最新小學(xué)數(shù)學(xué)命題要求名師精編資料

1、數(shù)學(xué)試卷命題要求一、命題原則和要求1、命題指導(dǎo)思想以現(xiàn)行小學(xué)西師版數(shù)學(xué)課本所涉及的內(nèi)容為考試范圍，努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，為廣大數(shù)學(xué)教師的教學(xué)和教學(xué)改革起導(dǎo)向作用，有利于深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程的改革，有利于在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。2、命題原則（ 1）全面性原則：從學(xué)生全面發(fā)展的角度考慮，該原則應(yīng)包含三個(gè)方面內(nèi)容即： 基礎(chǔ)知識(shí)考查、能力考查和學(xué)習(xí)習(xí)慣考查。命題中對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考查是必然的。而能力的考查是素質(zhì)教育的要求，是導(dǎo)向，也是今后教學(xué)的指揮棒，這里需要明確是，考查能力不等于出難題，能力題應(yīng)該是活而不難，注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

2、養(yǎng)，如仔細(xì)審題的習(xí)慣、驗(yàn)算的習(xí)慣等是當(dāng)前的薄弱環(huán)節(jié)，希望在命題中體現(xiàn)出來。（ 2）科學(xué)性原則：命題科學(xué)、準(zhǔn)確，無知識(shí)性錯(cuò)誤。表述簡(jiǎn)煉、專業(yè)，突出數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。答案準(zhǔn)確、無異義。拿不準(zhǔn)有爭(zhēng)議的命題，寧可不出。（ 3）導(dǎo)向性原則：通過命題這根指揮棒要把數(shù)學(xué)教學(xué)引到重視雙基、培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量上來，特別要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行命題，促使學(xué)生愛數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、渴望學(xué)數(shù)學(xué)。（ 4）人文性原則：依據(jù)素質(zhì)教育的要求，命題應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、鼓勵(lì)，通過人文關(guān)懷，讓學(xué)生增強(qiáng)自信、感受命題的親和力，勇于迎接挑戰(zhàn)。（ 5）靈活性、多樣性、層次性原則：其中靈活性側(cè)重應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；多樣性則側(cè)

3、重命題圖文并茂、形式多樣、評(píng)價(jià)性能強(qiáng)的特點(diǎn)；層次性則體現(xiàn)命題要有梯度，雙基和能力考察并重。3、命題思路：試卷以“重視基礎(chǔ)、關(guān)注過程、體現(xiàn)課改、注重應(yīng)用、兼顧差異”為命題思路，考查內(nèi)容主要從本冊(cè)教材“數(shù)與代數(shù)” 、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”四個(gè)領(lǐng)域選擇核心知識(shí)與關(guān)鍵能力并結(jié)合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)和生活實(shí)際來考慮和確定。試卷力圖體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，在關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能理解和掌握的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思考過程和方法及創(chuàng)新能力、操作能力。各領(lǐng)域內(nèi)容按課時(shí)數(shù)的多少合理分布，不出現(xiàn)偏題、怪題，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能夠充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，試題中能適度找到考查學(xué)生良

4、好學(xué)習(xí)習(xí)慣的點(diǎn)（如審題習(xí)慣等）、考查學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的點(diǎn)，考查學(xué)生自主探究能力與自主學(xué)習(xí)能力的點(diǎn)，試題適度滲透數(shù)學(xué)思想與方法。二、試卷要求（一）題型結(jié)構(gòu)：卷面為 4 頁雙面，試卷題型為6 大題，分別是：1、填空題（約 15-25%）2、判斷題（約占5-10%）3、選擇題（約 5-10%）4、計(jì)算題（約 25-35%）5、操作題（約 10%）6、解決問題 ( 約 25-30%)（二）試卷時(shí)量：一、二年級(jí)60 分鐘，三到六年級(jí)90 分鐘。（三）試卷滿分值： 100 分。三、命題有關(guān)事項(xiàng)：為了使命題更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、數(shù)學(xué)試卷以大章節(jié)覆蓋為主， 著重考查所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、 重

5、點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)和核心知識(shí)，試題應(yīng)有適當(dāng)?shù)碾y度等級(jí)，有合適的區(qū)分度，鑒別不同層次水平的考生。試題易、中、難權(quán)重比為 8:1:1 ，直接出自教材的題或基本相似的題不少于80%。2、不強(qiáng)求學(xué)生死記硬背。在命題中，不單純考查概念、法則、定理的記憶。3、試題要問題明確，準(zhǔn)確，符合學(xué)生語言理解水平，符合教材中的表述習(xí)慣，并注意用字，語法、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范正確。試題應(yīng)便于施測(cè)，便于作答，便于評(píng)分，抗干擾性強(qiáng)。試題答案應(yīng)有科學(xué)定論，賦分合理。要嚴(yán)格杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤，嚴(yán)禁超出課標(biāo)的知識(shí)和能力測(cè)試。4、兼顧知識(shí)和能力的考查，考點(diǎn)分布合理，有足夠的覆蓋面和代表性。題型搭配恰當(dāng)，各部分知識(shí)內(nèi)容分配合理，各層次能力考查題的分布

6、也應(yīng)考慮，對(duì)本學(xué)科各方面能力的考查應(yīng)有精心設(shè)計(jì)。5、應(yīng)回避非數(shù)學(xué)本質(zhì)和模棱兩可的題目。如：判斷“平角是不是直線”；“比例尺是比，還是比值？”6、試卷中試題一般按題型排列。同類型試題一般由易到難順序排列。同類型試題編寫格式、規(guī)格應(yīng)統(tǒng)一。同類型試題之前應(yīng)扼要說明該類試題解答要求，使考生明確做什么，怎樣做，以及答案的形式和要求。低年級(jí)可適當(dāng)減少或不出判斷題。7、試卷中各題相對(duì)獨(dú)立， 任一試題的表述及正確解答不要構(gòu)成對(duì)其他題正確解答的提示；任一試題的正確解答不能以其他某題的正確解答為前提。8、不過分追求運(yùn)算速度，題量適中，給學(xué)生較充分的思考時(shí)間。應(yīng)控制試卷的長(zhǎng)度和字?jǐn)?shù)，一般應(yīng)保證中等程度學(xué)生在規(guī)定時(shí)間

7、內(nèi)答完并復(fù)查試卷。9、重視對(duì)知識(shí)技能形成過程的考查，加強(qiáng)知識(shí)獲取過程的教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要揭示和掌握知識(shí)與技能的形成過程，后者對(duì)發(fā)展能力更為重要。因此，可設(shè)計(jì)少量反映知識(shí)形成過程的試題，使那些只重結(jié)論不重過程的教學(xué)和注重讓學(xué)生參與知識(shí)形成過程的教學(xué)，在測(cè)試結(jié)果上有所區(qū)別，以引導(dǎo)教師和學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。10、試題應(yīng)體現(xiàn)開放性試題的題型要避免程式化，應(yīng)適當(dāng)編制部分開放型題，來測(cè)評(píng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和問題解決能力，并以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程之中的探究與創(chuàng)新之風(fēng)。四、試卷版面要求：1、試卷用 B4 紙（ 1）卷頭：（小三黑體）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書×年級(jí)數(shù)學(xué)（上）期末檢測(cè)學(xué)校：班級(jí)：姓名：成績(jī)：（ 2）正文：分兩欄，華