冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

1、冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，作為語(yǔ)文老師的你一定有著許多的成就，那么你知道如何寫(xiě)冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來(lái)積極的影響。下面是我為大家收集有關(guān)于冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望你喜歡。 #284574冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1 (教學(xué)要求) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“也、長(zhǎng)、山、出”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)22個(gè)筆畫(huà)“豎提、豎折”和1個(gè)偏旁“耳刀旁”。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 (教學(xué)重、難點(diǎn)) 朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 (課時(shí)劃分) 兩課時(shí)。 (教學(xué)設(shè)計(jì)) 第一課時(shí) 一、.導(dǎo)題 1

2、、出示課文插圖，每當(dāng)太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬(wàn)物便開(kāi)始有了生機(jī)與活力，小朋友看，這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字，能猜出來(lái)是什么字嗎? 2、教師板書(shū)“陽(yáng)”，學(xué)習(xí)“陽(yáng)”，認(rèn)識(shí)“耳刀旁”。 3、給“陽(yáng)”口頭組詞。 4、出示課題：陽(yáng)光。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、觀看課件，聽(tīng)錄音范讀。 2、自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 3、檢查生字讀音。讀準(zhǔn)“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀準(zhǔn)“陽(yáng)、更、長(zhǎng)”的后鼻音，讀準(zhǔn)“長(zhǎng)、晨、誰(shuí)”的翹舌音。 4、名學(xué)生逐段試讀課文，評(píng)議。 5、同桌互讀。 三、學(xué)習(xí)課文中的生字 1、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。 2、同桌互讀生字卡片。 3、交流：哪個(gè)生字最難記?

3、該怎么記呢? 4、檢查生字讀音。 四、學(xué)習(xí)課文14自然段 1、學(xué)習(xí)第1自然段： (1)指名個(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。 (2)學(xué)習(xí)“金”，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些金子做的東西?(出示詞卡) (3)這些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞? (4)出示“陽(yáng)光像金線”的圖片，觀察說(shuō)說(shuō)感受。 (5)陽(yáng)光多像金子啊!所以我們常說(shuō)“金色的陽(yáng)光”。 (6)指導(dǎo)朗讀。 2、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段： (1)學(xué)習(xí)第2自然段： 出示兩組句子比較： “田里的禾苗，綠了。山上的小樹(shù)，高了。” “田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了?！?學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解

4、。 師生對(duì)讀。點(diǎn)撥感情：在陽(yáng)光照耀下，田里的禾苗比原來(lái)綠了，山上的小樹(shù)比原來(lái)高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了;圖二，田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。理解“更綠”一詞。) 學(xué)生個(gè)別朗讀，突出“更”字。 全班齊讀。 小河在陽(yáng)光的照射下是什么樣的呢?學(xué)生練習(xí)讀第三句。 觀看課件，感受陽(yáng)光下的河面波光粼粼，并展開(kāi)想象：你覺(jué)得此時(shí)的小河還像什么。 再讀第三句，讀出小河的美。 全班齊讀第一、二自然段。 (2)學(xué)習(xí)第3、4自然段： 學(xué)生運(yùn)用學(xué)法，自讀3、4兩段。 觀察課件，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”。 指導(dǎo)朗讀。 五、有感情地朗讀14自然段 六、擴(kuò)展練習(xí) 說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎?為什么? 第二課時(shí)

5、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、認(rèn)讀生字詞。 2、游戲：找朋友。 3、有感情地朗讀課文14自然段。 二、學(xué)習(xí)最后一自然段 1、指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。 2、小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 3、全班交流、評(píng)議。 三、有感情地朗讀課文，背誦課文 1、齊讀課文。 2、配合設(shè)計(jì)動(dòng)作朗讀，如：“拉開(kāi)、跳進(jìn)”等動(dòng)作。 3、個(gè)別表演讀。 4、背誦全文。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。 2、教師范寫(xiě)。 3、學(xué)生練寫(xiě)。 4、展示學(xué)生作業(yè)，總評(píng)。 五、實(shí)踐活動(dòng) 1、讀讀說(shuō)說(shuō)： (1)小組合作，找出本課或以前學(xué)過(guò)的帶有“日”字旁的字。 (2)開(kāi)火車讀。 (3)給這些字組詞，說(shuō)句子。 2、圍繞“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)是什么樣”請(qǐng)大家展

6、示自己搜集到的資料，全班交流。 #284560冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2 教材分析： 這篇課文講述了一個(gè)在兒童生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的故事。在美術(shù)課上，老師讓全班同學(xué)們集體繪畫(huà)海洋世界。同學(xué)在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上，畫(huà)滿了大魚(yú)，經(jīng)老師提示，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這不是海洋世界，真正的海洋世界是豐富多彩的;通過(guò)討論，同學(xué)們還明白了其中的道理只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫(huà)好豐富多彩的海洋世界。 教學(xué)要求： 1、 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫(huà)好豐富多彩的海洋世界。 2、 學(xué)習(xí)本科生字新詞。 3、 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫(huà)好豐富多彩的海洋世界。

7、教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備四張白紙，課后讓每個(gè)小隊(duì)合作完成海洋世界 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、引入新課 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎?請(qǐng)大家觀看錄相放CAI海洋景象。 海洋世界給你印象最深的是什么?然后提示課題。 二、學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。 1.思考：畫(huà)里到底少了什么?為什么少? 引導(dǎo)學(xué)生直接讀文中老師和同學(xué)們的對(duì)話，知道畫(huà)中少了海洋生物?！澳俏覀冞@幅畫(huà)里為什么只有大魚(yú)呢?”引導(dǎo)學(xué)生討論在討論的基礎(chǔ)上認(rèn)真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會(huì)其中的道理。 2.在同學(xué)們讀懂了課文的基礎(chǔ)上，再次審題。引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會(huì)，這時(shí)說(shuō)一說(shuō)，如果是你，怎么做?使學(xué)

8、生在自悟自得中，真正體會(huì)到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。 3.讀了課文，你明白了什么道理?如果你也參加，會(huì)畫(huà)什么? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)課文 1.學(xué)生讀課文 2.思考：畫(huà)里少了什么? 從這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理? 二、學(xué)習(xí)生字 在預(yù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)記生字的方法記住字形。學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是如何記住如下幾個(gè)字的：繪、搬、除。 三、學(xué)生交流有關(guān)海洋生物的圖片和實(shí)物 四、最后，讓學(xué)生把自己想畫(huà)的內(nèi)容畫(huà)在前面的畫(huà)上，與語(yǔ)文天地中的F3“畫(huà)一幅真正的海洋世界”。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)里少了什么 要聯(lián)合畫(huà)好海洋世界就要分工合作

9、 教學(xué)后記： 課文內(nèi)容淺顯易懂，沒(méi)有必要花太多工夫進(jìn)行語(yǔ)句訓(xùn)練，但“只有分工合作才能把一件事做好，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理學(xué)生可能懂，但實(shí)際行動(dòng)中很難做好這一點(diǎn)。于是我一方面充分讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)談感想，另外還安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓全班每位同學(xué)集體參與。給每個(gè)小隊(duì)發(fā)張白紙，要求小隊(duì)內(nèi)每位隊(duì)員合作完成一幅真正的海洋世界圖，這樣教育效果就好多了。 #256542冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3 【目標(biāo)綜述】 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)帶有口字旁的字。 2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。 3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】

10、 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并能背誦課文。 【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】 一、走近太陽(yáng)，以“趣”點(diǎn)燃孩子探究的火花。 1、歌表演粉刷匠 2、揭題：(出示太陽(yáng)的圖片)太陽(yáng)怎么這身打扮呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。 板書(shū)課題，指導(dǎo)讀課題。 3、上節(jié)課所學(xué)的生字寶寶你還會(huì)讀嗎?(開(kāi)火車認(rèn)生字) 二、走進(jìn)太陽(yáng)，以“讀”打開(kāi)學(xué)生心靈的大門。 1、分自然段檢查自讀情況。 2、師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，指生上臺(tái)貼詞卡 “云彩”“沙灘”“大?！薄?3、根據(jù)學(xué)生的問(wèn)答相機(jī)引出第二自然段的學(xué)習(xí)。 (1)太陽(yáng)把沙灘粉刷成什么樣了?你還看見(jiàn)過(guò)哪些東西是金黃金黃的? (2)指導(dǎo)朗讀第1句。 (3)(出示玻璃工藝品

11、)你感覺(jué)怎么樣?對(duì)著陽(yáng)光看感覺(jué)又怎么樣? (4)指導(dǎo)朗讀第2句。 (5)太陽(yáng)把云彩粉刷得怎么樣?你能輕輕地?fù)]一揮紗巾嗎?(表演讀) 4、鞏固朗讀成果，認(rèn)讀促背。 (1)同桌互讀第2自然段。 (2)推薦同桌讀。 (3)師生合作讀。(根據(jù)自己的實(shí)際可背誦) 5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。 (1)太陽(yáng)把小朋友粉刷成什么樣了?指導(dǎo)朗讀。 (2)比較“金黃金黃”“碧藍(lán)碧藍(lán)”“黝黑黝黑”，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎? (3)你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)點(diǎn)什么呢? 三、擁抱太陽(yáng)，以“樂(lè)”放飛學(xué)生想象的翅膀。 如果你是太陽(yáng)，你還會(huì)粉刷什么呢? #256543冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)1

12、2個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 2.幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文并能背誦課文。 3.了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。 三、教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文并能背誦課文。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 識(shí)字卡、詞卡或課件。 五、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)猜謎導(dǎo)入，.入境。 1.教師出示謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山,照亮了大地，送來(lái)了溫暖。(謎底太陽(yáng)) 2.語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你喜歡太陽(yáng)嗎?你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的?讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的，好嗎?請(qǐng)大家齊讀課題。 (二)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 1.教師

13、范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。(聽(tīng)清字音) 2.學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫(huà)出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。 3.請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子) 4.教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開(kāi)火車讀。 5.小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。 6.指名分節(jié)讀課文。(做到讀音準(zhǔn)確) 課文同學(xué)們已經(jīng)讀通了，而且字音也讀得十分正確，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧! (三)讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。 1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟： 教師再范讀課文，(有條件的可聽(tīng)錄音)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：你喜歡課文中的太陽(yáng)嗎?為什么?(可以讀文中句子進(jìn)行回答)教師在聽(tīng)的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，導(dǎo)學(xué)生讀出喜

14、愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 2.精讀感悟： (1)自由讀課文，標(biāo)出自然段。(共四個(gè)自然段) (2)學(xué)習(xí)第一自然段： 齊讀。 過(guò)渡：為什么要問(wèn)太陽(yáng)是不是粉刷匠呢? 3.學(xué)習(xí)第二自然段： (1)合作學(xué)習(xí)：讀一讀這個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么。還有什么沒(méi)讀懂的? (2)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(本段中，如果學(xué)生對(duì)“鋪設(shè)”“晶瑩”等詞語(yǔ)質(zhì)疑，就引導(dǎo)他結(jié)合自己見(jiàn)到的沙灘、水晶或其他晶瑩的物品感悟這些詞語(yǔ)即可。) (3)描述情景配合教學(xué)課件演示精美的圖片，提問(wèn)：太陽(yáng)把海灘粉刷成了黃金海岸，把大海粉刷成碧藍(lán)碧藍(lán)的水晶，又把云彩粉刷成了潔白的紗巾。這些都是太陽(yáng)的作品，你最喜歡哪一件? (4)你最喜歡太陽(yáng)的哪一件作品就快讀

15、讀吧! (5)練習(xí)讀自己喜歡的句子。 (6)指名分句讀。 (7)提問(wèn)：你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎? (8)講授：對(duì)，這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品有很多很多，小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。 (初步滲透省略號(hào)的作用，不做過(guò)多地講解。) (9)鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來(lái)。練習(xí)朗讀第二自然段。 4.學(xué)習(xí)第三自然段： (1)指名讀，思考：你讀懂了什么? (2)合作交流：你們有什么沒(méi)讀懂的嗎? (3)指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?把你們的心情讀出來(lái)吧! (允許孩子們保留自己的想法和感受，讓他們對(duì)太陽(yáng)說(shuō)出自己的心里話。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，也

16、許有的孩子要埋怨太陽(yáng)把他刷得黝黑黝黑的，也許有的孩子很感謝太陽(yáng)給自己改變了“顏色”。我們要鼓勵(lì)每一個(gè)孩子讀出自己的感受來(lái)。) (4)指名讀。 5.學(xué)習(xí)第四自然段： (1)齊讀。 (2)討論：太陽(yáng)在課文中沒(méi)有回答我們它是不是粉刷匠，你們說(shuō)太陽(yáng)是粉刷匠嗎?為什么? (3)假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢? 6.朗讀訓(xùn)練，讀出情感： 你最喜歡太陽(yáng)的哪一幅作品?通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的喜愛(ài)之情。 自由練讀指名反饋。 7.練習(xí)背誦：同桌互背。 (1)出示一些課文填空，請(qǐng)學(xué)生試著填寫(xiě)。 (2)出示一些插圖，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)背誦。 (四)創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語(yǔ)言： 你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生

17、想象要合情合理)教師可出示幾幅圖畫(huà)，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，有的同學(xué)還可以加入想象說(shuō)“就像”。 同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說(shuō)的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品還有很多很多，你們所說(shuō)的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。你們能把對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎? (五)課后延伸，積累運(yùn)用。 1.請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料，和太陽(yáng)交朋友吧! 2.讀讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。 學(xué)生自由練讀指名帶讀。 3.引導(dǎo)學(xué)生歸類積累： 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)。 ABAB式：金黃金黃碧藍(lán)碧藍(lán)黝黑黝黑 潔白烏黑雪亮 (六

18、)作業(yè) 1.朗讀課文。 2.背誦課文。 第二課時(shí) (一)背誦課文，復(fù)習(xí)舊知。 (二)復(fù)習(xí)生字。 1.師用課件演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。 這些字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎? 2.請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。 (三)記憶生字。 1.小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。 2.匯報(bào)自學(xué)情況：說(shuō)一說(shuō)，你們記住哪個(gè)字了。你是用什么方法記住的? 3.及時(shí)評(píng)價(jià)：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。 (學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記憶，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。) 4.質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字比較難記憶? 5

19、.針對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)，師生共同想辦法解疑。 6.如果學(xué)生沒(méi)有疑問(wèn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生記憶會(huì)認(rèn)字。 7.教學(xué)課件演示：字寶寶都回到課文中去了，請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。 (四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1.請(qǐng)學(xué)生看看課本中的“田格”字帖，說(shuō)說(shuō)希望老師幫你們寫(xiě)好哪個(gè)字。 2.通過(guò)學(xué)生反饋，教師演示教學(xué)課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)。 3.通過(guò)教學(xué)課件，重點(diǎn)指導(dǎo)：“沙、色”的書(shū)寫(xiě)。注意觀察“色”的筆順。撇、橫撇、橫折、豎、橫、豎彎鉤。“沙”字右邊“少”字的占格。不要寫(xiě)成“小”字。 4.注意“先”的筆順和占格，最后一筆是豎彎鉤。 5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)：一個(gè)字寫(xiě)一遍，遇到難寫(xiě)的字可以多寫(xiě)幾遍。 (教師在行間巡視，了解學(xué)

20、生書(shū)寫(xiě)情況，可以做有針對(duì)性的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。) (五)詞語(yǔ)積累。 1.讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。 2.你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)? (六)作業(yè)。 認(rèn)真抄寫(xiě)本課的字和詞。 #284557冀教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5 一、教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)“個(gè)、我、左、右、朋、友、后”七個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)新部首“月”。 2、認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個(gè)字。 3、朗讀，背誦課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。 難點(diǎn)：了解方位。 三、教具準(zhǔn)備： 投影儀、掛圖、小黑板 四、課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話，導(dǎo)入新課。 出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫(huà)了什么人，在哪兒，干什么

21、? 指著影子問(wèn)：這是什么?(影子) 出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。 你們?cè)谑裁磿r(shí)候，哪些地方見(jiàn)過(guò)影子?影子是什么樣兒的? 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。 2、再讀課文，畫(huà)出生字，多讀幾遍。 3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。 4、檢查自讀情況。 (1)抽讀生字卡片。 (2)指名讀課文。 5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。 6、學(xué)生齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話。 三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫(huà)，理解課文。 1、課文有幾句話?哪一句是寫(xiě)第一幅圖，哪一句是寫(xiě)第二幅圖。 2、學(xué)習(xí)第1句。 (1)誰(shuí)喜歡讀第一句話。 (2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽(yáng))

22、，小朋友面向太陽(yáng)，太陽(yáng)就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。) (3)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。 (4)什么時(shí)候影子在前呢?(老師利用投影機(jī)、小木人、幕布來(lái)演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽(yáng)，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。) (5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。 (6)出示生字卡：黑、常、跟、我。 (7)為什么說(shuō)影子是個(gè)小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣? (小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會(huì)跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。) (8)齊讀第一句話。 (9)看插圖，加上手的動(dòng)作，試背第一句話。 (10)說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)? 3、學(xué)習(xí)第2句。 (1)誰(shuí)喜歡讀課文第2句? (2)舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。 (3)出示生字卡：左、右，學(xué)