秋天的懷念pptPPT課件

1、新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。有一種最深刻的記憶，那便是關(guān)于母親的回憶。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章秋天的懷念第1頁/共50頁明確課題明確課題第2頁/共50頁走近作者走近作者史鐵生（19512010） 史鐵生(19512010)，祖籍河北，生于北京。當(dāng)代作家。1969年去延安插隊(duì)務(wù)農(nóng)。1972年患病回北京住院，雙腿癱瘓。在輪椅上堅(jiān)持創(chuàng)作不懈。 主要代表作：小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦 散文集我與地壇 合歡樹病隙碎筆第3頁/共50頁 史鐵生21歲雙腿癱瘓，后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠透析維持生命。1978年開始發(fā)表作品。史鐵生的散文集我與地壇被公認(rèn)為中國近

2、50年來最優(yōu)秀的散文之一，2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。小說老屋小記獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。曾任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國殘疾人協(xié)會(huì)評議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。 第4頁/共50頁寫作背景寫作背景這篇散文選自這篇散文選自史鐵生散文選史鐵生散文選，史鐵生二十一歲的時(shí)候，突然得了一場史鐵生二十一歲的時(shí)候，突然得了一場重病，導(dǎo)致高位截癱，同年，他的母親重病，導(dǎo)致高位截癱，同年，他的母親也去世了。后來，他在許多文章里都寫也去世了。后來，他在許多文章里都寫到了他的母親，縱觀他的成長之路，其到了他的母親，縱觀他的成長之路，其實(shí)就是母

3、親用生命鋪就的。實(shí)就是母親用生命鋪就的。秋天的懷秋天的懷念念便是懷念母親的文章。便是懷念母親的文章。第5頁/共50頁 活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。 兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。第6頁/共50頁 癱瘓 侍弄 暴怒 整宿 憔悴 捶打 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 央求 翻來覆去 絮絮叨叨 tn hun sh n xi qio cu chu shn wn ju mn yng f x x do do 第7頁/共50頁癱瘓（ ） 憔悴（ ）訣別（ ） 捶打（ ）侍弄（ ） 絮叨（ ）翻來覆去（ ） 央求（ ）tn huntn hunqioqio cucuju

4、juchuchushshx daox daoff字 音 字 形檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)yngyng第8頁/共50頁侍弄：憔悴：訣別： 絮絮叨叨：喜出望外：形容人瘦弱，面色不好經(jīng)營照管（莊稼家禽家畜等）多指不再相見的分別形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。第9頁/共50頁朗讀的進(jìn)階朗讀的進(jìn)階朗讀的基本要求是正確、流利；更高的要求是“有感情”。朗讀技巧可分為內(nèi)部技巧和外部技巧。外部技巧，是指運(yùn)用聲音手段來傳情達(dá)意的各種處理方式，主要是重音、停連、語氣、節(jié)奏等。第10頁/共50頁語氣語氣語氣語氣，是朗讀時(shí)運(yùn)氣發(fā)聲的微妙技巧，如抑，是朗讀時(shí)運(yùn)氣發(fā)聲的微妙技巧，如抑揚(yáng)頓挫、以氣帶聲等，不能用符號完

5、全表示。我們揚(yáng)頓挫、以氣帶聲等，不能用符號完全表示。我們可以先學(xué)會(huì)用箭頭來表示。可以先學(xué)會(huì)用箭頭來表示。表示語調(diào)的上揚(yáng)表示語調(diào)的下降表示語調(diào)的延長語氣的上揚(yáng)和延長表示尋思，語氣的下降表示無奈；上揚(yáng)與下降的交替構(gòu)成了長句的張力和節(jié)奏第11頁/共50頁我想找一個(gè)兩全的辦法，我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終成兩路，各得其所，終不愿意。不愿意。例如：第12頁/共50頁內(nèi)部技巧，是指對文章本身準(zhǔn)確、細(xì)致、深刻的理解，并把這些理解化為朗讀時(shí)控制情感態(tài)度與聲音語氣的內(nèi)在綱領(lǐng)。內(nèi)部技巧主要包括“情景再現(xiàn)”與“感情基調(diào)”的把握。第13頁/共50頁朗讀

6、的感情基調(diào)感情基調(diào)，是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調(diào)。感情色彩可分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、恐懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同的種類。比如春的感情基調(diào)是輕松、愉快、熱烈、充滿希望的，濟(jì)南的冬天的感情基調(diào)是溫和、明凈、親切、眷戀的。第14頁/共50頁走進(jìn)人物世界我們常說“言為心聲”，一個(gè)人的語言往往體現(xiàn)著其性格特征，當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，通過朗讀模仿文中人物的語氣語調(diào)，能夠更加容易進(jìn)入人物的內(nèi)心世界，了解人物的思想感情，進(jìn)而把握作者表達(dá)的思想感情。進(jìn)入人物的內(nèi)心世界，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開聯(lián)想，再現(xiàn)情境中的人物對話，讀懂人物。第15頁/共50頁請大家小組合作，研請大家小組合作，研

7、讀讀第、第、3 3段段，用心揣摩，用心揣摩分析人物內(nèi)心，然后我們分析人物內(nèi)心，然后我們請同學(xué)進(jìn)行朗讀。請同學(xué)進(jìn)行朗讀。第16頁/共50頁1.望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)2.聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)3.聽到母親提議去看菊花突然把面前的玻璃砸碎.猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。不，我不去！我活著有什么勁！雙雙腿癱瘓后，我的脾氣變得怎樣了呢？腿癱瘓后，我的脾氣變得怎樣了呢？暴怒無常讀完后，請同學(xué)們思考并回答問題讀完后，請同學(xué)們思考并回答問題第17頁/共50頁面對我的暴躁，母親面對我的暴躁，母親 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷偷地聽偷地聽我的動(dòng)靜我的動(dòng)靜 撲過來、抓住手撲過來、抓住手 忍住哭忍

8、住哭 好好兒活好好兒活第18頁/共50頁母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥身患絕癥兒子癱瘓兒子癱瘓第19頁/共50頁 品讀第三段，母親又是怎樣對待兒子品讀第三段，母親又是怎樣對待兒子的？的？ 擋在窗前擋在窗前 央求般的神色央求般的神色 一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起 比我還敏感比我還敏感第20頁/共50頁母親又是怎樣對待兒子的？母親又是怎樣對待兒子的？ 擋在窗前。 央求般的神色。 一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。 比我還敏感。第21頁/共50頁文中寫了哪些事情表現(xiàn)母親對文中寫了哪些事情表現(xiàn)母親對“我我”的關(guān)愛？的關(guān)愛？1.當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對我的撫慰

9、。2.在病危那天，母親想方設(shè)法央求兒子去北?？椿?。3.母親愛花，我癱瘓后，她侍弄的花都死了。4.在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。5母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。（為插敘）第22頁/共50頁合作探究作者在文中反復(fù)提到的事情是什么？在文中有什么作用？看花。是本文的中心事件，也是本文的線索。第23頁/共50頁合作探究，理解中心“我我”有有什么樣的表現(xiàn)？什么樣的表現(xiàn)？第24頁/共50頁第一次第二次第三次聽說北海的花都開了，我推著你去走走北海的菊花開了，我推著你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。不，我不去什么時(shí)候？我倆在一塊兒，要好好兒活 思考：思考：課文里寫了幾

10、次看菊花？課文里寫了幾次看菊花？“我我”有什么有什么樣的表現(xiàn)？樣的表現(xiàn)？第25頁/共50頁 母親幾次提出要帶我去看菊花，僅僅是因?yàn)槟赣H幾次提出要帶我去看菊花，僅僅是因?yàn)槟赣H喜歡花嗎？母親喜歡花嗎？“第26頁/共50頁 菊花象征母親有菊花一樣的精神品質(zhì)，菊花中有母親的殷切囑托，也表明“我們”實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿。描寫菊花用來表達(dá)“我”對母親的一片深情和懷念，揭示了文章主旨。 結(jié)尾重復(fù)母親的話，表明我們已經(jīng)懂得了生命的意義和真諦，應(yīng)該勇敢的面對現(xiàn)實(shí)，熱愛生命，頑強(qiáng)生活。第27頁/共50頁 找出文中描寫母親動(dòng)作，語言和神態(tài)的詞句，用不同的符號標(biāo)出，并圈出重點(diǎn)詞，然后分析。研讀課文研讀課文察言觀色，感

11、受母愛察言觀色，感受母愛第28頁/共50頁1.這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）第29頁/共50頁2. 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” （品味“撲”，“抓，“忍”） 第30頁/共50頁3.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的

12、樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活的絕望第31頁/共50頁 4.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透過這幾個(gè)字，你看出了什么？）第32頁/共50頁本文在內(nèi)容上主要表達(dá)對本文在內(nèi)容上主要表達(dá)對“母親母親”的懷念，的懷念，但作者卻但作者卻不以不以“懷念我的母親懷念我的母親”為題，而以為題，

13、而以“秋秋天的懷念天的懷念”為題，好在哪里？為題，好在哪里？第33頁/共50頁1、本文在內(nèi)容上主要表達(dá)對本文在內(nèi)容上主要表達(dá)對“母親母親”的懷念，但作者卻的懷念，但作者卻不以不以“懷念我懷念我的母親的母親”為題，而以為題，而以“秋天的懷念秋天的懷念”為題，好在哪里？（為題，好在哪里？（標(biāo)題的作用標(biāo)題的作用）“秋天”是背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)；同時(shí)“秋天”還具有象征性：它既是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，；“也是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。既概括了文章的內(nèi)容也暗示了文章的中心。第34頁/共50頁2、題目“秋天的懷念”的含義？（標(biāo)題的含義）望，悟出了生命存在的意義。

14、“懷念”直指母親，“秋天”則蘊(yùn)含著“生命”的意味。第35頁/共50頁3.課文秋天的懷念，你知道作者究竟懷念的是什么？懷念母親對兒子博大無私的愛懷念母親堅(jiān)韌的性格以勇敢面對人生的決心，告慰母親在天之靈。第36頁/共50頁課文中兩次出現(xiàn)的“好好兒活”這個(gè)句子，你怎么理解？第37頁/共50頁通過以上分析。我們看到了一個(gè)怎樣的母親？ 作者的母親，是一位活得很苦，卻又無比慈愛、包容、細(xì)心，無私，堅(jiān)忍，睿智的母親。第38頁/共50頁 課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。表達(dá)了作者對母親深深的懷念以及好好生活下去的堅(jiān)定決心。主旨主旨第39

15、頁/共50頁拓展閱讀拓展閱讀那時(shí)她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實(shí)無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到-這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。第40頁/共50頁拓展閱讀拓展閱讀第41頁/共50頁 拓展閱讀拓展閱讀第42頁/共50頁 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只

16、想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來這園中找我了。 -我與地壇拓展閱讀拓展閱讀第43頁/共50頁 1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說些什么呢？ 母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。 第44頁/共50頁 2、 學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會(huì)有更多更深的感受，此刻你最想說的是什么？ 是??！母愛多么偉大！ 媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時(shí)候，我們不耐煩地嫌她嘮叨?，F(xiàn)在我們明白了母愛是世界上最偉大的愛。 小時(shí)候，媽媽把好的都留給我們，長大后，我們應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。 媽媽，在明年春暖花開、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！