六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1百分?jǐn)?shù)的意義｜人教新課標(biāo)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法【教學(xué)內(nèi)容】人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)第五單為第7778頁(yè)?！窘虒W(xué)目林】1. 從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義。2. 拿渥百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別.3. 經(jīng)歷從實(shí)除情景中抽象岀百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性。4. 感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，利用教學(xué)資源對(duì) 學(xué)生進(jìn)行思想教育，滲透數(shù)形結(jié)合思想?！窘虒幹攸c(diǎn)】百分?jǐn)?shù)意義的理解【披學(xué)難點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，初步感知L數(shù)“解 o創(chuàng)設(shè)啃境，課件通過(guò)表里於信息，禰知道仕們最滿意哪個(gè)景區(qū)？茶 山竹海補(bǔ)充完表格后，再次問(wèn)現(xiàn)在你們知道他們最海意哪個(gè)景區(qū)嗎

2、？說(shuō)說(shuō)你 建由？預(yù)設(shè)：學(xué)生比擬滿意的人數(shù)；比擬相差人數(shù)；比擬分率。通過(guò)學(xué)生分析體 會(huì)用比擬分率是較科學(xué)的方法。2溝通聯(lián)系。學(xué)生匯報(bào)通分的結(jié)果冒，得岀最滿意的景區(qū)是樂(lè)和樂(lè)都。追'可：這里供100是真的調(diào)查了 ICO人嗎？數(shù)形結(jié)合百格圖理解三個(gè)分母 是1D0的分?jǐn)?shù)各耒示什么？從而套習(xí)并總結(jié)出分?jǐn)?shù)可以裘示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，反響的是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，即可耒示分率。像這種裘示分率的，分母為100的特殊分?jǐn)?shù)，我們可以用另一種形式耒示 岀示百分?jǐn)?shù)，初步感知掲示百分?jǐn)?shù)。【1211情境引入，利用學(xué)生的認(rèn)如沖突判斷游客対哪個(gè)累區(qū)舉滿電,此情i霓盅在讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性和初步豌百分隱義.近

3、開(kāi)展區(qū)煌論，復(fù)習(xí)舊知，溝通分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，為新知的探索做好鋪墊.二、充分感知，理解意義1.戛知百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。像這樣的數(shù)，生活中你們見(jiàn)過(guò)嗎？在什么地方扶到哪個(gè)百分?jǐn)?shù)？生匯報(bào)后, 岀示教材擢供的信息，并諱百分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生從實(shí)際情景中抽象岀百分?jǐn)?shù)，感知百分?jǐn)?shù)應(yīng)用非常的 廣泛,還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)自生活.2理解百分?jǐn)?shù)的意義。1充分感知引導(dǎo)學(xué)生充分感知教材中百分?jǐn)?shù)在具體情境中的意義數(shù)形結(jié)合重點(diǎn)理解1術(shù)，建立概念模型。課件2總結(jié)意義通過(guò)刖才的交濟(jì)，你能用一句簡(jiǎn)潔的話概站嗎？學(xué)主發(fā)言笄總結(jié)：百分?jǐn)?shù) 表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。翻書(shū)P78找岀重點(diǎn)字詞，理解百分?jǐn)?shù) 也叫百分率和百分比。3穩(wěn)固意

4、義讓學(xué)生從收集到的白分?jǐn)?shù)中選擇一個(gè)尋歡的和同桌交謊意義，冉扌旨名匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】寧生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受、去經(jīng)S、去發(fā)現(xiàn)，有效 激發(fā)探究新知的積極性,通過(guò)情境與圖形的結(jié)合,使喙的慨念貝體化、形象化川謝"百分?jǐn)?shù)的意義就變得水到渠成。同時(shí)讓他們?cè)谌阂乐谐溽菡故咀?己的才華，感支到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，旳妙滲透德育。3. 體會(huì)百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)兩個(gè)素村體會(huì)優(yōu)點(diǎn)，1三瓶酒，哪種酒最厲害？為什么？2開(kāi)課時(shí)的調(diào)查表格如果一開(kāi)始就用百分?jǐn)?shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)，感覺(jué)怎樣？生活中，正因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的分母都纟充一成了 100,浸與比擬，更以人們程喜歡 用它。設(shè)計(jì)般充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織學(xué)生比擬三種酒的酒堵度大

5、小,進(jìn)而體會(huì)利用百分率和百分比的優(yōu)點(diǎn)，并完善了百分?jǐn)?shù)的意義，同時(shí)參透爰的 教育，便情感價(jià)值觀目標(biāo)得今I撚現(xiàn).4. 區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)。1寫(xiě)袪的區(qū)別學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)一個(gè)百分?jǐn)?shù)，卜對(duì)問(wèn)題老師標(biāo)準(zhǔn)巨分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)的過(guò)程中 你發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的分子有什么特點(diǎn)？總結(jié)：百分?jǐn)?shù)的分子可嘆是整數(shù)還可以是小數(shù)，分子可以小于、等干、大 于分母1C0,百分?jǐn)?shù)是一個(gè)特殊的分?jǐn)?shù)。2意義的區(qū)別哪些分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成百分敢？課件岀示素村：一瓶鹽水重8Q/100千克.含S 11/100參加1/100千克 鹽啟,那么含鹽率増加到近12/1C0.指名匯抿，激起矛啟，發(fā)現(xiàn)結(jié)論。總結(jié)：分?jǐn)?shù)販可以表示兩個(gè)徴的關(guān)系，也可以表示一個(gè)具休的數(shù)量，可以 帶單

6、位。而百分?jǐn)?shù)只能耒示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系即分率：，所以后面不能帶單位。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生"再創(chuàng)造"的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)對(duì)百分?jǐn)?shù)讀寫(xiě)的練習(xí)和在貝休情礙中休會(huì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同音義利用學(xué)生之間的 自由辨析古發(fā)現(xiàn)結(jié)論，突破難點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程中遵循了學(xué)生的已有經(jīng)臨口認(rèn)知規(guī) 律t咅養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，比思維得至I了不同程康的開(kāi)展。三、拓展延伸，鞏回應(yīng)用1.根本練習(xí)。判斷,說(shuō)理由。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義完全相同。1條龜子長(zhǎng)30%米。分母為100的分?jǐn)?shù)就可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。2穩(wěn)固練習(xí)。選擇適宜的數(shù)填空.120%35%.還剩下全書(shū)的6樂(lè)。103%9 確97/10397%1一堆煤重噸。2一本書(shū)已看了全

7、書(shū)的3這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)全茨同學(xué)都及格了，及格率是。4某班女生有30人，男生有25人，女生人教是男生人數(shù)的。3拓展練習(xí)。課件至現(xiàn)素材：沒(méi)有還何數(shù)拐出三杯糖水。你鏈劌斷那杯糖水最甜嗎？ 不確定補(bǔ)充數(shù)IS： 1號(hào)杯橢3克，Z號(hào)杯糖3克，3號(hào)杯糖b丸，現(xiàn)住呢？不確定補(bǔ)充垢水的數(shù)據(jù)；L號(hào)杯50克，2號(hào)杯20克，3號(hào)杯2暁。確定這時(shí).我們就知道糖占糖水的巨分之幾了，數(shù)學(xué)上叫它為含糖率，當(dāng)我們 研究到這更的時(shí)候，你知道哪杯糖水最甜？創(chuàng)設(shè)喈境，老師如里喝去糖水的一半，再喝一半，含糖玄是多少？如里喝 完，還想喝原來(lái)的糠水，讓學(xué)生進(jìn)行配制？總結(jié)岀百分?jǐn)?shù)表達(dá)的是兩個(gè)數(shù)之間 的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意囹】穩(wěn)固練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效途徑，通過(guò)設(shè)計(jì)根本練習(xí)、穩(wěn)固練習(xí)、變式拓展練習(xí),表達(dá)了練習(xí)的襯對(duì)性、層次性、趣味也特別是拓展題 中充分利用三杯糖水，在變與不變的思辨中、學(xué)生配制糖水的開(kāi)放中讓學(xué)生深 度理解百分?jǐn)?shù)表達(dá)兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的，思維能力,同時(shí)將課葩向高甑、自我評(píng)價(jià)，全課小結(jié)你能用百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)自己這節(jié)諜的學(xué)習(xí)情況嗎？【設(shè)計(jì)意