生化制藥技術(shù)重點專業(yè)自評報告

1、“生化制藥技術(shù)”重點專業(yè)評估自評報告生物工程系 生化制藥技術(shù)專業(yè)（2014.12）一、教學基本條件1-1 師資隊伍師資隊伍組成情況表姓名性別年齡技術(shù)職務職業(yè)資格學歷師生比康彥芳女44副教授高工研究生1:29在校生：172人楊靜女34副教授工程師碩士何姍女33講師工程師碩士許曉慧女42講師工程師博士趙靖女35副教授 工程師碩士曹衛(wèi)忠男32講師工程師碩士1.專業(yè)指導思想明確，開拓創(chuàng)新，管理科學，教師工作積極性高漲生化制藥技術(shù)主要培養(yǎng)掌握生化藥物生產(chǎn)必需的理論知識和專業(yè)技能，從事生化藥物生產(chǎn)運行、質(zhì)量監(jiān)控、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作的適應生產(chǎn)、加工、管理與服務第一線需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，綜合素質(zhì)優(yōu)異

2、和職業(yè)道德高尚的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。生化制藥技術(shù)專業(yè)始建于2010年，作為學院重點專業(yè)，多年來專業(yè)建設緊跟教育部有關(guān)職業(yè)教育改革的指示精神，竭力為制藥企業(yè)服務，打造國內(nèi)一流品牌。（見卷2-1 生化制藥技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案）。主要業(yè)績或依托材料：（卷1-1-1）10級、14級生化制藥技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（人才培養(yǎng)方案、調(diào)研報告、改革成效報告）；（卷2-2）2010年生物化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)院級精品課申報書；（卷2-2）14年生物化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)院級精品資源共享課程申報書；（卷1-1-1）14年國家信息化大賽網(wǎng)絡課程二等獎（獲獎證書）；（卷1-1-1）核心課程實訓項目開發(fā)（制劑、啤酒一體化教材）

3、。（卷1-1-1）先進個人：局級1人次；院級4人次；（卷1-1-1）學院優(yōu)秀論文一等獎1次、二等獎4次、三等獎3次；（卷1-1-1）教師說課比賽三等獎2人次、技能比武二等獎1人次、三等獎1人次；2. 組織機構(gòu)系部主任、教學秘書、教研室主任、專業(yè)領(lǐng)軍、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干各司其職，做好專業(yè)規(guī)劃、基地（校內(nèi)外）建設、師資隊伍、教學組織、教學運行及管理。（見卷2-1學院相關(guān)的管理制度；國際化專業(yè)教學標準）。主要業(yè)績或依托材料：（卷1-1-2）教育科研市級1項；（卷1-1-2）科技研發(fā)：市級2項；局級1項、院級4項；（卷1-1-2）論文：SCI1篇、中文核心6篇、科技核心3篇、一般期刊9篇；（卷1-1

4、-2）獲批國家發(fā)明專利1項。（卷1-1-2）教材公開出版主編5本，其中獲省部級一等獎2個；教育部規(guī)劃6本；參編校內(nèi)規(guī)劃5本。3.專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務的教師人數(shù)占50%，高級職稱平均年齡為37歲，所有專任教師都具備本科及以上學歷，其中獲得研究生學歷或碩士以上學位的教師占86%。專任教師師生比1:14，教學優(yōu)秀,實踐能力強；有3-5年中青年教師培養(yǎng)進修規(guī)劃和年度計劃，措施得力，實施效果顯著，專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師和雙師型教師成長速度快，師資隊伍具有良好的發(fā)展態(tài)勢；師資隊伍基本情況如下表：師資隊伍基本情況表職稱結(jié)構(gòu)分布年齡分布學歷分布雙師結(jié)構(gòu)級別組成%職稱平均年齡學歷組成%級別組成%正

5、高職稱0%高級（正高、副高）42博士17%雙高17%副高職稱50%碩士 83%中級職稱50%中級33本科0%雙中83%初級職稱0%初級0其他0近四年中青年教師培訓進修規(guī)劃表年份派出人次培訓進修項目2010年2企業(yè)下廠鍛煉2011年2企業(yè)生產(chǎn)下廠鍛煉2012年1企業(yè)生產(chǎn)實踐、國培2013年1企業(yè)生產(chǎn)實踐、國培近四年中青年教師培訓實施成果教師進修培訓年份進修成果康彥芳2010.09獲得專業(yè)帶頭人稱號2014.12至今天津渤海化工集團有限責任公司石油和化工類專業(yè)骨干教師企業(yè)頂崗培訓第二期2010.09至今先后在瑞普（天津）生物藥業(yè)有限公司、民祥生物醫(yī)藥科技有限公司下廠鍛煉 楊靜2010.09至今先后

6、在天津瑞普高科生物技術(shù)公司、天津新冠制藥和天津中盛海天生物制藥有限公司下廠鍛煉2013.12-2014.01職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃石油和化工類專業(yè)（企業(yè)頂崗）高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓 何姍2014.12至今職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃石油和化工類專業(yè)（企業(yè)頂崗）高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓徐曉慧2011.12至今天津渤?；ぜ瘓F博士后流動站 趙靖2014.06-2014.07職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃石油和化工類專業(yè)（企業(yè)頂崗）高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2014.07-2014.08天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院輕紡食品類專業(yè)高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓曹衛(wèi)忠2014.06-2

7、014.07職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃石油和化工類專業(yè)（企業(yè)頂崗）高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓2014.07-2014.08天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院輕紡食品類專業(yè)高等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓主要業(yè)績或依托材料：（卷1-1-3）3-5年教師培訓進修情況（專業(yè)帶頭人任命書、國培證書、企業(yè)下廠實踐鍛煉考核表、企業(yè)下廠實踐報告）4. 教師具有強烈的事業(yè)心和責任感，治學嚴謹，師德高尚，敬業(yè)愛生，教學效果好，受到廣大學生的好評；主要業(yè)績或依托材料：（卷1-1-4）近年教師課程授課典型教案。1-2 教材生化制藥技術(shù)專業(yè)使用教材見下表，教材內(nèi)容符合高職高專培養(yǎng)目標要求，必修課選用優(yōu)秀高職高專教材面達到1

8、00%，必修課“十一五”或教育部規(guī)劃教材使用率達到76.5%，選用近五年出版的優(yōu)秀教材面達到100%。主要業(yè)績或依托材料：（卷1-2）近5年專業(yè)教材征訂統(tǒng)計表；（卷1-2）專業(yè)核心課程教材。1-3 教學設施與實踐教學基地1.教學儀器設備生化制藥技術(shù)專業(yè)通過建成并投入使用的實驗實訓設施為：基礎(chǔ)化學實驗室、藥物合成實訓室、產(chǎn)品檢測實訓室、化工技術(shù)實訓車間、藥物制劑實訓車間、生物化學實訓室、微生物實訓室、壓力仿真實訓室、DOP實訓車間、啤酒生產(chǎn)實訓車間和GMP生產(chǎn)實訓車間，教學儀器設備值達到541萬元，超過國家專業(yè)生均教學儀器設備值合格標準。本專業(yè)教學儀器設備數(shù)量充足，較好滿足學生動手能力的訓練，采

9、購的儀器設備較為先進，實驗室和實訓室有嚴格的實驗實訓管理規(guī)范、實驗安全管理規(guī)范、實驗實訓操作管理規(guī)范和大型儀器設備使用規(guī)范，教學設備的利用率超過80%，損壞率低于5%。實驗室實訓室價值和使用情況見下表：序號設施名稱設施功能投資額度使用情況1基礎(chǔ)化學實驗室無機化學、化學分析和有機化學實驗技能訓練5萬平均對教學開放30周以上/年2藥物合成實訓室提供藥物及中間體合成技能訓練的教學設備與環(huán)境16萬平均對教學開放30周以上/年3產(chǎn)品檢測實訓室提供產(chǎn)品質(zhì)量檢測技能訓練的教學設備與環(huán)境50萬4化工技術(shù)實訓車間熟悉制藥過程技術(shù)，訓練設備操作與維護能力120萬平均對教學開放30周以上/年5藥物制劑實訓車間熟悉藥

10、品劑型的制備原理，訓練設備操作與維護能力60萬平均對教學開放30周以上/年6生物化學實訓室生物化學基本實驗技能訓練10萬平均對教學開放30周以上/年7微生物實訓室微生物基本實驗技能訓練20萬平均對教學開放30周以上/年8壓力仿真實訓室提供特殊條件下合成技能訓練的教學仿真設備與環(huán)境30萬課程教學8學時/班，兼其他培訓使用9DOP實訓車間提供藥物及中間體制備生產(chǎn)性實習的設備與環(huán)境120萬課程教學及其他綜合性實習環(huán)節(jié)10啤酒生產(chǎn)實訓車間提供發(fā)酵類藥物生產(chǎn)性實習的設備與環(huán)境60萬課程教學及其他綜合性實習環(huán)節(jié)11GMP生產(chǎn)實訓車間提供膠囊、滴丸等藥物劑型生產(chǎn)的設備和環(huán)境50萬課程教學及其他綜合性實習環(huán)節(jié)

11、微生物基礎(chǔ)實訓室儀器設備一覽序號儀器名稱型號單價廠家1不銹鋼壓力蒸汽滅菌器YXQ-SG46-280SSA880上海博迅實業(yè)有限公司2冰箱365LUX2800ARCELIK3潔凈工作臺JJT-7B5605北京半導體設備一廠4潔凈工作臺JJT-7B5605北京半導體設備一廠5電熱恒溫培養(yǎng)箱DHP-7815100湖北黃石市醫(yī)療器械廠6電子精密天平DJ5003200常熟市衡器廠7振蕩器HZQ-R13000哈爾濱東聯(lián)電子公司8生化培養(yǎng)箱PSH500A5300重慶試驗設備廠9高壓滅菌儀MLS-375036926.7三洋公司10生物顯微鏡YS2-H2448.37南京江南光電有限公司11冷藏冷凍箱BCD-28

12、73660青島海爾股份有限公司12透明門立式冷凍箱SC-1922339青島海爾電冰柜公司13電子精密天平AR51203600奧豪斯（上海）公司14全溫振蕩器HZQ-QX16740哈爾濱市東聯(lián)電子公司15電熱恒溫培養(yǎng)箱SKP-02B8900湖北黃石恒豐醫(yī)療器械16電熱恒溫鼓風箱SFG-01B7000湖北黃石恒豐醫(yī)療器械17高速離心機TGL-16B2500上海安亭科學儀器廠18三用熱電恒溫水箱SHH.W21420C875北京長風儀器儀表公司19黑板*5000牡丹江東宏黑板廠20生物顯微鏡CHC2479OLYMPUS21高速臺式離心機TGL-16950上海醫(yī)用分析儀器廠22微波干燥箱WBG-600A

13、2200濟南儀器廠23彩色錄相機NV-J25HQ2600National24手提壓力蒸汽消毒器YXQ.SG41.280849上海醫(yī)用核子儀器廠25潔凈工作臺JJT-7B5900北京半導體設備一廠26顯微鏡BIOMED8740上海徠卡顯微鏡公司27離心機LD4-22850北京醫(yī)用離心機廠28離心機LD4-22850北京醫(yī)用離心機廠29手提式壓力蒸汽消毒器YXQ.SG46.280920朝陽區(qū)將臺醫(yī)療設備廠30電冰箱BCD-236W3190伊萊克斯長沙冰箱公司31離心機TGL-16B2185上海安亭科學儀器廠主要業(yè)績或依托材料：（卷1-3-1）啤酒車間建設材料；（卷1-3-1）制劑車間建設材料；（卷

14、1-3-1）GMP生產(chǎn)實訓車間建設材料；（卷1-3-1）專業(yè)實訓室實訓設備一覽表；2.專用資料室情況本專業(yè)有專用資料室，資料涉及職業(yè)基礎(chǔ)課書籍、職業(yè)技術(shù)課書籍、相關(guān)交叉專業(yè)書籍、教育教學書籍和歷年教學檔案。本專業(yè)教學資料能夠滿足師生的使用，體現(xiàn)本專業(yè)教學改革成果和外界先進經(jīng)驗，能滿足教學需要。資料見行政樓生物工程系辦公室四個書柜和實訓樓D421資料柜。生物工程系專用資料室書目（部分）序列資料名稱數(shù)量資料介紹資料功能1無機與分析化學5制藥技術(shù)類專業(yè)教學改革系列教材職業(yè)基礎(chǔ)課用書2生物化學5職業(yè)技術(shù)課用書3微生物制藥工藝及反應器5職業(yè)技術(shù)課用書4化學制藥工藝與反應器5職業(yè)技術(shù)課用書5藥物分析5職業(yè)

15、技術(shù)課用書6藥物合成技術(shù)5職業(yè)技術(shù)課用書7藥物技術(shù)與設備5職業(yè)技術(shù)課用書8制藥企業(yè)安全生產(chǎn)與健康保護5職業(yè)技術(shù)課用書9現(xiàn)代生物制藥技術(shù)5職業(yè)技術(shù)課用書3.校外實訓基地本專業(yè)已有3個校外實訓基地，實訓基地是在“校企合作委員會”和“專業(yè)指導委員會”的指導下，由校企雙方共建。根據(jù)人才培養(yǎng)方案，專任教師與企業(yè)兼職教師共同指導實訓教學、共同開發(fā)實訓教材。本條目自評得分3分。實訓基地名單如下：中央藥業(yè)有限公司、深圳金威啤酒（天津）有限公司、天津新冠制藥有限公司和天津瑞普生物技術(shù)股份有限公司。主要業(yè)績或依托材料：（卷1-3）生物化學實訓室、微生物實訓室和啤酒車間5S管理方案；（卷1-3）主要核心課程實驗課程

16、開出率及實訓記錄單；（卷1-3）校企合作書實習協(xié)議；（卷1-3）資料室D-421、資料柜5個。1-4 教學經(jīng)費 近年來系部在經(jīng)費上重點支持本專業(yè)發(fā)展，例如：2010年申報院級精品課過程中，視頻錄像費用系部共支持資金1000元；2013年系部經(jīng)費資助本專業(yè)2名教師外出培訓費用1萬余元。主要業(yè)績或依托材料：（卷1-4）生物工程系2010-2014年經(jīng)費預、決算；二、教學改革與教研科研2-1 教育思想改革生化制藥技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握生化藥物生產(chǎn)必需的理論知識和專業(yè)技能，從事生化藥物生產(chǎn)運行、質(zhì)量監(jiān)控、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作的適應生產(chǎn)、加工、管理與服務第一線需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，綜合素質(zhì)優(yōu)異和職業(yè)

17、道德高尚的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。生化制藥技術(shù)專業(yè)主要面向生化藥物生產(chǎn)企業(yè)，以我國生化藥物生產(chǎn)行業(yè)為背景，將職業(yè)目標定位在生化藥物生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)。同時，為適應生化藥物生產(chǎn)行業(yè)飛速發(fā)展的特點及濱海新區(qū)生物技術(shù)新項目的大量引進，本專業(yè)的職業(yè)目標拓展到藥物制劑的生產(chǎn)及藥品檢驗等相關(guān)崗位。優(yōu)化人才培養(yǎng)為體系，進一步完善“模擬工段+實訓車間+企業(yè)”的人才培養(yǎng)新模式，重點建立保障培養(yǎng)模式實施的機制；提升以服務經(jīng)濟發(fā)展為宗旨的人才培養(yǎng)水平；構(gòu)建與職業(yè)崗位對接的課程體系及核心課程的標準；創(chuàng)建滿足人才培養(yǎng)所需的“校中廠”、“廠中?！钡纳a(chǎn)性實訓基地。主要業(yè)績或依托材料：（1）教學思想（卷2-1）2010年生化

18、制藥技術(shù)專業(yè)課程教學標準；（2）教學研究（卷1-1-3）天津市教育科學規(guī)劃課題一項：“化工高職教育應對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的實踐與研究”。（卷1-1-3）天津市“十二五”期間高等職業(yè)教育教育教學改革立項研究項目“高職頂崗實習質(zhì)量保證和監(jiān)控的量化研究”。2-2 理論教學改革生化制藥技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、藥品質(zhì)量意識、安全生產(chǎn)意識、團隊協(xié)作精神、語言表達及分析協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)，系統(tǒng)掌握生化藥品生產(chǎn)和藥物制劑技術(shù)的基本理論知識，具備生化制藥設備使用、原料處理、發(fā)酵工藝過程控制、產(chǎn)物分離精制、產(chǎn)品質(zhì)量檢測與質(zhì)量管理等能力，能夠從事菌種選育和保藏、物料的預處理、培養(yǎng)基制備、發(fā)酵生產(chǎn)過程控制、產(chǎn)品的分離和純

19、化、生產(chǎn)設備的使用及維護、半成品和成品質(zhì)量控制與檢測、小試研發(fā)操作、藥品生產(chǎn)管理等主要崗位及藥物制劑生產(chǎn)等拓展崗位的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。以職業(yè)崗位需求設計課程體系，以能力培養(yǎng)為本位，以技能訓練為中心，突出核心課程對職業(yè)能力形成的重要作用。課程設置主要面向生化藥品生產(chǎn)崗位，并拓展到藥物制劑生產(chǎn)主要崗位，結(jié)合人文素質(zhì)課程、綜合技能訓練課程等，構(gòu)建高素質(zhì)勞動者和技能型人才的教學體系。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)基礎(chǔ)課程7門 生化原料藥生產(chǎn)方向課程4門 人文素質(zhì)拓展類課程 專業(yè)綜合實訓環(huán)節(jié) 頂崗實習及畢業(yè)環(huán)節(jié) 專業(yè)能力培養(yǎng)基礎(chǔ)課程5門生物制品生產(chǎn)方向課程2門 專業(yè)技能訓練類課程職業(yè)素質(zhì)拓展類課程藥物制劑生產(chǎn)方向

20、課程2門近五年教學改革項目一覽申報時間課程名稱教學改革項目項目負責人2010-2011（2）生化工藝設備考試改革改革考試改革何姍2012-2013（1）生化藥品生產(chǎn)技術(shù)課程改革楊靜2012-2013（1）生化藥品分離技術(shù)考試改革何姍、楊靜2012-2013（2）生化制藥設備與安全生產(chǎn)考試改革楊靜2013-2014（1）生物制藥技術(shù)考試改革何姍2013-2014（1）生物分離技術(shù)課程改革何姍主要業(yè)績或依托材料：（卷2-2）2010年生物化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)院級精品課申報書；（卷2-2）14年生物化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)院級精品資源共享課程申報書；（卷2-1）生化制藥技術(shù)專業(yè)2011年版核心課程課程標準；（卷

21、2-2）生化工藝設備考試改革改革（批復文件、改革方案、申請表和總結(jié)）；（卷2-2）生化藥品生產(chǎn)技術(shù)課程改革（批復文件、改革方案、申請表和總結(jié)）；（卷2-2）生化藥品分離技術(shù)考試改革（批復文件、改革方案、申請表和總結(jié)）；（卷2-2）生化制藥設備與安全生產(chǎn)考試改革（批復文件、改革方案、申請表和總結(jié)）；（卷2-2）生物制藥技術(shù)考試改革（批復文件、改革方案、申請表和總結(jié)）； （卷2-2）生物分離技術(shù)課程改革（批復文件、改革方案、申請表和總結(jié)）。 2-3 實踐教學改革實踐教學時學校培養(yǎng)人才目標的重要環(huán)節(jié)，它對提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以及使學生成為一個復合型人才都有特殊作用。1.

22、實踐教學體系生化制藥技術(shù)專業(yè)多年不斷的摸索與改進，形成了培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機結(jié)合的實踐教學體系，主要分為課程教學實訓、生產(chǎn)實踐、企業(yè)頂崗實習。（卷2-1）生化制藥專業(yè)人才培養(yǎng)方案實踐教學部分；專業(yè)實踐教學與理論教學體系有機結(jié)合、互相滲透，開設的的核心課程有微生物基礎(chǔ)、微生物發(fā)酵制藥技術(shù)、生化藥物分離技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、藥物檢測技術(shù)、生化制藥設備與安全生產(chǎn)，課程實現(xiàn)了一體化教學，并建立了完善的實訓管理規(guī)則，具有適宜的教學設備。在這種模式下學生能積極、主動參與實訓教學活動，培養(yǎng)了學生“創(chuàng)造性”的應用能力，收到了良好的教學效果。主要業(yè)績或依托材料：（卷2-1）生化制藥專業(yè)人才

23、培養(yǎng)方案；（卷2-3）生化制藥技術(shù)實訓室管理細則；（卷2-3）生化制藥技術(shù)實訓室設備一覽；（卷2-3）生化制藥實訓室使用記錄；（卷2-2）生物化學、微生物基礎(chǔ)、微生物發(fā)酵制藥技術(shù)、生化藥物分離技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、藥物檢測技術(shù)、生化制藥設備與安全生產(chǎn)專業(yè)課程標準。2.校內(nèi)外實訓在校內(nèi)實訓環(huán)節(jié)，主要開設了有關(guān)的認識實習項目（高壓反應器的認識實習、啤酒車間認識實習、制劑潔凈車間功能認識實習、生物技術(shù)認識實習）、生產(chǎn)實訓項目（純凈水車間實訓、DOP車間實訓、生化藥物生產(chǎn)技能綜合實訓等），并進行發(fā)酵工程制藥中高級工技能鑒定，中級工通過率達到100%，高級工通過率達到95%。學生畢業(yè)前會安排在校外實訓基地

24、進行頂崗實習，在實習中受到與現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)水平相對應的系統(tǒng)崗位實際業(yè)務訓練。通過頂崗實習，可以給學生一個明確的定位，在實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強專業(yè)技能，鍛煉綜合運用所學的基礎(chǔ)理論去獨立分析和解決實際問題的能力，提高實踐動手能力，為以后走上社會打下一定基礎(chǔ)。近五年學生頂崗實習企業(yè)與專業(yè)相關(guān)崗位設置情況企業(yè)名稱與專業(yè)相關(guān)崗位設置天津金耀氨基酸有限公司生產(chǎn)菌種制備、保藏原料篩選配料培養(yǎng)基配制和滅菌 發(fā)酵控制產(chǎn)品提取藥物制劑藥品銷售天津瑞普高科生物藥業(yè)有限公司原料篩選配料化學合成操作藥物制劑藥品質(zhì)量檢測制藥設備維護藥品銷售天津市津津藥業(yè)有限公司生產(chǎn)菌種制備、保藏原料篩選、配料培養(yǎng)基配制和滅

25、菌發(fā)酵操作控制產(chǎn)品提取藥物制劑藥品銷售天津新冠藥業(yè)有限公司原料篩選配料制藥生產(chǎn)操作藥物制劑藥品質(zhì)量檢驗制藥設備維護藥品銷售天津國韻生物材料有限公司生產(chǎn)種子制備、保藏；原材料篩選；生產(chǎn)罐配料發(fā)酵操作控制提取中試車間提取工藝操作成品加工生物化工廢水處理生物醫(yī)藥化工設備維護產(chǎn)品銷售天津瑞普生物技術(shù)股份高科分公司雞胚接種細胞培養(yǎng)疫苗滅活疫苗加工除雜滅菌過濾、灌裝滅菌、消毒疫苗銷售主要業(yè)績或依托材料：（卷2-3）認識實習課程標準；（卷2-3）生產(chǎn)實訓課程標準；（卷2-3）頂崗實習課程標準；（卷2-3）畢業(yè)環(huán)節(jié)課程標準；（卷2-3）10-13級生化制藥技術(shù)專業(yè)發(fā)酵工程制藥中級工技能鑒定報名材料和成績單、1

26、0-13級生化制藥技術(shù)專業(yè)發(fā)酵工程制藥高級工技能鑒定報名材料和成績單、學生發(fā)酵工程中級工樣本1份、發(fā)酵工程中高級工培訓材料1份；（卷2-3）頂崗實習有關(guān)材料（專業(yè)頂崗實習和畢業(yè)環(huán)節(jié)實施方案、生物工程系頂崗實習細則、學生頂崗實習安全、12級學生頂崗實習報告1份）。3.計算機應用能力生化制藥技術(shù)專業(yè)學生在校期間學習計算機文化基礎(chǔ)，計算機一級通過率達到100%。掌握了基本的計算機應用操作技術(shù)，可以熟練使用常用軟件，會上網(wǎng)、會用計算機對有關(guān)問題進行信息收集與處理。主要業(yè)績或依托材料：（卷2-3）10-12級計算機一級考試成績；（卷2-3）10-12文獻檢索成績。4.各類實習、實訓、設計生化制藥技術(shù)專業(yè)

27、在第二學期開設專業(yè)認識實習課程，認識實習內(nèi)容包括高壓反應器的認識實訓（藥物制劑實訓車間）、啤酒車間認識實習（啤酒生產(chǎn)實訓車間）、制劑潔凈車間功能實習（藥物制劑實訓車間）、生物技術(shù)實訓（生物技術(shù)實訓室）。認識實習課程嚴格按照培養(yǎng)計劃和課程標準進行，效果良好。（卷2-3）認識實習安排及項目方案；（卷2-3）學生認識實習實訓報告1份。第三學期開設化學制藥技術(shù)中級實訓課程，課程教學過程制定了詳細的考評計劃，并嚴格按照有機合成中（高）級工的職業(yè)資格標準制定了培訓考核方案和理論和技能考核評分標準，按要求對學生的進行了系統(tǒng)專業(yè)的培訓，學生考核完畢后由考評員給定成績，合格者給予發(fā)酵工程制藥中高級工證書。（卷2

28、-3）具體佐證材料（考評計劃、中高級工理論和技能評分標準、考工成績）。第四學期開設生產(chǎn)實訓課程和生化制藥綜合實訓，生產(chǎn)實訓內(nèi)容有藥物制劑中微生物的檢測、費林熱滴定法測定發(fā)酵液中的殘?zhí)?、酵母菌的擴大培養(yǎng)，生化制藥綜合實訓內(nèi)容有酶的固定化工藝、應用固定化酶生產(chǎn)葡萄糖、錯流微濾法回收酶、膜分離法精制濃縮酶等。該課程在教學過程中嚴格按照課程培養(yǎng)計劃和標準進行。（卷3-1）專業(yè)課程教學計劃。（卷2-3）學生生產(chǎn)實訓報告1份；第五學期開設企業(yè)頂崗實習課程，學生分別進入大型制藥企業(yè)的制藥或制劑崗位頂崗實習。為保證學生頂崗實習的順利完成，系部制定了詳盡的頂崗實習計劃和措施相關(guān)文件，對學生進行了嚴格的管理，確保

29、實習效果。（卷2-3）頂崗實習具體佐證材料（頂崗實習計劃和措施、頂崗實習報告、頂崗實習安排和簽到表）。第六學期進入畢業(yè)環(huán)節(jié)，學生經(jīng)過半年的頂崗實習培訓的后應熟練掌握相關(guān)崗位的操作技能，因此，學生應在畢業(yè)前向系部畢業(yè)設計指導教師老師提交電子版和紙質(zhì)的畢業(yè)論文。（卷2-3）學生畢業(yè)論文1份；（卷2-3）學生頂崗實訓報告1份；（卷2-2）以上課程教研室都制定了規(guī)范的國際化課程標準。2-4 教學方法手段改革生化制藥專業(yè)所有課程均使用多媒體課件教學，在教學過程中運用大量的視頻、圖片、動畫等教學資源。其中生化制藥技術(shù)專業(yè)核心課程如下：微生物基礎(chǔ)：教學過程中采用一體化教學。在實訓室內(nèi)以項目教學的方式，教學做

30、一體，學生在實訓過程中強化了理論知識，同時把理論知識運用到了具體的實訓內(nèi)容，在提高教學效率的同時，也提高了學生的學習效率。微生物發(fā)酵制藥技術(shù)：教學過程中使用多媒體教學，教師能生動、形象的把制藥工藝及設備中的內(nèi)容向?qū)W生演示；學生能直觀、方便的接受到所需要的信息。生化制藥設備與安全生產(chǎn)：教學過程采用仿真技術(shù)，一體化教學手段，模塊方式教學，每個模塊都在仿真室內(nèi)進行，學生在仿真實訓室內(nèi)通過教師演示、自主操作的方式進行學習，教學效果得到了很大程度的改善。藥物制劑技術(shù)：教學過程中采用仿真技術(shù)，使用多媒體課件教學，充分利用網(wǎng)絡資源，通過視頻、圖片等信息，讓學生在實訓前對所用儀器及實訓步驟有所了解，在實訓過程

31、中學生能夠更加得心應手。主要業(yè)績或依托材料：（卷2-4）以上核心課程佐證材料（課件光盤）。2-5 教研科研近五年本專業(yè)有國家或省部鑒定研究項目5項。近五幾年本專業(yè)教師年均公開發(fā)表教研科研論文18篇。主要業(yè)績或依托材料：（卷1-1-3）教育科研市級1項；（卷1-1-3）科技研發(fā)：市級3項；局級1項；院級4項。（卷1-1-2）論文：SCI1篇；中文核心5篇；科技核心3篇；一般期刊9篇。（卷1-1-2）教材公開出版主編5本，其中獲省部級一等獎一個；教育部規(guī)劃6本；參編校內(nèi)規(guī)劃5本。三、教學與質(zhì)量管理3-1教學管理1.教學計劃培養(yǎng)目標定位準確，形成了目標體系，畢業(yè)生質(zhì)量標準明確具體，人才培養(yǎng)模式較好地

32、體現(xiàn)了培養(yǎng)目標的要求，特色鮮明。主要業(yè)績或依托材料：（卷2-2）2010-2014歷年生化制藥技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；（卷2-2）2011年完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作及全部課程的一體化課標修訂工作；2.教學計劃、課程標準等教學文件與教學管理制度規(guī)范健全；主要業(yè)績或依托材料：（卷3-1）2010-2013年專業(yè)教學計劃（全部刻盤）；（卷3-1）歷年專業(yè)教研室教學工作記錄；（卷2-2）2009-2014年歷年版專業(yè)課程標準；（卷2-3）頂崗實習實施管理方案；（卷2-3）生化制藥技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓室管理規(guī)定；3.全面實現(xiàn)了信息化教學管理；專業(yè)教學現(xiàn)有信息化教學管理系統(tǒng)豐富，包括：OA信息化辦公系統(tǒng)

33、、正方教學管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)平臺申報系統(tǒng)、信息采集申報系統(tǒng)、畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)、頂崗實習學生管理系統(tǒng)。 OA信息化辦公系統(tǒng) 數(shù)據(jù)平臺申報系統(tǒng)、信息采集申報系統(tǒng)、畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)、頂崗實習學生管理系統(tǒng) 正方管理系統(tǒng)4.重視學生外語、計算機、普通話等基本技能的培養(yǎng)與訓練，重視職業(yè)素質(zhì)、技能、綜合能力的培養(yǎng)與訓練，取得突出成效。如近三年發(fā)酵工程制藥中高級工的考工通過率達到95%以上，（卷3-1）2010-2013級計算機及英語歷年考試成績（刻光盤）。（卷2-3）職業(yè)技能鑒定成績表。3-2 質(zhì)量管理1.建立專業(yè)教學質(zhì)量保證體系本專業(yè)已建立涵蓋人才培養(yǎng)方案實施各環(huán)節(jié)的專業(yè)教學質(zhì)量保證體系，專業(yè)教學質(zhì)量保證

34、體系包括教學實施規(guī)范與質(zhì)量監(jiān)控措施兩大部分，以保障專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施質(zhì)量與教學效果。2.明確教學實施主體和實施規(guī)范本專業(yè)教學實施由三層機構(gòu)負責：第一層是專業(yè)指導委員會統(tǒng)一領(lǐng)導下，建立教學管理制度、教學實施流程、質(zhì)量監(jiān)控措施的制定及重大問題的決策和協(xié)調(diào)；第二層是專業(yè)教研室組成，在系部的領(lǐng)導下，組織專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施、教學任務的落實及教學運行全過程的質(zhì)量監(jiān)控；第三層機構(gòu)是專業(yè)教學團隊，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施的主體。3.明確教學質(zhì)量監(jiān)控主體和監(jiān)控工作規(guī)范教學質(zhì)量監(jiān)控的主體由學校教務處、督導組、系部教學主管領(lǐng)導構(gòu)成。學校教學督導部門主要負責課堂質(zhì)量的抽查和評價。系部負責課堂評價與常規(guī)教學狀態(tài)信息

35、的收集與整理，同時協(xié)助院督導部門進行課堂教學狀態(tài)征詢。4.制定教學管理制度本專業(yè)已經(jīng)制定涵蓋人才培養(yǎng)方案實施和質(zhì)量監(jiān)控各環(huán)節(jié)的教學管理制度。主要業(yè)績或依托材料：（卷3-2）關(guān)于學生職業(yè)資格證書管理辦法（試行）；（卷3-2）關(guān)于進一步加強教職工理論學習、業(yè)務學習的管理規(guī)定；（卷3-2）關(guān)于進一步加強實訓基地建設項目管理規(guī)定；（卷3-2）關(guān)于進一步加強教科研項目管理的規(guī)定；（卷3-2）教學改革項目管理辦法；（卷3-2）學生頂崗實習的管理規(guī)定；（卷3-2）關(guān)于進一步加強校企合作的實施意見；（卷3-2）專家組工作實施方案；（卷3-2）教學督導檢查實施方案；（卷3-2）學院績效分配制度改革實施方案。2.

36、學風建設生化制藥專業(yè)重視學風建設，以提高育人質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量為立足點，倡導和鼓勵學生參加科研項目、各類社團、繼續(xù)深造，開展了以提升學風建設為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育拓展活動。生化制藥專業(yè)聘任專任教師為班主任，調(diào)動專業(yè)教師、輔導員和學生積極性，形成了以專業(yè)學習為主、文體活動為輔、課內(nèi)課外相得益彰、學生綜合素質(zhì)全面拓展的學風。優(yōu)良的傳統(tǒng)學風需要繼承和發(fā)展，同時要在創(chuàng)建優(yōu)良學風的基礎(chǔ)上，形成特色學風。實現(xiàn)培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，核心是提高學生培養(yǎng)質(zhì)量，提高學生培養(yǎng)質(zhì)量的重要支撐是建設優(yōu)良學風、特色學風。4年來，生化制藥技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案共修訂2版，根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標，規(guī)定課程設置、

37、核心課程主要內(nèi)容，教師選聘及教學管理內(nèi)容，還制定了生化制藥技術(shù)專業(yè)國際化教學標準及國際化專業(yè)課程標準，作為學風建設的不斷改革的支撐條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證與前提。近些年來，該專業(yè)學生學生課余活動豐富，參與剪紙、舞蹈、羽毛球、武術(shù)、英語、營養(yǎng)吧、乒乓球、主持人等多個社團；開展一日生活規(guī)范化、主持人大賽及英語大賽等各項活動；學習積極性高漲，協(xié)助系部完成實訓基地建設；參加自考升本、專接本，其中逯珊珊被評為天津市優(yōu)秀自考生，并有多名學生獲得各級各類多項獎助學金。主要業(yè)績或依托材料：（卷1-1-2）教育科研及論文；（卷3-2）專業(yè)各種學生社團情況；（卷3-2）歷年班主任總結(jié)；（卷3-2）本專業(yè)班級、學生

38、獲取各類獎項；四、教學質(zhì)量4-1 教學效果1.教學效果化學制藥重點專業(yè)教師團隊3次獲院優(yōu)秀教師團隊稱號（見卷1-1-2），形成了良好內(nèi)部新老交替的教學梯隊師資結(jié)構(gòu)。參與編寫教材10本，公開出版5本（見卷1-1-2）。主持教科研項目省部級5項，局級2項，院級1項（見卷（1-1-3），發(fā)表論文19篇（1-1-2），完成精品課程藥物合成反應，參加信息化大賽并獲網(wǎng)絡課程組合教學設計組二等獎，完成國家精品資源課程藥物合成反應建設（見卷2-1）。教師團隊全部7位老師全部多次獲得院“優(yōu)秀教師”稱號（見卷1-1-2）。教研室定期進行教學和科研方向的業(yè)務交流，形成良好的內(nèi)部溝通機制和風氣。每年的教育、教學、頂崗

39、實習和學生工作等相關(guān)文件都按時間分類成卷。歷年來化學制藥專業(yè)在天津市示范校建設、國家高水平示范校重點專業(yè)建設項目、天津市精品課程建設、天津市精品資源課程建設等重點項目中均走在前列（見卷2-2）。歷屆畢業(yè)生廣受企業(yè)好評，好評率達到85%以上（見卷2-3）。主要業(yè)績或依托材料：（卷4-1）歷年專業(yè)期中教學檢查；（卷4-1）歷年評教評學總結(jié)；（卷4-1）英語四六級成績報名情況統(tǒng)計；（卷3-1）09-12級計算機及英語歷年考試成績（光盤）；（卷4-1）職業(yè)技能鑒定成績表。2.畢業(yè)生近五年來，本專業(yè)畢業(yè)生被漢沽鹽場、中央藥業(yè)有限公司、盛實百草藥業(yè)有限公司、賽諾醫(yī)療科學技術(shù)有限公司、陽權(quán)醫(yī)療器械有限公司等

40、知名企業(yè)錄用，平均就業(yè)率達98.3%。本專業(yè)屬我校傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，新生報到率為89%左右，高于全校平均水平4個百分點左右。主要業(yè)績或依托材料：（卷4-1）歷年專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表；（卷4-1）新生錄取報到統(tǒng)計表。五、發(fā)展前景5-1 建設意義1.天津生化制藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景天津的皮質(zhì)激素、維生素B1生產(chǎn)規(guī)模亞洲第一，-2b干擾素市場占有率國內(nèi)第一；地塞米松產(chǎn)量世界第一；第四代頭孢藥物中間體GCLE產(chǎn)量占全球供應量的50%以上；年產(chǎn)大輸液1.4億袋(瓶)的生產(chǎn)線達到世界級規(guī)模；2012年天津生化制藥產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值231.52億元，生產(chǎn)化學原料藥12412.85噸。隨著生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，生

41、物制藥行業(yè)對各種層次專業(yè)人才的需求不斷增加，急需大量的生產(chǎn)、管理、銷售、服務一線應用性技術(shù)人才?！叭瞬攀亲罡哔F的資源”，作為高職高專院校，必須了解市場、適應市場、依托市場和開發(fā)市場，才能培養(yǎng)出適應和滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀要求的人才。生化制藥技術(shù)專業(yè)，主要面向生化原料藥（中間體）和生化藥物制劑生產(chǎn)一線，為相關(guān)制藥企業(yè)培養(yǎng)從事工藝操作的技術(shù)技能型專門人才。生化制藥技術(shù)專業(yè)，于2010年開始招生。四年中累計招生280人，已經(jīng)畢業(yè)108余人。目前在校生172人。因?qū)I(yè)特色強，培養(yǎng)的學生上崗快，而備受天津及華北地區(qū)各大中型制藥企業(yè)的青睞，具有良好的社會聲譽和知名度，特別是近三年畢業(yè)生供不應求。2.本專業(yè)建設

42、對學校整體發(fā)展具有重要意義，一定程度上提升了學校的知名度；主要業(yè)績或依托材料：（卷5-1）2010年至今多名教師主持中央廣播電視大學應用化工技術(shù)共享專業(yè)建設。（卷5-1）2012年至今多名教師主持天津開放大學（籌）化工本科專業(yè)建設。5-2 發(fā)展規(guī)劃本專業(yè)有系統(tǒng)的專業(yè)建設五年發(fā)展規(guī)劃，并已納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，開始實行。在執(zhí)行過程中取得了良好的成績。我系GMP車間即將建成投入使用，后期可以由教師帶領(lǐng)學生進行膠囊生產(chǎn)、滴丸生產(chǎn)等實訓項目。主要業(yè)績或依托材料：（卷5-2）生物工程系“十二五”發(fā)展規(guī)劃方案。六、專業(yè)特色6-1 專業(yè)改革生化制藥技術(shù)專業(yè)2013年建立了天津師范大學高職銜接自考，已經(jīng)完成了

43、一輪五門統(tǒng)考課程的培訓考核工作，學生考試通過率達到90%。主要業(yè)績或依托材料：（卷6-1）天津師范大學高職銜接自考相關(guān)材料6-2 教改科研本專業(yè)教師在教改科研工作上勇于進取，開拓創(chuàng)新，在今年的教改科研工作中取得了突出的成績。主要業(yè)績或依托材料：（卷1-1-2）教育科研市級1項；（卷1-1-2）科技研發(fā)：市級2項；局級1項、院級4項；（卷1-1-2）論文：SCI1篇、中文核心6篇、科技核心3篇、一般期刊9篇；（卷1-1-2）獲批國家發(fā)明專利1項。（卷1-1-2）教材公開出版主編5本，其中獲省部級一等獎2個；教育部規(guī)劃6本；參編校內(nèi)規(guī)劃5本。6-3 課程改革在近年的課程改革工作中，本專業(yè)完成了生物

44、化工產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)校級精品課程建設。2010年完成專業(yè)全部課程的一體化課標修改。近幾年課程教材建設工作突出。教材公開出版主編9本，其中獲省部級一等獎一個；教育部規(guī)劃6本；校內(nèi)規(guī)劃2本。參編出版教材10本。主要業(yè)績或依托材料：（卷1-1-1）10年“生物化工生產(chǎn)技術(shù)”校級精品課程（卷1-1-1）核心課程實訓項目開發(fā)（制劑、啤酒一體化教材）；（卷1-1-2）教材公開出版主編9本，其中獲省部級一等獎一個；教育部規(guī)劃6本；校內(nèi)規(guī)劃2本。6-4 實訓基地建設本專業(yè)重視專業(yè)實訓設施的建設，2009、2010年分別完成“藥物制劑生產(chǎn)車間”，初步形成專業(yè)的生產(chǎn)性實訓環(huán)境。2012和2013年又先后共投入80萬元

45、建成“啤酒生產(chǎn)實訓車間”，在滿足專業(yè)實訓需要的同時還有啤酒產(chǎn)品的產(chǎn)出。在兩年的時間內(nèi)完成啤酒生產(chǎn)40余批次，生產(chǎn)總量達到6噸，上交學院創(chuàng)收金額4000元。主要業(yè)績或依托材料：（卷6-4）實訓室或?qū)嵱栜囬g記錄6-5 專業(yè)就業(yè)本專業(yè)努力做好學生就業(yè)推薦工作，保證每年的學生就業(yè)率都能達到97%以上。此外重視學生就業(yè)對口率的提高，保證學生能把自己的所學所知應用到專業(yè)對口崗位上去，近幾年專業(yè)實習對口率一直保持在95%以上，專業(yè)就業(yè)對口率保持在75%以上。6-5 相關(guān)獲獎本專業(yè)教師歷來重視自身教學技能的提高，故在歷次的學院和市級比賽中取得優(yōu)異的成績。主要業(yè)績或依托材料：（卷1-1-1）14年學院信息化教學

46、設計大賽二等獎；全國職業(yè)院校信息化教學大賽二等獎（獲獎證書）；（卷1-1-2）先進個人：局級1人次；院級4人次；（卷1-1-2）學院優(yōu)秀論文一等獎1次、二等獎4次、三等獎3次；（卷1-1-2）教師說課比賽三等獎2人次、技能比武二等獎1人次、三等獎1人次；重點示范專業(yè)評審標準（自評表）評價方面評價項目項目內(nèi)涵及標準自評分A級標準B級標準I教學基本條件(33分)1-1師資隊伍(16分)專業(yè)建設指導思想明確，開拓創(chuàng)新，管理科學，教師工作積極性高漲；（2分）專業(yè)建設指導思想明確，教師工作積極性高；（1.5分）4分教師具有強烈的事業(yè)心和責任感，治學嚴謹，師德高尚，敬業(yè)愛生，教學效果好，受到廣大學生的好評

47、；（3分）教師事業(yè)心和責任感強，治學嚴謹，師德高尚，敬業(yè)愛生，教學效果良好；（2分）專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務教師人數(shù)30%；高級職稱平均年齡小于45周歲；（3分）兩項指標中任意一項不合格核減0.5分；專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務教師人數(shù)25%；高級職稱平均年齡小于45周歲；（2分）兩項指標中任意一項不合格核減0.5分；6分所有專任教師都應當具備研究生或本科畢業(yè)生學歷，其中獲得研究生學歷或碩士以上學位的教師人數(shù)35%；（3分）所有專任教師都應當具備研究生或本科畢業(yè)生學歷，其中獲得研究生學歷或碩士以上學位的教師人數(shù)20%；（2分）專任教師數(shù)量滿足教學要求，教學優(yōu)秀,實踐能力強；（2分）專任

48、教師數(shù)量能滿足教學要求，實踐能力較強；（1.5分）2分有35年中青年教師培養(yǎng)進修規(guī)劃和年度計劃，措施得力，實施效果顯著，專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師和雙師型教師成長速度快，師資隊伍具有良好的發(fā)展態(tài)勢；（3分）有35年中青年教師培養(yǎng)進修計劃；有具體可行的措施，正在按規(guī)劃實施；（2分）2分1-2教材（3分）教材內(nèi)容符合高職高專培養(yǎng)目標要求，必修課優(yōu)先選用優(yōu)秀高職高專教材，選用近五年出版的優(yōu)秀教材面達到60%；（3分）教材內(nèi)容符合高職高專培養(yǎng)目標要求，必修課優(yōu)先選用優(yōu)秀高職高專教材，選用近五年出版的優(yōu)秀教材面達到30%；（2分）3分1-3教學設施與實踐教學基地(10分)學校生均教學儀器設備值達到國家合

49、格以上要求,本專業(yè)教學儀器設備數(shù)量足，較好滿足教學需要；儀器、設備先進，管理嚴謹，利用率超過80%，損壞率低于5%；（3分）學校生均教學儀器設備值基本達到國家合格標準，本專業(yè)教學儀器設備基本能滿足教學需要；儀器、設備較先進，利用率低于80%，損壞率高于5%；（2.5分）3分評價方面評價項目項目內(nèi)涵及標準自評分A級標準B級標準I教學基本條件1-3教學設施與實踐教學基地(10分)建有本專業(yè)專用資料室，資料實用性強，體現(xiàn)本專業(yè)教學改革成果和外界先進經(jīng)驗,能滿足教學需要；（3分）建有專用資料室，資料實用性較強，能基本滿足教學需要；（2.5分）3分建立了具有職業(yè)氛圍，設備先進、軟硬配套的校內(nèi)實訓基地和穩(wěn)

50、定的校外實習實訓基地；（4分）建立了具有職業(yè)氛圍的校內(nèi)外實習實訓基地（3分）4分1-4教學經(jīng)費(4分)系部有重點支持本專業(yè)發(fā)展的措施，并已實施；（4分）系部有支持本專業(yè)發(fā)展的措施；（3.5分）4分II教學改革與教研科研(25分)2-1教育思想改革(3分)對高職高專教育的性質(zhì)、地位、作用、特色認識明確，具有現(xiàn)代高職高專教育的人才觀、質(zhì)量觀、教學觀、能用先進的教育思想指導教學改革與建設，探索高職高專教育特色的意識較強。（3分）對高職高專教育有一定的認識，樹立了現(xiàn)代高職高專教育的人才觀、質(zhì)量觀、教學觀，有清晰的教學思路。（2.5分）3分2-2理論教學改革(4分)能根據(jù)培養(yǎng)目標要求，選擇教學內(nèi)容、設置

51、課程；基礎(chǔ)課教學以應用為目的，專業(yè)課加強了針對性和實用性，基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論與實踐之間的關(guān)系處理得當；教學內(nèi)容和課程體系改革效果好；（4分）能根據(jù)培養(yǎng)目標要求，選擇教學內(nèi)容、設置課程；注意處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論與實踐之間的關(guān)系；教學內(nèi)容和課程體系改革取得初步成效；（3分）4分2-3實踐教學改革(9分)形成了培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機結(jié)合的實踐教學體系，并與理論教學體系有機結(jié)合、互相滲透，實施效果好。（3分）初步形成了培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機結(jié)合的實踐教學體系，并與理論教學體系有機結(jié)合、互相滲透，實施效果較好。（2.5分）3分學生在校內(nèi)外實訓基地中受到

52、與現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)水平相對應的系統(tǒng)的崗位實際業(yè)務訓練；（2分）學生能在校內(nèi)外實訓基地中受到與現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)水平對應的崗位實際業(yè)務培訓；（1.5分）畢業(yè)生達到了會操作、會應用軟件、會上網(wǎng)、會用計算機收集與處理信息的計算機教學目標；（2分）多數(shù)畢業(yè)生會操作、會應用軟件、會上網(wǎng)、會用計算機收集與處理信息；（1.5分）1分評價方面評價項目項目內(nèi)涵及標準自評分A級標準B級標準II教學改革與教研科研實踐教學改革(9分)實習、實訓、設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)能按培養(yǎng)計劃與課程標準進行，管理嚴格，措施得力，實效好；（2分）實習、實訓、設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)能按培養(yǎng)計劃與課程標準進行，措施具體，效果較好；（1.5分）2分2-4教學方法手段改革(3分)多數(shù)課程使用信息化現(xiàn)代教學手段，2/3以上課程能使用課件，提高了教學效率，改善了教學效果；（3分）多數(shù)課程使用信息化現(xiàn)代教學手段，1/3以上課程能使用課件，提高了教學效率，改善了教學效果；（2.5分）3分2-5教研科