2022年2022年教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元電教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元電1.生活中的靜電現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo) :科學(xué)概念：1生活中有很多靜電現(xiàn)象,通過摩擦等方式可以使物體帶電；2帶同種電荷的物體相互排斥,帶異種電荷的物體相互吸引；3電荷在電路中連續(xù)流淌起來可以產(chǎn)生電流；過程與方法：依據(jù)已有學(xué)問,運用規(guī)律推理,對觀看到的現(xiàn)象進行合理的說明；情感態(tài)度價值觀：進展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的愛好；學(xué)習(xí)重點 : 說明靜電現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點 : 熟悉正負電荷學(xué)習(xí)預(yù)備 : 一把塑料梳子.碎紙屑.幾個氣球.綁氣球的細線.掛氣球的支架.靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片；學(xué)習(xí)過程 :一.體驗靜電現(xiàn)象1引入生活中有很多好玩的現(xiàn)象,看老師的表演,問：靠近紙

2、屑,可能會顯現(xiàn)什么？老師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā),頭發(fā)可能會怎樣？-頭發(fā)飄起來了；頭發(fā)為什么能飄起來呢？-出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象 2體驗靜電現(xiàn)象精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載小組試驗：拿出一根經(jīng)過摩擦過的塑料棒,靠近碎紙屑；發(fā)覺了什么？ -摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑為什么會顯現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？-塑料棒經(jīng)過摩擦,產(chǎn)生了靜電,就把紙屑吸起來了； 3.生活中的靜電現(xiàn)象生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見,你知道的有哪些？二.熟悉電荷1不一樣的電荷1）靜電既然存在于全部的物質(zhì)之中,為什么我們通常感覺不到物體帶電呢？熟悉正電荷和負電荷2）進一步爭論靜電現(xiàn)象 -小組研討說明前面的靜電現(xiàn)

3、象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā),梳子帶負電荷,頭發(fā)帶正電荷,相互靠近時產(chǎn)生相互吸引的現(xiàn)象,所以頭發(fā)就飄起來了；3）用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣懇求的一個側(cè)面,將氣球的一個側(cè)面靠近頭發(fā),發(fā)覺了什么？（ 2 人一個小組,一人操作,一人觀看,后互換）小結(jié)：兩個摩擦后的物體,有時相互吸引,有時相互排斥,跟我們前面所學(xué)的磁鐵的現(xiàn)象類似,同一種電荷（都為正電荷或都為負電荷）相互排斥,不同種電荷（一正電荷和一負電荷）相互吸引；2讓電荷流淌起來摩擦能使電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,從而使物體帶上正靜電；帶靜電的物體中的電荷卻不能連續(xù)流淌； 要形成電流就必需使電荷流淌起來,需要具備動力, 需要形成電路；2.點亮小

4、燈泡學(xué)習(xí)目標(biāo) :精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載科學(xué)概念：1只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光；2利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路；3一個完整的電路可以使用相同的材料,而用不止一種方法建立起來；4電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起,就會發(fā)生短路；過程與方法：1連接簡潔電路；2觀看.描述和記錄點亮小燈泡的試驗現(xiàn)象；3依據(jù)試驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與估計；情感態(tài)度價值觀：1體會對四周事物進行有日的.細致地觀看的樂趣；2敢于依據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與估計；3激發(fā)進一步探究電的愛好；學(xué)習(xí)重點： 正確連接電路學(xué)習(xí)難點： 熟悉小燈泡的結(jié)構(gòu),正確連接小燈泡學(xué)習(xí)預(yù)備：小燈泡

5、. 1. 5 v 的干電池.導(dǎo)線.試驗記錄單.小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實物.電池和小燈泡的圖片等學(xué)習(xí)過程：一.引入當(dāng)我們閉合家里的開關(guān),電燈就會亮起來；電燈為什么會亮呢？考慮過這樣的問題嗎？讓我們先來爭論一下小燈泡吧！二.熟悉小燈泡等的結(jié)構(gòu)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1小燈泡的構(gòu)造1）小燈泡大家都看到過吧？你能畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求劃出小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀看小燈泡；2）每組一個燈泡,觀看小燈泡的各部分結(jié)構(gòu)；3）溝通觀看結(jié)果,并對自己畫的小燈泡作出修正；4）猜猜電流為怎么從小燈泡內(nèi)部通過的？用手指畫一畫；2觀看導(dǎo)線.電池,說說導(dǎo)線和電池的結(jié)構(gòu)三.讓小燈

6、泡發(fā)光1點亮小燈泡1）小組活動 -連接這些試驗器材,想方法使小燈泡亮起來,用手比劃說說電流為怎么流淌的？并做好記錄,用箭頭畫出流淌的方向；2）組織同學(xué)匯報：連接好的小組上臺展現(xiàn), 并說說電為怎么流淌的？它的方向為怎樣的？ 沒有連接好的也上臺展現(xiàn), 與全班同學(xué)一起分析, 可能顯現(xiàn)的問題 -滲透短路.斷路等學(xué)問；2嘗試用多種方法點亮小燈泡1）仍能用哪些方法點亮小燈泡,用實物圖畫下來哦；2）畫出每一種連接方法的電路中電流的流淌路徑,說說自己為怎么想的；3）把連接圖貼在黑板上,在全班溝通4）分析接亮的共同點3出示實物圖,分析哪個燈泡會亮,哪個燈泡不會亮；四.安全訓(xùn)練我們在課堂上使用的都為電池,電壓較小

7、,不傷及到生命,而發(fā)電廠發(fā)出的,通過導(dǎo)線送到各家各戶的電為220v 溝通電, 這為足以引發(fā)觸電事故的. 致人死亡的點, 所以我們不能直接用家里.學(xué)校里插座中的電做試驗；在使用的過程中也特殊要留意；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.簡潔電路學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)概念：1一個簡潔電路需要一個能連續(xù)供應(yīng)電能的裝置一電池；2電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端,就組成了一個完整的電路；3使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法；過程與方法： 1用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡；2觀看.描述和記錄有關(guān)的試驗現(xiàn)象；3用簡易符號表示一個電路的不同部分；情感態(tài)度價值觀：激

8、發(fā)對電探究的愛好；學(xué)習(xí)重點：1使用相同的材料,電路可以有不同的連接方法；2用簡易符號表示一個電路的不同部分；學(xué)習(xí)難點： 用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡；學(xué)習(xí)預(yù)備：每小組小燈座 2 個.電池盒 1 個.1 號電池 1 節(jié).導(dǎo)線 4 根.小燈泡 2 個.記錄紙如干,記號筆 1 支；學(xué)習(xí)過程一.活動導(dǎo)入：1連接競賽：每組一節(jié)干電池.一根導(dǎo)線和一個小燈泡,把小燈泡點亮；2爭論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡,一松手小燈泡就不亮了；為不為有點不太便利?。烤穼W(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3引導(dǎo)同學(xué)想方法解決這個問題；提示同學(xué)觀看或回憶學(xué)校和家里的電燈為怎樣安裝的二.觀看電池

9、盒和小燈座,學(xué)會使用電池盒和小燈座連接電路；1老師逐個出示小燈座.電池盒,讓同學(xué)觀看電池盒和小燈座；2爭論：這兩個工具為干什么用的.怎么使用 .3請一生演示電池盒和小燈座的安裝,老師可以做如下提示：1安裝電池的時候有什么要提示大家留意的.2小燈泡為怎么裝到小燈座上的.3導(dǎo)線怎么連 .指出彈簧接線頭的正確連接方法（說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在同學(xué)觀看的基礎(chǔ)上由老師直接依據(jù)教科書上供應(yīng)的步驟告知同學(xué),不必對使用方法進行爭論；老師邊講解,同學(xué)邊操作,保證每個同學(xué)都會使用；）4同學(xué)使用電池盒和小燈座連接電路,讓小燈泡亮起來；5請一組同學(xué)展現(xiàn)他們的連接實物圖,老師介紹用簡潔的符號畫電路圖的方法

10、；三.讓更多的小燈泡亮起來：1再供應(yīng) 1 個小燈泡. 1 個小燈座. 3 根導(dǎo)線,讓同學(xué)嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來；2同學(xué)使用老師供應(yīng)的材料來進行各種嘗試,當(dāng)嘗試勝利后,再去嘗試其他的連接方法；3老師提示同學(xué)將各種方法的電路圖畫出來,以便溝通；4依據(jù)各小組電路的連接情形,再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒,探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法,并畫出電路圖；5試驗終止,小組匯報,互動溝通；（溝通要點：小燈泡亮了嗎.用了幾種連接方法 .哪種方法更好 .為什么 .為什么不同的方法都能使小燈泡同時發(fā)光.指出電在電路中為怎樣流淌的； ）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載四.活

11、動延長：1挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池,讓它們同時亮起來嗎？2爭論他們的想法,使同學(xué)對電路的熟悉得到進一步進展；4.電路出故障了學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)概念：1利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路通道；2電路出故障了,電流就會中斷；過程與方法：1制作一個電路檢測器；2應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障；情感態(tài)度價值觀：培育敬重他人看法,敢于提出不同見解,樂于合作與溝通的精神；學(xué)習(xí)重點 :用一種新的方法來檢測電路做一個“電路檢測器”,體驗科學(xué)的檢測手段將使我們更為快速地解決問題；學(xué)習(xí)難點： 應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障；學(xué)習(xí)預(yù)備：每組 2-3 個小燈泡.導(dǎo)線如干.電池.電池盒.小燈座.壞的

12、小燈泡.沒有剝皮的導(dǎo)線.廢電池.形成斷路的電池盒.一套做電路檢測器的材料.一張電路檢測器的掛圖；學(xué)習(xí)過程：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一.觀看導(dǎo)入：1出示一個能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路,讓同學(xué)畫出簡潔的電路圖,并說一說電流為怎樣流淌的；2說明：小燈泡發(fā)光為由于在這個電路中形成了一個完整的回路；3供應(yīng)一個出了故障的電路, 并提出問題： 小燈泡為什么不亮了 .引出下面的探究活動；老師可預(yù)備多個好的和壞了的小燈泡,有電的和沒電的電池等材料；二 . 什 么 地 方 出 故 障 了 . 1第一可以引導(dǎo)同學(xué)檢查連接的方法,結(jié)合前面的學(xué)習(xí),排除連接方法上的問題；2引出新的問題

13、 :為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢.引導(dǎo)同學(xué)來整理造成小燈泡不亮的各種緣由；造成小燈泡不亮的緣由1. 小燈泡壞了；2. 燈座松了,沒有連上；（說明：這為挖掘同學(xué)已有學(xué)問和體會的過程；要給他們肯定的時間,盡可能多地分析電路出故障的可能,并做好記錄； ）三.做個電路檢測器：1爭論,用什么方法來檢測有故障的電路？ 一般有下面幾種方法：檢查法： 檢查電路中的連接為否完好； （電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池為否放好了；小燈泡擰緊了嗎）替換法：用另外的燈泡.電池.導(dǎo)線等來替換電路中的材料,看看小燈泡為否能亮；2在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)按教科書中的提示做一個電路檢測器；（電路檢測器做法：把上節(jié)課連接

14、過的簡潔電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來,另外再連上一根導(dǎo)線,這就為我們的電路檢測器；）3做好電路檢測器后,試試靈不靈；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載4依據(jù)教材 10 面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個部分 小燈泡.導(dǎo)線的方法；（把故障電路的某一部分電路或某一個元件連到電路檢測器的兩個導(dǎo)線頭之間, 假如小燈泡亮了,就說明這部分電路或這個元件為暢通的.沒有故障的,否就就證明這部分電路或這個元件不暢通.有故障；）5檢測器檢測電路故障留意以下幾個問題：（ 1）在檢測電路時,應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出;（ 2）檢測故障電路中的電池為否有電,應(yīng)采納取出電路檢

15、測器的電池盒中的電池,將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里,看看小燈泡會不會亮；6制定檢測方案；提示同學(xué)用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的緣由,要邊檢查邊做記錄；最終數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個地方出故障了；7利用排除法進行測試,找出故障的緣由,要讓同學(xué)再試一次,使小燈泡重新亮起來；分組匯報；8強調(diào)安全事項；電路檢測器只能在試驗室里檢測簡潔電路,不能用來檢測220v 的電路； 9拓展：仍有其他方法查找電路中的故障嗎？5.導(dǎo)體與絕緣體學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)概念：1有的物質(zhì)易導(dǎo)電,這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電,這樣的物質(zhì)叫做絕緣體2導(dǎo)電性為材料的基本屬性之一；過程與方法：依據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的爭論方案

16、,并完成設(shè)想的方案；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載情感態(tài)度價值觀：1學(xué)會與人合作；2培育敬重事實的實證精神；3熟悉到井然有序的試驗操作習(xí)慣和形成安全用電的意識為很重要的；學(xué)習(xí)重點： 實施有關(guān)檢測的必要步驟,并整理試驗記錄；學(xué)習(xí)預(yù)備：為每組同學(xué)預(yù)備 :木片.塑料片.陶瓷.紙板.橡皮.布.絲綢.皮毛.鋼管.玻璃.鉛筆.銅絲.鉛絲.鋁絲易拉罐 .鐵絲.卷筆刀.硬幣.導(dǎo)線.插座.20 種待檢測的物體,一個電路檢測器；一份科學(xué)檢測記錄表；學(xué)習(xí)過程一.觀看導(dǎo)入：1觀看簡潔的電路連接,說說電流在電路中為怎么流的；2爭論將電路中的導(dǎo)線剪斷,會顯現(xiàn)什么情形,為什么.3想方法重新接

17、亮小燈泡, 在此過程中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺電路檢測器的兩個金屬頭接在一起,小燈泡會亮,而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起,小燈泡就不會 亮；4爭論：為什么電路檢測器的兩個金屬頭接在一起,小燈泡會亮,而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起,小燈泡就不會亮；5講授：像銅絲那樣簡潔讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；像塑料那樣不簡潔讓電流通過的物質(zhì),叫做絕緣體；（板書：導(dǎo)體.絕緣體）二.檢測橡皮為導(dǎo)體仍為絕緣體1提問：怎樣檢測一塊橡皮為導(dǎo)體仍為絕緣體呢？2猜測橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光,并做好記錄；3使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸,檢驗小燈泡為否發(fā)光；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

18、料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載4用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端,觀看小燈泡為否發(fā)光；5重復(fù)檢測一次,并將檢測時小燈泡“亮”或“不亮”的情形記錄下來；6得出結(jié)論：橡皮為絕緣體；三.檢測 20 種物體的導(dǎo)電性：1在材料盤中為同學(xué)供應(yīng)20 種供檢測的材料,一張“我們的檢測記錄”表；2在檢測前,要求同學(xué)對每一種物體為否可以使小燈泡發(fā)亮做出猜測,然后進行嘗試試驗,并做好檢測記錄；（活動中,要關(guān)注每組同學(xué)活動的參加性.愛好的長久性,勉勵他們學(xué) 會合作；）3待全部的檢測都完成后,各組整理分析檢測的結(jié)果；4表達與溝通：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮,哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮；5在觀看的基礎(chǔ)上對20 種物體進行分

19、類,并從分類中發(fā)覺肯定的規(guī)律,由同學(xué)對導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述； （說明：對插頭.卷筆刀等復(fù)雜物體可以引導(dǎo)同學(xué)進行識別,知道很多物體構(gòu)成復(fù)雜,有的部分能使小燈泡發(fā)光,有的部分不能使小燈泡發(fā)光；我們常利用絕 緣體阻擋電流到人們不需要的地方； ）四.爭論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進行安全用電訓(xùn)練；1引導(dǎo)同學(xué)觀看教室里哪些設(shè)施為絕緣體做的,哪些為導(dǎo)體做的；2描述絕緣材料的用處,懂得各種材料的作用；提示同學(xué)要好好愛護電器設(shè)備上的絕緣體部分,留意安全用電；3概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方；我們利用絕緣體阻擋電流到人們不需要的地方；6.做個小開關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎

20、下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載科學(xué)概念：1開關(guān)可以用來連接或斷開電路,掌握電路中電器元件的工作狀態(tài)；2 開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做,而有的地方必需用絕緣體來做；過程與方法：利用身邊的材料設(shè)計并制作一個簡潔的開關(guān),并用它來掌握電路；情感態(tài)度價值觀：培育動手實踐才能和創(chuàng)新意識；學(xué)習(xí)重點： 觀看手電筒的開關(guān)學(xué)習(xí)難點： 設(shè)計并制作一個簡潔的開關(guān),并用它來掌握電路；學(xué)習(xí)預(yù)備為每個小組預(yù)備 :一只手電筒和相應(yīng)的干電池,軟木塊橡皮一塊.圖釘兩個.曲別針一 個,小燈泡一個,小燈座一個.電池盒一個.電池一節(jié),導(dǎo)線如干,紅燈.綠燈和黃燈各1個；學(xué)習(xí)過程：一.觀看手電筒：1觀看組成手電筒的各種材料；爭論：在這些材料中,有哪些

21、為導(dǎo)體,哪些為絕緣體？為什么有些地方要用導(dǎo)體,有些地方要用絕緣體？2觀看手電筒的構(gòu)造；摸索：電池和小燈泡為怎樣安裝的？電路中電流的路徑為怎樣的？試著標(biāo)出電流的路徑；3觀看手電筒的開關(guān)；觀看并操作手電筒的開關(guān), 體驗開關(guān)為怎樣掌握小燈泡的亮和滅的； （教科書供應(yīng)了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖,圖中表示的為電路斷開的時候；可以引導(dǎo)同學(xué)想一想,假如手電筒的電路為通的, 圖上的開關(guān)該怎樣表示 .畫一畫電流為如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回到電池另一端的；）二.做個小開關(guān)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1給每一組一個斷開的電路,爭論怎樣設(shè)計一個開關(guān)；重點爭論：用什么材料來

22、做,怎樣掌握小燈泡的亮和滅；2利用身邊的材料,爭論并設(shè)計制作一個小開關(guān),然后在全班展現(xiàn)溝通；3利用每組預(yù)備好的材料,小組合作制作一個能交叉掌握紅綠燈的電路；估計一下,什么時候紅燈亮,什么時候綠燈亮； （活動目的：用一個開關(guān)來掌握紅綠燈的亮與滅；）4假如要在紅燈變綠燈.綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話,應(yīng)當(dāng)怎么辦.（方法：在一個開關(guān)掌握兩個電路的基礎(chǔ)上,再增加一個電路,用一個開關(guān)掌握三個電路；）5溝通匯報：（ 1）在小組活動中發(fā)覺了哪些問題？（ 2）解決了哪些問題？（ 3）仍有哪些問題沒有解決？（ 4）一共運用了幾種小開關(guān)的制作方法？（ 5）自己設(shè)計的紅綠燈為怎樣掌握的,和生活中的紅綠燈有什么區(qū)

23、分？ 三.延長與拓展：1介紹幾種不同的開關(guān),如遙控開關(guān).拉線開關(guān).閘式開關(guān).活動開關(guān)等；2布置同學(xué)課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)為什么樣的,這些開關(guān)為怎樣掌握電路的；7. 不一樣的電路連接學(xué)習(xí)目標(biāo)：科學(xué)概念：1假如電能從一點流到另一點,兩點之間肯定有導(dǎo)體連接,這兩點之間就構(gòu)成一個電的通路,否就就為斷路；2串聯(lián)電路和并聯(lián)電路為兩種用不同連接方法組成的電路；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載過程與方法：1用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情形；2嘗試用不同的方法連接電路,并在反復(fù)觀看和試驗中發(fā)覺不同連接方式的特點；情感態(tài)度價值觀：1培育勇于挑戰(zhàn).繽密推斷的態(tài)度；2樂于溝通自己

24、的觀點；學(xué)習(xí)重點： 用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情形學(xué)習(xí)難點： 能運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路學(xué)習(xí)預(yù)備：為小組預(yù)備 :一個電路檢測器. 兩個四個接線頭的盒子其中一個只有一組通路, 另一個有三組通路 .試驗記錄單 ;一節(jié)電池 配電池盒 .一個小燈泡 帶燈座 .導(dǎo)線幾根；學(xué)習(xí)過程：一.里面為怎樣連接的：活動一：關(guān)于第一個接線盒的爭論1發(fā)給每組一個接線盒,觀看接線盒外面的四個接線頭及對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號2打開盒蓋,看到1 號和 3 號接線頭在盒子的里面為用導(dǎo)線連接在一起的；3蓋上盒蓋,爭論：如何用電路檢測器檢驗出哪兩個接線頭之間為通路？哪兩個接線頭之間為斷路？4用電路檢測器實際檢測,看看檢測結(jié)果為不為和前面觀看到的一樣；活動二：檢測.估計其次個接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情形