萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)與原教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比

1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）【修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)與原教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比】教學(xué)內(nèi)容：筆算幾百幾十加、減幾百幾十一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第 96-97 頁(yè)上的例 3、例 4 和“做一做”，聯(lián)系二十第 1-4 題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、掌握幾百幾十加減法的口算和筆算方法， 準(zhǔn)確口算和筆算幾百幾十的 不進(jìn)位，不退位的 加減法。理解相同單位的數(shù)相加減的算理。2、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算水平3、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣三、教學(xué)重點(diǎn)：理解相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)相加減的算理， 掌握口算、筆算方法， 準(zhǔn)確口算、筆算。四、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位加、退位減的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、投影機(jī)六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：口算20+40+300 300+400+20

2、60-20+300 300-200+60說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程（二）新授1、出示 96 頁(yè)主題圖說(shuō)一下你看到了什么？能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、例 3第一周和第 2 周一共收集多少個(gè)？列式：180+340這個(gè)題怎么算？小組討論一下能夠口算，也能夠筆算指名說(shuō)。下面的同學(xué)有什么問(wèn)題？（為什么百位上不是 4?）3、例4:第二周比第一周多多少個(gè)？列式：340-180這個(gè)題怎么算？小組討論一下能夠口算，也能夠筆算指名說(shuō)。下面的同學(xué)有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（為什么百位上是 2減1）（三）練習(xí)1、做一做第一題寫到書上。集體訂正第二題：寫到課堂本上2、練習(xí)二十第一題：做到書上，看誰(shuí)最先上氣船？對(duì)沒(méi)有上去的孩子能夠再給一次機(jī)會(huì)讓他

3、們?nèi)鲗?duì)。第二題：看圖，自己做。說(shuō)一下為什么這么做？怎么計(jì)算的？（四）總結(jié)這節(jié)課的最高興的收獲是什么？課時(shí)教案 教學(xué)內(nèi)容：教材P14例3及練習(xí)三第1、2題。課題：第二單元：筆算幾百幾十加、減幾百幾十課型： 新授教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十，能準(zhǔn)確地計(jì)算，掌握筆 算方法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算水平。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生在不同的方法中擇優(yōu)的意識(shí)和遷移舊 知識(shí)解決新冋題的意識(shí)和水平。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十的進(jìn)位加法和幾百幾十的退位減法。教學(xué)方法：遷移、類推法，觀察法，嘗試法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1 收集信

4、息，提出問(wèn)題。提問(wèn)：(出示教材第14頁(yè)情境圖)同學(xué)們下車來(lái)到世博園，世博園紀(jì)念 品商店里的商品琳瑯滿目，前來(lái)買紀(jì)念品的游客絡(luò)繹不絕。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上午賣 出380個(gè)“海寶”，下午賣出550個(gè)“海寶”。根據(jù)我們所獲得的數(shù)學(xué)信息， 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1： 上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？生2:下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”？生3:上午比下午少賣出多少個(gè)“海寶”？2 匯報(bào)列式，揭示課題。(I) 指名完整敘述問(wèn)題，并列出算式。380+550=550-380=師點(diǎn)出課題：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些題目，這和我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的 有什么不同？學(xué)生匯報(bào)。揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“筆算幾百幾十加、減幾百幾十”

5、。 (師板書課題：筆算幾百幾十加、減幾百幾十)二、互動(dòng)新授1 學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的筆算方法。(1) 獨(dú)立思考，你怎樣計(jì)算出380+550的得數(shù)。(2) 計(jì)算完成后，在小組內(nèi)交流、討論。讓學(xué)生根據(jù)信 息提示材料提 出一些數(shù)學(xué)問(wèn) 題。(3) 組織學(xué)生匯報(bào)：生 1:用口算。因?yàn)?38+55=93,所以 380+550= 930。生2:用豎式計(jì)算。相同數(shù)位對(duì)齊，然后從個(gè)位開始算起。(4) 表?yè)P(yáng)：同學(xué)們能想到兩種這么好的方法來(lái)計(jì)算，而且還提醒我們豎 式應(yīng)該怎樣計(jì)算。真是太棒了！我們寫豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的數(shù)對(duì) 齊，如果加滿十就要向前一位進(jìn)一。但是老師還有個(gè)疑問(wèn)：為什么百位上不 是8呢？(因?yàn)槭簧系?+

6、5= 13,向百位進(jìn)了 1,百位上應(yīng)該就是3+5+仁9, 豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫上，算的時(shí)侯不要漏掉了?？谒?80+550,算出38+55 后要記得在末尾寫上 O)(5) 說(shuō)得太好了！那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在計(jì)算中哪些地方要特別注意的？(列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，滿十要向前一位進(jìn)1,算到這位時(shí)不要忘了加上進(jìn)上來(lái)的“ 1”。)2 探究退位減的計(jì)算方法。教師出示算式：550 380=(2) 提問(wèn)：怎樣計(jì)算呢？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，試算。 在小組中交流算法和計(jì)算結(jié)果。 全班反饋：生 1:因?yàn)?55 - 38=17，所以 550-380=170。生2： 550能夠看成55個(gè)十，380能夠看成38個(gè)十，55個(gè)十減去38

7、個(gè)十就剩下17個(gè)十，也就是170。生3:用豎式計(jì)算。讓用豎式計(jì)算的學(xué)生到黑板上板演。(3) 讓用筆算方法計(jì)算的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。師適當(dāng)引導(dǎo)：十位上的5不夠減，怎么辦？ 15表示多少？(從百位退1 當(dāng)10.和十位上的5合起來(lái)是15。)7為什么寫在十位上？最后算百位，為 什么百位上是4減37 (十位上的數(shù)不夠減，就從百位上退 1當(dāng)十，所以百 位上是4減3。)(4) 請(qǐng)全班學(xué)生動(dòng)筆算一算，交流筆算需注意的問(wèn)題。(筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起.哪一位上不夠減，就從前一 位上退1，本位加十再減。三、鞏固拓展1.完成教材第14頁(yè)“做一做”。小組內(nèi)合作，每人算兩道題，一道加 法，一道減法，做完后小組內(nèi)互相訂正?？茨膫€(gè)小組最認(rèn)真。2 .完成教材第16頁(yè)“練習(xí)三”的第1、2題。(1) 第1題：學(xué)生在答題紙上獨(dú)立完成，集體交流訂正。(2) 第2題：先讓學(xué)生找出要求的問(wèn)題。接著說(shuō)一說(shuō)要求這個(gè)問(wèn)題需要 知道什么？小組討論后列式解答。全班交流，說(shuō)說(shuō)自己解題的思路。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十，在實(shí)行筆 算時(shí)應(yīng)注意些什么呢？作業(yè)：用豎式計(jì)算：660+170=890-550=320+290=540-170=板書設(shè)計(jì)：筆算幾百幾十加、減