《學(xué)前名師職業(yè)生涯發(fā)展》課程教學(xué)大綱

1、學(xué)前名師職業(yè)生涯進(jìn)展課程教學(xué)大綱一、老師信息二、課程基本信息課程名稱：學(xué)前名師職業(yè)生涯課程代碼：05302661英文名稱：case study on career development for preschool teachers 學(xué)時(shí)：32 學(xué)時(shí)學(xué)分：2 學(xué)分預(yù)修課程：課程性質(zhì)：限選課課程類別*：方法技能類三、課程簡(jiǎn)介讓高校生對(duì)于將來從事的職業(yè)生涯有一個(gè)充分的了能解使，得他們對(duì)于四年的高校學(xué)習(xí)生活做充分的規(guī)劃和投入，這無論是對(duì)于高校生活，還是對(duì)于將來職業(yè)進(jìn)展都是有益的。本課程從老師職業(yè)生涯的理論與實(shí)際這一角度切入以，現(xiàn)實(shí)中的學(xué)前成功老師為案例不，僅讓同學(xué)了解和生疏老師職業(yè)生涯進(jìn)展特點(diǎn)而，且

2、能以職業(yè)生涯中的成功人士為借鑒去，思考和規(guī)劃自己的高校生活。本課程涉及的內(nèi)容包括：學(xué)業(yè)、職業(yè)與自我推斷和生疏；職業(yè)學(xué)問、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的初步理解；職業(yè)素養(yǎng)之心情治理；職業(yè)素養(yǎng)之藝術(shù)意識(shí)修養(yǎng)；職業(yè)素養(yǎng)之思考力；職業(yè)素養(yǎng)之時(shí)間治理；職業(yè)素養(yǎng)之才智體力。四、課程目標(biāo)1. 了解學(xué)前職業(yè)生涯的過程及特征2. 了解職業(yè)生涯不同階段的成功老師的成長(zhǎng)特點(diǎn)3. 了解職業(yè)生涯與學(xué)業(yè)的關(guān)聯(lián)4. 了解職業(yè)生涯與自身共性的關(guān)聯(lián)及治理5. 了解學(xué)前職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)心情、藝術(shù)意識(shí)修養(yǎng)、才智體力、時(shí)間治理與學(xué)習(xí)力的關(guān)聯(lián)6. 在了解職業(yè)生涯進(jìn)展特征的基礎(chǔ)上，對(duì)高校學(xué)習(xí)生活有初步規(guī)劃和展望五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)展支配3教學(xué)授課內(nèi)容及

3、重難點(diǎn)周次緒論：我們需要怎樣的學(xué)前老師授課形式課時(shí)對(duì)當(dāng)前上海幼兒園老師聘請(qǐng)狀況進(jìn)行分析的基講授部分要點(diǎn)學(xué)問，留意闡發(fā)其內(nèi)12礎(chǔ)上，介紹學(xué)前老師的精神生態(tài)、工作現(xiàn)狀以及職涵；設(shè)置幾個(gè)關(guān)鍵問題，開放爭(zhēng)辯業(yè)素養(yǎng)的狀況。第一講學(xué)業(yè)與職業(yè)通過小組爭(zhēng)辯、呈現(xiàn)、集體達(dá)成共識(shí)的形式，引導(dǎo)同學(xué)思考作為學(xué)前系大2 對(duì)學(xué)前系大一同學(xué)所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的分析，2一同學(xué)所擁有的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)引，發(fā)學(xué)重點(diǎn)剖析學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。其次講職業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)與我生思考學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)聯(lián)。通過個(gè)人獨(dú)立問卷，老師對(duì)同學(xué)問卷對(duì)“職業(yè)認(rèn)同、青年自信和多維度多層面歸因”結(jié)果及問卷結(jié)構(gòu)的分析，開放爭(zhēng)辯，3 三份問卷及問卷的分析，反省自身的優(yōu)勢(shì)與不足，

4、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)馬上從事學(xué)前訓(xùn)練職業(yè)2對(duì)馬上從事學(xué)前訓(xùn)練職業(yè)“的我”，開頭有生疏和感知。第三講職業(yè)素養(yǎng)之心情治理的“我”，有一份生疏和感知。通過個(gè)人獨(dú)立問卷，老師對(duì)同學(xué)問卷結(jié)果及問卷結(jié)構(gòu)的分析，開放爭(zhēng)辯，讓同學(xué)實(shí)際做“高校生心情智力調(diào)查問卷”和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)心情治理與職業(yè)生涯發(fā)4 “成就動(dòng)機(jī)測(cè)量表，”并對(duì)問卷、測(cè)量表結(jié)構(gòu)與同學(xué)4展，對(duì)職業(yè)進(jìn)展對(duì)心情治理的要求有問卷結(jié)果的分析，分析心情治理與職業(yè)生涯之間的了解和感知。如有可能會(huì)邀請(qǐng)?jiān)诼殞W(xué)關(guān)聯(lián)，對(duì)職業(yè)進(jìn)展對(duì)心情治理的要求有了解和感知。前成功老師報(bào)告第四講 職業(yè)素養(yǎng)之藝術(shù)意識(shí)修養(yǎng)通過學(xué)前在職老師的親身敘述教，師對(duì)其中相關(guān)通過學(xué)前在職老師的真實(shí)體會(huì)通，過同伴間對(duì)

5、于技藝類學(xué)習(xí)的共享引，導(dǎo)5 概念的講授，讓同學(xué)對(duì)學(xué)前老師與藝術(shù)意識(shí)與藝術(shù)4同學(xué)規(guī)劃高校期間技藝類課程的學(xué)修養(yǎng)有一個(gè)生疏，對(duì)高校期間的技藝類課程學(xué)習(xí)有習(xí)及如何提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。一個(gè)規(guī)劃。第五講 職業(yè)素養(yǎng)之思考力通過學(xué)前在職老師成長(zhǎng)過程的真實(shí)通過學(xué)前名師（特級(jí)老師）的親身敘述，老師敘述、老師的分析，引導(dǎo)同學(xué)開放討64對(duì)名師成長(zhǎng)過程的分析，讓同學(xué)明白思考力是老師論，并了解思考力對(duì)于專業(yè)工作者意專業(yè)進(jìn)展中最關(guān)鍵和最核心的要素。第六講 職業(yè)素養(yǎng)之時(shí)間治理味著什么。如何“把時(shí)間當(dāng)做朋友，”引導(dǎo)同學(xué)用正確的方 講授部分要點(diǎn)學(xué)問，圍繞典型案例做74法做正確的事情，讓同學(xué)思考和規(guī)劃學(xué)業(yè)和將來可爭(zhēng)辯、分析。能的

6、職業(yè)。第七講 職業(yè)素養(yǎng)之媒體素養(yǎng)通過老師講授與同學(xué)之間的爭(zhēng)辯與身處網(wǎng)絡(luò)與媒體時(shí)代的我們，作為學(xué)前老師的8 辨析，了解并體悟信息與全球化時(shí)代 4我們，需要怎樣的素養(yǎng)？我們需要怎樣的預(yù)備？引老師所需要的媒體與信息素養(yǎng)。導(dǎo)同學(xué)辨析和理解媒體與信息素養(yǎng)。第八講 職業(yè)素養(yǎng)之才智體力對(duì)于專業(yè)工作者來說，能長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)思考同一通過學(xué)前在職名師的敘述及案例分9 個(gè)問題，從各個(gè)方面來思考同一個(gè)問題而怎么都不析，引導(dǎo)同學(xué)思考作為一個(gè)專業(yè)工作 4厭煩的力量，是爭(zhēng)辯力、堅(jiān)持力，也是專業(yè)工作者者所具備的品質(zhì)。 的才智體力。10 同學(xué)論題（考核）溝通呈現(xiàn)，評(píng)價(jià)反饋4六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案（一）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)這門課程的成果由同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)

7、量打算，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞將體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.課堂參與度占20%（包括出勤率）2. 實(shí)踐環(huán)節(jié)成果（每小組交一份）3占0%3. 期末考試（開卷）占50%（二）課堂參與度/出勤率同學(xué)需要成為一個(gè)樂觀的學(xué)習(xí)者，樂觀的參與課堂爭(zhēng)辯和小組爭(zhēng)辯。同學(xué)也可以在課上提出問題讓大家爭(zhēng)辯。同學(xué)們最好出席每一次課，除非有緊急狀況或者身體不適。缺席和遲到是評(píng)定學(xué)員出席率的主要方面。如有特別狀況請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)與老師溝通，或提前請(qǐng)假。（三）學(xué)術(shù)誠(chéng)信1. 以下行為均視為違反學(xué)術(shù)誠(chéng)信，包括：考試作弊、杜撰數(shù)據(jù)信息、剽竊、抄襲論文等；2. 考試作弊的認(rèn)定與處理參照上海師范高校夜高校同學(xué)手冊(cè)中“考試違紀(jì)和考試作弊處理?xiàng)l例”的規(guī)定執(zhí)行；3. 對(duì)有杜撰數(shù)據(jù)信息、剽竊、抄襲論文等違反學(xué)術(shù)誠(chéng)信的，老師應(yīng)批判訓(xùn)練當(dāng)事人，并對(duì)相應(yīng)內(nèi)容的考核以0分計(jì)。七、其他需要說明的事宜鼓舞同學(xué)圍繞當(dāng)代老