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文檔簡介
1、初中優(yōu)秀班主任個人的工作總結 初中優(yōu)秀班主任個人的工作總結范文 *年*月初,我踏入*縣*中學的校門,開始我人生職業(yè)教師。我非常快樂能成為班主任隊伍中的一員,自己也確確實實非常愿意做一班主任老師。這不僅是學校工作上的安排,也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮,而是我非常樂意和學生打交道。 自上個學期開學接手八(2)班班主任工作以來,我宿夜憂嘆,??只蛞蜃约航?jīng)驗缺乏或因自己努力不夠,而辜負學校重托,而不能使學生得到很好地開展,但我深知“一勤天下無難事”。學校9月1日報名,我自己從8月30日下午就從原班主任處找來學生檔案,并從黃老師處了解班級情況,還與原語文老師韋澤鮮深入交流,了解學生情況。從談話中
2、,我感覺到這兩位老師對學生情況的了解很深透,特別是黃老師,每一位學生的愛好、興趣,談來都能頭頭是道?,F(xiàn)在想來,從他們二位老師處了解到的班級情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥,而感受到的敬業(yè)和愛生精神,至今對我影響頗深。 本班共有學生48,其中男生23名,女生25名。特殊家庭2名,困難學生2名,初始階段紀律比擬松散,活動懶于參加,學習根底差,學生上進心、自信心不強,集體缺少凝聚力,班上的男生喜歡起哄,沒有責任心,不懂得尊重老師。但潛在的進取意識是有的,表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常催促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作: (一)抓常規(guī)管理標準學生的行為習慣 早到校、兩
3、操、清掃除、衛(wèi)生和校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如每天早上6點多都能快、好清掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場做操。宿舍衛(wèi)生,特別是男生很糟糕,經(jīng)過一段時間追綜,每個內(nèi)宿生都能自覺清掃宿舍,宿舍的環(huán)境得到了很大改良。 (二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊伍。 班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手。在選擇班干時,我遵循三個原那么,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),有較強的組織能力和活動能力,有親和力。其次使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風,班干部,
4、一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,人人有時機實現(xiàn)自我價值。本學期我們初二(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。 剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但是效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部,這個學期我開始留意,每個月開兩次班干會議,讓每個班干都參與討論問題,我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。我在本學期讓班委自己組織開主題班會,并能成功開展?,F(xiàn)在的班干部管理
5、能力比以前強,能獨立的組織很多活動。在我外出學習的時候也不會出大問題。 (三)關心孩子,與他們連成一片,加強班級的凝聚力。 "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我們順利開展一切工作的基石,不讓一個學生落伍。如我班*祖康同學,每次上課都不聽課,不做作業(yè),我沒有忽略他,而是找他出來聊天,讓他把心里話說出來,幫他樹立目標,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。 漸漸的,他上課也開始聽課,他也開始交作業(yè)了。課堂紀律比以前好。在生活上,我
6、更是無微不至地關心每個學生,當他們生病的時候,我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病,陪他們打針,煮涼茶給班上的學生喝,天冷了提醒他們多穿衣服?;顒诱n,喜歡和我的學生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過聊天我了解班風、學風,了解班級主要優(yōu)缺點并分析其原因,了解家長的文化層次,找到糾正的弱點。 (四)協(xié)調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。孔子說"三人行,必有我?guī)?quot;。更何況我們面對著如此眾多的家長,他們社會的各個階層,他們對孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗。
7、定時與每位家長 聯(lián)系,或是邀請他們來學校,充分調動家長的積極性,配合學校的教育孩子。 時常與認課老師溝通,讓她們談談本班的一些情況。我班的周海忠、路凱程等家長均提出各種好建議,讓他們的孩子在學校改變很多。任課老師*老師、*老師等老師也給了很多好的建議給我,讓我的班主任工作開展得更順利。 我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議,經(jīng)反思實施收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。 (1)做事情不夠細致,沒有落實到位。 班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理根底上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生
8、參與管理,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。在班干部中,還應定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的榮耀,應該更加以身作那么,成為班級中各方面的示范。 對于各方面不太自覺的同學,還要組成由小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果會比擬明顯。但我在考核、評選等過程工作還沒有細致落實,使得此活動沒有很好地開展,并有明顯的效果。 (2)批評學生時方法不當。 我剛做班主任的時候火氣比擬大,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,即使他外表上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來
9、在做班主任的過程不斷的反思,摸索出一些行之有效的招數(shù)。 我們班的*,性格比擬反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對,但這個學生喜歡展示自己,愛別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點我盡量安排小職務給他做,有活動讓他參與,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學生的態(tài)度與同學相處有了很多的改觀。當然在教育其它后進生,也存在很多缺乏,起色不大。 總結以上缺乏,下個學期我就更有目標與針對性地管理我們班級,使他們成為更優(yōu)秀的班級。 重新接觸七年級的學生,感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初,許多同學還未退去童稚,上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習,下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去,歡聲笑語
10、,無拘無束。但經(jīng)過一學期師生雙方的共同努力,他們的行為習慣有了很大的改觀,學習的自覺性有了明顯的提高,學習成績也明顯提高。這一學期,同學之間團結友愛,師生之間和睦相處,較好的完成了各項教育教學任務,我班成為一個和諧的班集體。 1.加強平安教育。這學期,我們注重學生的平安問題,進行了三次平安教育。開學的第一個月,我們把它定為“平安教育月”,把開學的第一周定為“平安教育周”,開學的第一節(jié)課,我們就是平安教育課,重點講解了道路交通平安。期中考試之后,特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后,我們有針對性的又一次對學生進行教育,防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份,我們再次對學生進行平
11、安條例的宣傳教育,反復強調生命只有一次,責任重于泰山。 2.加強公民素養(yǎng)及行為標準的教育。這學期,我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合,以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育。班團課上,我們組織學生,認真學習了中學生守那么、中學生行為標準等,結合思品等課程,加強學生公民素養(yǎng)的教育。每天堅持做好一日常規(guī),對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現(xiàn)的問題,充分利用晨會、午會的時間,進行正面引導和教育。有了這些措施,學生的行為習慣大有好轉、公民素養(yǎng)明顯提高。 3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學,隨著課程的增加,課業(yè)負擔的加大,有點無所適從
12、。特別是本校的座位,相當于“開圓桌會議”,便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習,但也便于講話、看稀奇,對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說,是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況,本學期,我們進行了幾次學習目的的教育,也進行了幾次學習方法的討論,期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經(jīng)驗的介紹和交流,取得了比擬好的效果。 本學期,我校舉辦了幾次大型的集體活動,如:“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等,元旦前夕班級還舉行了一個聯(lián)歡會?!笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽,由于老師的精心組織、同學們的積極配合,我班都校三等獎的好成績。體育運動會,
13、同學們積極參與、勇于拼搏,我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體工程的第一名、20×25米團體工程的第二名,班級總分獲得丙組的第二名,并且獲得了學校的“道德風氣”獎。元旦聯(lián)歡會,師生共聚一室,聯(lián)歡慶祝,分享了彼此的快樂,也增進了師生之間的感情。 開學之初,我們根據(jù)小學信息反應選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部,然后根據(jù)分班成績進行了學生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學為組長,各科任老師選出各自的課代表,班級干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個班干部以身作那么,認真的履行自己的職責,班級工作干得有聲有色,形成一個充滿活力的得力的班
14、干部群體,為班級的各項工作的開展奠定了根底,并取得了滿意的效果。 本學期,我們老師每周堅持召開班級例會,各科老師暢所欲言,對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通,一方面總結成績,一方面查漏補缺,并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后,認真進行質量分析,確定學優(yōu)生和學困生,進行培優(yōu)補差。 期中考試后的質量分析,我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個比照,發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學成績太差,英語成績也不理想,而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好,很容易縮小差距,反之,那么會拉大差距。在班級例會上,我們提出了這個問題,很快形成共識,針對數(shù)學、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差。具體措施是:數(shù)學老師負責數(shù)學教學和培優(yōu)、
15、班主任補差,第一步是“消滅”“個位數(shù)(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優(yōu)、定崗實習的殷老師進行補差;其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優(yōu)補差。各個老師團結一心,協(xié)同作戰(zhàn),形成合力,接下來的一次月考就取得了較理想的差距,數(shù)學消滅了個位數(shù),總體成績也明顯上升。 本學期,我們參加了各級各類的各項比賽,語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽,數(shù)學、英語有區(qū)級競賽,英語有校書寫比賽等,都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的'人文實踐活動紀念辛亥革命*周年中學生歷史知識競賽,我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎,五人獲得三等獎,可喜可賀。通過這些競賽獲得,激發(fā)了學生的學習興
16、趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。 本學期,省教育主管部門提倡“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”,我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得,連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外,并有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”,除平時的有針對性的個別家訪外,我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂童周玲北咀新華大屋陳一線,一次是較近的界鎮(zhèn)一片。這兩次家訪,我班老師與家長廣泛接觸,與學生交心談心,增進了家校聯(lián)系,增加了師生感情,取得了良好的社會效應,有力的促進了我們的教學高中。 這學期,我班老師除了做好以上工作之外,功夫花在平時,針對每個學生的實際
17、情況,重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課,不管是午休還是晚自習,他們經(jīng)常找學生交心談心、個別輔導,幫助糾錯解錯,努力提高學習成績。 由于采取了以上措施,我班各項工作都取得了很好的成績,特別是期末考試,我班取得了很理想的成績。五個統(tǒng)考科目,除英語居第二外,其他四科不管是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率,都取得了年級第一的好成績。至于年級排名,我們班也在年級中居優(yōu)。 當然,成績代表過去,未來任重道遠,工作中的失誤與缺乏肯定存在。我們要找出這些缺乏,總結經(jīng)驗,吸取教訓,爭取來年取得更好的成績,來回報學校、家庭和社會。 本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,代號班
18、級,現(xiàn)將工作總結如下: “愛就是教育”。我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍開展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的開展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個根本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,那么是一個失敗的班主任。 對于學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級
19、,才有上進性。 只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關心和藹良是贏得學生信賴和尊敬的最好方法。我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,了解學生,研究學生,注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此,我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學生的心理特征,不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知“鼓勵”的
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