燕子嶺幼兒園 大五班家長開放日方案

1、燕子嶺幼兒園 大五班家長開放日方案20152016學年度第一學期 活動負責人：林秀玲 陳雪華一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。二、活動時間：2015年12月6日上午（8：0012：00）三、活動重點：1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。2、加強家園聯(lián)系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。四、老師向家長交待事項：各位家長你們好！感謝你們在百忙之中抽空來參加這次的開放日活動，為了能使教學活動順利的進行，老師向你們提出一點要求。希望家長手機開成振動，安

2、靜地進行觀摩。老師教學和孩子雙邊互動學習，在活動過程中家長不要靠近自己的孩子說話，或做什么事情，更不要打斷老師講課，以便影響孩子上課的注意力和情緒。有什么事情、問題在活動結束后與老師交流。謝謝配合。五、具體安排：7：558：25晨間活動8：25-8：50早餐活動1餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。2進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。9：00-9：40教學活動9：40-10：20區(qū)域活動10：20-10：50體操活動11：00-11：40 分享交流 幼小銜接大五班家長半日活動開放方案7：558：25晨間活動戶外體育活動一：滾桶游戲 活動負責教師：林秀玲 陳雪華活動目標： 1，兩名幼兒玩一個滾筒

3、的情況，主要鍛煉兩名幼兒一起時的默契度配合，讓孩子在保證安全的前提下能平穩(wěn)向前移動到終點并練習向后移動，直至能平穩(wěn)向后移動到終點。活動準備：2個滾筒 平整的場地，活動過程：1、 熱身活動 推動滾桶（幼兒站到滾筒上，腳掌向前用力帶動滾筒向前行進，幼兒雙手平舉（或放到身體兩側）、保持身體平衡站到滾筒上，與滾筒一同向前移動。）2、 基本活動 1、幼兒站到滾筒上，雙手平舉（或放到身體兩側）、保持身體平衡向后移動。2、兩名幼兒一同站在滾筒上向前移動。3、兩名幼兒分別站在兩個滾筒上，手牽手同步向前移動。三、放松活動：放松整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)先讓幼兒做整理活動，拍拍身體的各個部位，讓肌肉有所放松。然后組織幼兒

4、由前面小孩子推動滾桶，繞場地轉一圈后，自然地結束游戲。戶外體育活動二：百變跳繩 活動目標：1.樂于探索繩的不同跳法，初步學會雙人跳繩的技巧。2.增強動作的協(xié)調性，發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍能力。3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂?；顒訙蕚?每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗?；顒恿鞒蹋阂弧⒘嘘犎雸?.教師帶領幼兒排成四列縱隊入場后，聽口令進行熱身運動。（根據(jù)情況可將繩對折，帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。）二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法1.交流討論繩子的多種玩法。2.自由玩繩：教師帶領幼兒自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索

5、許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。3.教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合"雙人跳"。請幼兒觀察并嘗試結伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。4.在教師的引導下，嘗試玩法多人跳繩的方法 （1）引導幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。（2）根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進行示范練習。（3) 幼兒集體參與多人跳繩的練習，感受跳繩的樂趣和與他人 合作帶來的快樂。三、放松活動：小結：多人跳繩離不開大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個，所以這就需要大家合作的默契. 8：25-8：5

6、0早餐活動1餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。2進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。 9：00-9：40教學活動 9：40-10：20區(qū)域活動大（五）班區(qū)域活動設計方案:1、 活動內容：角色區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū) 、語言區(qū)、美工區(qū)2、 活動目標1、體驗角色扮演的樂趣 ，合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。 2 、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望能自覺、有條理的收拾游戲材料。 3、和同伴一起構建，并解決過程中的問題。4、 由于圖書角是孩子喜歡進入的區(qū)域，但出現(xiàn)圖書撕破的現(xiàn)象比較多，于是我們討論決定做撕不破的圖書塑料袋連環(huán)畫。5、 能學習利用一些輔助材料和牛仔褲來縫補制作收納

7、籃。三、活動準備角色區(qū)：在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境 語言區(qū):細構線筆、水彩筆、幼兒圖書、剪成方形的塑料你 紙 紅色毛線。    建構區(qū)：牙膏盒、一次性筷子、果凍盒、紙盒、紙筒、易拉罐等美工區(qū)：細構線筆、水彩筆、幼兒圖書、剪成方形的白紙、卡紙。 益智區(qū)：飛行棋、五子棋、撲克牌等，筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料半成品。 四、活動過程 1、組織活動，激發(fā)興趣。 師：今天又到了區(qū)域活動的時間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個

8、別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區(qū)域活動中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的區(qū)域，好嗎？ 2、介紹區(qū)域 （1）師：今天呢，我們在數(shù)學區(qū)增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自制的計數(shù)器（出示自制計數(shù)器及數(shù)字卡片進行講解示范） 區(qū)域詳細方案：如下（方案是提供給助教家長或者相關教師） 角色區(qū)活動設計（醫(yī)院） 【游戲總目標】一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。二、能遷移生活中關于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境。三、學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中

9、出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。四、合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。第一次游戲【游戲目標】一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具?！居螒驕蕚洹拷?jīng)驗準備：1.在談話活動中引發(fā)幼兒關于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。2.和爸爸媽媽一起收集關于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。物質準備:在醫(yī)院投

10、放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境【游戲過程】一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。3.按意愿選擇角色，分

11、工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。3.觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。五、拔罐（去濕）1講清楚規(guī)則以及注意事項2 在活動開始前教會小朋友們如何去玩以及操作。六、榨果汁1、出示榨汁器：它可以幫助我們榨出果汁，待會請你們看看它是什么樣子的？你們可以打開來看看，想想它是怎樣裝起來的。 榨汁器的各部分：擠榨果汁的蓋子、過濾果汁的網(wǎng)格、接果汁的杯子。2、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：（一）讓幼兒在盤子中切水果。教師指導幼兒注意安全。（二）將切好的水果放

12、入榨汁機中，教師蓋蓋子。（三）請一位幼兒打開開關。3、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價值。小朋友生病了這些可以讓小朋友干什么？請小朋每人拿一只干凈的杯子，嘗嘗這些果汁，嘗的時候可以少倒一點，嘗了一種再去嘗另外一種。然后告訴老師或好朋友，這些果汁一樣嗎？什么不一樣？ 、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。1. 整理游戲材料和環(huán)境。2.交流游戲情況。師提問：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？3下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料？ 益智區(qū)撲克牌排排站金鉤釣魚 將紙牌平分成兩份，你和寶寶一人拿一份，你們輪流將

13、手中的紙牌一張連著一張首尾相接進行排列。如果你或寶寶擺放的牌與上面所排的牌數(shù)字或符號相同了，就可以“收網(wǎng)”了將這兩張紙牌中間的所有紙牌都收到自己的手中。   Tips 寶寶玩起來會興致十足，因為在這個游戲中，他初步嘗到了收獲的喜悅。這個游戲可以培養(yǎng)寶寶的注意力和記憶力，還可以培養(yǎng)寶寶與他人的合作意識。 小小折扇自己做 教寶寶分別用大拇指和其余四指捏住小疊紙牌，然后用另外一只手輕輕將紙牌捻開，哇，一只折扇就做好了！瞧瞧吧，寶寶剛開始搖動手中的扇子沒兩下，就已經(jīng)陶醉得不知道怎么辦才好了。 Tips 兩歲以上的寶寶可以玩這個游戲，再小的寶寶可能會因手

14、部肌肉尚不發(fā)達，無法抓住手中的牌。這個游戲可以鍛煉寶寶手指的靈活性和手部的肌肉，還可以讓他享受到成功帶來的快樂。更重要的是，寶寶的自信心大增：媽媽會做的事，我也會做了！ 猜猜看，像什么 用紙牌排列出 些圖案來，可以整齊地排成長長的一列，排成正方形、長方形三角形，還可以排成寶寶喜歡的簡單的卡通圖案。然后，讓寶寶猜你所擺的圖案像什么。是大蛇！是桌子！是長凳子 等寶寶猜得差不多了，你再告訴他哪是直線、哪是長方形、哪個是正方形哦。  Tips 這個游戲不僅豐富了寶寶的想象力，而且還教寶寶認識了幾種基本圖形的名稱，同時還激發(fā)了他創(chuàng)造的欲望。游戲時，你千萬

15、不要直接教寶寶圖案的名稱，以免限制了他的想象力，阻礙了他獨立思考能力的培養(yǎng)。 士兵出列 如果你告訴寶寶每張紙牌都代表著一個士兵，那么，在他眼里，這些紙牌就有了生命。將紙牌從A排到10，A代表1號士兵，2代表2號士兵，依次類推。先教寶寶學著從1教到10，然后你當軍官，任意命令某一號士兵出列，讓寶寶代表士兵，將這張牌取出來。如果寶寶取錯了，你可以罰這個士兵連說3遍自己所代表的數(shù)字，罰完后，再接著玩。  Tips 用這個方法教寶寶學數(shù)數(shù)和認數(shù)字是不是很有創(chuàng)意啊？但在玩游戲的時候，你可要有耐心哦，畢竟寶寶還小，一下子認識不了那么多“士兵”，得慢慢來。建構區(qū)美麗的

16、公園教案設計背景在一次春游中，孩子們在公園里興趣十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么？如果讓你當小小建筑師，你會為公園里添上什么東西？ 一次結構游戲活動由此開展了?；顒幽繕?、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。2、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。重點難點幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能活動準備用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）活動過程一、談話導入，引起幼兒的興趣

17、。 1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。二、示范講解。 1、如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？2、介紹此次建構的材料。3、提出建構游戲的要求。三、幼兒建構，教師指導。1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。 四、欣賞與評價請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。 語言區(qū)活動：自制圖書畫 設計背景由于圖書角是孩子喜歡進入的區(qū)域，但出現(xiàn)圖書撕破

18、的現(xiàn)象比較多，于是我們討論決定做撕不破的圖書塑料袋連環(huán)畫。 材料設計：   細構線筆、水彩筆、幼兒圖書、剪成方形的白紙 、 紅色毛線、卡紙。   玩法提示： 1、將薄而透明的白紙印在圖書上，用細構線筆臨摹出每幅畫，用水彩筆涂色。 2、一張白紙臨摹出連環(huán)畫中的一張畫。 3、按連環(huán)畫的順序，整理好塑料紙。4、做好后將卡紙剪成各種花邊，放在最后一頁。 4、裝訂成幼兒自制連圖書畫。 5、幼兒邊看圖書邊講述。 指導要點： 指導能力強的幼兒，可以自己設計故事連環(huán)畫，裝

19、訂成“自制圖書連環(huán)畫”。      大班美工區(qū)區(qū)域活動：好看的家用收納籃活動目標：1、  能學習利用一些輔助材料和牛仔褲來縫補制作收納籃。2、  對孩子的動手操作能力、交往合作能力和創(chuàng)作想象能力得到進一步的發(fā)展。3、  讓孩子在活動中能體驗成功的喜悅。活動準備：各種顏色的毛線、針、牛仔褲、雙面膠、剪刀等輔助材料活動過程：教師引導幼兒能用縫補方法來制作收納籃，并根據(jù)幼兒自身的能力發(fā)展水平給幼兒提供一些富有挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒能在不同層次的操作活動中來實現(xiàn)共同的教學目標。從而讓幼兒在活動中得到不同程度的發(fā)展，充分體驗在活動中感悟

20、學習，在學習中尋找快樂的有效途徑。3、幼兒游戲，師觀察指導（1）提出游戲要求 A、請你先想好自己要去哪個區(qū)，然后結合進區(qū)卡到自己選擇的那個區(qū)去。B、在游戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。（2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導并做好記錄。 4、整理環(huán)境、分享評價（1）提醒幼兒游戲結束。（2）組織幼兒整理材料和場地。（3）分享快樂5、結束活動10：20-10：50體操活動                 

21、0;                                        幼兒園大班教案； 數(shù)學（20以內不進位加法） 一、活動目標（1）深入感知加減法的含義。（2）通過點數(shù)的方式學習20以內的不進位加法。（3）發(fā)展動手操作能力，用加減法去解決實際的問題。2、 活動準備1、 獎勵的小禮物2、 教學一體機三、教學過程（一）活動導入今天有一位可愛的小天使會帶我們去巧克力王國，她還會把帶來的禮物送給既愛動腦筋又聽話的孩子，你們想去么？想得到小天使的禮物嗎？一起出發(fā)。（2） 活動展開1、認知樂園 通過點數(shù)的方式，學習20以內的布進位加法。（華華和美美一共有多少塊巧克力？）用個位上的1加7，得數(shù)為8，十位上的1不變。2、 游戲王國 茅草屋算式（計算茅草屋上的加法算式） 請根據(jù)圖示及示例將加法算式補充完整（3） 活動深入 1 探索鞏固（連線） 2 操作