【精選】公開課個人自我參考總結(jié)

1、公開課個人自我參考總結(jié)5月21日，作為xxx二中新老師的我與其他三名跟我同年參加工作的新老師一起參與了“新苗杯”公開課活動，這個活動事實上確實是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞爵士樂。為了上好這節(jié)公開課，我做了不少預(yù)備，課后，通過聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的討論和反應(yīng)，我理解到我這節(jié)課總體上來說依然得到了他們的一致認(rèn)可的，幾個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私下分別找我談了話，對我這節(jié)課做出了非常多精辟的點評，我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀老師取經(jīng)，謙虛聽取他們對我那節(jié)課的意見和建議，從中真可謂受益良多。因此，為了讓本人今后獲得更大的進(jìn)步，成長更快，我有責(zé)任對我這節(jié)課做一個

2、總結(jié)。(一)詳細(xì)上課情況上：優(yōu)點：我這里想援用一段鄧紹球校長的點評：“一組提咨詢，一組游戲，提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣;恰當(dāng)?shù)墓奈枵Z言，較好的組織方式使學(xué)習(xí)氣氛活潑;降低位子，與學(xué)生們平等討論，師生互動，共同參與，煽動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價，效果非常好?！蔽以谶@里不是偷懶，只是覺得鄧校說得足夠全面了，我本人總結(jié)反而怕說得不好。缺點：優(yōu)點要發(fā)揚，缺點更要留意，加以改正，如此才能更進(jìn)一步。我認(rèn)為這節(jié)課缺乏的地點有三點：1.開局不佳。課剛開場時由于課件的咨詢題我本人隨機應(yīng)變不夠，盡管及時開場上課，沒被咨詢題所累，但被妨礙了心情，有點緊張，沒能讓學(xué)生一開場就投入進(jìn)來，由于我本人也沒能投入。2.教態(tài)咨詢題。

3、我上課時適應(yīng)雙手穿插抱于胸前，這是一個常規(guī)教姿錯誤，不雅，顯得隨意，這個姿勢在禮儀學(xué)中也是被認(rèn)為是不禮貌的，儀態(tài)非常重要，這會妨礙學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點，今后要留意。3.口誤。介紹藝術(shù)家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壯，盡管音譯過來咨詢題不打，但不留意會容易引起學(xué)生的困惑。(二)教學(xué)方法上(與上個學(xué)期的公開課比照)：1.“有大舍才有大得”我這節(jié)課之因此從整體上看是成功的，我的總結(jié)是12個字：突出重點，處理難點，展現(xiàn)亮點。俗話說，有舍才有得，一節(jié)課就40分鐘那么長的時間，你要如何分配才能讓學(xué)生到達(dá)最大的學(xué)習(xí)效果。我上個學(xué)期也

4、上了節(jié)公開課，就在這個咨詢題上犯了錯誤，我把一個個知識點羅列出來，逐一講授，但是重點不夠突出，讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個缺點，備課時搜集的材料非常多，但最后通過我的挑選，放棄了非常多非重點知識，我的重點是欣賞爵士樂作品玫瑰人生，針對這個重點，我在提咨詢和互動上下了功夫，并鼓舞學(xué)生們學(xué)唱主題旋律，獲得了非常好的效果，這確實是所謂的突出重點。而后八個字中，處理難點是非常困難的，否則也不會稱之為難點了，我的做法是：把這八個字交融了。把難點淺顯化，化難點為上課的亮點。詳細(xì)做法：我這節(jié)課是欣賞爵士樂，爵士樂知識的難點在于那變幻莫測，即興式的節(jié)拍，假如我僵硬的教他們拍打節(jié)拍，既調(diào)動不了學(xué)生的聽課興

5、趣，也不一定能讓他們學(xué)會這個節(jié)拍。我想到了做游戲，安排做廚房炒菜的無實物練習(xí)，并在過程中讓學(xué)生本人配上適當(dāng)?shù)穆曇艄?jié)拍，這個安排果然調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)生積極討論并參與到游戲中來，既在游戲中得到了樂趣，又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)拍特點，之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)拍，學(xué)生們也參與度非常高，非?？炀蛯W(xué)會了?？此评щy的所謂“難點”確實是如此被我處理的，同時轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個“亮點”。2.平等、民主的與學(xué)生交流。記得上個學(xué)期我的公開課課題是淺顯音樂，當(dāng)時由于剛剛參加工作不久，竭力想展現(xiàn)本人的專業(yè)實力，在授課時回過頭來看，完全把本人擺在一個舞臺表演者的角色上，又是

6、說又是唱本人的作品，盡管學(xué)生們反響熱烈，但客觀地說，得到的知識并不多。這種“表演式”授課方式只能作為一個現(xiàn)象，偶然而為之，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但不能列入常規(guī)上課方案。爵士樂這節(jié)課我一改之前這種“表演式”的上課方式，常常設(shè)計咨詢題與學(xué)生交流，并放低姿勢，平等、民主的與學(xué)生對咨詢題進(jìn)展交流討論，并時常鼓舞他們。如提咨詢爵士樂樂器的時候，一個女生答復(fù)有手風(fēng)琴，事實上答案是不精確的，但是我沒有否認(rèn)她的答復(fù)，而是說：“你的答復(fù)非常有想象力，我想以后爵士樂是有時機參加手風(fēng)琴這種樂器的。”如此既讓她明白了本人的錯誤，但又從老師處得到鼓舞，還得到了同學(xué)們的掌聲，沒有平時上課答復(fù)下列咨詢題錯誤被當(dāng)眾否認(rèn)的那種挫折感，反而倍感振奮。又如之后做教唱歌曲時、做游戲時我調(diào)動學(xué)生興趣的手段，都不是靠我站在舞臺中央表演，而是讓他們成為主角，讓他們?nèi)ケ硌荩绱俗黾訌娏怂麄兊淖孕?，最重要的是讓他們體驗，并真切的從中得到一些什么。同樣是反響熱烈，但是本學(xué)期這節(jié)課的這種熱烈更令我有成就感，更令我快樂。(三)思想上的總結(jié)通過這次“新苗杯”公開課的鍛煉，我感受收獲了非常多，一是親身去經(jīng)歷，去預(yù)備，去體驗，二是得到了那么多校領(lǐng)導(dǎo)及資深優(yōu)秀老師的點評和鼓舞，讓我明白得了作為一個合格的好老師，必需要留意時刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，老師不單單只是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者和組織者，既要做理論型的老師，更要做實踐型的老師