公開課數(shù)學(xué)《保護唐僧去取經(jīng)》

1、數(shù)學(xué)保護唐僧去取經(jīng) 教師：石美娟設(shè)計意圖：結(jié)合幼兒園戲劇特色課程的理念，我們班選取的是西游記中大戰(zhàn)紅孩兒的故事片段，孩子們對于西游記的取經(jīng)故事特別感興趣，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域的排序活動和本班孩子對故事西游記的了解，特設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動，以孫悟空救師父這樣的一條主線貫穿整節(jié)教學(xué)活動，以闖關(guān)和玩游戲的形式，讓幼兒在活動中感知一些常見的排序規(guī)律?；顒幽繕耍?、發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律，能夠用語言和動作大膽地進行表述和表達。2、嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。3、在操作活動中體驗排序活動的快樂?；顒訙蕚洌罕Ｗo唐僧去取經(jīng)ppt課件、排序操作材料、卡片等?；顒舆^程：一、利用游戲，感知規(guī)律1、識別圖紙上的模式。師：今天老師帶來了

2、一張紙條，你們看看紙條上畫的是什么？（用許多半圓和短線連接了一個個圓點）師：你們能發(fā)現(xiàn)我畫的線條有怎樣的規(guī)律呢？（幼兒回答時可能會只將線條的名稱連續(xù)讀出來，比如“半圓、一橫、半圓、一橫”）師小結(jié)：半圓形和短線一個隔著一個，有規(guī)律地不斷重復(fù)。2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)模式。師：你覺得半圓形和短線看上去像什么？（半圓形像小山，短橫線像小棒；像兩種積木搭的橋）師：這些線條在你們眼里像那么多的東西，那你們能用動作來表示這樣“一個隔著一個”的規(guī)律嗎？（幼兒設(shè)計動作來表示圖紙上的ABAB模式，一開始，他們的動作姿勢可能很接近符號本身的模樣等）師：你們都做的很好，你們還能想出其他動作來表示這樣“一個隔著一個”的

3、規(guī)律嗎？只要是兩個不同的動作，一個隔著一個就行了，誰來試試？師：原來我們可以用動作來表示這樣“一個隔著一個”的規(guī)律。師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的（叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答）師：我們可以用聲音和動作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律（教師出示ABAB的規(guī)律圖示）2、 故事導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律老師今天帶來了一個故事，這個故事里面也有好多的規(guī)律呢，請小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，“你們看過西游記嗎，都知道孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧上西天取經(jīng)的故事吧?？墒前。罱谖魈烊〗?jīng)的路上唐僧被妖怪抓走了，需要我們?nèi)?/p>

4、幫忙才能闖過關(guān)，救出唐僧。小朋友愿意幫忙一起去救唐僧嗎?”引起孩子的興趣。然后孫悟空入場。孫悟空繼續(xù)話題“俺老孫遇到了困難，需要你們幫忙闖關(guān)，好讓師父能順利取經(jīng)。”播放PPT。三、引導(dǎo)幼兒觀察故事中的各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。悟空在去和唐僧取經(jīng)的路上會遇到什么困難呢，請仔細聽！師：妖怪可厲害了，把唐僧鎖起來了，悟空首先要打開門，進到這座山洞里?？纯撮T上有什么啊？（鎖）怎么樣才能打開它？（鑰匙）師：鑰匙就藏在這幾顆樹上，妖怪給孫悟空出了一個難題，他解決了這個難題，就能找到正確的鑰匙。聽好了，妖怪要說了哦“孫悟空，你要在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果

5、、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。師：他能找到鑰匙嗎？我們一起來幫助他吧！師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)。剛剛妖怪說了一個什么規(guī)律??？師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆?。课覀円黄饋砜匆豢磳Σ粚?？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。師：剛剛我們用動作表示了上面的規(guī)律，誰能也用動作來表示樹上的規(guī)律。2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找的規(guī)律辨別正確的道路。師：悟空找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？師：打開門進去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，如果走錯路的話就會遇到怪獸，就會把孫悟空纏住，誰來給悟空指一條正確的道路

6、呢？師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢？原來這條規(guī)律是粉、藍、白、粉、藍、白師：我們指的路對不對呢？我們一起來看看他是不是這樣走的。師：小朋友，你們真聰明！師：小朋友，你們真聰明！我們用聲音來表示一下這個規(guī)律。四、幼兒自己動手排規(guī)律1、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補空圖案師：孫悟空繼續(xù)往前走，看看這是什么呀？橋怎么了？他不能走過去了，怎么辦呀？師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板？師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們一起來看看第一座橋。它是按照什么規(guī)律呢？應(yīng)該放什么樣的圖案的木板？我們在修橋的時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，老師為你們準備了橋，請小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑?、幼兒操作驗證師：我們一起來看一看第二、三座橋是按照什么規(guī)律排列的？我們來看看這樣修對不對？師：孫悟空在大家的幫助下，總算克服了種種困難把唐僧給救了出來，他們繼續(xù)踏上了取經(jīng)之路。活動反思：本節(jié)教學(xué)活動打破了常規(guī)的數(shù)學(xué)排序活動，以一種全新的形式，讓幼兒參與其中，孩子們通過游戲和親身參與其中，感受排序活動的規(guī)律，環(huán)節(jié)設(shè)計的層層遞進，一環(huán)扣一環(huán)，孩子