淺談家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生心理救助干預(yù)策略

1、    淺談家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生心理救助干預(yù)策略    趙楠【摘要】家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生與其他大學(xué)生相比，由于存在較重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，容易形成更多心理問(wèn)題，這些或多或少會(huì)影響家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在大學(xué)里的表現(xiàn)和發(fā)展，本文從需要層次理論出發(fā)，探討家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的求助干預(yù)策略，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生提高心理健康水平。【關(guān)鍵詞】需要層次 家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生 心理健康g64 a 2095-3089（2017）01-0179-01人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類(lèi)的需求包括五種，分別為生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求及自我實(shí)現(xiàn)的需求，這五個(gè)需求等級(jí)從低到高呈階梯狀依

2、次排列，這五個(gè)等級(jí)的需要，如果一個(gè)人的低層次需要得到了滿(mǎn)足，那么他就會(huì)為了滿(mǎn)足下一個(gè)層次的需要而繼續(xù)努力，這五種需求的滿(mǎn)足都需要主體自身的不斷努力，這五種需求在被滿(mǎn)足的時(shí)候，高層次的需求滿(mǎn)足并不會(huì)排除低層次的需求滿(mǎn)足，低層次的需求對(duì)人們的影響在高層次的需求被滿(mǎn)足后也會(huì)有程度上的減弱，經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在這五個(gè)需求等級(jí)上均無(wú)法被滿(mǎn)足，這也導(dǎo)致他們產(chǎn)生一定的心理問(wèn)題。生理需要是馬斯洛需求五層次中最低的一層，而大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在這一層面的部分生存需要都難以得以滿(mǎn)足，受助面難以覆蓋所有的經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生，資助金額不能負(fù)擔(dān)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生所有的必需花費(fèi)，所以經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生往往會(huì)由于必需需要得不到滿(mǎn)足而產(chǎn)

3、生自卑等負(fù)面心理。從第二個(gè)層面安全層面來(lái)分析，家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生也往往得不到滿(mǎn)足，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難大學(xué)生往往來(lái)自較貧困地區(qū)，來(lái)到城市后需要熟悉城市生活，接受城市的價(jià)值觀(guān)念，在物質(zhì)欠缺的基礎(chǔ)完成這些，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也需要一定的付出和努力。經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的參保率與其他學(xué)生相比也相對(duì)較低，這樣他們一旦遭受意外傷害，將要獨(dú)自承擔(dān)高額的醫(yī)藥費(fèi)，這也會(huì)使他們的生存安全感降低，這種安全感得不到滿(mǎn)足的情況將會(huì)讓他們產(chǎn)生社會(huì)對(duì)他們不公平的心理。從第三個(gè)層面愛(ài)與歸屬的需要來(lái)分析，家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)困難所限，在人際交往和課外活動(dòng)參與方面處于劣勢(shì)，他們由于自卑心理往往羞于與其他同學(xué)正常交往接觸，缺乏共同話(huà)題，難以與

4、集體相處融洽，他們?yōu)榱斯?jié)省金錢(qián)會(huì)拒絕參與集體活動(dòng)，也會(huì)因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起戀愛(ài)的花銷(xiāo)而拒絕戀愛(ài)，在人際關(guān)系方面的處境不利情況會(huì)使得他們產(chǎn)生悲觀(guān)心理。從第四個(gè)層面尊重層面來(lái)分析，尊重包括內(nèi)部尊重和外部尊重，自尊心越強(qiáng)烈的人往往越容易自卑，而如果學(xué)生的自尊心不能滿(mǎn)足的話(huà)，則會(huì)通過(guò)憤怒、抱怨、自欺欺人等方式表達(dá)出來(lái)。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生與其他學(xué)生相比往往更需要認(rèn)同，但是周?chē)糠謱W(xué)生會(huì)在各方面與經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生產(chǎn)生摩擦和隔閡，取笑他們的行為表現(xiàn)；家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生自身如果缺乏正確的認(rèn)識(shí)，也會(huì)認(rèn)為貧窮是負(fù)擔(dān)或羞恥，排斥他人對(duì)他們的幫助和關(guān)心。從第五個(gè)層面自我實(shí)現(xiàn)層面來(lái)分析，自我實(shí)現(xiàn)是需要層次理論中最高層次的需要，是

5、所有人奮斗的最高目標(biāo)，如今國(guó)家處于轉(zhuǎn)型期，每個(gè)人都面臨著巨大的壓力，所有大學(xué)生都為將來(lái)的深造或就業(yè)努力，大多家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生與他人相比成功的想法更強(qiáng)烈，但受各種條件所限，他們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展上與他人相比都有劣勢(shì)。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難的原因，容易形成追求財(cái)富地位等外部?jī)r(jià)值取向，他們希望通過(guò)上大學(xué)改變自己貧窮的狀況，對(duì)自己的自我定位比較高，但在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)這種定位不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)喪失意志力和行動(dòng)力的情況。為了改善經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在五個(gè)需要層面得不到滿(mǎn)足的情況，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行部署。首先，從政府角度，可以加大對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的資助力度和覆蓋面，設(shè)置更多的勤工助學(xué)崗位，注重提高崗位

6、的專(zhuān)業(yè)性，使得經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在獲得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的同時(shí)，也可以提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平，這樣有利于他們自我實(shí)現(xiàn)需要的滿(mǎn)足。從學(xué)校層面，高校應(yīng)該重視學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生黨團(tuán)組織在校園文化建設(shè)和校園活動(dòng)開(kāi)展方面的優(yōu)越性，邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生參與其中，鼓勵(lì)他們表達(dá)和展示自己，積極融入集體。同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)和消費(fèi)觀(guān)念，避免出現(xiàn)盲目的攀比現(xiàn)象，滿(mǎn)足他們愛(ài)與歸屬感的心理需要。學(xué)校層面要重視經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，幫助他們建立自尊自強(qiáng)的品格，重新尋找努力的斗志，幫助他們制定與他們自身相匹配的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助他們?nèi)媪私庾约旱膶?zhuān)業(yè)前景，客觀(guān)評(píng)價(jià)自己，尋找精準(zhǔn)的自我定位，積極參與社會(huì)實(shí)踐，最終順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)需要的滿(mǎn)足。參考文獻(xiàn)：1包水梅，王曉霞.21世紀(jì)