(xué)、中心校、村校的工作經(jīng)受和感受;先后擔(dān)當(dāng)中學(xué)、小學(xué)教學(xué)老師、鎮(zhèn)級(jí)語文教研員工作，曾在四川訓(xùn)練、訓(xùn)練周報(bào)、少年先鋒報(bào)、xxxx經(jīng)濟(jì)論壇等省市級(jí)和國家級(jí)訓(xùn)練刊物上發(fā)表多篇論文，與人合著帥鄉(xiāng)校內(nèi)文化等多冊(cè)讀物正式出版，曾有破三疑，亮三燈等幾十教學(xué)篇論文分別獲國家級(jí)、省市

9、級(jí)獎(jiǎng)，我被聘為小學(xué)高級(jí)老師，曾獲xxxx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。從成長(zhǎng)中，我理解老師這個(gè)職業(yè)：成長(zhǎng)著自己和孩子，奉愛于社會(huì)和別人;我認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練是"與人共存，催人成熟的事業(yè)，是太陽下最崇高和宏大的光芒事業(yè)。我能有今日，我擁有的一切源于黨的關(guān)心，人民的培育，指導(dǎo)們的厚愛，同事的關(guān)心，您們就是我的親人，更是恩人。在此，我深鞠一躬，再道一聲："感謝了，親人!' 幼兒園老師老師節(jié)演講稿篇2 敬重的指導(dǎo)：大家好! 我是一名一般的一線老師。從xxxx年參與工作，至今也有7個(gè)年頭。從事幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作已有6年了。每天面對(duì)天真無邪的孩子們，讓我對(duì)工作有了眷念與激情?；貞涍@6年的幼兒訓(xùn)練教

10、學(xué)工作，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深入和意義深長(zhǎng)的故事情景。 主題活動(dòng)"幼兒園里伴侶多'的第一個(gè)活動(dòng)是以"我和教師做伴侶'為切入點(diǎn)進(jìn)入主題的。在孩子們的眼里，教師總是高高在上的，不敢和教師有更親熱的接觸。經(jīng)常有父母向教師反響說："在家一旦孩子不聽話，就用教師來恐嚇?biāo)麄儯麄兞ⅠR就會(huì)很聽話'原來在孩子面前教師的角色是這么的權(quán)威。如何讓幼兒與教師有一種親熱無間的情感呢?那先從近間隔 地理解教師入手。說說、聽聽、看看教師的故事。 教師的故事當(dāng)然要從小時(shí)候開頭說起，于是在活動(dòng)前我細(xì)心選擇了幼兒期、兒童期、少年期的照片?；顒?dòng)一開頭便

11、拿出了我最小的一張照片，讓孩子猜想她是誰"是王稚涵、是田又元、是況哲豪'男孩女孩，各種答案層出不窮。于是，其次張照片緊接著呈如今孩子們的面前，"哎?她又是誰呢?'"是張津塵、楊雅涵'孩子們從外表上推斷著。"告知你們一個(gè)隱秘，其實(shí)這個(gè)都是樊教師小時(shí)候的照片，這張是我一歲時(shí)候的，這張是我兩歲時(shí)候的照片。'當(dāng)我揭曉答案的那一刻，孩子們立刻發(fā)出驚異的聲音："這原來是樊教師啊!'孩子們的臉上不由自主地散發(fā)出陣陣笑意。 "想不想再看看我的其他照片呢?'"想'孩子們異口同聲，個(gè)個(gè)眼睛

12、瞪得大大的，目不轉(zhuǎn)睛的凝視著，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，再從中學(xué)到中專，大學(xué)，旅游的照片、學(xué)習(xí)的照片、工作的照片、還有我和以前班級(jí)小伴侶拍的照片，一張張呈如今孩子們的眼前，邊看邊述說著我的故事，孩子們聽得津津有味，專注的神情跟著我走過每一個(gè)時(shí)間歲月，我的故事更讓孩子們理解到了真實(shí)的樊教師。尤其是一張上一屆孩子的畢業(yè)照吸引住了孩子們的眼球，"這些是誰呀?他們?cè)诟墒裁囱?'"這些都是樊教師以前教過的孩子，他們馬上要分開幼兒園去上小學(xué)了。'"那他們?yōu)槭裁匆扪?'因?yàn)樗麄兩岵坏媒處?，舍不得同學(xué)。'此時(shí)孩子們的心情好像也跟著變得沉重起來

13、，教室里立刻寧靜了下來。 突然我話鋒一轉(zhuǎn)，"這些是樊教師以前拍的各種照片，那你們想不想看看我結(jié)婚時(shí)的照片和錄像呢?'"想'突然教室里沸騰起來，孩子們迫不及待地等待著，喃喃自語道："太好了，我們要看樊教師結(jié)婚的照片了。'"哈哈!樊教師在哪里結(jié)婚的呀?'"她和誰結(jié)婚的呢?'孩子們的期盼與好奇之心溢于言表。隨著序幕的拉開，結(jié)婚大典閃亮登場(chǎng)。于是在動(dòng)感的背景音樂伴奏下一幅幅結(jié)婚當(dāng)天的畫面呈如今孩子們的眼前。"我也參與過婚禮的。'"樊教師可真美麗呀!' "等我長(zhǎng)大了我也

14、要結(jié)婚。'"那個(gè)小哥哥和小姐姐是誰呀?'他們是樊教師以前的同學(xué)，婚禮當(dāng)天做我的小花童。邊看邊講邊說，關(guān)于結(jié)婚的話題接連不斷，在每個(gè)孩子的心目中都構(gòu)造出了屬于我和孩子們自己的"教師的故事'，完完全全為孩子們呈現(xiàn)了真實(shí)的自己。 平常的教學(xué)活動(dòng)，我們更多的是聽到孩子給我們?cè)V說他們的故事，教師的故事對(duì)于孩子來說好像有些神奇有些遙不行及。這次的教學(xué)活動(dòng)，完全以教師的故事為線索，向幼兒展現(xiàn)了我童年、少年、青年以及結(jié)婚時(shí)的故事。從中看出孩子們的好奇、欣喜、驚異與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上。"原來教師小時(shí)候是這樣的'，"原來樊

15、教師也上過幼兒園'，"原來樊教師結(jié)婚的時(shí)候這么美麗'，"我也要快快長(zhǎng)大就可以像樊教師那樣結(jié)婚了'。當(dāng)我傳閱照片時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)湊著腦袋，迫不及待。當(dāng)我播放結(jié)婚錄像時(shí)，一次次的驚呼、鼓掌發(fā)自于孩子們的內(nèi)心。此時(shí)，教師與孩子的間隔 是那么的近，教師與孩子的溝通是那樣的真實(shí)，教師與孩子的心靈又是那樣的相通，以往高高在上的那個(gè)教師已經(jīng)蕩然無存。其實(shí)，教師在孩子們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實(shí)，多一份情，更能譜寫與孩子們的一段情、一份愛。 幼兒園老師老師節(jié)演講稿篇3 敬重的指導(dǎo)：大家好! 光陰荏苒，瞬間間，我們迎來了新中國的第xx

16、xx個(gè)老師節(jié)。作為一名剛剛步入老師行業(yè)的人民老師，迎接著屬于自己的第一個(gè)節(jié)日，我感到萬分喜悅。 大學(xué)期間，我始終謹(jǐn)記校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。作為一名人民老師，為人師表是老師的根本道德，教書育人是老師的神圣使命。而老師作為訓(xùn)練活動(dòng)過程中的中流砥柱，老師自身的綜合素養(yǎng)就挺直影響著同學(xué)的成長(zhǎng)歷程。 當(dāng)我正式成為一名職業(yè)老師的時(shí)候，我知道：老師要有一顆愛心，愛自己更要愛自己的同學(xué);老師要有一顆耐煩，循循善誘，信任每一個(gè)孩子都是祖國的棟梁之材;老師要有一顆責(zé)任心，一切為了孩子，為了孩子的一切;老師要有一顆進(jìn)取心，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓寬視野，不斷地改善自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念 俗話說"十年樹木

17、，百年樹人'，老師在自己的工作崗位上，像蠟燭一樣不停地燃燒著自己，照亮了別人。于是，自古就有了很多的名人志士歌頌老師的宏大。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，傳道授業(yè)解惑的老師是人類靈魂的工程師。多少個(gè)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，老師都用真情傳播著才智的火種。 "最美教師'張麗莉?yàn)榫韧瑢W(xué)失去了雙腿;海南張芯云教師身患癌癥依舊堅(jiān)守工作崗位18年;80后鄉(xiāng)村老師楊可書堅(jiān)持公益訓(xùn)練，7年時(shí)間靠一輛舊摩托、40雙鞋，籌得訓(xùn)練善款250萬元這一個(gè)個(gè)感人的故事，都見證了老師的宏大，見證了老師的悄悄付出，一切都是為了訓(xùn)練事業(yè)!不管是過去還是如今，我們一路同行著! 剛剛

18、任教，每天走進(jìn)校門，當(dāng)聽到一聲聲"教師好!'的時(shí)候，我的臉上總是露著絢麗的笑容，心里美滋滋的。走進(jìn)教室，望著那一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，我感到欣喜萬分，精神飽滿，巴不得把自己全部的學(xué)問一股勁兒地傳授給他們。當(dāng)然，我知道：授人以魚不如授人以漁。于是，在教學(xué)過程中，我注重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。 當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)，我想要發(fā)火的時(shí)候，心底另一個(gè)聲音就會(huì)提示著自己：同學(xué)犯錯(cuò)誤是正常的，每一個(gè)同學(xué)都有得意的一面，只是有的時(shí)候我們還沒有發(fā)覺，我們要包涵理解，給同學(xué)多一份關(guān)愛，多一份呵護(hù)，多一份信念! 當(dāng)同學(xué)獲得勝利的時(shí)候，我會(huì)為他們興奮，為他們歡呼，為他們喝彩，那是一種來自心靈最深處卻又無以言表的喜悅之情。我是那么地盼望他們都