2022年小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《7的乘法口訣》教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載設(shè)計(jì)理念人教版學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)7 的乘法口訣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本節(jié)課挑選七色花.課桌排列.古詩詞.電子琴等多樣化素材,表達(dá)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系,讓同學(xué)感到數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性,數(shù)學(xué)就在身邊；數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問體會(huì)基礎(chǔ)上,給同學(xué)供應(yīng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),增加同學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,擴(kuò)高校生思維的空間,幫忙同學(xué)在探究和溝通過程中懂得和把握數(shù)學(xué)學(xué)問和技能,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,獵取廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的體會(huì),關(guān)注過程性目標(biāo)和同學(xué)的情感.態(tài)度.價(jià)值觀,表達(dá)“以人為本,以同學(xué)進(jìn)展為本”的新課程理念；教學(xué)內(nèi)容義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試

2、驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第72 頁-73 頁；學(xué)情與教材分析同學(xué)為在學(xué)習(xí)了26 的乘法口訣后學(xué)習(xí)7 的乘法口訣的； 7 的乘法口訣有7 句,有的同學(xué)甚至?xí)痴b口訣了；如何挖掘.溝通.拓展同學(xué)的已有學(xué)問,讓同學(xué)解決新的數(shù)學(xué)問題,不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,為老師鉆研教材的重要依據(jù)；教材以七巧板拼圖操 作填表出現(xiàn)用7 連加的結(jié)果,在課堂中實(shí)際為不易操作展現(xiàn)的,所以改用漂亮的七色花,吸引同學(xué)的留意力,不斷地在提出問題和解決問題中編口訣,記口訣,用口訣；教學(xué)目標(biāo)1在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上編制并記憶7 的乘法口訣,體驗(yàn)7 的乘法口訣的來源,懂得每一句乘法口訣的意義；2在探究和溝通中親歷口訣的編制過程,讓同

3、學(xué)領(lǐng)會(huì)觀看.聯(lián)想.推理.概括等方法,并能運(yùn)用口訣解決簡潔的實(shí)際問題；3使同學(xué)在編口訣.記口訣.用口訣中增強(qiáng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,并獲得勝利體驗(yàn),培育同學(xué)仔細(xì)摸索及主動(dòng)探究的精神；教學(xué)重點(diǎn)在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上編制并記憶7 的乘法口訣；教學(xué)難點(diǎn)利用規(guī)律編口訣；教 學(xué) 準(zhǔn) 備 課件.七色花教學(xué)過程一.情境創(chuàng)設(shè)激趣1介紹學(xué)習(xí)伙伴：七色花2猜數(shù)嬉戲： 7 14 21（）（）（）（）3揭示課題；設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說過：“假如老師不想方設(shè)法使同學(xué)產(chǎn)生心情昂揚(yáng)和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授學(xué)問,那么這種學(xué)問只能使人處于冷漠的接受狀態(tài)；而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲憊,沒有歡欣激勵(lì)的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為負(fù)擔(dān)；

4、”低年級(jí)學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生的特點(diǎn)就為活潑好動(dòng),能和七色花姐姐玩猜數(shù)嬉戲,這為多么興奮而好玩的挑戰(zhàn)呢.這樣簡潔的導(dǎo)入,留意在數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的策略上為同學(xué)鋪路搭橋、有目的的引導(dǎo)同學(xué)的思維方向,突出表達(dá)了數(shù)學(xué)的簡潔美；二.學(xué)習(xí)口訣引思1編口訣（1）同學(xué)獨(dú)立編口訣,有困難的同學(xué)可以同桌溝通；（2）展現(xiàn)溝通編口訣方法,以及熟悉7 的乘法口訣的意義；指名匯報(bào),師板書口訣師：在這幾句口訣中,你最喜愛哪一句口訣.這句口訣表示什么意思呢.師：挑一句口訣說說它的意思,并說說它可以幫忙我們運(yùn)算哪些乘法算式？（板書乘法算式）設(shè)計(jì)意圖：突出了同學(xué)的主體位置,把握好同學(xué)的學(xué)問起點(diǎn),

5、給同學(xué)足夠的自主探究的空間,讓他們?cè)讵?dú)立編口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分溝通；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),讓他們依據(jù)花朵中的數(shù)來編口訣,使他們能有指導(dǎo)的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)；2記口訣（1）同學(xué)自由記（2）溝通記口訣方法找規(guī)律【學(xué)情預(yù)設(shè)：每相鄰兩句口訣都相差7 ；每句口訣第一個(gè)字都為按次序排的,從一到七,其次個(gè)字都為七等】聯(lián)想出示西游記圖片和相關(guān)文字,用聯(lián)想法記三七二十一,七七四十九；讓同學(xué)說一說哪幾句口訣比較難記,用什么方法記住它？設(shè)計(jì)意圖：通過溝通.查找口訣規(guī)律,有助于形成整體性熟悉,便于記憶和運(yùn)用, 突破難記的幾句口訣,培育同學(xué)的觀看.概括才能.初步的推理才能,進(jìn)展同學(xué)的潛能；并能與他人進(jìn)行合作溝通,在相互溝通各自

6、想法的基礎(chǔ)上,自覺吸取自己喜愛的思路, 學(xué)習(xí)口訣.記憶口訣；（3）對(duì)口令（ 4）搶答嬉戲：想到口訣的同學(xué)立刻站起來直接說口訣；7× 37× 27×66×77+7+7+77×3+77× 6-7設(shè)計(jì)意圖：留意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)為我國數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),夯實(shí)堅(jiān)固 的“雙基”基礎(chǔ)為,進(jìn)展同學(xué)智力, 培育創(chuàng)新才能的前提； 課堂上留出時(shí)間并采納活潑的方式幫忙同學(xué)記住口訣, 突破口訣中難背的幾句, 讓純粹的記憶變得生動(dòng)和直觀；7+7+7+7 的運(yùn)算有助于同學(xué)懂得乘法的意義,7×3+7 和 7×6-7 的運(yùn)算,有助于同學(xué)看出

7、相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系,幫忙同學(xué)記憶口訣；三.練習(xí)設(shè)計(jì)開放精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1書本 73 頁第 4 題；2山行四行詩句一共有多少個(gè)字？設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)依據(jù)問題挑選相關(guān)信息,培育同學(xué)收集和整理信息的才能； 3電子琴：白鍵有多少個(gè)？4你能依據(jù)生活中與“7”有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？引導(dǎo)同學(xué)說完整,全班溝通；相機(jī)地拓展延長：一個(gè)文具盒7 元,買 8 個(gè)需要多少錢呢？買9 個(gè)呢？買 12 個(gè)呢？設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)給單調(diào)的乘法口訣教學(xué)溶入了深厚的生活氣息,給枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容給予鮮活的生命,使同學(xué)感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,生活中到處都隱匿著乘法口訣,在愉悅的氛圍中不知不覺

8、地熟記和運(yùn)用了“7 的乘法口訣”；解決數(shù)學(xué)問題的過程又為一個(gè)創(chuàng)新的過程,這一過程促使同學(xué)尋求新的途徑和方法,使同學(xué)獲得初步的創(chuàng)新才能,讓同學(xué)從小養(yǎng)成創(chuàng)新的意識(shí)和思維習(xí)慣,為今后實(shí)現(xiàn)更高層次的創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)；四.全課總結(jié)梳理1這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了7 的乘法口訣,詳細(xì)有哪些內(nèi)容？2同學(xué)自我評(píng)判學(xué)習(xí)心情；設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)回憶內(nèi)容.評(píng)判情感的課堂總結(jié)兩個(gè)環(huán)節(jié),既關(guān)注了學(xué)問技能.過程與方法的層面,也關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)情感,有利于培育同學(xué)的反思評(píng)判才能,也對(duì)教學(xué)的民主性建設(shè)進(jìn)行嘗試；五.布置作業(yè)延長摸索題： 圖中一共有多少個(gè)“口”？設(shè)計(jì)意圖：一為滲透移多補(bǔ)少的數(shù)學(xué)思想,二為7 的乘法口訣的詳細(xì)應(yīng)用；板書設(shè)

9、計(jì)7 的乘法口訣1×7=7花（略）一七得七7× 1=72×7=14二七十四7× 2=143×7=21三七二十一7× 3=21精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4×7=28四七二十八7× 4=285×7=35五七三十五7× 5=356×7=427×7=49六七四十二七七四十九7× 6=42設(shè)計(jì)思路1建構(gòu)基于體會(huì)在問題解決過程中要關(guān)注同學(xué)的體會(huì)同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問之前,有他自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和體會(huì)結(jié)構(gòu),這些學(xué)問或體會(huì)結(jié)構(gòu)為新學(xué)問獲得的“固著點(diǎn)”；環(huán)繞“固著點(diǎn)”進(jìn)行一

10、系列的思維操作觀看.推理.聯(lián)想.抽象.概括,使新舊學(xué)問相互作用,形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；2. 方法重于結(jié)論在問題解決過程中關(guān)注學(xué)習(xí)方法新課程強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)主動(dòng)從事觀看.試驗(yàn).類比.歸納.推測(cè)等活動(dòng),在自主探究過程中把握學(xué)問.技能,形成數(shù)學(xué)的思想和方法；本節(jié)課不論為同學(xué)自己記口訣的過程仍為練習(xí)的設(shè)計(jì)都表達(dá)明白決問題策略的多樣化,力求在問題解決的過程中引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索,合作溝通,形成自己的學(xué)習(xí)方法；3. 思維源于挑戰(zhàn)在問題解決過程中關(guān)注思維的培育要使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動(dòng)的教學(xué),就要為這種活動(dòng)制造良好的條件；思維才能的培育主要為靠啟發(fā),而不為靠傳授；本節(jié)課老師沒有將結(jié)論用傳授的方法直接告知同學(xué),而為讓同學(xué)面對(duì)逐步出現(xiàn)的新情形.新問題獨(dú)立進(jìn)行嘗試和提出自己的看法；當(dāng)同學(xué)用 已把握的數(shù)學(xué)學(xué)問做出說明.得到結(jié)論時(shí),老師再進(jìn)行必要的引導(dǎo).總結(jié).提升,在這 一系列的活動(dòng)中,同學(xué)的思維始終處于被激活和接受挑戰(zhàn)的狀態(tài),讓同學(xué)在自我感悟中 不斷提升思維的敏捷性和規(guī)律性；執(zhí)教老師簡介7 的乘法口訣：朱佳香.本科.學(xué)校一級(jí)老師.省“解決問題”課題中子課題引導(dǎo)學(xué)校生從體驗(yàn)生活實(shí)際到抽象成數(shù)學(xué)過程的討論成員,2000 年畢業(yè)至今始終從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),所執(zhí)教的11-20 各數(shù)的熟悉