教科版(新)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《它們發(fā)生了什么變化》教案2

1、它們發(fā)生了什么變化教案課題它們發(fā)生了什么變化單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)3學(xué)習(xí) 目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、物體在改變形狀、大小時(shí)，其物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變2、大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)科學(xué)探索1、通過(guò)實(shí)踐操作橡皮泥和紙的變化，探究它們的變化與水的形態(tài)變化相同之處2、聯(lián)系生活實(shí)際，了解熱脹冷縮這一物理性質(zhì)以及在生活的廣泛應(yīng)用科學(xué)態(tài)度留心觀察生活，解決生活實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)1、物體在改變形狀、大小時(shí)，其物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變2、大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)難點(diǎn)1、通過(guò)實(shí)踐操作橡皮泥和紙的變化，探究它們的變化與水的形態(tài)變化相同之處2、聯(lián)系生活實(shí)際，了解熱脹冷縮這一物理性質(zhì)以及在生活的廣泛應(yīng)用教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入

2、新課聚焦問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境：生活中，我們注意過(guò)圖中這類變化嗎與水的形態(tài)變化是不是相同呢 ？?它們的變化學(xué)生思考調(diào)動(dòng)學(xué)生思維， 盡快進(jìn)入課堂學(xué) 習(xí)角色講授新課一、探索1:橡皮泥做東四1、活動(dòng)要求用橡皮泥做各種東西，讓橡皮泥發(fā)生變化2、介紹橡皮泥特點(diǎn)與功能橡皮泥是兒童喜歡的一種手工材料，它色澤鮮艷， 柔軟易塑，可以捏玩各種各樣玩具，塑造浮雕、圓 雕等作品。3、橡皮泥制作的基本工具彩泥、剪力、牙簽、小刀（刮刀）4、橡皮泥制作的基本技能分泥：用目測(cè)的方法將大塊的泥，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來(lái)準(zhǔn)備塑造團(tuán)圓：將泥放在手心中間 ，雙手均勻轉(zhuǎn)動(dòng)，將手中 泥團(tuán)成圓球搓長(zhǎng)：將泥放在手心，兩手前后搓動(dòng)，將

3、泥搓成長(zhǎng)條狀或圓柱體壓扁：用手掌或工具將搓成的長(zhǎng)條或團(tuán)成的圓球壓成片狀抻拉：從一整塊泥中，按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細(xì)節(jié) 部位（如大象鼻子、天鵝脖子等）連接：直接粘接將需要粘接的部分塑成一邊凹進(jìn) 一邊凸出，插接后壓緊。使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端，壓緊后 完成5、比比看，哪組做得最好學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)備工具學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生按老師指了解橡皮泥的特 點(diǎn)與功能6、討論交流(1)想一想，這些物品還是橡皮泥嗎？(2)我們對(duì)橡皮泥都做了什么？(3)這些橡皮泥作品都發(fā)生怎樣的變化？二、探索2:用紙做東西1、活動(dòng)要求用紙做各種東西，讓紙發(fā)生變化2、我們用紙可以做些什么東西？3、比比看，哪組做得最好？4、紙作

4、品展示5、討論(1)我們對(duì)紙都做了什么？(2)想一想，紙被折疊、撕扯后還是紙嗎？(3)這些紙作品都發(fā)生怎樣的變化？二、探索3:回顧水的形態(tài)艾化1、結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中水的形態(tài)發(fā)生怎樣的變化？(1)冰消雪又釋(2)千里冰封(3)水澹澹兮生煙(4)霜葉紅于二月花導(dǎo)的方法捏玩 橡皮泥，并展 示自己的作品學(xué)生回答：是 的，還是橡皮 泥，沒(méi)變！學(xué)生回答：團(tuán)、 搓、捏、壓、 抻、拉、接等學(xué)生回答：形 狀、大小學(xué)生回答 學(xué)生動(dòng)手操作 學(xué)生展示作品學(xué)生回答：折、 疊、撕、剪、 粘等學(xué)生回答：是 的，還是紙， 沒(méi)變！學(xué)生回答：形 狀、大小學(xué)生回答：固 態(tài)父成液態(tài)學(xué)生回答：液 態(tài)父成固態(tài)學(xué)生回答：液 態(tài)及成氣態(tài)學(xué)生

5、回答：氣 態(tài)父成固態(tài)在活動(dòng)中體驗(yàn)橡 皮泥的變化特點(diǎn)在折疊等過(guò)程中 了解紙變化特點(diǎn)在詩(shī)句中了解水 的形態(tài)變化特點(diǎn)(5)朝露待日晞學(xué)生回答：氣 態(tài)變成液態(tài)2、討論(1)我們對(duì)水都做了什么?(2)想一想，水的形態(tài)發(fā)生變化后還是水嗎?四、研討1、比較上面橡皮泥和紙的變化與水的變化的相同 之處我們做了什么它們的變化還是原來(lái)的物質(zhì)嗎橡皮泥紙水2、生活中，你還能找出類似水這樣的變化嗎?教師提示：吹氣球，氣球變大壓癟的乒乓球恢復(fù)原狀酒精揮發(fā)五、課堂練習(xí)：判斷下列說(shuō)法正誤1、物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。()2、用橡皮泥捏出各種玩具，其物質(zhì)是一樣的。( )3、水的三態(tài)變化的結(jié)果導(dǎo)致物質(zhì)發(fā)生改變。()4、熱脹冷縮只是

6、改變物體的形狀、大小，物質(zhì)本身沒(méi)變。()5、酒精揮發(fā)的結(jié)果是酒精在空氣中變成其他物質(zhì)。( )六、拓展提高：熱脹冷縮1、一個(gè)壓癟的乒乓球放在熱水中會(huì)發(fā)生怎樣的變化？教師解釋原因：因?yàn)樵谄古仪蛑械目諝馐軣崤蛎洶哑古仪蝽敾卦巍?、煮熟的雞蛋為什么放到?jīng)鏊锝唤菀讋兤ぃ繉W(xué)生回答：受 熱、遇冷學(xué)生回答：是 的，還是水， 沒(méi)變！學(xué)生填寫(xiě)手 冊(cè)，互相交流學(xué)生回憶交流學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生回答：會(huì) 膨脹起來(lái)總結(jié)歸納橡皮 泥、紙的變化與 水的形態(tài)變化相 同之處檢測(cè)課堂掌握情 況用科學(xué)知識(shí)解決 生活實(shí)際問(wèn)題教師點(diǎn)撥：因?yàn)橥鈿は仁芾?，而里面的蛋白后受冷，里外受?程度不一樣，造成蛋殼與蛋白分離。3、小結(jié)：熱脹冷縮是

7、物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài) 下，受熱以后會(huì)膨脹，在受冷的狀態(tài)卜會(huì)縮小。大 多數(shù)物體都具有這種性質(zhì)。4、教師列舉生活現(xiàn)象(1)買來(lái)的罐頭很難打開(kāi)，是因?yàn)楣S生產(chǎn)時(shí)放 進(jìn)去的是熱的，氣體膨脹，冷卻后里面氣體體積減 小。(2)夏天，電工在架設(shè)電線時(shí)，如果把線繃得太 緊，那么到冬天，電線受冷縮短時(shí)就會(huì)斷裂。所以 一般夏天架設(shè)電線時(shí)電線都要略后卜垂。(3)水泥混凝土路面每隔一定距離留有一定的空 隙，為了防止熱脹冷縮。七、作業(yè)布置找找生活中還用哪些熱脹冷縮現(xiàn)象？學(xué)生回答學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生課后完成留心觀察生活課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中很多物體只是 在形狀、大小、顏色等方面發(fā)生改變，其物質(zhì)本身 保持不變。大多數(shù)物體都