新教材人教八年級(jí)物理上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案新人教版要點(diǎn)

1、C、0.172kmDk 1712m)B、課桌的高度約為 0.8cmD、文具盒的寬度約為 35cmcm。1、四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯(cuò)誤的是()A 171.2mmB、1.712dm2、以下測(cè)量數(shù)據(jù)中基本符合事實(shí)的是(A 一張?jiān)嚲砑埌缀穸燃s為0.6mmC中學(xué)生的身高約為1.65m3、如圖所示，物體 A的長度為 684、如圖所示是“秒表”的示意圖，請(qǐng)觀察后回答:(1) “秒表”的量程是(2) “秒表”的分度值是 (3)圖中“秒表”的示數(shù)是 。6、如果我們用被拉長的皮卷尺去測(cè)量某一物體，測(cè)量結(jié)果會(huì)()A偏大日偏小C無影響Dk都可能8、第46屆

2、世乒賽已于5月6日在日本大阪閉幕，這是改用“大球”后世界乒 壇上首次高水平較量，這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了()A 2nmB 2mmC 2cmD> 2dm9、一位同學(xué)想要測(cè)物理書一面紙的厚度，采取以下的步驟：A、量出100頁的厚度LB、選用三角板，檢查零刻度線是否完整C計(jì)算每張紙的厚度 D=L/100 D取物理書讀出100頁壓緊 請(qǐng)將上述操作按合理的步驟排列：。T)2、小明利用如圖所示的裝置進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小球每擺一個(gè)來回的時(shí)間似 乎都相等，于是小明想到這樣一個(gè)問題：小球來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間(稱周期跟哪些因素有關(guān)呢？猜想1:可能跟小球擺動(dòng)的幅度有關(guān);猜想2:可能跟小球的

3、質(zhì)量有關(guān)；猜想3:可能跟繩子的長度有關(guān)。為驗(yàn)證自己的猜想，小明用秒表測(cè)出了不同條件下，小球來回?cái)[動(dòng)多次所用的時(shí)間，算出平均擺動(dòng)一次所用的時(shí)間，請(qǐng)回答：(1)小明采用測(cè)量小球來回?cái)[動(dòng)多次的時(shí)間取平均值的方法，而不是測(cè)量小球來回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間來確定周期 T,目的是為了(2)為了驗(yàn)證猜想 2是否正確，小明同學(xué)已準(zhǔn)備了：秒表、刻度尺，還缺少一 種實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量儀器，它的名稱是 。(3)大量的實(shí)驗(yàn)表明，同一個(gè)地點(diǎn)小球擺動(dòng)一次的周期T只跟繩子的長度有關(guān)，且繩子越長，周期 T越大。擺鐘就是根據(jù)這個(gè)原理制成的。有一次小明發(fā)現(xiàn)家里的 擺鐘變慢了，要把它調(diào)準(zhǔn)，小明應(yīng)將擺鐘的擺長 (填“調(diào)長”或“調(diào)短”)。1

4、 、 請(qǐng)你根據(jù)下面的描述， 判斷下面標(biāo)點(diǎn)的物體分別是以什么作為參照物， 并把它寫在后面的橫線上：（ 1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行 。（ 2） 小玲乘飛行旅行，在飛機(jī)降落時(shí)， 看到地面正向她撲來 。（ 3）唐代詩人李白在望天門山的詩中寫道： “兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來” ， 這兩句優(yōu)美的詩句中， 分別是以什么作為參照物呢？ 。（ 4） 小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去 。（ 5）清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起 。2、某同學(xué)坐在行駛的列車內(nèi)，若論他是靜止的，則所選的參照物是（）A鐵軌日 在車內(nèi)行走白乘務(wù)員C、車窗口路邊的樹3 、下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的說法中正確

5、的是（ ）A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí)，以地面為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的B、月亮在云中穿行時(shí)，以云為參照物，月亮是運(yùn)動(dòng)的C、飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面為參照物，受油機(jī)是靜止的D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的4 、 “小小竹排江中游， 巍巍青山兩岸走” ，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（ ）A、竹排、青山B、青山、江水C、青山、竹排Dk江水、青山5、在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說他是靜止的，所選的參照物是（ ）A、湖岸B、湖水C、游船H岸上的建筑物6 、 小明騎自行車在長江沙堤上沿河岸向下游行駛， 感覺無風(fēng)， 但堤上柳樹的枝葉卻在隨風(fēng)飄動(dòng)，此時(shí)的風(fēng)

6、向是（ ）A、向下游B、向上游C、向沙對(duì)岸H從對(duì)岸吹過來7 、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動(dòng)，蹦極者在上升過程中，看到地面越來越遠(yuǎn)， 所 選的參照物是（ ）C正在下落的另一個(gè)蹦跳者D跳臺(tái)突然， 坐在甲車上的小穎看到乙車正在后退，B、甲車靜止不動(dòng)，乙車正在后退D 甲車正在前進(jìn)，乙車正在后退A、他自己以地面8 、 孝感火車站并列停著兩列客車，則下列判斷中一定錯(cuò)誤的是（ ）A、甲乙兩車都靜止原位置不動(dòng)C、甲車正在前進(jìn)，乙車靜止不動(dòng)1 樓上升到 6 樓的過程中（9、觀光電梯從A、相對(duì)于電梯來說，乘額是運(yùn)動(dòng)的C、以乘客為參照物，電梯是靜止的10、明代詩人曾寫下這樣一首詩:B、相對(duì)乘客來說，樓房的窗口是向上運(yùn)動(dòng)

7、的D、以電梯為參照物，樓房的窗口是靜止的“空手把鋤頭，步行騎水牛，人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流” 一句應(yīng)理解為其選擇的參照物是（）A、水1、如圖是利用每秒閃光 10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片,其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運(yùn)動(dòng)（2、為了趕去坐火車，大人牽著小孩一起快走了30m,其中大人共走了 50步,小孩共走了 110步，則走得較快的是（）A、大人日小孩C 一樣快 D無法確定經(jīng)過6s,兩車的位置關(guān)系是（）A、甲在乙前面0.6m處C、乙在甲前面0.6m處4、長50m的隊(duì)伍，勻速通過一座長（ ）A、1.33m/s B 7.2km/hB、甲在乙前面 1.2m處D、乙在

8、甲前面 1.2m處100m的大橋需1.25min,則隊(duì)伍過橋的速度為C、2.5m/s0 4.8km/h3、甲、乙兩小車同時(shí)同地同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的s-1圖象如圖所示,5、一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，10s內(nèi)通過路程為200m,那么，它在第1s內(nèi)通過 mi, 第 2s內(nèi)通過 mi, 前 5s內(nèi)通過 mio6、體育課上，同學(xué)們用刻度尺和秒表測(cè)平均速度，由四位同學(xué)分別測(cè)出李軍跑步經(jīng)過10n 20ms 30ml 40m處的時(shí)刻，并記錄在下表：路程/m010203040時(shí)間/s03.25.36.89.2根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算李軍跑步的平均速度（結(jié)果保留一位小數(shù)）：（1）從起點(diǎn)到10m處的平均速度為 m/

9、s。（2）全程的平均速度為 m/s。（3）分析表中數(shù)據(jù)和你計(jì)算所得的數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律7、小明家距學(xué)校600m遠(yuǎn)，某天他上學(xué)時(shí)，以1m/s的速度走完前一半路程，為1m/s,后一半時(shí)間平均速度為了不遲到，他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程，他上學(xué)的平均速度為多少？8、小明從家到學(xué)校前一半時(shí)間的平均速度為1.5m/s ,求他的全程平均速度。9、一列火車以36km/h的速度，用了 3min穿過長度為1600m的一座大橋，求這 列火車的長度是多少？1 .小明在利用圖7進(jìn)行“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)時(shí)，他記錄的實(shí)驗(yàn)表格如下，請(qǐng)根據(jù)這 些數(shù)據(jù)把表格填完整。實(shí)驗(yàn)次數(shù)路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度1S1=7

10、5 cm11=2.6sV1=28.85 cm/s2S2=75 cm12=2.5sV2=cm/s3S3=75 cm13=2.4sV3=cm/sv=_ cm/s2. (3分)小明同學(xué)想利用圖 8中的器材探究：改變斜面的坡度，小車沿斜面由頂 端運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度是否發(fā)生變化？圖8猜想：(1)你的猜想是： 。(2)請(qǐng)利用圖7中所給器材來驗(yàn)證你的猜想，具體實(shí)驗(yàn)步驟是：3.如圖9所示，一列長為120 m的火車勻速通過一座 3000 m長的大橋，火車完 全通過大橋所用的時(shí)間是 100 s ,求火車過橋時(shí)的速度是多少？4.在火車站，通?？煽吹搅熊囘\(yùn)行時(shí)刻表。T13列圖9車由北京開往上海，T14列車由上海開往

11、北京，這兩次列車每天各發(fā)一列車。自北京到上海鐵路線長1462 km,請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息進(jìn)行分析：北京與上海之間往返的T13、T14列車運(yùn)行時(shí)刻表如下:北京天津四濟(jì)南上海T13到站時(shí)間16:1120:118:04發(fā)車時(shí)間14:4016:1620:23T14到站時(shí)間9:037:233:14發(fā)車時(shí)間7:283:2615:45(1)T13、T14列車運(yùn)行時(shí)間是否相同？這兩次車全程運(yùn)行時(shí)間差是多少?(2)計(jì)算列車由北京駛往上海全程行駛(不包括列車在中途站停車的時(shí)間)的平均速度多大？(用 km/min做單位)(3)根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表估算，T13與T14列車相遇地點(diǎn)距北京大約多遠(yuǎn)(鐵路線長)？大約什么時(shí)間

12、相遇？1、如圖所示，敲擊右邊的音叉，會(huì)看到泡沫小球 ,如將上述裝置帶到月球上做實(shí)驗(yàn)，則會(huì)看到小球 ,這說明2、若兩次聲音到達(dá)人耳的時(shí)間間隔不少于0.1秒，人耳就能把兩次聲音區(qū)分開。(1)要能區(qū)分自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠(yuǎn)？(2)甲在長鐵管的左端敲擊一下， 乙在鐵管右端感覺到二次聲音， 則鐵管至少多長？3、一列火車以72km/h的速度駛向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m時(shí)，火車鳴笛,司機(jī)鳴笛后經(jīng)過多少時(shí)間聽到回聲?1、利用聲學(xué)知識(shí)測(cè)定海洋的深度 (或測(cè)量閃電處離地面的高度 ),需要先知道哪些數(shù)據(jù)，需要測(cè)出那個(gè)物理量，試畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。2、小明走近魚缸拍手，金魚

13、備嚇跑，小麗耳朵貼在桌面上，輕敲桌面遠(yuǎn)端，小麗聽 見敲擊聲。魚兒究竟是被拍手聲還是拍手動(dòng)作嚇跑的？敲擊聲是通過空氣還是桌面 傳入人耳？針對(duì)以上問題，提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見，解答上述問題。說出3、利用火車車輪與鐵軌接頭處撞擊發(fā)出的聲音可以粗測(cè)火車運(yùn)行的平均速度,你的測(cè)量方案和需要的器材。1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指 ,震耳欲聾是指 聲音的 ,引吭高歌和低聲細(xì)語中的“高”與“低”是指 ,男中 音放聲高歌，女高音小聲伴唱， 的響度大，音調(diào)高。2、醫(yī)生聽病人心臟跳動(dòng)的聲音時(shí)，要利用聽診器來減少聲音的 ,使聲音 的 增大些。3、一種聲音從水中傳入空氣時(shí)，一定不變的特性是 ;4、新買的瓷

14、碗常要敲一下，判斷是否破損，這是因 為,使用“聲控門鎖”時(shí)。須先輸入自己的聲音程 序，才能使用，是應(yīng)用了聲音特性中的 。 課后練習(xí)1、三支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的水，用嘴貼著管口吹氣，發(fā)出聲音由低到高的順序是 ,用棒輕敲擊試管底部，則發(fā)出的聲音由高到低的順序是_2、很多同學(xué)身邊都有一把鋼尺，它的作用大著呢，既可以用來畫圖， 還是很好的實(shí)驗(yàn)器材，能否利用它設(shè)計(jì)幾個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)？1、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體的質(zhì)量，以下做法用以達(dá)到這一目的的是 （）A.鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯；B.瓜農(nóng)用手拍打西瓜；C.顧客用手輕輕敲打瓷器；D.瓦匠用瓦刀敲打紅磚；2、海豚有完善

15、的聲納系統(tǒng)，它們能在黑暗的海水中準(zhǔn)確而快速的捕捉食物，避開敵害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于現(xiàn)代的無線電定位系統(tǒng)。 它利用了自身發(fā)出的（）A. 沖擊波 B. 水波 C. 次聲波 D.超聲波（2）海豚的聲納系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于無線電定位系統(tǒng)，你認(rèn)為這在于海豚發(fā)出的波比無線電波（）A.速度快B.抗干擾能力強(qiáng)C.發(fā)出的能量大，傳播的遠(yuǎn)D.在水中傳播的能量損失小，傳播的遠(yuǎn)3、2008年5月12日，我國汶川發(fā)生了 8.0級(jí)的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于（ 填次聲波或超聲波），所以地震前人們并沒有感覺到，倒塌的房屋中的一些被困人員， 通過敲擊物體使其 產(chǎn)生 聲音而及時(shí)獲救。課后練習(xí)1、超聲波清洗及超聲碎石

16、是利用聲能 的性質(zhì)工作的，而回聲定位則是利用了聲能 的性質(zhì)。2、下列哪些信息不是通過聲音獲得的（）A.古代戰(zhàn)爭中的偵查員把耳朵貼在地面上，可以判斷是否有敵人的騎兵來偷襲；B.救護(hù)車急促的鳴笛聲，是行人讓出一條通道C.蝙蝠的回聲定位D.看見閃電，就知道有可能有一場(chǎng)大雨3、某人對(duì)高山喊話，0.2秒后聽到回聲，問該人據(jù)山有多遠(yuǎn)？1.以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）A.建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí)B.市區(qū)里種草植樹C.戴上防噪聲的耳塞2.以下措施不能減弱噪聲的是A.摩托車上安裝消聲器B.C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀D.D.市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q（）機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔高架道路兩側(cè)安裝透明

17、板墻3、在我國的許多地方，過春節(jié)人們喜愛放鞭炮（如圖 1所力是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點(diǎn)，你覺得誰的觀點(diǎn)最正確（）A.小明：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。B.小華：放鞭炮沒有任何好處。C.小軒：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會(huì)產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題。D.小新：只要用收錄機(jī)播放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染問題了。課后練習(xí)4、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（）A.影劇院的墻面用吸音材料制成B.在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔C.城市某些路段禁鳴喇叭D.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻5、為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境的噪聲干擾，采取以下的那些方法是有 效、合理的

18、？（）A、老師講話聲音大一些。B.每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩。B、在教室周圍植樹。C.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置。6、在工廠里，噪聲主要來源于 在公路上，噪聲主要來源于 課題：溫度計(jì)（一）序號(hào)：11姓名 班級(jí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1、溫度的概念；2、攝氏溫度的規(guī)定方法、溫標(biāo)符號(hào)、單位符號(hào)、認(rèn)讀方法；3、了解生活中常見的溫度；4、能正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度并正確讀數(shù)。導(dǎo)法：實(shí)驗(yàn)法、歸納法、討論法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、溫度是表示 的物理量；2、液體溫度計(jì)是利用 的性質(zhì)制成的；玻璃泡中的 液體一般是 、。3、常用的表示溫度的方法是 。溫度計(jì)上有一個(gè)字母C, 表示的是。4、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：

19、在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把 溫度規(guī)定為0攝 氏度，溫度規(guī)定為 100攝氏度。 分成100等分，每一等分 叫,寫作。5、在使用溫度計(jì)時(shí)，首先要看清它的 ，然后看清它的 ; 課堂導(dǎo)學(xué)1、溫度概念：2、師生共同做P47實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)說明：憑感覺判斷物體溫度是 的，要準(zhǔn)確地判斷和測(cè)量溫度，就要用。3、探究溫度計(jì)的工作原理：演示課本3.1-1(1) .液體溫度計(jì)是根據(jù) 的規(guī)律制成的；(2) .玻璃泡內(nèi)的液體一般是 等。4、攝氏溫度：規(guī)定5、37c讀作;-4.7讀作6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的小資料，了解自然界的一些溫度，并將空的填完整。7、探究溫度計(jì)的使用：將溫度計(jì)分給學(xué)生，測(cè)量所給的燒杯中水的溫度，總結(jié)歸納正確使用

20、溫度計(jì)的方法：2 .零下35攝氏度還可以讀甲乙丙丁作,可以寫作 ; -275 C應(yīng)讀作 或;比0攝氏度高15 攝氏度的溫度，讀作 ，記作。3.有三支溫度計(jì)，其中甲溫度計(jì)的測(cè)量范圍是35 C42 C,乙溫度計(jì)的測(cè)量范圍是-30 C50 C,丙溫度計(jì)的測(cè)量范圍是-20 C105 C,由此可知 溫度計(jì)是家庭用的寒暑表， 溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)， 溫度計(jì)是體溫計(jì)。(1)溫度反映的是物體的()A.體積大小 B.運(yùn)動(dòng)快慢C.冷熱程度D. 振動(dòng)快慢(2)-20 C的正確讀法是()A.零下20度 B. 零下攝氏20度C. 負(fù)攝氏20度 D. 零下20攝氏度（3）下面關(guān)于常用液體溫度計(jì)的使用方法中，錯(cuò)誤的是（

21、）A.溫度計(jì)不能用來測(cè)量超過它所能測(cè)量的最高溫度B.讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線要跟液柱的上表面相平C.測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡要完全浸沒在液體中D.讀數(shù)時(shí)為求準(zhǔn)確，應(yīng)把溫度計(jì)從液體中拿出來仔細(xì)觀察課后反思課題：溫度計(jì)（二）序號(hào)：12姓名 班級(jí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1、知道體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的區(qū)別即使用方法；2、能從溫度計(jì)上正確讀數(shù)導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法、歸納法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、體溫計(jì)的量程 C、分度值 C,2、體溫計(jì)在讀數(shù)時(shí)，（ 填“能”或“不能”）離開人體，因?yàn)樵隗w溫計(jì)的玻璃泡和玻璃直管之間有 ;3、體溫計(jì)在每次使用前，都要用力的 ;其它溫度計(jì)（“能”或“不能”）甩。課堂導(dǎo)學(xué)1、

22、用掛圖結(jié)合實(shí)際的體溫計(jì)了解體溫計(jì)的構(gòu)造、量程、分度值等。體溫計(jì)的量程 C、分度值 C,玻璃泡里的液體2、測(cè)體溫時(shí)、水銀隨著溫度的升高，發(fā)生 ,當(dāng)體溫計(jì)離開人體時(shí)，水銀變冷,細(xì)管內(nèi)的水銀 ,直管內(nèi)的水銀 （ 填“能”或“不能”）退回玻璃泡內(nèi)，所以他表示的仍然（“是”或“不是”）人體的溫度。3、歸納一下體溫計(jì)與普通溫度計(jì)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)有哪些：例1:給體溫計(jì)消毒的正確方法是 （）A.放在沸水中煮幾分鐘 B.用自來水加以沖刷 C.用酒精燈烘烤 D.用醫(yī)用酒精擦抹 例2:簡要回答下列問題（1） “為測(cè)量一杯熱水的溫度，在把溫度計(jì)插入熱水后應(yīng)何時(shí)讀數(shù)據(jù)？”對(duì)于這個(gè)問題有三種不同的意見：甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；

23、乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)； 丙認(rèn)為插入時(shí)間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確。請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表評(píng)論。（2）粗心的護(hù)士小張僅對(duì)一支體溫計(jì)消毒后，就直接用它給幾個(gè)病人測(cè)體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)均是39C,可是有的病人并不發(fā)燒，這可能是什么原因？小張這樣做可能引起哪些危害？ 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié) 課堂練習(xí)1 . 一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計(jì)連續(xù)測(cè)了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5 C,有關(guān)三人真實(shí)體溫下列說法正確的是（）A.三個(gè)人體溫都是 39.5 C B.甲的體溫一定是 39.5 CC.乙、丙兩人的體溫都低于39.5 C D.三個(gè)人中有至少一人體溫是39.5 C2 .上

24、圖中體溫計(jì)的示數(shù)是 C。D.人體口腔正常溫度一定為3 .抗擊“非典”時(shí)，我們經(jīng)常要測(cè)量體溫，相 信你一定對(duì)人體體溫及體溫計(jì)有所了解。下列 說法中正確的是（）A.體溫計(jì)不能離開人體讀數(shù)B.液體體溫計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)來測(cè)量體溫的C.體溫計(jì)在每次使用前都要放在沸水中消毒37 C4.下圖1是一些物質(zhì)的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，根據(jù)下表，在我國各個(gè)地區(qū)都能測(cè)量氣溫的溫度計(jì)是（）A.酒精溫度計(jì) B.乙醛溫度計(jì)C.水溫度計(jì)D.水銀溫度計(jì)課后練習(xí)水水銀酒精乙庭展固點(diǎn)/C 0一 3。-117J 114沸點(diǎn)/C10035778355.張迪測(cè)量燒杯中熱水溫度時(shí)， 將少量熱水倒入另一燒杯中， 然后像圖2所示的那 樣去測(cè)量

25、和讀數(shù)。她這樣做被李明找出了一些錯(cuò)誤，但有一條找得有點(diǎn)問題.，請(qǐng)你 把它挑出來（）A.不應(yīng)倒入另一燒杯，這會(huì)使溫度降低& 畬B.應(yīng)該將溫度計(jì)取出讀數(shù)，而不應(yīng)該放在水中讀數(shù)UUC.水倒得太少，溫度計(jì)玻璃泡不能完全浸沒D.讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)該與溫度計(jì)玻璃管內(nèi)液柱上表面相平，而不應(yīng)斜視6.下圖中有 A B C D四種測(cè)量水溫的操作。請(qǐng)你評(píng)價(jià)這四種操作方 法的正誤。如果是錯(cuò)誤的，指出錯(cuò)在哪里。A: B: C: D: 課題：熔化和凝固（一） 序號(hào)：13姓名 班級(jí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1、了解物質(zhì)存在三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化；2、認(rèn)識(shí)熔化和凝固的含義3、知道晶體和非晶體的區(qū)別，

26、熔化時(shí)溫度變化規(guī)律；4、認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)，識(shí)記冰、固態(tài)酒精、固態(tài)水銀等幾種常見物質(zhì)的熔點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、物質(zhì)常見的三種狀態(tài)是 、;隨著溫度的變化，物質(zhì)會(huì)在、三種狀態(tài)之間變化。2、熔化：物質(zhì)由 變成 的過程叫熔化；固體熔化時(shí)要（ 吸熱或放熱）3、固體可分為 和, 有固定的熔化溫度，這個(gè)溫度 叫, 這類固體物質(zhì)熔化時(shí)不斷 ，但是溫度 。沒有固定的熔化溫度，這類固體物質(zhì)熔化時(shí)不斷 ,溫度。課堂導(dǎo)學(xué)1、探究秦和石蠟這兩種固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律：實(shí)驗(yàn)時(shí)加熱采用的是 法，這樣加熱的目的是 。2、實(shí)驗(yàn)記錄表格：時(shí)間/min01234567891011泰的溫度/ C泰的狀態(tài)

27、蠟的溫度/ C蠟的狀態(tài)3、畫出泰和蠟熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像4、分析泰和蠟的熔化過程知道：（1）蔡在熔化前，不斷，溫度；熔化時(shí)，不斷，溫度； 熔化后繼續(xù)加熱時(shí)，溫度 ;（2）蠟在熔化前，不斷，溫度；熔化時(shí)，不斷，溫度； 熔化后繼續(xù)加熱時(shí)，溫度 ;5、師生共同分析得出固體熔化的條件是 ;6、分析可得出能將固體分為兩類：（1）、晶體：,常見的如：（2）、非晶體：,常見的如：7、熔點(diǎn)： ,晶體熔化的條件是 ;非晶體 （“有”或“沒有”）確定的熔點(diǎn)。8、查看幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）:冰;固態(tài)水銀 ;固態(tài)酒精 教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1.下面幾種說法中錯(cuò)誤的是 （）A.同一種物質(zhì)處于哪種狀

28、態(tài)與該物質(zhì)此時(shí)的溫度有關(guān).B .晶體熔化時(shí)溫度叫做熔點(diǎn).C.物質(zhì)吸收了熱量，溫度一定升高.D .非晶體沒有熔點(diǎn)，所以熔化時(shí)不吸熱.2、田鍋是冶煉金屬用的一種陶瓷鍋，能夠耐高溫.增鍋內(nèi)盛有錫塊，田鍋放在電爐上加熱，錫在逐漸熔化的過程中 （）A.要不斷吸熱，溫度不斷上升B.要不斷放熱，溫度不斷上升C.要不斷吸熱，溫度保持不變D.要不斷放熱，溫度保持不變B、鉛的溫度降低，同時(shí)放熱3、小明針對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)列出了下面的表格，請(qǐng)幫他填寫完整固體分類舉例熔化過程是否吸熱溫度后無熔點(diǎn)晶體非晶體課后練習(xí)4、在鉛的熔化過程中：（）A、鉛的溫度升高，同時(shí)吸熱C、鉛的溫度不變，不吸熱也不放熱D、鉛的溫度不變，同時(shí)

29、吸熱5.某固體從 200c開始熔化，直到250c還未熔化完，則這種固體物質(zhì)一定是.(選填“晶體”或“非晶體”)溫度(C) 5648III I I I I10 12 14 16g寸間6、分析下圖并回答問題：(1)AB段物體是 態(tài)，物體熱，溫度;BC段是 態(tài)，物體 ,溫度 ：CD段是態(tài)，物體 ,溫度; B點(diǎn)物體是 態(tài)，C點(diǎn)是態(tài),E點(diǎn)是_態(tài)；(2)幣幣從第 二務(wù)鐘開始熔化，到第 分鐘 熔化完，熔化過程歷時(shí) _分鐘；該物質(zhì)是 體，而是。課后反思課題：熔化和凝固(二)序號(hào)：14姓名 班級(jí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)5、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熔化；知道什么是凝固；凝固的條件是什么；6、知道晶體和非晶體凝固時(shí)溫度的變化規(guī)律，會(huì)畫圖像

30、7、認(rèn)識(shí)凝固點(diǎn)導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、物質(zhì)從 態(tài)變成 態(tài)的過程叫凝固；物質(zhì)凝固的條件是 2、液體凝固成晶體的過程要 ,溫度非晶體在凝固過程中也要 ,溫度3、凝固點(diǎn)： , 同一種物質(zhì)的凝固 點(diǎn)和它的熔點(diǎn)( 填“相同”或“不相同”)。4、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的凝固點(diǎn)是 ,水銀的是 ,酒精的是 。課堂導(dǎo)學(xué)1、將熔化后的石蠟和蔡停止加熱，并每隔一定時(shí)間記錄一次溫度，觀察它的狀態(tài)，并記錄在下表中時(shí)間/min01234567891011泰的溫度/ C泰的狀態(tài)蠟的溫度/ C蠟的狀態(tài)2、畫出泰和蠟?zāi)虝r(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像3、分析泰和蠟的凝固過程知道：(1)蔡在凝固前，不斷，溫度;凝

31、固時(shí)，不斷，溫度; (2)蠟在凝固前，不斷，溫度;凝固時(shí)，不斷，溫度;4、師生共同分析得出液體凝固的條件是 晶體在凝固時(shí)要 熱，但是溫度 ,這個(gè)溫度叫 , 晶體凝固的條件是非晶體在凝固時(shí)的特點(diǎn)是 ,非晶體 凝固點(diǎn)。教師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié)課堂練習(xí)1、根據(jù)表中所列的幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，以下判斷正確的有()物質(zhì)名稱固態(tài)水銀金銅鋼固態(tài)氧熔點(diǎn)/ c-391 0641 0831 300-259在-265 C時(shí)，氫是固態(tài).純金掉入鋼水中不會(huì)熔化.水銀溫度計(jì)在-40 C時(shí)不能使用.2 .小明通過學(xué)習(xí)得到下面幾個(gè)結(jié)論，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整(1)、物質(zhì)從 態(tài)變成 態(tài)的現(xiàn)象叫做凝固，晶體凝固時(shí)的溫度叫(2)、酒精的凝固點(diǎn)是-

32、117C,它在-115 C時(shí)是 態(tài)，在-120 C時(shí)是 態(tài).(3)、鋼塊化成鋼水時(shí)，鋼塊要 熱；水結(jié)成冰時(shí)，水要 熱.(4)、冬天北方農(nóng)村的菜窖里放幾桶水，菜就不易凍壞，這是因?yàn)樗?時(shí)會(huì)熱，因此窖內(nèi)溫度不致太 .3 .該選哪一項(xiàng)?(1)、用銅塊澆鑄銅像的過程，發(fā)生的物態(tài)變化是 ()A.一個(gè)凝固過程B. 一個(gè)熔化過程C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化(2)、我國首次赴南極考察隊(duì)于1984年11月20日從上海啟程，歷時(shí)約三個(gè)月，橫跨太平洋，穿越南北半球，航程二萬六千多海里，在南極洲南部的高蘭群島喬治島，建立了我國第一個(gè)南極科學(xué)考察基地一一中國南極長城站.南極平均氣溫為-25 C ,最低氣溫達(dá)-88

33、.3 C.在那里用的液體溫度計(jì)是酒精溫度計(jì)，這是因?yàn)榫凭?)A.凝固點(diǎn)較低 B.凝固點(diǎn)較高 C.沸點(diǎn)較低 D.沸點(diǎn)較高 4、下列現(xiàn)象中，不屬于熔化的是：()A、 40C的水銀變成0 c的水銀B、冰變成水C、食鹽放入水中化成鹽水D、玻璃在高溫狀態(tài)下變成液態(tài)玻璃A、一定是固態(tài)BC、一定是固液共存的狀態(tài)課外練習(xí)6、水結(jié)成冰的條件是：（A、水和周圍的溫度都是 0 c5、奈的熔點(diǎn)是80 C,則80 c的患 （ 、一定是液態(tài)D、以上情況都有可能）B、水和周圍的溫度都低于0 cC、水的溫度是0C,周圍的溫度低于 0cD水的溫度可以高于 0C,周圍的溫度必須不高于 0c7、在寒冷的北方，使用酒精溫度計(jì)而不使

34、用水銀溫度計(jì)，是因?yàn)椋海ǎ〢、酒精的熔點(diǎn)高B、酒精的沸點(diǎn)低 C、酒精的凝固點(diǎn)低 D、酒精可染成紅色課后反思：課題：汽化和液化（一）序號(hào)：15姓名 班級(jí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1、知道什么是汽化以及汽化的兩種不同方式；2、蒸發(fā)和沸騰的特點(diǎn)及其區(qū)別；3、影響液體蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱致冷導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)、分析、比較法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、汽化： ; 汽化的兩種方式： 和;3、蒸發(fā)：在 都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象， 蒸發(fā)只發(fā)生在液體的 。4、沸騰：在液體的 和 同時(shí)發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象；5、沸點(diǎn)：各種液體 的溫度，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是 ,水 銀的沸點(diǎn)是 ,酒精的沸點(diǎn)是 。課堂導(dǎo)學(xué)演示課本實(shí)驗(yàn)3

35、.31,并解釋這些變化。1、汽化：物質(zhì)由 態(tài)變?yōu)?態(tài)，汽化的兩種方式是 2、沸騰：在液體的 和 同時(shí)發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象3、探究水沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律時(shí)間/min0123456789溫度/ C（1）、沸騰前給水加熱時(shí)，可看到杯壁有 ,氣泡,大小變,加熱 過程中，沸騰前水的溫度 ,（2）、沸騰時(shí)，看到的現(xiàn)象是 ，要使水持續(xù)沸騰，必須, 可見液體沸騰的條件是 ;（3）、沸點(diǎn)： , 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是 ;水的沸點(diǎn)高低受到什么因素的影響 ;不湯手的“開水”從何而來 （4）、查看液體的沸點(diǎn)，記下幾種液體的沸點(diǎn)。液體的沸點(diǎn)跟 有關(guān)。3、蒸發(fā)：在 都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)只發(fā)生在液體的 4、討論影響液

36、體蒸發(fā)快慢的因素？（2） （3） 5、討論：為什么蒸發(fā)能夠致冷？教師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié)歸納蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn): 課堂練習(xí)1、夏天扇扇子人感到?jīng)隹?，主要是因?yàn)樯葋淼娘L(fēng)（）A.降低了周圍的溫度；B. 降低了人的溫度；C.加快了人身上的汗水的蒸發(fā)；D. 趕走了人周圍的熱氣。2、關(guān)于蒸發(fā)和沸騰，下列說法中不正確的是（）A.蒸發(fā)可以在任何溫度下進(jìn)行，沸騰必須在一定溫度下進(jìn)行；B.蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱；目C.蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰是在液體內(nèi)部進(jìn)行的汽化現(xiàn)象；卑司告，D.蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰劇烈的汽化現(xiàn)象。3 .圖中有甲、乙兩容器，裝有相同質(zhì)量、相同溫度的酒精，過了一會(huì)兒，則（）A.甲

37、容器中酒精多B.乙容器中酒精多C.兩容器中一樣多D.無法判斷4 .夏天游泳時(shí)，在水里不覺得冷，上了岸覺得冷，這是因?yàn)椋ǎ〢.水的溫度高，空氣的溫度低B.空氣比水容易傳導(dǎo)熱量C.人體表面的水分蒸發(fā)要吸收熱量D.以上都不對(duì)5 .用苯在1atm下的沸點(diǎn)是111 C,如果在1atm時(shí)，甲苯的溫度是111 C,則下列 說法正確的是（）A.甲苯沸騰B.甲苯不沸騰C.甲苯繼續(xù)吸熱，則能沸騰 D.以上說法都不正確6 .在敞開的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將 （）A.逐漸升高B.不變 C.逐漸降低D.忽高忽低課后練習(xí)7.在燒瓶中裝一些剛停止沸騰的水，然后用抽氣機(jī)抽去瓶中的空氣，這時(shí)水面上的

38、氣壓 （選填“減小”、“不變”或“增大”），可以觀察到瓶中的水又沸騰起來了，可見 液面上方的氣壓可以使水的沸點(diǎn)降低。8、下列措施中為了加快蒸發(fā)的是（）A.酒精燈不用時(shí)蓋上燈帽B.植樹時(shí)剪除大量枝葉C.用保鮮袋裝蔬菜放入冰箱D.將衣服晾在向陽、通風(fēng)處9、如圖，兩只相同的溫度計(jì)，其中包有濕棉球的示數(shù)較低，原因是（）A.水蒸發(fā)放熱 B .水蒸發(fā)吸熱 C.水凝固放熱 D .水凝固吸熱10、多油的菜湯不易冷卻A.油層阻礙湯的熱輻射,這主要是因?yàn)椋ǎ〣.油層和湯中的水不易發(fā)生熱交換C.油的導(dǎo)熱能力比水差D.油層覆蓋在湯面，阻礙了水的蒸發(fā),當(dāng)鍋里的水沸騰后，碗中的湯 同時(shí)沸騰不會(huì)沸騰，溫度低于 100 c1

39、1、生活中常用碗燉食物 （碗不與鍋接觸）A.會(huì)沸騰的慢一點(diǎn)B.C.不會(huì)沸騰，溫度為100 c D.課后反思課題：汽化和液化（二）序號(hào)：16姓名 班級(jí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1、知道液化的概念和氣體液化的條件2、知道使氣體液化的兩種方式：降溫和壓縮體積3、認(rèn)識(shí)電冰箱的工作原理；幾種白氣的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、液化：物質(zhì)從 變?yōu)?叫液化；液化的條件是： ;2、 液化的兩種方式： 和。課堂導(dǎo)學(xué)討論分析：夏天，小草上的露水是怎么來的？從冰箱里拿出來的礦泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？得出液化的意義1、液化：2、液化的條件是3、氣體液化的方式有例1、冬天，從人體的鼻孔呼

40、出的“白氣”是 而成的；例2、在在衛(wèi)生間里洗過澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清，過一段時(shí)間又變得清晰起來。鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化是（）A.先液化，后汽化B. 先汽化，后液化 C. 只有液化D. 只有汽化教師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié)課堂練習(xí)1、有的同學(xué)在擦眼鏡時(shí)先向眼鏡“哈氣”，使眼鏡變得潮濕從而更容易擦干凈，這個(gè)過程中水蒸氣發(fā)生了 現(xiàn)象，此現(xiàn)象是一個(gè) 熱過程。2、有一種氣體打火機(jī)，內(nèi)裝燃料是液態(tài)的丁烷，通常情況下，丁烷是氣體，人們用方法將其變?yōu)橐簯B(tài)的。3、夏天，把一大塊冰放在塑料袋中，過一段時(shí)間后，冰變成了水，這是 現(xiàn)象，塑料袋沒有漏水，但是塑料袋外面卻出現(xiàn)了一層水珠，這是 現(xiàn)象。4、夏天

41、我們吃冰棒時(shí)，撕開冰棒包裝紙，會(huì)發(fā)現(xiàn)冰棒冒“白氣” ，這是由于冰棒周圍空氣中水蒸氣遇冷 而形成的，據(jù)你的觀察，冰棒冒的“白氣”是向（填“上”或“下”）的。5.醫(yī)生為病人檢查牙齒時(shí)，拿一個(gè)“帶把的小鏡子”在酒精燈上燒一燒，然后放入病人口腔內(nèi)。這樣做的目的是 。6、燒開水時(shí)，壺口要冒出“白氣”，“白氣”的構(gòu)成是（）A.水蒸氣B.水蒸氣凝華形成的小冰晶C.水蒸氣液化形成的小水珠D.小冰晶和小水珠的混合課外練習(xí)7、下列所述的物態(tài)變化中，屬于液化現(xiàn)象的一組是（）吃冰棒解熱；。2燒開水時(shí)冒“白氣” ；&夏天濕衣服晾干；。4冬天，戴眼睛的人從室外浸入溫暖的室內(nèi)，鏡片上出現(xiàn)一層霧A. d（3）B .

42、C2& C.3 D . 0（48.對(duì)鍋加熱，里面的水持續(xù)沸騰時(shí)，水面上的“白氣”并不明顯；如突然止火，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”，這是因?yàn)椋ǎ〢.沸騰時(shí)水不蒸發(fā)B.沸騰時(shí)水面上的蒸氣高于100cC.止火后水分開始大量蒸發(fā)D.止火后水面上的溫度低于100 C;大量水蒸氣液化為小水滴形成 “白氣”9、被100 c的水蒸氣燙傷往往比被 100 c的開水燙傷嚴(yán)重，這是因?yàn)?（）A.開水的溫度比水蒸氣的溫度低;B.水蒸氣液化時(shí)放出大量的熱;C.開水不易散熱;D.水蒸氣散熱快。課后反思課題：升華和凝華序號(hào)：17姓名 班級(jí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1、知道升華和凝華的概念2、知道升華要吸熱，凝華要放熱；3、知道

43、生活中的升華和凝華現(xiàn)象的特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)方法：討論法、實(shí)驗(yàn)法導(dǎo)學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、升華：物體由 的過程叫做升華；升華要 熱。2、凝華：物體由 的過程叫做凝華；凝華要 熱。課堂導(dǎo)學(xué)一、演示課本上的想想做做，學(xué)生觀察、思考。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將裝有典的試管放入到熱水中時(shí)，可發(fā)現(xiàn)固態(tài)碘變?yōu)?;這是碘發(fā)生了 現(xiàn)象，再把試管從熱水中拿出放入到冷水中時(shí)，發(fā)現(xiàn)碘蒸氣變成了;這是碘發(fā)生了 現(xiàn)象。二、列舉生活中的升華、凝華現(xiàn)象1、衣柜里防蟲用的樟腦丸變小是 ;2、冬天冰凍的衣服變干是 ;3、用久了的的燈泡的燈絲變細(xì)了，燈泡變黑了，這是燈絲先后又的結(jié)果。4、北方，冬天的早上出現(xiàn)的霜是 ,早上窗玻璃上出現(xiàn)的冰花是 ;

44、冰 花在窗玻璃的 J 填“內(nèi)”或“外”）表面,樹枝上出現(xiàn)的霧淞是 現(xiàn)象。5、水的三態(tài)聯(lián)系，將右圖填完整教師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié)課堂練習(xí)1 .在物態(tài)變化中，天空中的云是水蒸氣IA4.4 - 2水的三態(tài)聯(lián)系成的小水滴和水蒸氣成的小冰晶組成的.A放在火爐上的冰一會(huì)兒不見了我國北方寒冷的冬天地上出現(xiàn)了一層白色的霜C 用久的燈泡鴇絲比新時(shí)細(xì)冬天，濕衣服結(jié)冰后變干了3 .下列現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是4 .下列物態(tài)變化中，都是放熱的是A升華、熔化 B汽化、凝華 C 液化、凝固D熔化、液化5 .在箱子里放衛(wèi)生球用來防蟲蛀，過幾個(gè)月后衛(wèi)生球變小或消失了，這一物理現(xiàn)象是（）A升華B.汽化C.蒸發(fā)D.熔化6 .冬天早

45、晨看到霜，是空氣中的水蒸氣（）A.凝固而成的B.凝華而成的C. 液化而成的D.先液化，后凝固而成的7 .關(guān)于雨、露、霜、霧跟物態(tài)變化的關(guān)系，下面說法中正確的是：（）A雨水是水的液化形成的B.露水是水的汽化形成的C.霜是水蒸氣凝華形成的D.霧是水蒸氣凝華形成的8 .填寫下列現(xiàn)象中物態(tài)變化的名稱：嚴(yán)冬之夜在玻璃室內(nèi)一側(cè)出現(xiàn)“冰花” ;放在箱子里的衛(wèi)生球變小了 ;夏天從冰箱中拿出冰棒，看見周圍有“白氣” ;鐵水澆成鐵桿9 .下列各種現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是A.早晨有濃霧B.冬天，室外冰凍的衣服干了C.屋頂上的瓦上結(jié)了一層霜D.水結(jié)成了冰10 .下列物態(tài)變化中屬于凝華的是A.鐵水被澆鑄成工件B.冬天寒

46、冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜C.冰凍的衣服也會(huì)干D.冬天用濕手摸室外的鐵器時(shí)，覺得粘手課后反思課題：光的傳播序號(hào)：18姓名 班級(jí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、了解光源和光源的幾種不同分類；2、理解光的直線傳播的條件及應(yīng)用；3、了解光在真空和空氣中的傳播速度。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法觀察、講授法教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、光源：叫光源。2、光源的分類：(1):自然光源：如(2):人造光源：如 3、光在 沿直線傳播；4、光在真空中 的傳播速度為 m/s= km/s , 光在不同的介質(zhì)中傳播速度是 。課堂導(dǎo)學(xué)1、有下列物體：星星、月亮、太陽、鉆石、電燈、電視屏幕、無影燈、螢火蟲、燈籠魚、交通路牌。上述物

47、體中一定是光源的有 一定不是光源的有,可能是光源的是2、演示實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究，知道光的傳播規(guī)律可以歸納為：3、光線：畫法 ：4、光的直線傳播的應(yīng)用(1)影子的形成，可畫圖解釋(2)日食月食的成因，可畫圖解釋(3)小孔成像，可畫圖解釋5、光速(1)真空的光速：我們計(jì)算時(shí)一般取c= m/s(2)空氣中的光速 真空中光速，但我們一般認(rèn)為與真空中光速一樣大，也取 m/s 水中的光速約為真空中光速的;玻璃中的光速約為真空中光速 的。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1、在開鑿大山隧道是，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不偏差，這主要利用了 的原理。2、通過門縫向外看，眼睛里

48、門縫越( 選填近或遠(yuǎn))，觀察到的范圍越大，這可以用光的 來解釋。3、過路的人經(jīng)過一盞路燈下時(shí)，燈光照射人所形成的影子長度的變化是()A.逐漸變長 B.逐漸變短 C.先變長后變短 D.先變短后變長4、小明同學(xué)在課外用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明膜上看到的像是()A.蠟燭的正立的像B.三角形光斑C. 蠟燭的倒立的像D. 圓形光斑5、關(guān)于光的傳播，下列說法中正確的是()A.光在任何介質(zhì)中都是沿直線傳播的B .光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播C.光可以在任何均勻介質(zhì)中傳播D .以上說法都不對(duì)課后作業(yè)6、浩繁的星空，天體之間相距遙遠(yuǎn)，例如，地球到太陽的平均距離為

49、1個(gè)天文單位（AU）,1 AU=1.496 Xiom,若不考慮地球大氣層等因素對(duì)太陽光傳播過程的影響，那 么，太陽光可以看成是沿 方向傳到地球的，你每天接收到的太陽 光大約是 秒前從太陽上發(fā)出的。7 .光線從空氣進(jìn)入某種液體，它的傳播速度（）A.增大 B .減小 C .保持不變 D .可能減小，也可能增大8 .植樹時(shí).要想判斷這行樹直不直，采用的方法是：人站在第一棵樹前面，如果后 面的樹都被第一棵樹擋住，說明這行樹栽直了，其理由是（）A.光的直線傳播 B .光的折射現(xiàn)象 C .光的反射現(xiàn)象D .光的漫反射現(xiàn)象課后反思課題：光的反射（一）序號(hào)： 19姓名 班級(jí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象

50、2、了解光的反射規(guī)律，了解法線、入射角、反射角3、了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、歸納法教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、光的反射：光從 的現(xiàn)象叫光的反射。2、光射到任何物體表面都會(huì) ,我們的眼睛能夠看見不發(fā)光的物體的原因是_3、光的放射定律入射點(diǎn)Q入射光與反射面的交點(diǎn)，即圖中O點(diǎn)(2)法線ON叫法線，用虛線表示入射光線：即圖中的 用實(shí)線表示(4)反射光線：即圖中的 用實(shí)線表示入射角：光線與的夾角，用 i表小(6)反射角：光線與_的夾角,用r表小2、師生共同探究課堂導(dǎo)學(xué)1、光的反射現(xiàn)象可畫出圖如右，先明確圖中的幾個(gè)概念:（1）改變光的入射方向，做兩次試驗(yàn)，最后將數(shù)據(jù)填入下表中:角

51、i角rA次第二次分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出在光的反射現(xiàn)象中 (2)將紙板沿繞ON向前折或向后折，還能不能看到反射光線？ 現(xiàn)象 是,則可以得出在光的反射現(xiàn)象中 (3)將光線沿著剛才記下的右側(cè)反射光線的位置射入,觀察左側(cè)的反射光線的位置現(xiàn)象：由此可而一3、綜合可歸納得出光的反射定律：教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)一、1、如圖所示，一束與鏡面成 30。角的光線射到平面鏡上，? . 丁 1，則入射角是 度，反射角是 度，反射光線與入射光線的夾角是 度；若入射角減小 15。，則反射光線與入射光線的夾角 為 度。2、有一束光垂直照射到一平面鏡上，則此時(shí)的入射角是光線如反射光線的夾角是3、下列說法不正確的是 ()A

52、.入射角是0° ,反射角也是 0° B.入射角增加20° ,反射角也增加 20°C.入射光線靠攏法線，反射光線也靠攏法線30° ,反射光線與入射光線的夾角是30°D.入射光線與反射面的夾角是4、完成以下光路*圖1圖3課后練習(xí)得出了正確的結(jié)4、課堂上，老師用一套科學(xué)的器材進(jìn)行光的反射定律的試驗(yàn)演示, 論。根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20。，則反射角的大小為 。(2)課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15。、30。、45。的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如下表所示，經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻反射定律相違背，你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角115°75°230°60