人教版二年級上冊數(shù)學數(shù)學園地試卷角的認識(20211202233126)

1、課程標準實驗教材數(shù)學二年級上冊數(shù)學園地試卷3、角的初步認識一、我會填。1、一條紅領(lǐng)巾有 ( )個角，一面國旗有 ( )個角。2、一個長方形中有（）個直角，兩塊手帕有（）個直角。3、三角板上有（）個角，其中最大的那個角是（）角。4、一個角有（）個頂點，（）條邊。5、請你給右圖的角的各部分填上名稱。二、我能做好。1、判斷下面的圖形哪些是角，是角的在里畫，不是的畫。2、 用三角板比比下面哪個角是直角,是直角的畫,不是直角的畫。小朋友你們好，歡迎來到角的王國。3、用三角板比比下面哪個角大哪個角小，大的涂紅色，小的涂綠色。三、我會數(shù)。數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個角，填在（）里。（）（）（）（）四、我會畫。

2、1、畫一個角。2、在方格紙上畫一個直角。 （從給出的點畫起）*試一試圖中有（）個角（）個三角形（）個長方形* *說說心里話 * * 老師說爸爸媽媽說第三、四單元一、按課文內(nèi)容填空. 從前，一個小村子里有座（）的花園。那里，春天（） ，夏天（） ，秋天（） ，冬天（） 。. （）要靠（） ，要靠很好地（） ，做出對人們（） 。. 鵝的步態(tài)， 更是_。大體上與 _相似，但鴨的 _，有 _ _之 相 ； 鵝 的 步 調(diào) _， _， 頗 像_。4、這些食料并不奢侈；但它的吃法，_，_。 譬 如 吃 了 _， 倘 若 木 盆 放 在 遠 處，它 一定_地大 踏步 走上前 去， 飲一 口水 ， 再大 踏步

3、 _，_ _。吃過泥和草再回來 _。 5 、它還會 _ 叫喚，_，_ _，變化多端。4. 貓的性格實在有些（） 。說它（）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（） 。它要是高興，能比誰都（） 。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（） 。它什么（） ，可是它又那么（） 。二、課內(nèi)閱讀（一） 貓貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘

4、頭，（）把老鼠等出來（） ！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（）誰說多少好話，它一聲（）不出。它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1. 判一判，對的打“”，錯的打“”。（1） 貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。 ,（）（2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花” ，說明貓是一位畫家。 ,（）2、請在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、

5、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。（1）說它老實 ( )吧，它的確 ( )有時候很乖。（2）它若是 ( )不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4. 用“”線畫出文章的中心句。5. “古怪”的意思是（） ，作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（）又（） ；既（）又（） ；既（）又 （） 。 表面看起來作者是（） 貓的， 其實是表達了對貓的 （）之情。6、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？改為陳述句：7、用“”畫出表現(xiàn)貓盡職的句子。8、我能體會到下面句子中帶點詞語的作用，還能用這些詞語造句。任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。（

6、二） 閱讀白鵝片段，回答問題。這白鵝，是一位即 (j j ) 將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的 大鳥回家，放在院子里。它伸長了頭頸(j n j ng)，左顧右盼。我一看這（姿資）態(tài)，想道： 好高傲的動物！ 鵝的高傲更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似（厲歷）聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容， 大模(m m )大樣的，頗像京劇里的凈角 (ju ji o) 出場。它常

7、傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。字詞的練習：1. 在文中選擇正確的讀音和字，在下面畫 。2. 左顧右盼 這個詞中含有一對反義詞，再寫兩個這樣的四字詞語。3. 把體現(xiàn)鵝的步態(tài)傲慢的四字詞摘抄下來。（抓住表現(xiàn)特點的詞語）（）理解內(nèi)容把握中心練習和想象練習：4. 白鵝叫聲的特點是：，如果鵝也會說話，想一想，見到生客，它會大聲訓斥說：梳理條理及篇章結(jié)構(gòu)、領(lǐng)會表達練習：5. 本文的第二自然段中告訴我們鵝的高傲表現(xiàn)在、 三個方面，這段在全文起的作用是。6. 第三、第四自然段分別圍繞哪句話寫的？請用 劃出來。這兩段話用了先后的寫作方法。7. 第四自然段中為什么要寫到鴨子

8、是怎樣走路的？這種寫法叫做，這樣寫的好處是。8、 劃 線 句 子 在 全 文 中 既 是句 ， 又 是。 起的作用。9、作者善用方法來突出鵝的特點。如：用鵝的與狗的相比，表現(xiàn)鵝的叫聲和的特點。用鴨的與鵝相比，現(xiàn)出鵝的、的大家風范。10、第三自然段中“如此”指11、鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！這個句子運用的表達方法，這樣寫的好處：我能用“非 , 不可, ”寫一句話。12、鵝的一日三餐，指。( 三） 巨人的花園文段選讀喂你趕快滾出去巨人大聲叱 (ch c )責小男孩沒有拔腿逃跑卻用他那會說話的眼睛凝 (n ng n n)視著巨人不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男

9、孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵?！班蓿∈沁@么回事呀！ ”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁(j n j n) 抱住了那個孩子：“喚來寒冬的， 是我那顆任性、 冷酷 (k h ) 的心?。∫皇悄闾嵝眩禾鞂⒂肋h被我趕走了。謝謝你！”1、我會在文段括號內(nèi)用“”選擇正確的讀音。（4 分）2、我會寫出下面的近義詞。 （4 分）任性（）凝視（）冷酷（）叱責（）3、我會在文中找出它們的反義詞。 （2 分）盛夏（）熱忱（）4、照樣子寫詞語。（6 分）火辣辣：瑟瑟發(fā)抖5、我能給短文中未加標點符號的地方填上合適的標點符號。6、 “喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”這是巨

10、人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因： （）a、因為自己太任性一次次趕走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天。b、因為春天還沒有到來。7、 “噢！是這么回事呀！ ”句中的“這”指。巨人終于明白了。8、想一想，巨人大聲叱責的時候，心里可能怎么想的？9、讀了這篇童話，你想說什么？10、 “男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人?！毕胂笠幌?，巨人從小男孩的眼里讀（四） 巨人的花園文段選讀（二）不久，北風呼嘯，隆冬來臨（l n l ng） ，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍（r ng r ng）

11、然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀 , ”一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增（ z ng zh ng）添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓斥（ch c），紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩。1、我會劃去問中括號內(nèi)不正確

12、的讀音。2、我會寫出下列詞語的近義詞。破損（）增添（）訓斥（） 孤獨（）3、我會在括號內(nèi)填上合適的詞語。鮮花（）狂風（） 北風（）雪花（）草翠（）樹葉（）4、春天終于來了，可巨人的花園里為什么仍然是冬天？5、他想： “今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀, ”為什么會是這樣？（五） 去年的樹文段選讀（一）立在這兒的那棵樹到什么地方去了呀鳥兒問樹根樹根回答伐木人用斧子把他砍倒 (d o d o) 拉到山谷里去了鳥兒向山谷里飛去。山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙沙”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門： “門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹么，在工廠里給切成細條條兒，做

13、成火柴(cha ca )，運到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子里飛去。1、 我會給文段中缺標點符號的地方加上標點符號。2、 我會把括號內(nèi)不正確的讀音去掉。3、 我會給下面的形近字組詞。伐（） 斧（） 悼（） 鋸（）代（） 爺（） 掉（） 劇（）4、文段中哪四個動詞的連用，讓我們深切地體會到樹的不幸遭遇。5、讀鳥兒問話時要讀出的語氣。6、根據(jù)下面的提示仿例寫出相應(yīng)的擬聲詞。例：鋸木頭的聲音（沙沙）水流的聲音（）鴿子叫的聲音（） 青蛙叫的聲音（）7、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達方式，意思不變。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（1）（2）8、樹可以用來做火柴，還可以做什么用？試舉

14、例說明。（至少 3 個）（六） 去年的樹文段選讀（二）在一盞煤 (me me ) 油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請你告訴我，你知道火柴（ ch i c i ）在哪兒嗎？”小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在這盞燈里亮著。”鳥兒睜 (zh ng zh ng)大眼睛，盯著燈火看（ k n k n）了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對燈火看了一會兒，就走了。1、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。3、我能體會下面的兩個句子。（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。（2）唱完了歌，鳥兒又對燈火看了一會兒，就走了。這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一“看” ， 鳥兒睜大眼睛，仿佛在說。第二個“看” ，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言， 仿佛在說：。4、去年，鳥兒對著樹唱歌。今年，鳥兒對著燈火唱同一首歌。鳥兒心里是怎么想的？你能猜出鳥兒心里的想法嗎？先想一想，再寫下來。5、讀了這篇童話，你肯定有很多話要對鳥兒說。把它寫下來吧！6、課文語言樸實無華， 用手法，寫出了鳥兒對樹的。7、小女孩的話要讀出的語氣，小鳥的話要讀出語氣。（七） 貓小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知摔多少個跟頭，但是跌倒了馬上起來，