淺談個案工作方法在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

1、    淺談個案工作方法在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用    摘要：個案工作方法作為社會工作方法之一，不僅可以應(yīng)用在社會上的各個領(lǐng)域，也可以應(yīng)用在高校，尤其在大學(xué)生的思想政治教育工作中也發(fā)揮了舉足輕重的作用。本文就個案工作方法在大學(xué)生的思想政治教育工作中的運(yùn)用做淺層分析。關(guān)鍵詞：個案工作方法;大學(xué)生;思想政治教育;應(yīng)用一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀根據(jù)筆者在高校工作已久的多年工作經(jīng)驗，結(jié)合筆者曾經(jīng)對大學(xué)生進(jìn)行過的訪談的內(nèi)容，以及曾經(jīng)做過并回收的調(diào)查問卷，再加上對大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行閱讀等等，筆者發(fā)現(xiàn)，目前高校大學(xué)生的思想政治教育狀況總體上是一種良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)

2、。高校教師對大學(xué)生的思想政治教育是高校教師工作任務(wù)的重中之重，屬于教育內(nèi)容的根本，同時也是屬于我國精神文明建設(shè)的一方面。因為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展，直接受大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的影響，因此每所高校都是在國家的號召下，分別相應(yīng)的采取了種種教育方式。二、大學(xué)生思想政治教育存在的問題（一）陳舊的思想政治課教育內(nèi)容在當(dāng)今時代，社會發(fā)展變化的如此迅速，各個方面都在以新替舊，但是當(dāng)前各高校思想政治課的教材依然是以前的版本，思想教育內(nèi)容落后，幾乎跟不上迅速發(fā)展的時代的腳步，他們講課的課件等或許從未更新過，這對于一批批新入學(xué)的大學(xué)生來說，并沒有什么太大的吸引力，也沒有新鮮感可言，或許這也是某些思政課到課率低的原

3、因之一吧。社會在發(fā)展，時代在變遷，只有符合當(dāng)今形勢的東西對于大學(xué)生才有意義，而那些以前的陳舊的觀念根本不符合當(dāng)今時代對大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的要求，學(xué)生對這樣的內(nèi)容完全不感興趣，而教師們似乎很少吸取經(jīng)驗，并沒有時刻結(jié)合當(dāng)今社會形勢或者國家時事來對學(xué)生進(jìn)行思想政治課核心精神的傳授，這樣傳統(tǒng)的授課形式，提不起學(xué)生上課的興趣。（二）單一的教育教學(xué)形式目前，我國各所高校在大學(xué)生的思想政治教育課的授課形式上并沒有變化，依然是單一的課堂教學(xué)。筆者認(rèn)為，無論什么課程，其實如果都能做到理論結(jié)合實際，這樣既能加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，又能通過實踐檢驗理論并且未來能夠活學(xué)活用，這樣才算達(dá)到了教學(xué)的目的。而當(dāng)前的課堂教學(xué)

4、僅僅是教師結(jié)合陳舊的課件講授課程，不結(jié)合實踐，亦不結(jié)合當(dāng)今國家時事進(jìn)行講授，一味的傳授理論知識，這樣難免使學(xué)生感到枯燥乏味，因為學(xué)生們每節(jié)課面對的都是黑板字、ppt、書面上的理論知識，單純靠耳朵來進(jìn)行吸收，這種單一的授課形式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代變化對大學(xué)生思想所產(chǎn)生的影響。（三）心理健康問題顯著大學(xué)生的心理健康問題普遍存在于各個高校。隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的便捷，學(xué)生們跟外界的聯(lián)系更加豐富多樣化，這就使大學(xué)生接觸的東西越來越多，同時也就受其影響。心理素質(zhì)好的同學(xué)就會正常的隨著時代向前發(fā)展，然而某些心里脆弱的同學(xué)就會受到負(fù)面影響，由于種種背負(fù)著心理負(fù)擔(dān)，同時也有來自生活、學(xué)業(yè)、就業(yè)等等各方面的壓力

5、，導(dǎo)致心理不健康，如果這些問題沒有得到及時的解決，很可能就會引起意想不到的后果。雖然各高校也同時配有心理咨詢室，但是這也僅能為問題生提供咨詢服務(wù)，并不能起到完全預(yù)防的作用。因此，高校教師，尤其是思想政治教師對大學(xué)生的教育受到了高校的重視。三、個案工作方法在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用（一）概念界定個案社會工作簡稱為個案工作，它在漫長的發(fā)展歷史中，形成了許多的派別和模式，也形成了不同的定義與理解。鮑爾斯是從藝術(shù)和科學(xué)的角度來定義個案工作的，也具有一定的代表作用。（二）個案工作方法的應(yīng)用社會工作方法中的個案工作方法，是在解決困難群體問題中應(yīng)用最普遍、效果顯著的一種方法，尤其在高校的思想政治教育工

6、作中應(yīng)用更為適用。個案社會工作的對象可以是個人，也可以是家庭，通過運(yùn)用社會工作理論與社會工作技巧相結(jié)合的方法，針對個人問題的特殊性，來對案主進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。高校的每一名大學(xué)生，都有著獨(dú)一無二的特點，每個人都能成為一個案主。那么對于高校大學(xué)生的思想政治教育工作來說，對每一名同學(xué)的教育，也都是獨(dú)一無二的，都要根據(jù)每名同學(xué)自身的特性以及存在的獨(dú)有的問題進(jìn)行教育，這就引來了個案社會工作方法。在將個案工作方法運(yùn)用到大學(xué)生的思想政治教育工作的過程中，可以做好以下幾方面：第一，熟悉個案工作方法理論基礎(chǔ)。在對問題學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中，要能準(zhǔn)確的分析其問題的根本原因，以達(dá)到能夠準(zhǔn)確評估問題、制定服務(wù)計劃、采取

7、相應(yīng)的治療模式，最終達(dá)到解決問題的目的。第二，掌握個案工作方法的技巧。溝通，是一種技巧，同時也是解決問題的基礎(chǔ)，不管面對怎樣的問題學(xué)生，首先都要能夠與其順利進(jìn)行溝通，才能獲得想搜集的問題的答案。這就要求社會工作者找到適合當(dāng)前問題學(xué)生的溝通技巧，與其建立良好的關(guān)系，并能夠在適合的時機(jī)有效的與其進(jìn)行交流，找到問題之所在，為從根本上解決問題打下堅實的基礎(chǔ)。第三，關(guān)注每名同學(xué)的個性差異。社會工作強(qiáng)調(diào)的是“助人自助”，不是要通過輔導(dǎo)去幫助他們解決問題，不是去干涉他們的思想，也不是代替他們解決問題，而是要通過輔導(dǎo)去影響他們的認(rèn)知，從而達(dá)到他們改變自身的行為而恢復(fù)社會功能，讓學(xué)生能夠達(dá)到自己解決自身問題的目

8、的。第四，大學(xué)生的情感問題也是普遍存在的問題，并且由于感情受挫而壓力倍增甚至損傷自身的學(xué)生大有人在，這就關(guān)系到了大學(xué)生的人身安全問題。而學(xué)校的心理咨詢室僅僅是一個提供心理咨詢的場所，并不能切實的達(dá)到為學(xué)生解決問題的目的。而思想政治教師，包括輔導(dǎo)員在內(nèi)，她們平時與學(xué)生接觸的時間較多，對學(xué)生的情況也更加的了解，這就為學(xué)校個案工作提供了方便的條件。思想政治教師以及輔導(dǎo)員老師可以利用身為師長的身份來與學(xué)生借機(jī)進(jìn)行溝通、交流，獲得學(xué)生的信任，而達(dá)到學(xué)生對老師吐露心聲的目的，從而使教師能夠針對每位同學(xué)的問題的特殊性來對其進(jìn)行輔導(dǎo)，不僅能夠及時解決學(xué)生因情感問題帶來的困擾，甚至能夠提前預(yù)防情感問題的發(fā)生，以此達(dá)到保護(hù)學(xué)生人身安全的目的。第五，幫助大學(xué)生減輕就業(yè)壓力。提高高校大學(xué)生就業(yè)率是高校的一項重要工作任務(wù)，并且每年畢業(yè)前輔導(dǎo)員老師都會提前對學(xué)生進(jìn)行督促擇業(yè)，同時，就業(yè)對學(xué)生自身來說本就是一個難題，這就給學(xué)生帶來了就業(yè)的壓力。身為高校教師，資源廣泛，因此，可以給畢