七年級信息技術(shù)下冊教案(同名14623)

1、七年級信息技術(shù)下冊教案七年級信息技術(shù)下冊教案 ( (同名同名14623)14623)ltlt七年級信息技術(shù)七年級信息技術(shù)王唯峰王唯峰1 1、初識初識 word word【教學目標】【教學目標】知識與技能知識與技能1 1使學生了解使學生了解 wordword 字處理軟件的功能。字處理軟件的功能。2 2使學生掌握啟動和退出使學生掌握啟動和退出 wordword 的方法。的方法。3 3使學生認識使學生認識 wordword 窗口的組成。窗口的組成。4 4使學生掌握在使學生掌握在 wordword 中新建文檔、保存文檔的方法。中新建文檔、保存文檔的方法。過程與方法過程與方法1 1提高學生輸入漢字的能力

2、。提高學生輸入漢字的能力。2 2培養(yǎng)學生的鍵盤操作能力。培養(yǎng)學生的鍵盤操作能力。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生利用計算機處理文字的意識和能力。培養(yǎng)學生利用計算機處理文字的意識和能力?！窘虒W重點】【教學重點】1 1wordword 字處理軟件的用途和功能。字處理軟件的用途和功能。2 2新建文檔、保存文檔的方法。新建文檔、保存文檔的方法。【教學難點】保存文檔的方法?！窘虒W難點】保存文檔的方法?！窘虒W方法】演示法、自學法。【教學方法】演示法、自學法。【教學準備】【教學準備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準備好的文字素材。教師準備好的文字素材?！菊n時安排】【課時安排】1

3、 1 課時。課時。【教學過程】【教學過程】一、導入課題一、導入課題教師展示用教師展示用 wordword 編輯的板報、日記、作文等樣例，由此導入課題。編輯的板報、日記、作文等樣例，由此導入課題。二、新課二、新課1 1字處理軟件的功能字處理軟件的功能你認為你認為 wordword 有哪些功能？有哪些功能？wordword 具有對文章進行編輯、具有對文章進行編輯、修飾、修飾、排版、排版、打打印等功能。印等功能。2 2啟動啟動 wordword教師演示啟動教師演示啟動 wordword 的兩種方法：的兩種方法：(1)(1)“開始”按鈕；“開始”按鈕；(2)(2)快捷方式圖標?？旖莘绞綀D標。3 3認識

4、認識 wordword 窗口窗口教師提出要求：自學教師提出要求：自學 wordword 窗口的組成，完成書中第窗口的組成，完成書中第 9595 頁練習頁練習 1(1(寫出寫出wordword 窗口中各部分的名稱窗口中各部分的名稱) )。4 4新建新建 wordword 文檔文檔自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結(jié)新建文檔的方法。自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結(jié)新建文檔的方法。(1)(1)使用菜單。使用菜單。(2)(2)使用工具欄按鈕。使用工具欄按鈕。5 5輸入文字輸入文字一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結(jié)束。一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結(jié)

5、束。6 6保存文檔保存文檔教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中。“我的文檔”中。新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中，會出現(xiàn)什么情況？件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中，會出現(xiàn)什么情況？(3)word(3)word 文件的默認類型是什么？文件的默認類型是什么？7 7退出退出 wordword如果退出如果退出 wordword，當前編輯的文章沒有保存會出現(xiàn)什么情況？怎樣處，當

6、前編輯的文章沒有保存會出現(xiàn)什么情況？怎樣處理？理？三、課堂練習三、課堂練習啟動啟動 wordword，要求將練習，要求將練習 3 3 以“笑臉病毒”為文件名保存文件。以“笑臉病毒”為文件名保存文件。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)(4)(4)小結(jié)插入文字的方法。小結(jié)插入文字的方法。 教師與學生一起小結(jié)插入文字和特殊字符的教師與學生一起小結(jié)插入文字和特殊字符的方法。方法。3 3刪除文字刪除文字(1)(1)自學刪除文字的方法。自學刪除文字的方法。(2)(2)用兩種不同的方法刪除用兩種不同的方法刪除“日記”“日記”中的中的“秋“秋季”和“星期五”兩詞。季”和“星期五”兩詞。(3)(3)小結(jié)刪除文字的方法。小

7、結(jié)刪除文字的方法。教師與學生一起小結(jié)刪除文字的方法。教師與學生一起小結(jié)刪除文字的方法。4 4自動插入日期和時間自動插入日期和時間(1)(1)自學自動插入日期和時間的方法。自學自動插入日期和時間的方法。(2)(2)在“日記”中插入日期和時在“日記”中插入日期和時間。間。(3)(3)小結(jié)自動插入日期和時間的方法。小結(jié)自動插入日期和時間的方法。 教師與學生一起小結(jié)自動插入日教師與學生一起小結(jié)自動插入日期和時間的方法。期和時間的方法。5 5撤消和恢復操作撤消和恢復操作教師布置任務(wù)：教師布置任務(wù)： 學習畫圖程序時我們曾使用撤消操作修改畫錯的一筆，學習畫圖程序時我們曾使用撤消操作修改畫錯的一筆，wordw

8、ord 中不僅有撤消操作還有恢復操作，試一試撤消和恢復操作的作用是什中不僅有撤消操作還有恢復操作，試一試撤消和恢復操作的作用是什么？撤消和恢復操作可以進行多少次？么？撤消和恢復操作可以進行多少次？教師與學生一起小結(jié)撤消和恢復操作的作用和操作方法。教師與學生一起小結(jié)撤消和恢復操作的作用和操作方法。三、課堂練習三、課堂練習完成書中練習，要求將練習完成書中練習，要求將練習 3 3 以“以“cihcih 病毒”為文件名保存文件。病毒”為文件名保存文件。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學生共同小結(jié)，強調(diào)：打開、保存文件的操作有共同之處；教師與學生共同小結(jié)，強調(diào)：打開、保存文件的操作有共同之處；進行插入、刪

9、除、修改等操作時首先要選擇光標插入點；插入特殊字進行插入、刪除、修改等操作時首先要選擇光標插入點；插入特殊字符時要注意選擇字符類型。符時要注意選擇字符類型。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)使用使用 wordword 寫一篇自學心得。寫一篇自學心得。【板書】【板書】修改文檔修改文檔一、打開文檔一、打開文檔二、插入文字二、插入文字1 1移動光標移動光標(1)(1)使用鼠標使用鼠標(2)(2)使用鍵盤使用鍵盤2 2插入文字插入文字(1)(1)插入一般字符：插入一般字符： 將光標移動到插入文字的位置，將光標移動到插入文字的位置， 輸入文輸入文字。字。(2)(2)插入特殊字符：單擊“插入”“符號”插入特殊字符：

10、單擊“插入”“符號”選擇符號類型選擇符號“插入”選擇符號類型選擇符號“插入” 。三、刪除文字三、刪除文字方法一：按方法一：按 deletedelete 鍵，刪除插入光標后面的一個字符。鍵，刪除插入光標后面的一個字符。方法二：方法二： 按按 backspacebackspace 鍵，鍵， 刪除插入光標前面的一個字符。刪除插入光標前面的一個字符。四、自動插入日期和時間四、自動插入日期和時間單擊單擊“插入”“插入”“日期和時間”“日期和時間”選擇有效格式選擇有效格式“確定”“確定” 。五、撤消和恢復操作五、撤消和恢復操作【教學后記】【教學后記】3 3、塊操作和查找、替換、塊操作和查找、替換【教學目標

11、】【教學目標】知識與技能知識與技能1 1使學生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。使學生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。2 2使學生掌握塊移動、塊復制、塊刪除的方法。使學生掌握塊移動、塊復制、塊刪除的方法。3 3使學生掌握查找、替換文字的操作方法。使學生掌握查找、替換文字的操作方法。過程與方法過程與方法1 1培養(yǎng)學生編輯文檔的能力。培養(yǎng)學生編輯文檔的能力。2 2培養(yǎng)學生鍵盤操作能力。培養(yǎng)學生鍵盤操作能力。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀1 1培養(yǎng)學生自學能力。培養(yǎng)學生自學能力。2 2培養(yǎng)學生認真細致的工作態(tài)度。培養(yǎng)學生認真細致的工作態(tài)度?！窘虒W重點】【教學重點】1 1字塊操作。字塊操作。2 2

12、文字的查找和替換。文字的查找和替換?！窘虒W難點】字塊操作?！窘虒W難點】字塊操作?！窘虒W方法】實踐法、自學法。【教學方法】實踐法、自學法。【教學準備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室?！窘虒W準備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。【課時安排】【課時安排】1 1 課時。課時。【教學過程】【教學過程】一、導入課題一、導入課題由編輯文檔時，有時需要對大段的文字進行移動、刪除等操作，導入由編輯文檔時，有時需要對大段的文字進行移動、刪除等操作，導入課題。課題。二、新課二、新課1 1文字的塊操作文字的塊操作(1)(1)定義字塊：定義字塊：字塊是文章中連續(xù)的一部分內(nèi)容，它可以是一個字符或字塊是文章中連續(xù)的一部分內(nèi)容，它可以是一個字符或若干個字符

13、，也可以是整篇文章。定義字塊的方法：若干個字符，也可以是整篇文章。定義字塊的方法：使用鼠標：調(diào)出“日記”文件，練習使用鼠標操作定義字塊的方法。使用鼠標：調(diào)出“日記”文件，練習使用鼠標操作定義字塊的方法。使用鍵盤：學習使用鍵盤定義字塊的方法。使用鍵盤：學習使用鍵盤定義字塊的方法。(2)(2)取消塊定義取消塊定義教師要求學生自學取消塊定義的方法。教師要求學生自學取消塊定義的方法。(3)(3)塊移動塊移動教師要求學生自學塊移動的方法。教師要求學生自學塊移動的方法。(4)(4)塊復制塊復制教師要求學生自學塊復制的方法。教師要求學生自學塊復制的方法。(5)(5)塊刪除塊刪除教師要求學生自學塊刪除的方法。

14、教師要求學生自學塊刪除的方法。教師提問：在教師提問：在wordword 中進行文字塊的移動、復制、刪除等與在畫圖程序中進行文字塊的移動、復制、刪除等與在畫圖程序中進行圖塊的移動、復制、刪除等有什么相同之處和不同之處？中進行圖塊的移動、復制、刪除等有什么相同之處和不同之處？教師布置任務(wù)：要求學生使用塊操作的方法，輸入書第教師布置任務(wù)：要求學生使用塊操作的方法，輸入書第 104104 頁練習頁練習 2 2中的文字，并以“電腦”為文件名保存。中的文字，并以“電腦”為文件名保存。2 2文字的查找與替換文字的查找與替換(1)(1)文字的查找文字的查找教師以在學生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，

15、講解并教師以在學生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，講解并演示查找文字的方法。演示查找文字的方法。教師布置任務(wù)：調(diào)出“電腦”文件，練習查找文字的方法。教師布置任務(wù)：調(diào)出“電腦”文件，練習查找文字的方法。(2)(2)文字的替換文字的替換教師以用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解教師以用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解并演示替換文字的方法。并演示替換文字的方法。布置任務(wù)：用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。布置任務(wù)：用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。三、課堂練習三、課堂練習學生完成練習，要求將練習學生完成練習，要求將練習 4 4

16、以“快樂星期天病毒”為文件名保存文以“快樂星期天病毒”為文件名保存文件。件。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學生進行本節(jié)課的小結(jié)，強調(diào)：復制、移動、刪除等塊操作教師與學生進行本節(jié)課的小結(jié)，強調(diào)：復制、移動、刪除等塊操作不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對象中應(yīng)用。使用查找與替換不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對象中應(yīng)用。使用查找與替換的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯誤。的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯誤?！景鍟俊景鍟繅K操作和查找、替換塊操作和查找、替換一、文字的塊操作一、文字的塊操作1 1定義字塊定義字塊2 2取消塊定義取消塊定義

17、3 3塊移動塊移動4 4塊復制塊復制5 5塊刪除塊刪除二、文字的查找與替換二、文字的查找與替換1 1文字的查找文字的查找2 2文字的替換文字的替換【教學后記】【教學后記】4 4、板報設(shè)計、板報設(shè)計( (一一) )修飾文字修飾文字【教學目標】【教學目標】知識與技能知識與技能1 1使學生掌握組合文檔的方法。使學生掌握組合文檔的方法。2 2使學生掌握變換字形的方法。使學生掌握變換字形的方法。3 3使學生掌握設(shè)置字體和字號的方法。使學生掌握設(shè)置字體和字號的方法。4 4使學生掌握文字特殊效果的設(shè)置方法。使學生掌握文字特殊效果的設(shè)置方法。過程與方法過程與方法1 1培養(yǎng)學生設(shè)計版面的能力。培養(yǎng)學生設(shè)計版面的

18、能力。2 2培養(yǎng)學生操作鍵盤的能力。培養(yǎng)學生操作鍵盤的能力。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！窘虒W重點】設(shè)置字體、字號和字形的方法。【教學重點】設(shè)置字體、字號和字形的方法?！窘虒W難點】文檔的組合方法?！窘虒W難點】文檔的組合方法?！窘虒W方法】自學法、實踐法。【教學方法】自學法、實踐法。【教學準備】【教學準備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準備的文字素材。教師準備的文字素材?！菊n時安排】【課時安排】1 1 課時。課時?！窘虒W過程】【教學過程】一、導入課題一、導入課題教師展示樣例教師展示樣例( (圖圖 22-1)22-1)

19、，引出修飾文字的課題。，引出修飾文字的課題。教師布置本節(jié)課任務(wù)：教師布置本節(jié)課任務(wù)： 將將 “笑臉病毒”“笑臉病毒” 、 “快樂星期天病毒”“快樂星期天病毒” 、 “cihcih 病毒”病毒”等三個文檔合并為一個文檔，并對其中文字進行修飾。等三個文檔合并為一個文檔，并對其中文字進行修飾。二、新課二、新課1 1文檔的組合文檔的組合教師邊講解邊演示將不同的文檔組合在一起的方法：教師邊講解邊演示將不同的文檔組合在一起的方法：打開第一篇文檔；打開第一篇文檔；將光標移動到最后一行的下面；將光標移動到最后一行的下面；單擊“插入”“文件”單擊“插入”“文件”/ /選擇第二篇文檔“確定”選擇第二篇文檔“確定”

20、 。教師布置任務(wù)：調(diào)出“笑臉病毒”文檔、教師布置任務(wù)：調(diào)出“笑臉病毒”文檔、 “cihcih 病毒”文檔和“快樂星病毒”文檔和“快樂星期天病毒”文檔，將其組合在一起后以“病毒”為文件名保存文件。期天病毒”文檔，將其組合在一起后以“病毒”為文件名保存文件。2 2修飾文字修飾文字教師要求學生自學在教師要求學生自學在wordword中修飾文字的各種方法，中修飾文字的各種方法， 分別完成以下任務(wù)。分別完成以下任務(wù)。(1)(1)變換字形變換字形將“笑臉病毒”一段文字進行“加粗”修飾，將“將“笑臉病毒”一段文字進行“加粗”修飾，將“ cihcih 病毒”一段文字病毒”一段文字進行“斜體”修飾，將“快樂星期

21、天”一段文字進行“加下劃線”修飾。進行“斜體”修飾，將“快樂星期天”一段文字進行“加下劃線”修飾。(2)(2)設(shè)置字體和字號設(shè)置字體和字號分別將“病毒”文檔中的三段文字修飾為仿宋體小四號、黑體五號和分別將“病毒”文檔中的三段文字修飾為仿宋體小四號、黑體五號和楷體小四號?？w小四號。(3)(3)文字的特殊效果文字的特殊效果如圖如圖 22-222-2 所示，在各段文字前，分別輸入“笑臉病毒”所示，在各段文字前，分別輸入“笑臉病毒” 、 “cihcih 病毒”病毒”和“快樂星期天病毒”和“快樂星期天病毒” ，分別對輸入的文字進行加字符邊框、加字符底紋、，分別對輸入的文字進行加字符邊框、加字符底紋、字

22、符縮放修飾，分別將輸入的文字修飾為綠色、藍色和紅色。字符縮放修飾，分別將輸入的文字修飾為綠色、藍色和紅色。教師提問：教師提問：(1)(1)對文字進行修飾，首先要做什么操作？對文字進行修飾，首先要做什么操作？(2)(2)修飾文字可以使用哪兩種方法？每種方法的使用特點是什么？修飾文字可以使用哪兩種方法？每種方法的使用特點是什么？(3)(3)設(shè)置字號時，表示文字大小的方法有哪幾種？設(shè)置字號時，表示文字大小的方法有哪幾種？教師要求學生演示修飾“病毒”文檔的過程。教師要求學生演示修飾“病毒”文檔的過程。三、課堂練習三、課堂練習完成書中練習完成書中練習 1 1、2 2。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學生共

23、同小結(jié)本節(jié)課所學知識，強調(diào)在修飾文字時首先要將被教師與學生共同小結(jié)本節(jié)課所學知識，強調(diào)在修飾文字時首先要將被修飾的字段定義成字塊。修飾的字段定義成字塊。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)以“奧運以“奧運20082008”為主題寫一篇文章，用自己喜歡的風格修飾文字。”為主題寫一篇文章，用自己喜歡的風格修飾文字?！景鍟俊景鍟堪鍒笤O(shè)計板報設(shè)計( (一一) )修飾文字修飾文字一、文檔的組合一、文檔的組合二、變換字形二、變換字形1 1加粗加粗2 2傾斜傾斜3 3加下劃線加下劃線三、設(shè)置字體和字號三、設(shè)置字體和字號1 1設(shè)置字體設(shè)置字體2 2設(shè)置字號設(shè)置字號四、文字的特殊效果四、文字的特殊效果1 1加邊框加邊框

24、2 2加底紋加底紋3 3字符縮放字符縮放4 4改變顏色改變顏色【教學后記】【教學后記】5 5、板報設(shè)計、板報設(shè)計( (二二) )修飾段落修飾段落【教學目標】【教學目標】知識與技能知識與技能1 1使學生掌握段落對齊方式的設(shè)置方法。使學生掌握段落對齊方式的設(shè)置方法。2 2使學生掌握段落縮進控制的設(shè)置方法。使學生掌握段落縮進控制的設(shè)置方法。3 3使學生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。使學生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。4 4使學生掌握文檔的分欄排版方法。使學生掌握文檔的分欄排版方法。過程與方法過程與方法1 1培養(yǎng)學生對文檔進行編輯排版的能力。培養(yǎng)學生對文檔進行編輯排版的能力。2 2培養(yǎng)學生鍵盤操作的能

25、力。培養(yǎng)學生鍵盤操作的能力。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀1 1培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2 2培養(yǎng)學生的審美能力。培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】【教學重點】1 1段落對齊方式的設(shè)置。段落對齊方式的設(shè)置。2 2段落縮進控制的設(shè)置。段落縮進控制的設(shè)置?！窘虒W難點】【教學難點】1 1段落縮進控制的設(shè)置。段落縮進控制的設(shè)置。2 2分欄排版方式的設(shè)置。分欄排版方式的設(shè)置?！窘虒W方法】演示法、實踐法。【教學方法】演示法、實踐法。【教學準備】【教學準備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準備的文字素材。教師準備的文字素材。【課時安排】【課時安排】1 1

26、課時。課時。【教學過程】【教學過程】一、導入課題一、導入課題教師展示樣例，引入課題。教師展示樣例，引入課題。二、新課二、新課1 1對齊方式設(shè)置對齊方式設(shè)置教師展示樣例，如圖教師展示樣例，如圖 23-223-2 所示，說明左對齊、居中對齊、右對齊、兩所示，說明左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊、分散對齊等段落對齊方式，演示設(shè)置段落對齊方式的方法。端對齊、分散對齊等段落對齊方式，演示設(shè)置段落對齊方式的方法。教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標題，將標題居中對齊，教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標題，將標題居中對齊，并將文字修飾為隸書小二號桔黃色字。在文章的末尾，采用右對齊方式插并將文

27、字修飾為隸書小二號桔黃色字。在文章的末尾，采用右對齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號藍色字。入日期，并將文字修飾為黑體小四號藍色字。教師提問：教師提問： 試一試如果不定義字塊，試一試如果不定義字塊， 設(shè)置段落對齊方式對哪部分有效？設(shè)置段落對齊方式對哪部分有效？如果要同時對多段文字設(shè)置對齊方式，應(yīng)該怎么辦？如果要同時對多段文字設(shè)置對齊方式，應(yīng)該怎么辦？2 2縮進控制設(shè)置縮進控制設(shè)置教師介紹：縮進控制可以控制段落距頁面左右邊界的距離，還可以設(shè)教師介紹：縮進控制可以控制段落距頁面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進和懸掛縮進等方式。置段落的首行縮進和懸掛縮進等方式。教師演示縮進控制的設(shè)置方

28、法后，布置任務(wù)：將“病毒”文檔中各段教師演示縮進控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“病毒”文檔中各段文字設(shè)置為：左、右均縮進文字設(shè)置為：左、右均縮進 1 1 厘米，并采用首行縮進兩個字符的格式，厘米，并采用首行縮進兩個字符的格式，3 3行間距和段間距設(shè)置行間距和段間距設(shè)置教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。由學生自學完成以下任務(wù)：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、段后間由學生自學完成以下任務(wù)：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、段后間距分別設(shè)置為距分別設(shè)置為 1.51.5 倍、倍、1 1 行、行、1 1 行，行，教師

29、提問：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進控制的方法有什么相同之教師提問：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進控制的方法有什么相同之處和不同之處？處和不同之處？4 4分欄分欄教師講解并演示分欄的操作后，要求學生將“病毒”文檔的前兩段文教師講解并演示分欄的操作后，要求學生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩欄，字分為兩欄，三、課堂練習三、課堂練習完成書第完成書第 115115 頁練習頁練習 1 1、2 2。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學生共同小結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，教師與學生共同小結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容， 強調(diào)強調(diào) wordword 只對選定的部分進行只對選定的部分進行分欄。分欄。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)按照自己喜歡的風格

30、，對“奧運按照自己喜歡的風格，對“奧運20082008”進行段落修飾。”進行段落修飾。【板書】【板書】板報設(shè)計板報設(shè)計( (二二) )修飾段落修飾段落一、對齊方式設(shè)置一、對齊方式設(shè)置1 1左對齊左對齊2 2居中對齊居中對齊3 3右對齊右對齊4 4兩端對齊兩端對齊5 5分散對齊分散對齊二、縮進控制設(shè)置二、縮進控制設(shè)置1 1左右縮進左右縮進2 2首行縮進和懸掛縮進首行縮進和懸掛縮進三、行間距和段間距設(shè)置三、行間距和段間距設(shè)置四、分欄四、分欄【教學后記】【教學后記】6 6、插入圖片、插入圖片【教學目標】【教學目標】知識與技能知識與技能1 1使學生掌握插入剪貼畫的操作方法。使學生掌握插入剪貼畫的操作方

31、法。2 2使學生掌握插入圖片文件的方法。使學生掌握插入圖片文件的方法。3 3使學生掌握設(shè)置圖片格式的方法。使學生掌握設(shè)置圖片格式的方法。過程與方法過程與方法1 1培養(yǎng)學生處理圖片的能力。培養(yǎng)學生處理圖片的能力。2 2培養(yǎng)學生編輯文檔的能力。培養(yǎng)學生編輯文檔的能力。3 3培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀1 1培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2 2培養(yǎng)學生的個性和審美能力。培養(yǎng)學生的個性和審美能力?！窘虒W重點】【教學重點】1 1插入剪貼畫。插入剪貼畫。2 2插入圖片文件。插入圖片文件。3 3設(shè)置圖片格式

32、。設(shè)置圖片格式?！窘虒W難點】設(shè)置圖片格式?！窘虒W難點】設(shè)置圖片格式。【教學方法】自學法、實踐法。【教學方法】自學法、實踐法?！窘虒W準備】【教學準備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準備的圖片素材。教師準備的圖片素材?！菊n時安排】【課時安排】1 1 課時。課時?！窘虒W過程】【教學過程】一、導入課題一、導入課題教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。教師展示一些圖文混排的樣例，由此引出課題。二、新課二、新課1 1插入剪貼畫插入剪貼畫(1)(1)插入剪貼畫教師邊講解邊演示插入圖片的方法。插入剪貼畫教師邊講解邊演示插入圖片的方法。教師布置任務(wù)：在“病毒”文件中插入名為“計算機”的剪貼

33、畫。教師布置任務(wù)：在“病毒”文件中插入名為“計算機”的剪貼畫。針對將插入的剪貼畫調(diào)整到合適的位置，針對將插入的剪貼畫調(diào)整到合適的位置， 教師提出設(shè)置圖片格式問題。教師提出設(shè)置圖片格式問題。(2)(2)設(shè)置圖片格式設(shè)置圖片格式教師邊講解邊演示設(shè)置圖片格式教師邊講解邊演示設(shè)置圖片格式( (圖片與文字環(huán)繞方式圖片與文字環(huán)繞方式) )的操作方法。的操作方法。教師布置任務(wù)：按照所示的樣式設(shè)置“計算機”圖片的格式；試教師布置任務(wù)：按照所示的樣式設(shè)置“計算機”圖片的格式；試一試，選擇其他格式會產(chǎn)生什么效果。一試，選擇其他格式會產(chǎn)生什么效果。2 2插入圖片文件插入圖片文件(1)(1)插入圖片文件插入圖片文件教

34、師布置任務(wù)：自學插入圖片文件的方法，選擇自己喜歡的圖片文件，教師布置任務(wù)：自學插入圖片文件的方法，選擇自己喜歡的圖片文件，插入到“病毒”文檔中。插入到“病毒”文檔中。教師要求學生小結(jié)插入圖片文件的方法。教師要求學生小結(jié)插入圖片文件的方法。(2)(2)設(shè)置圖片格式設(shè)置圖片格式教師提問：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設(shè)置圖片格式的方教師提問：利用插入圖片文件的方法插入圖片后，設(shè)置圖片格式的方法與設(shè)置剪貼畫格式的方法是否相同？法與設(shè)置剪貼畫格式的方法是否相同？三、課棠練習三、課棠練習1 1完成書第完成書第 119119 頁練習頁練習 1 1。2 2在“奧運在“奧運20082008”板報中插入剪貼

35、畫和自己繪制的圖片。”板報中插入剪貼畫和自己繪制的圖片。教師和學生一起欣賞、評價學生的作品。教師和學生一起欣賞、評價學生的作品。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學生共同進行小結(jié)，強調(diào)：插入剪貼畫和圖片文件的方法基本教師與學生共同進行小結(jié)，強調(diào)：插入剪貼畫和圖片文件的方法基本相同，設(shè)置圖片格式的方法也相同。相同，設(shè)置圖片格式的方法也相同。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)輸入一篇文章，按照自己喜歡的風格進行修飾并插入圖片。輸入一篇文章，按照自己喜歡的風格進行修飾并插入圖片。【板書】【板書】插入圖片插入圖片一、剪貼畫一、剪貼畫1 1插入剪貼畫插入剪貼畫2 2設(shè)置圖片格式設(shè)置圖片格式二、圖片文件二、圖片文件1

36、1插入圖片文件插入圖片文件2 2設(shè)置圖片格式設(shè)置圖片格式【教學后記】【教學后記】7 7、插入藝術(shù)字、插入藝術(shù)字【教學目標】【教學目標】知識與技能知識與技能1 1使學生掌握插入藝術(shù)字的方法。使學生掌握插入藝術(shù)字的方法。2 2使學生掌握設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。使學生掌握設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。3 3使學生掌握修改藝術(shù)字的方法。使學生掌握修改藝術(shù)字的方法。過程與方法過程與方法1 1培養(yǎng)學生鍵盤操作能力。培養(yǎng)學生鍵盤操作能力。2 2培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)學生的觀察能力。3 3培養(yǎng)學生編輯、修飾文檔的能力。培養(yǎng)學生編輯、修飾文檔的能力。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀1 1培養(yǎng)學生的個性和審美能力。培

37、養(yǎng)學生的個性和審美能力。2 2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！窘虒W重點】【教學重點】1 1插入藝術(shù)字。插入藝術(shù)字。2 2設(shè)置藝術(shù)字格式。設(shè)置藝術(shù)字格式。3 3修改藝術(shù)字。修改藝術(shù)字?！窘虒W難點】修改藝術(shù)字?！窘虒W難點】修改藝術(shù)字?！窘虒W方法】演示法、實踐法【教學方法】演示法、實踐法【教學準備】【教學準備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準備的素材。教師準備的素材?！菊n時安排】【課時安排】1 1 課時。課時。【教學過程】【教學過程】一、導入課題教師展示樣例引入課題一、導入課題教師展示樣例引入課題二、新課二、新課1 1插入藝術(shù)字插入藝術(shù)字教師講解并演示

38、插入藝術(shù)字的方法后，要求學生在“病毒”文檔中插教師講解并演示插入藝術(shù)字的方法后，要求學生在“病毒”文檔中插入的藝術(shù)字。入的藝術(shù)字。2 2設(shè)置藝術(shù)字格式設(shè)置藝術(shù)字格式教師布置任務(wù)：自學設(shè)置藝術(shù)字格式的方法，將插入的藝術(shù)字設(shè)置的教師布置任務(wù)：自學設(shè)置藝術(shù)字格式的方法，將插入的藝術(shù)字設(shè)置的格式。格式。教師要求學生小結(jié)設(shè)置藝術(shù)字格式的方法：教師要求學生小結(jié)設(shè)置藝術(shù)字格式的方法：(1)(1)單擊選擇藝術(shù)字；單擊選擇藝術(shù)字；(2)(2)單擊鼠標右鍵；單擊鼠標右鍵；(3)(3)在出現(xiàn)的菜單中選擇藝術(shù)在出現(xiàn)的菜單中選擇藝術(shù)字格式；字格式；(4)(4)其他操作方法與設(shè)置圖片格式方法相同。其他操作方法與設(shè)置圖片格

39、式方法相同。由一些學生認為插入的藝術(shù)字有些死板，想進行修改引出修改藝術(shù)字由一些學生認為插入的藝術(shù)字有些死板，想進行修改引出修改藝術(shù)字的學習任務(wù)。的學習任務(wù)。3 3修改藝術(shù)字修改藝術(shù)字(1)(1)插入藝術(shù)字按鈕可以在文檔中插入藝術(shù)字。插入藝術(shù)字按鈕可以在文檔中插入藝術(shù)字。 (2)(2)編輯文字按鈕可以編輯文字按鈕可以修改輸入的文字，重新設(shè)置文字的字型和字體。修改輸入的文字，重新設(shè)置文字的字型和字體。 (3)(3)藝術(shù)字庫按鈕可以選擇藝術(shù)字庫按鈕可以選擇藝術(shù)字的樣式。藝術(shù)字的樣式。(4)(4)設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕可以設(shè)置藝術(shù)字的顏色、線條、尺設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕可以設(shè)置藝術(shù)字的顏色、線條、尺寸、位置等

40、。寸、位置等。(5)(5)藝術(shù)字形狀按鈕可以將藝術(shù)字調(diào)整為各種形狀。藝術(shù)字形狀按鈕可以將藝術(shù)字調(diào)整為各種形狀。 (6)(6)自由自由旋轉(zhuǎn)按鈕用來調(diào)整藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)的角度。按下該按鈕，藝術(shù)字的四個頂點變旋轉(zhuǎn)按鈕用來調(diào)整藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)的角度。按下該按鈕，藝術(shù)字的四個頂點變?yōu)榫G色的控制點，將鼠標指針對準某一個控制點，按下鼠標左鍵并拖動，為綠色的控制點，將鼠標指針對準某一個控制點，按下鼠標左鍵并拖動，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。 (7)(7)藝術(shù)字字母高度相同按鈕將藝術(shù)字中的大小寫字母調(diào)藝術(shù)字字母高度相同按鈕將藝術(shù)字中的大小寫字母調(diào)整為相同的高度。整為相同的高度。 (8)(8)藝術(shù)字豎排文字按鈕將藝術(shù)字以

41、豎排的形式排列。藝術(shù)字豎排文字按鈕將藝術(shù)字以豎排的形式排列。 (9)(9)藝術(shù)字對齊方式按鈕可以將藝術(shù)字按照左對齊、居中、右對齊等方式排列。藝術(shù)字對齊方式按鈕可以將藝術(shù)字按照左對齊、居中、右對齊等方式排列。(10)(10)藝術(shù)字字符間距按鈕可以將藝術(shù)字字符之間的距離調(diào)整為緊密、稀松藝術(shù)字字符間距按鈕可以將藝術(shù)字字符之間的距離調(diào)整為緊密、稀松等方式等方式教師要求學生上機實踐，學習每個按鈕的使用方法，用自己喜歡的風教師要求學生上機實踐，學習每個按鈕的使用方法，用自己喜歡的風格對插入到“病毒”文件中的藝術(shù)字進行修改。格對插入到“病毒”文件中的藝術(shù)字進行修改。三、課堂練習三、課堂練習1 1完成課后練習

42、。完成課后練習。2 2在“奧運在“奧運20082008”板報中插入藝術(shù)字?！卑鍒笾胁迦胨囆g(shù)字。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學生共同進行小結(jié)，強調(diào)藝術(shù)字與剪貼畫都是圖形對象，可以教師與學生共同進行小結(jié)，強調(diào)藝術(shù)字與剪貼畫都是圖形對象，可以用“繪圖”工具欄上的按鈕設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞格式等。用“繪圖”工具欄上的按鈕設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞格式等。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)利用插入圖片、藝術(shù)字等工具，設(shè)計一張公園門票的圖案。利用插入圖片、藝術(shù)字等工具，設(shè)計一張公園門票的圖案?！景鍟俊景鍟坎迦胨囆g(shù)字插入藝術(shù)字一、插入藝術(shù)字一、插入藝術(shù)字二、設(shè)置藝術(shù)字二、設(shè)置藝術(shù)字三、修改藝術(shù)字三、修改藝術(shù)字1 1插入藝術(shù)字按

43、鈕插入藝術(shù)字按鈕2 2編輯文字按鈕編輯文字按鈕3 3藝術(shù)字庫按鈕藝術(shù)字庫按鈕4 4設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕5 5藝術(shù)字形狀按鈕藝術(shù)字形狀按鈕6 6自由旋轉(zhuǎn)按鈕自由旋轉(zhuǎn)按鈕7 7藝術(shù)字字母高度相同按鈕藝術(shù)字字母高度相同按鈕8 8藝術(shù)字豎排文字按鈕藝術(shù)字豎排文字按鈕9 9藝術(shù)字對齊方式按鈕藝術(shù)字對齊方式按鈕1010藝術(shù)字字符間距按鈕藝術(shù)字字符間距按鈕【教學后記】【教學后記】8 8、插入文本框和手工繪圖、插入文本框和手工繪圖【教學目標】【教學目標】知識與技能知識與技能1 1使學生掌握插入文本框的方法。使學生掌握插入文本框的方法。2 2使學生掌握設(shè)置文本框格式的方法。使學生掌握設(shè)置文本框格

44、式的方法。3 3使學生掌握利用手工繪圖工具繪制圖形的方法使學生掌握利用手工繪圖工具繪制圖形的方法過程與方法過程與方法1 1培養(yǎng)學生設(shè)計版面的能力。培養(yǎng)學生設(shè)計版面的能力。2 2培養(yǎng)學生編輯文檔的能力。培養(yǎng)學生編輯文檔的能力。3 3培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀1 1培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2 2培養(yǎng)學生的個性和審美能力。培養(yǎng)學生的個性和審美能力?！窘虒W重點】【教學重點】1 1插入文本框。插入文本框。2 2設(shè)置文本框的格式。設(shè)置文本框的格式?！窘虒W難點】設(shè)置文本框的格式?！窘虒W難點】設(shè)置文本

45、框的格式?！窘虒W方法】實踐法、自學法。【教學方法】實踐法、自學法。【教學準備】【教學準備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準備的文字素材。教師準備的文字素材?！菊n時安排】【課時安排】1 1 課時。課時?！窘虒W過程】【教學過程】一、導入課題一、導入課題教師展示應(yīng)用文本框設(shè)計的板報樣例，導入課題。教師展示應(yīng)用文本框設(shè)計的板報樣例，導入課題。二、新課二、新課1 1插入文本框插入文本框教師講解并演示：教師講解并演示：(1)(1)文本框的作用可以將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，文本框的作用可以將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設(shè)計靈活、多樣。使版面設(shè)計靈活、多樣。

46、(2)(2)插入文本框的方法單擊“插入”“文本框”插入文本框的方法單擊“插入”“文本框”/ /選擇橫排或豎排選擇橫排或豎排/ /畫出文本框畫出文本框/ /輸入文字內(nèi)容。輸入文字內(nèi)容。教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入文本框，在文本框中輸入“小教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入文本框，在文本框中輸入“小心啦！心啦！ ”等文字。由對插入的文本框進行修飾引出設(shè)置文本框的格式?！钡任淖?。由對插入的文本框進行修飾引出設(shè)置文本框的格式。2 2設(shè)置文本框的格式設(shè)置文本框的格式教師介紹：在設(shè)置文本框格式窗口中，可以對文本框邊框的線條、填教師介紹：在設(shè)置文本框格式窗口中，可以對文本框邊框的線條、填充色以及文字與

47、內(nèi)部邊框的距離等進行設(shè)置。充色以及文字與內(nèi)部邊框的距離等進行設(shè)置。教師布置任務(wù)：自學設(shè)置文本框格式的方法，將插入“病毒”文檔中教師布置任務(wù)：自學設(shè)置文本框格式的方法，將插入“病毒”文檔中的文本框設(shè)置樣式。的文本框設(shè)置樣式。教師要求學生小結(jié)設(shè)置文本框格式的操作方法：教師要求學生小結(jié)設(shè)置文本框格式的操作方法：(1)(1)單擊選擇文本框；單擊選擇文本框；(2)(2)將鼠標指針指向文本框，當鼠標指針前出現(xiàn)將鼠標指針指向文本框，當鼠標指針前出現(xiàn)十字箭頭時，十字箭頭時， 單擊鼠標右鍵；單擊鼠標右鍵； (3)(3)在出現(xiàn)的對話框中選擇設(shè)置文本框格式在出現(xiàn)的對話框中選擇設(shè)置文本框格式(4)(4)選擇設(shè)置項目和

48、方法。選擇設(shè)置項目和方法。由為了使版面更加生動活潑引出手工繪制圖形。由為了使版面更加生動活潑引出手工繪制圖形。3 3手工繪圖手工繪圖(1)(1)打開“繪圖工具欄”打開“繪圖工具欄”打開和關(guān)閉“繪圖工具欄”的兩種方法打開和關(guān)閉“繪圖工具欄”的兩種方法( (使用菜單和工具按鈕使用菜單和工具按鈕) )。(2)(2)手工繪制圖形手工繪制圖形教師介紹各種繪圖工具的作用后，演示繪制圖的操作方法：教師介紹各種繪圖工具的作用后，演示繪制圖的操作方法：單擊自選圖形；選擇基本形狀中一種圖案單擊自選圖形；選擇基本形狀中一種圖案 ( (如小人臉如小人臉) )；在頁面；在頁面上按下鼠標左鍵拖動，畫出圖形；設(shè)置填充顏色；

49、設(shè)置線條顏色；上按下鼠標左鍵拖動，畫出圖形；設(shè)置填充顏色；設(shè)置線條顏色；設(shè)置線條寬度；設(shè)置陰影或三維效果。教師要求學生繪制圖，或繪制自設(shè)置線條寬度；設(shè)置陰影或三維效果。教師要求學生繪制圖，或繪制自己設(shè)計的其他圖形。己設(shè)計的其他圖形。三、課堂練習三、課堂練習1 1自己設(shè)計并繪制一個圖形，加入到圖自己設(shè)計并繪制一個圖形，加入到圖 26-126-1 中。教師給出樣例，如中。教師給出樣例，如圖圖2 2插入中國地區(qū)圖片，利用文本框輸入四個直轄市的名稱，插入中國地區(qū)圖片，利用文本框輸入四個直轄市的名稱，四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學生共同進行小結(jié)，強調(diào)：利用文本框，可以方便地將一段文教師與學生共同進行小

50、結(jié)，強調(diào)：利用文本框，可以方便地將一段文字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設(shè)計靈活、多樣。字、表格或圖形放在文檔的任意位置，使版面設(shè)計靈活、多樣。五、布置作業(yè)：奧運五、布置作業(yè)：奧運20082008”板報中插入文本框，加入手工繪制的”板報中插入文本框，加入手工繪制的圖畫。圖畫。【板書】【板書】插入文本框和手工繪圖插入文本框和手工繪圖一、插入文本框一、插入文本框二、設(shè)置文本框格式二、設(shè)置文本框格式三、手工繪圖三、手工繪圖1 1打開繪圖工具欄打開繪圖工具欄2 2手工繪制圖形手工繪制圖形【教學后記】【教學后記】9 9、插入表格、插入表格【教學目標】【教學目標】知識與技能知識與技能1 1使學生掌

51、握插入表格和輸入表格內(nèi)容的方法。使學生掌握插入表格和輸入表格內(nèi)容的方法。2 2使學生掌握編輯、修改表格的方法。使學生掌握編輯、修改表格的方法。3 3使學生掌握修飾表格的方法。使學生掌握修飾表格的方法。4 4使學生掌握調(diào)整表格寬度的方法。使學生掌握調(diào)整表格寬度的方法。5 5使學生了解手工繪制表格的基本方法。使學生了解手工繪制表格的基本方法。過程與方法過程與方法1 1培養(yǎng)學生規(guī)劃表格的能力。培養(yǎng)學生規(guī)劃表格的能力。2 2培養(yǎng)學生查詢、獲取信息的能力。培養(yǎng)學生查詢、獲取信息的能力。3 3培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值

52、觀1 1培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。2 2培養(yǎng)學生獲取信息的意識。培養(yǎng)學生獲取信息的意識。【教學重點】【教學重點】1 1插入表格。插入表格。2 2修改和修飾表格。修改和修飾表格?！窘虒W難點】【教學難點】1 1規(guī)劃表格。規(guī)劃表格。2 2手工繪制表格。手工繪制表格?！窘虒W方法】演示法、實踐法?！窘虒W方法】演示法、實踐法?！窘虒W準備】【教學準備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準備的表格素材。教師準備的表格素材?！菊n時安排】【課時安排】2 2 課時。課時?！窘虒W過程】【教學過程】一、導入課題一、導入課題教師展示表格樣例，由此導入課題。教師展示表格樣例，

53、由此導入課題。二、新課二、新課1 1插入表格插入表格教師講解并演示插入簡單表格的兩種方法教師講解并演示插入簡單表格的兩種方法( (使用菜單和使用工具按使用菜單和使用工具按鈕鈕) )。2 2輸入表格內(nèi)容輸入表格內(nèi)容教師講解并演示輸入表格內(nèi)容的方法后，要求學生在“病毒”文檔中教師講解并演示輸入表格內(nèi)容的方法后，要求學生在“病毒”文檔中插入一個插入一個 4 4 行行 2 2 列的表格，在表格中輸列的表格，在表格中輸3 3修改表格修改表格（1 1）插入行、列）插入行、列教師講解并演示在表格中插入行、列的方法后要求學生所示的表格中教師講解并演示在表格中插入行、列的方法后要求學生所示的表格中插入行，輸入自

54、己了解的病毒名稱和發(fā)作條件。插入行，輸入自己了解的病毒名稱和發(fā)作條件。(2)(2)刪除行、列、表格刪除行、列、表格教師演示刪除行、列、表格的方法。教師布置任務(wù)：在表格中練習刪教師演示刪除行、列、表格的方法。教師布置任務(wù)：在表格中練習刪除行、列的方法，最后將圖除行、列的方法，最后將圖 27-227-2 所示的表格刪除。所示的表格刪除。(3)(3)合并、拆分單元格合并、拆分單元格教師結(jié)合制作圖教師結(jié)合制作圖 27-127-1 所示的課程表介紹規(guī)劃和制作表格的方法，所示的課程表介紹規(guī)劃和制作表格的方法， 講解講解并演示合并、拆分單元格的方法。教師布置任務(wù)：建立一個并演示合并、拆分單元格的方法。教師布

55、置任務(wù)：建立一個1212 行行 7 7 列的表列的表格，參照圖格，參照圖 27-127-1 將第將第 1 1、3 3、6 6、9 9 行進行合并。行進行合并。4 4調(diào)整表格寬度調(diào)整表格寬度教師結(jié)合制作課程表講解并演示調(diào)整表格寬度的方法。教師結(jié)合制作課程表講解并演示調(diào)整表格寬度的方法。 教師布置任務(wù)：教師布置任務(wù)：參照圖參照圖 27-127-1 將課程表的第將課程表的第 1 1、2 2 行加寬。行加寬。5 5修飾表格修飾表格教師一邊講解一邊演示利用自定義表格樣式和自動套用格式的方法修教師一邊講解一邊演示利用自定義表格樣式和自動套用格式的方法修飾表格。教師布置任務(wù)：使用自定義表格樣式和自動套用格式

56、兩種方法按飾表格。教師布置任務(wù)：使用自定義表格樣式和自動套用格式兩種方法按自己喜歡的風格修飾表格。教師和學生一欣賞和評價學生的作品。自己喜歡的風格修飾表格。教師和學生一欣賞和評價學生的作品。6 6手工繪制表格手工繪制表格教師講解并演示手工繪制表格的方法。教師講解并演示手工繪制表格的方法。教師布置任務(wù)：參照圖教師布置任務(wù)：參照圖 27-127-1 在課程表中加入斜線。在課程表中加入斜線。三、課堂練習三、課堂練習(1)(1)自己設(shè)計一個課程表，用手工繪制表格的方法畫出課程表。自己設(shè)計一個課程表，用手工繪制表格的方法畫出課程表。 (2)(2)用用自己喜歡的風格修飾自己設(shè)計的課程表。自己喜歡的風格修飾

57、自己設(shè)計的課程表。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)教師與學生共同小結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)對表格進行編輯和修飾，首教師與學生共同小結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)對表格進行編輯和修飾，首先要選定進行操作的對象。先要選定進行操作的對象。五、布置作業(yè)：設(shè)計一周的科學營養(yǎng)食譜表五、布置作業(yè)：設(shè)計一周的科學營養(yǎng)食譜表( (【板書】【板書】插入表格插入表格一、插入表格一、插入表格二、輸入表格內(nèi)容二、輸入表格內(nèi)容三、修改表格三、修改表格四、調(diào)整表格寬度四、調(diào)整表格寬度五、修飾表格五、修飾表格六、手工繪制表格六、手工繪制表格【教學后記】【教學后記】1010、打印文章、打印文章【教學目標】【教學目標】知識與技能知識與技能1 1使學生

58、掌握添加頁眉、頁腳的方法。使學生掌握添加頁眉、頁腳的方法。2 2使學生掌握設(shè)置頁面的操作。使學生掌握設(shè)置頁面的操作。3 3使學生掌握預覽文檔的方法。使學生掌握預覽文檔的方法。4 4使學生學會打印文檔。使學生學會打印文檔。過程與方法過程與方法1 1培養(yǎng)學生設(shè)計版面的能力。培養(yǎng)學生設(shè)計版面的能力。2 2培養(yǎng)學生使用打印機的能力。培養(yǎng)學生使用打印機的能力。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生認真、細致的工作態(tài)度。培養(yǎng)學生認真、細致的工作態(tài)度?！窘虒W重點】【教學重點】1 1設(shè)置頁眉、頁腳。設(shè)置頁眉、頁腳。2 2設(shè)置頁面。設(shè)置頁面。3 3預覽、打印文檔。預覽、打印文檔?！窘虒W難點】設(shè)置頁眉、頁腳

59、。【教學難點】設(shè)置頁眉、頁腳?！窘虒W方法】演示法、實踐法。【教學方法】演示法、實踐法?！窘虒W準備】【教學準備】1 1多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 2教師準備的打印好的文檔。教師準備的打印好的文檔。【課時安排】【課時安排】1 1 課時。課時?！窘虒W過程】【教學過程】一、導入課題一、導入課題教師展示打印出來的文檔樣張，由此引入本節(jié)課的課題。教師展示打印出來的文檔樣張，由此引入本節(jié)課的課題。二、新課二、新課1 1設(shè)置頁眉、頁腳設(shè)置頁眉、頁腳教師展示不同頁眉、頁腳樣式的文檔教師展示不同頁眉、頁腳樣式的文檔( (奇偶頁不同、首頁不同、插入日奇偶頁不同、首頁不同、插入日期時間、期時間、插入頁碼等插入

60、頁碼等) )，以“病毒”文檔為例，講解設(shè)置頁眉、頁腳的方法。，以“病毒”文檔為例，講解設(shè)置頁眉、頁腳的方法。(1)(1)打開“病毒”文檔；打開“病毒”文檔； (2)(2)單擊“視圖”菜單；單擊“視圖”菜單； (3)(3)單擊“頁眉和頁腳”單擊“頁眉和頁腳”選項；選項；(4)(4)在頁眉處輸入“科技報”在頁眉處輸入“科技報” ；(5)(5)插入日期；插入日期；(6)(6)插入時間；插入時間；(7)(7)單擊單擊“頁眉頁腳”工具欄中的“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，插入光標移動“頁眉頁腳”工具欄中的“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，插入光標移動到頁腳位置；到頁腳位置；(8)(8)插入頁碼；插入頁碼；(9)(