教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-1293)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-1293)教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年08月24日-1293)1：遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）。單項選擇題a、桑代克b、苛勒c、奧蘇伯爾d、賈德 2：各科教學普遍采用的一種教學方法是（）。單項選擇題a、講解法b、練習c、演示法d、課堂問答 3：教師領(lǐng)導風格對課堂管理（）。單項選擇題a、有直接影響b、有間接影響c、沒有影響d、有一定影響 4：知識學習是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。判斷題

2、對錯 5：埃里克森認為兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，并將人格發(fā)展分為（）。單項選擇題a、八個階段b、五個階段c、四個階段d、三個階段 6：教學內(nèi)容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。（）判斷題對錯 7：按加涅學習結(jié)果的分類，學習者使用符號與環(huán)境相互作用的能力稱之為言語信息。（）判斷題對錯 8：格賽爾的爬梯實驗證明（）因素在發(fā)展中的作用。單項選擇題a、成熟b、遺傳c、環(huán)境d、學習 9：問題的三個基本成分包括（）。多項選擇題a、起始狀態(tài)b、中問狀態(tài)c、目標狀態(tài)d、存在的限制或障礙e、答案 10：處罰法能消除不良行為，強化法能培養(yǎng)新的適應行為，兩者結(jié)合使用會更有效。（）判斷題

3、對錯 11：一般情況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中注意（）單項選擇題a、10分鐘左右b、20分鐘左右c、25分鐘左右d、30分鐘左右 12：認知心理學把在頭腦中形成問題空間的過程看成是（）單項選擇題a、理解問題b、發(fā)現(xiàn)問題c、檢驗假設(shè)d、提出假設(shè) 13：于1994年受邀在美國教育研究會的專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來發(fā)展成果的心理學家是（）。單項選擇題a、斯金納b、奧蘇伯爾c、加涅d、布魯納 14：以下不屬于教師教學能力的是（）單項選擇題a、教學認知能力b、教學操作能力c、自我反省能力d、教學監(jiān)控能力 15：技能屬于動作經(jīng)驗，因此，技能也就是認知經(jīng)驗的知識。（）判斷題對錯 16：沉

4、思型認知方式的特點是反應慢、精確性高。（）判斷題對錯 17：皮亞杰認為具體運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）單項選擇題a、單維思維b、具體邏輯推理c、自我中心d、思維的不可逆性 18：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）單項選擇題a、復雜方案b、學習計劃c、可行方案d、思維程序 19：教學媒體是教學內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）判斷題對錯 20：所謂的及時復習，應該是指()單項選擇題a、在學習結(jié)束立刻復習b、一周之后復習c、在大面積遺忘開始之前復習d、當天復習 21：學校情境中的問題解決主要是通過（）實現(xiàn)的。單項選擇題a、定勢b、

5、講解c、啟發(fā)d、遷移 22：新教師常利用學生的非語言線索來判斷和調(diào)整教學。（）判斷題對錯 23：教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年代到70年代末為（）。單項選擇題a、初創(chuàng)時期b、發(fā)展時期c、成熟時期d、完善時期 24：群體的功能是（）。多項選擇題a、評價性功能b、導向性功能c、生產(chǎn)性功能d、發(fā)動性功能e、維持性功能 25：打籃球?qū)儆冢ǎ６囗椷x擇題a、細微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、開放型操作技能e、閉合型操作技能 26：教育心理學·小學研究的對象是小學教育中教與學及其環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律。（）判斷題對錯 27：世界上最著名的智力量表是（）

6、。單項選擇題a、比納西蒙量表b、斯坦福比納量表c、比納推孟量表d、韋克斯勒量表 28：對比是同一感受器官接受不同刺激從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，可分為（）。多項選擇題a、一般對比b、同時對比c、特殊對比d、先后對比 29：發(fā)現(xiàn)問題取決于以下哪些因素?（）多項選擇題a、智力b、認知過程c、主體活動積極性d、主體的求知欲望e、主體的知識經(jīng)驗 30：在數(shù)學教學中，教師常采用畫示意圖方式來表述、分析問題，以幫助學生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學習策略（）單項選擇題a、復述策略b、精加工策略c、組織策略d、監(jiān)控策略 查看答案1：答案d 解析 1908年，賈德批評了共同要素說，提出了經(jīng)驗類化理論，即

7、概括化理論。 2：答案b 解析 操練和練習指學生在教師指導下鞏固和運用知識、掌握技能和技巧。這是各科教學普遍采用的一種教學方法。 3：答案a 解析 略。 4：答案正確 解析 5：答案a 解析 6：答案錯誤 解析 教學內(nèi)容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為學科課程標準、教材和課程。 7：答案錯誤 解析 按加涅學習結(jié)果的分類，學習者使用符號與環(huán)境相互作用的能力稱之為智慧信息。 8：答案a 解析 9：答案a,c,d 解析 任何問題都有三個基本成分：起始狀態(tài)、目標狀態(tài)和存在的限制或障礙。 10：答案正確 解析 略。 11：答案d 解析 12：答案a 解析 認知心理學家將理解問題看做是在

8、頭腦中形成問題空間的過程，問題空間是個體對一個問題所達到的全部認識狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。(本解析由張恩凱提供) 13：答案d 解析 1994年布魯納接受美國教育研究會特邀作了專題報告，報告中對教育心理學十幾年的發(fā)展成果作了高度概括。 14：答案c 解析 教師的教學能力包括教學認知能力、教學監(jiān)控能力和教學操作能力。教師的自我反省能力是教師自我反思、自我檢討的過程，不屬于教師的教學能力。 15：答案錯誤 解析 技能是一種活動方式，是由一系列動作及執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬手動作經(jīng)驗，不同于認知經(jīng)驗的知識。 16：答案正確 解析 17：答案b 解析 18：答案a 解析 考查學習策略定義，應識記。 19：答案正確 解析 略。 20：答案a 解析 學習20分鐘之后，遺忘達42，所以應當在學習結(jié)束立刻復習。 21：答案d 解析 學校情境中的問題解決主要是通過遷移實現(xiàn)的。 22：答案錯誤 解析 專家型教師常利用學生的非語言線索來判斷和調(diào)整教學。 23：答案c 解析 20世紀60年代到70年代末為教育心理學的成熟時期。 24：答案b,d,e 解析 群體的功能包括導向性功能、發(fā)動性功能和維持性功能。 25：答案b,d 解析 略。 26：答案正確 解析 略。