淺談多媒體教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐探究

1、    淺談多媒體教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐探究    羅海云【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，有越來(lái)越多的老師在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用到多媒體技術(shù)。作為一種新型的教學(xué)方式，多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用主要以形象、生動(dòng)、直觀的優(yōu)勢(shì)，對(duì)中職的教學(xué)資源起到優(yōu)化作用，成為中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要輔助工具。【關(guān)鍵詞】多媒體 中職語(yǔ)文課堂教學(xué) 實(shí)踐 探究多媒體技術(shù)在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，可以成為中職語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中的潤(rùn)滑劑。多媒體技術(shù)可以將視頻、圖像、聲音和文本等通過(guò)計(jì)算機(jī)融合在一起。在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)合理的

2、應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅可以營(yíng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從本質(zhì)上改善老師和學(xué)生之間的關(guān)系，而且多媒體還可以在有限的教學(xué)時(shí)間、空間中打破地域界限，為學(xué)生展現(xiàn)古今中外的客觀事實(shí)，讓缺乏經(jīng)驗(yàn)的中職生可以在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行充分的認(rèn)知和感受，實(shí)現(xiàn)提高中職生情感領(lǐng)域、認(rèn)知領(lǐng)域有效提升的教學(xué)目標(biāo)。多媒體利用畫(huà)、電、光、聲等形式形成的動(dòng)畫(huà)，可以在課堂教學(xué)中在最大程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，讓在課堂學(xué)習(xí)中不容易集中注意力的中職生可以從多角度、多感官、多渠道等方面進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓原本枯燥乏味的中職語(yǔ)文課堂成為中職生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)園。本文主要針對(duì)多媒體技術(shù)在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐進(jìn)行探究：中職語(yǔ)文課堂教學(xué)

3、活動(dòng)開(kāi)展的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)中職生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓中職生可以靈活運(yùn)用中國(guó)的傳統(tǒng)語(yǔ)言。近年來(lái)，有很大一部分的中職學(xué)校都配備了多媒體設(shè)備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以查到非常多形象、直觀、生動(dòng)以及感染能力非常強(qiáng)的教學(xué)資源，這些資料可以更好的滿(mǎn)足中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新奇心理。在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，對(duì)于提高中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的效率和質(zhì)量有很好的促進(jìn)作用。一、多媒體技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更為生動(dòng)的教學(xué)情境興趣是學(xué)生最好的老師，在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中有效激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái)，將語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)性和趣味性進(jìn)行有效結(jié)合，將原本抽象的知

4、識(shí)內(nèi)容以生動(dòng)形象的形式變現(xiàn)出來(lái)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的想象力。例如，老師在為學(xué)生開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)的時(shí)候，如果老師僅是按照詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行講解，中職生對(duì)于詩(shī)詞內(nèi)容的含義很難掌握和理解，對(duì)詩(shī)詞的意境理解起來(lái)就更加困難，學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)就只能是死記硬背。但是如果在中職語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，就可以將教材中枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加形象、生動(dòng)、具體、直觀，將古詩(shī)詞中所表達(dá)發(fā)的意境通過(guò)生動(dòng)的視頻畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生充分的融入到詩(shī)詞情境當(dāng)中，這種教學(xué)形式可以有效吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的注意力，加深中職生對(duì)古詩(shī)詞的理解。二、多媒體技術(shù)在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以有效提高課

5、堂教學(xué)效率將多媒體技術(shù)充分運(yùn)用到中職語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，由于已經(jīng)在課前將教學(xué)內(nèi)容制成了課件，這樣就可以在最大限度上節(jié)省了課堂教學(xué)的時(shí)間，可以將課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行更充分的利用，可以讓中職生在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間中獲得更多的信息和知識(shí)；同時(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生更加直觀、具體的感受到課本內(nèi)容中文字所描述的抽象的意境，多媒體教學(xué)方式可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而可以更有效的提高課堂學(xué)習(xí)效果。三、多媒體技術(shù)在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以提高老師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)老師在進(jìn)行多媒體課件制作的時(shí)候需要綜合運(yùn)用多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，如，制圖、美術(shù)、power point、歷史、文字等，

6、這就對(duì)老師的綜合能力提出了更嚴(yán)格的要求，不但要求老師能夠熟練掌握多種知識(shí)并且可以將知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用；同時(shí)，為了可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解，老師進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該將更多的知識(shí)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)方式在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用比傳統(tǒng)的教學(xué)方式擁有更多的知識(shí)內(nèi)容，這中教學(xué)方式可以有效提高任課老師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到中職語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，可以為中職語(yǔ)文課堂教學(xué)注入更多的活力、提供新的教學(xué)手段，讓中職語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式更加的多姿多彩，對(duì)教學(xué)資源可以進(jìn)行有效的優(yōu)化、可以有效提高中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)效果。因此，在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)合理的

7、運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以有效激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主性和積極性，從而可以更有效的拓展學(xué)生的知識(shí)面、豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。隨著多媒體技術(shù)在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，可以讓語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)更加的多元化、個(gè)性化。在這樣的教學(xué)模式下，可以讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，從真正意義上提高中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 王亞賢. 淺議多媒體教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的影響j. 課程教育研究，2017 （46）：62.2 李黎. 淺談多媒體教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的有效性j. 中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（09）：108-109.3 馮護(hù)寶. 淺談多媒體教學(xué)在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用j. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（06）：130.4 顧淑萍. 略論多媒體教學(xué)在中職